第14章 反正挺奇怪一事情
夢醒時分，不一樣的人生 作者：MYTCHITOS 投票推薦 加入書簽 留言反饋
假期結束，同學們都還在興奮之中，大概這叫後假期綜合症？反正早讀課很是嘈雜，但不是在讀書，而是在聊天，聊假期經曆，聊多放幾天假就好了。
本來早讀課孫彧是用來睡覺的，不知道為什麽，他早上的困勁會一直持續到第一節課下課，上一趟廁所回來就好了。
晚上他不熬夜，11點睡覺，早上6點半左右起床，跑跑步，這時候還是很有精神的，但一進教室，往椅子上一坐，看不了幾分鍾的書，就會忍不住趴到桌子上打個盹。
不過今天是假期之後第一天，大家都挺興奮，教室裏到處都在說著假期的事情，說著說著，孫彧也不困了。
彭華說陶澍去孫彧他們那的一個分部找了一個女同學，那個女生是他們倆的初中同學，問孫彧認不認識。
陶澍在一旁嘿嘿得意地笑著，孫彧卻多少有些瞠目結舌，那女生他當然認識，這是他幼兒園和小學時候的同學。
他回想了一下那位女生的長相，又聯想了一下盧君，才意識到原來自己從小就認識這麽多好看的女生。
甚至如果一定要比較的話，純從長相來說，她們都不比黃鶯差。隻不過，黃鶯是另有一種氣質，按照在夢裏後來另一位女同學的說法是“媚”，雖然孫彧現在沒怎麽看得出來。
而且初中班裏，除了盧君，好看的女生還是有那麽幾個的，就算是何榮其實也挺可愛的，但他確實隻對黃鶯有那麽些莫名的情愫，反正挺奇怪一事情。
這天早讀課之後，第一節和第二節都是語文課，這一般被稱為作文課，每周隻有這麽一次。因為作文很重要，所以老師通常也確實是講講作文的技巧，或者講評上一次的作文。
不過因為節前作了一次測驗，老師就先簡單的總結了一下，然後才開始講評上一次的作文。
測驗題目隻有填空，簡答，和閱讀理解，老師發現同學們對成語普遍掌握的不夠，便規定以後每節語文課，每個同學輪流先上講台用5分鍾講一個成語，然後再上課。
這跟夢裏一樣，孫彧心裏毫無波瀾，每個人一學期下來最多上去講一次，沒什麽大不了的。
至於效果如何，孫彧知道反正他自己是沒有看到的，而且這項活動也就持續了一個學期。
然後，老師接著開始講評作文，《小馬過河》的讀後感。
沒有出乎孫彧的預料，老師仍然和在夢裏一樣，讀了孫彧和另外一位女同學的作文，然後作了點評。
孫彧的作文文采是說不上的，但是從初二開始，每個學期他都會有一篇議論文被老師作為範文讀一讀的，但也就是議論文。
原因無他，他看問題的角度比較的奇特，經常會寫出來一些奇談怪論，但是往往又能自圓其說。老師一直強調寫議論文要有自己的視角，發人之所未發，不要人雲亦雲。孫彧就很有這樣的天分，這大概也是語文老師對他很是寬容的原因之一。
至於為什麽隻有一篇，老師總要講個多樣性，再者孫彧也不總是能有那種靈感的。
這一篇《小馬過河》，孫彧著眼的是老牛和鬆鼠對自己的知識的無私分享。
這個角度大概老師以前就沒怎麽見過，如果不是從來都沒見過的話，所以並沒有懷疑孫彧是抄的，但孫彧確實是抄的，隻不過抄的是自己的。
孫彧在寫這篇讀後感的時候，一直在發笑，因為夢裏的那篇有些地方寫的過於幼稚，有些地方則是分散了主題。
現在當然不會再那麽寫，這回是把重點更加著重於分享上，至於故事的主人公小馬學到了什麽，以及讀者應該有什麽啟示這些問題，就徹底的丟棄了。
其實這麽寫，主要還是孫彧一直有個疑惑，這小馬能有多小，才會比一頭牛矮那麽多，畢竟水牛他是能經常見到的，大概其實是體重上的差異，而不是體型上的？
孫彧本來有點擔心自己的遣詞造句是否有些過於成熟，但老師隻是在台上講了文章的立意問題，並沒有評價他的文字。
在老師看來，孫彧的作文還算文筆流暢，而且也言之有理，但這本來就是一篇議論文的基本要求，實在沒什麽好刻意強調的，就是字寫的潦草了一點。
老師在讀孫彧的作文的時候，教室裏很安靜，偶爾也會引起一些笑聲，總之大家聽的都挺認真。
講評的時候，便有了一些騷動，大家發現原來還能從這種角度來寫文章。
孫彧背靠著椅子，麵無表情地看著天花板，覺著還是挺尷尬的，他是真的不喜歡出風頭，而且語文考試他的成績也並不依賴作文的分數。
讀完孫彧的文章，又作了一些點評之後，老師開始讀另一篇。
教室裏邊慢慢地起了一些嗡嗡聲，孫彧也放鬆了下來，但也沒有興趣聽老師的朗讀，仍然心不在焉的看著天花板。
這篇作文老師講的便是文字，這也是教室裏有些噪音的原因，因為大家都知道，文筆這東西真就是天生的，沒法學的，也就不那麽注意聽了。
反而像孫彧這種用質樸的語言從不尋常的角度來說明一個問題，隻要寫作的時候有這個意識，總還是能找得到獨特的立意點的。
當然像“一株是棗樹，還有一株也是棗樹”這種隻有先生才能駕馭的寫法不算，老師也不會讓大家這麽寫。
讀完兩篇作文，下課鈴響了，老師便讓課代表把測驗卷子和作文本發下去，自己走出教室，到教師休息室抽煙喝水去了。
作文本發下來，彭華便搶了過去，一邊看一邊時不時笑上兩聲，孫彧的議論文除了立意有些特立獨行之外，文字上其實也並不死板，而是很有些冷幽默的。
孫彧瞄了一下試卷，便渾不在意地往櫃筒裏一扔，然後出門上廁所。
語文他沒有控分，也無從控起，隻是做閱讀理解的時候有一些肆意，反正不會是最高分，也不太會糟糕。
本來早讀課孫彧是用來睡覺的，不知道為什麽，他早上的困勁會一直持續到第一節課下課，上一趟廁所回來就好了。
晚上他不熬夜，11點睡覺，早上6點半左右起床，跑跑步，這時候還是很有精神的，但一進教室，往椅子上一坐，看不了幾分鍾的書，就會忍不住趴到桌子上打個盹。
不過今天是假期之後第一天，大家都挺興奮，教室裏到處都在說著假期的事情，說著說著，孫彧也不困了。
彭華說陶澍去孫彧他們那的一個分部找了一個女同學，那個女生是他們倆的初中同學，問孫彧認不認識。
陶澍在一旁嘿嘿得意地笑著，孫彧卻多少有些瞠目結舌，那女生他當然認識，這是他幼兒園和小學時候的同學。
他回想了一下那位女生的長相，又聯想了一下盧君，才意識到原來自己從小就認識這麽多好看的女生。
甚至如果一定要比較的話，純從長相來說，她們都不比黃鶯差。隻不過，黃鶯是另有一種氣質，按照在夢裏後來另一位女同學的說法是“媚”，雖然孫彧現在沒怎麽看得出來。
而且初中班裏，除了盧君，好看的女生還是有那麽幾個的，就算是何榮其實也挺可愛的，但他確實隻對黃鶯有那麽些莫名的情愫，反正挺奇怪一事情。
這天早讀課之後，第一節和第二節都是語文課，這一般被稱為作文課，每周隻有這麽一次。因為作文很重要，所以老師通常也確實是講講作文的技巧，或者講評上一次的作文。
不過因為節前作了一次測驗，老師就先簡單的總結了一下，然後才開始講評上一次的作文。
測驗題目隻有填空，簡答，和閱讀理解，老師發現同學們對成語普遍掌握的不夠，便規定以後每節語文課，每個同學輪流先上講台用5分鍾講一個成語，然後再上課。
這跟夢裏一樣，孫彧心裏毫無波瀾，每個人一學期下來最多上去講一次，沒什麽大不了的。
至於效果如何，孫彧知道反正他自己是沒有看到的，而且這項活動也就持續了一個學期。
然後，老師接著開始講評作文，《小馬過河》的讀後感。
沒有出乎孫彧的預料，老師仍然和在夢裏一樣，讀了孫彧和另外一位女同學的作文，然後作了點評。
孫彧的作文文采是說不上的，但是從初二開始，每個學期他都會有一篇議論文被老師作為範文讀一讀的，但也就是議論文。
原因無他，他看問題的角度比較的奇特，經常會寫出來一些奇談怪論，但是往往又能自圓其說。老師一直強調寫議論文要有自己的視角，發人之所未發，不要人雲亦雲。孫彧就很有這樣的天分，這大概也是語文老師對他很是寬容的原因之一。
至於為什麽隻有一篇，老師總要講個多樣性，再者孫彧也不總是能有那種靈感的。
這一篇《小馬過河》，孫彧著眼的是老牛和鬆鼠對自己的知識的無私分享。
這個角度大概老師以前就沒怎麽見過，如果不是從來都沒見過的話，所以並沒有懷疑孫彧是抄的，但孫彧確實是抄的，隻不過抄的是自己的。
孫彧在寫這篇讀後感的時候，一直在發笑，因為夢裏的那篇有些地方寫的過於幼稚，有些地方則是分散了主題。
現在當然不會再那麽寫，這回是把重點更加著重於分享上，至於故事的主人公小馬學到了什麽，以及讀者應該有什麽啟示這些問題，就徹底的丟棄了。
其實這麽寫，主要還是孫彧一直有個疑惑，這小馬能有多小，才會比一頭牛矮那麽多，畢竟水牛他是能經常見到的，大概其實是體重上的差異，而不是體型上的？
孫彧本來有點擔心自己的遣詞造句是否有些過於成熟，但老師隻是在台上講了文章的立意問題，並沒有評價他的文字。
在老師看來，孫彧的作文還算文筆流暢，而且也言之有理，但這本來就是一篇議論文的基本要求，實在沒什麽好刻意強調的，就是字寫的潦草了一點。
老師在讀孫彧的作文的時候，教室裏很安靜，偶爾也會引起一些笑聲，總之大家聽的都挺認真。
講評的時候，便有了一些騷動，大家發現原來還能從這種角度來寫文章。
孫彧背靠著椅子，麵無表情地看著天花板，覺著還是挺尷尬的，他是真的不喜歡出風頭，而且語文考試他的成績也並不依賴作文的分數。
讀完孫彧的文章，又作了一些點評之後，老師開始讀另一篇。
教室裏邊慢慢地起了一些嗡嗡聲，孫彧也放鬆了下來，但也沒有興趣聽老師的朗讀，仍然心不在焉的看著天花板。
這篇作文老師講的便是文字，這也是教室裏有些噪音的原因，因為大家都知道，文筆這東西真就是天生的，沒法學的，也就不那麽注意聽了。
反而像孫彧這種用質樸的語言從不尋常的角度來說明一個問題，隻要寫作的時候有這個意識，總還是能找得到獨特的立意點的。
當然像“一株是棗樹，還有一株也是棗樹”這種隻有先生才能駕馭的寫法不算，老師也不會讓大家這麽寫。
讀完兩篇作文，下課鈴響了，老師便讓課代表把測驗卷子和作文本發下去，自己走出教室，到教師休息室抽煙喝水去了。
作文本發下來，彭華便搶了過去，一邊看一邊時不時笑上兩聲，孫彧的議論文除了立意有些特立獨行之外，文字上其實也並不死板，而是很有些冷幽默的。
孫彧瞄了一下試卷，便渾不在意地往櫃筒裏一扔，然後出門上廁所。
語文他沒有控分，也無從控起，隻是做閱讀理解的時候有一些肆意，反正不會是最高分，也不太會糟糕。