除天津水師學堂之外，規模較大的要數張之洞在廣東設立的水陸師學堂了。為什麽要設立廣東水陸師學堂？張氏說：本來中國人材薈萃，兵法亦精。“特是時勢不同，船炮機器諸端，至今而巧者益巧，烈者益烈。若欲應時製變，固非設學堂不可。”這個見解與李鴻章是一致的，即新式軍隊的建設非通曉現代科學技術知識的人才不可。這是一個方麵。另一方麵，對廣東來說，尤其需要迫切地解決這個問題。因“廣東南洋首沖，邊海兼籌”，水師固很重要，陸軍也必不可少，水陸“二者不可偏廢”，“儲水陸師之材較他省為尤急。”張之洞乃於1887年7月，就博物館館址改為水陸師學堂，並“添購地段（四十七畝有奇），增建堂舍”，力臻完備。委派曾充福建船政提調10餘年，“才識沉毅，思慮周詳”的吳仲翔為總辦。甄選學生，調派教習，購買書籍、儀器，馬上開辦。首批學生主要是博學館原有之70餘名學員，“派令分習駕駛、管輪諸學”。學堂對學生的質量要求很嚴，“器識、資質、體氣之不如式者”加以剔除，經挑選，傅學館原有70名學生僅剩38名；1889年9月，復由福建船政局後學堂調來已學習了3—4年的學生37名，“以其在閩原屬分習駕駛、管輪，而入堂先後不等，察其造詣深淺，或另列一班，或量與博學館舊生分別並班入堂受課”。以上是為學水師專業者。學陸師的學生，則於1888年6月，“由天津調致曾充行伍、膽力素優之武職員弁二十名”派充。1889年10月，又由天津招致曾經讀書能文的幼童20名，在他們打下一定的英文、算學基礎後，再“酌派水師陸師，令專習一藝”。
據上所說，廣東水陸師學堂的學生，都是在實學館或福建、天津新式學堂中初步學有外文、算學及其他科學技術知識的學生，所以一般在堂學習2年，學水師者即派到練船實習，學陸師者即派赴各營供差。
廣東水陸師學堂與洋務派所辦其他的學堂一樣，強調中西兼學。但由於張之洞頗富於理論色彩，已較明確地有了“體用”觀。“其規製課程略仿津、閩成法，復斟酌粵省情形，稍有變通。”其具體方針是：“兼采各國之所長，而不染習氣；講求武備之實用，而不尚虛文”。這實際上就是明確“中學為體，西學為用”的關係。所謂“西學”即這些實業學堂學習的主要內容，不再贅述。這裏主要談“中學”的具體規定：“堂中課程限定每日清晨先讀四書五經數刻，以端其本；每逢洋教習歇課之日，即令講習書史試以策論，俾其通知中國史事兵事，以適於用。”還規定：“在堂者一律仍準應文武試以開其上進之程。”這些說明，除明確體用關係外，強調了給予科舉的出路。其吸引力應是比較大的。這也可以說是較有完整體係的洋務教育學製。
第三個有相當規模的水師學堂是南京水師學堂。該堂係署兩江總督沈秉成創於1890年，堂址設於南京儀鳳門隙地上。學堂招募聰穎子弟120人，分駕駛、管輪兩班學習，每班各60人，5年後谘報海軍衙門考選。此外，將原來已裁撤的江南魚雷學堂部分學生“歸併堂內，以示節省”。對這部分學生，“量技藝之高下，分為頭班、二班、三班”，每班20人。學製5年。據說先畢業的頭班學生“實有成效”。
1890年前後，是清政府設立水師學堂的高峰。江南而外，還設有威海水師學堂和昆明湖水師學堂。
威海水師學堂，由海軍提督丁汝昌於1889年設於劉公島提督衙門旁。這是應北洋海軍需要而設的。李鴻章說：“水師學堂之設，實為海軍切要之圖，僅隻天津一堂，儲材無多，恐難敷用。”丁汝昌乃援天津水師學堂成規試辦威海水師學堂，學堂規模不大，教職員工等人共59員。
昆明湖水師學堂，全名“昆明湖水操內外學堂”。創於1887年，學生係“遴選健銳營、外火器營官兵之子弟通曉文義及年力精壯者來堂”肄業，學製是仿照天津水師、武備兩學堂“分門課藝”，教習則“揀派精於西學暨由金州水師營調來熟知水性”者充任。內學堂學生“課以西法測算、天文、駕駛諸學”，學5年有成效者，送赴天津水師學堂復考，並上海軍練船歷練；外學堂學生“教以行船、布陣及施放槍炮諸法”，亦頗有成效。
與近代新式海陸軍創建和發展相適應，洋務派不僅創辦了水陸師學堂，同時也創辦了近代式的醫療衛生事業。醫院的設立繫於1888年奏定，次年正式成立。天津設儲藥施醫總醫院，威海、旅順二處設水師養病院。三種醫院均由海軍提督水師營務處與津海關道會商派員管理。天津總醫院分西醫學堂、施醫院、儲藥處三大部分，“專司購儲材料、診治弁兵，並挑選生徒分班肄習”。這個醫院專設醫科學堂，可見是與培養醫務人才結合起來的。天津總醫院在天津城外建房屋180餘間，西醫學堂占有房屋78間，西醫學堂的規模還是不小的。學堂學生學成後，派赴海軍各營艦充當醫官。故西醫學堂“尤為北洋各醫院之根本”。李鴻章得意地說：“北洋創辦海軍之初，雇募洋醫，分派各艦為費不資”，西醫學堂的建立，醫務人才自己培養，不必多用洋醫了，可以省費多矣。
</br>
據上所說，廣東水陸師學堂的學生，都是在實學館或福建、天津新式學堂中初步學有外文、算學及其他科學技術知識的學生，所以一般在堂學習2年，學水師者即派到練船實習，學陸師者即派赴各營供差。
廣東水陸師學堂與洋務派所辦其他的學堂一樣，強調中西兼學。但由於張之洞頗富於理論色彩，已較明確地有了“體用”觀。“其規製課程略仿津、閩成法，復斟酌粵省情形，稍有變通。”其具體方針是：“兼采各國之所長，而不染習氣；講求武備之實用，而不尚虛文”。這實際上就是明確“中學為體，西學為用”的關係。所謂“西學”即這些實業學堂學習的主要內容，不再贅述。這裏主要談“中學”的具體規定：“堂中課程限定每日清晨先讀四書五經數刻，以端其本；每逢洋教習歇課之日，即令講習書史試以策論，俾其通知中國史事兵事，以適於用。”還規定：“在堂者一律仍準應文武試以開其上進之程。”這些說明，除明確體用關係外，強調了給予科舉的出路。其吸引力應是比較大的。這也可以說是較有完整體係的洋務教育學製。
第三個有相當規模的水師學堂是南京水師學堂。該堂係署兩江總督沈秉成創於1890年，堂址設於南京儀鳳門隙地上。學堂招募聰穎子弟120人，分駕駛、管輪兩班學習，每班各60人，5年後谘報海軍衙門考選。此外，將原來已裁撤的江南魚雷學堂部分學生“歸併堂內，以示節省”。對這部分學生，“量技藝之高下，分為頭班、二班、三班”，每班20人。學製5年。據說先畢業的頭班學生“實有成效”。
1890年前後，是清政府設立水師學堂的高峰。江南而外，還設有威海水師學堂和昆明湖水師學堂。
威海水師學堂，由海軍提督丁汝昌於1889年設於劉公島提督衙門旁。這是應北洋海軍需要而設的。李鴻章說：“水師學堂之設，實為海軍切要之圖，僅隻天津一堂，儲材無多，恐難敷用。”丁汝昌乃援天津水師學堂成規試辦威海水師學堂，學堂規模不大，教職員工等人共59員。
昆明湖水師學堂，全名“昆明湖水操內外學堂”。創於1887年，學生係“遴選健銳營、外火器營官兵之子弟通曉文義及年力精壯者來堂”肄業，學製是仿照天津水師、武備兩學堂“分門課藝”，教習則“揀派精於西學暨由金州水師營調來熟知水性”者充任。內學堂學生“課以西法測算、天文、駕駛諸學”，學5年有成效者，送赴天津水師學堂復考，並上海軍練船歷練；外學堂學生“教以行船、布陣及施放槍炮諸法”，亦頗有成效。
與近代新式海陸軍創建和發展相適應，洋務派不僅創辦了水陸師學堂，同時也創辦了近代式的醫療衛生事業。醫院的設立繫於1888年奏定，次年正式成立。天津設儲藥施醫總醫院，威海、旅順二處設水師養病院。三種醫院均由海軍提督水師營務處與津海關道會商派員管理。天津總醫院分西醫學堂、施醫院、儲藥處三大部分，“專司購儲材料、診治弁兵，並挑選生徒分班肄習”。這個醫院專設醫科學堂，可見是與培養醫務人才結合起來的。天津總醫院在天津城外建房屋180餘間，西醫學堂占有房屋78間，西醫學堂的規模還是不小的。學堂學生學成後，派赴海軍各營艦充當醫官。故西醫學堂“尤為北洋各醫院之根本”。李鴻章得意地說：“北洋創辦海軍之初，雇募洋醫，分派各艦為費不資”，西醫學堂的建立，醫務人才自己培養，不必多用洋醫了，可以省費多矣。
</br>