問題是你現在讓木頭都快瘋了!看出了應日央和言樂一同的想法，月偏並沒有說什麽。畢竟指著這兩個性子沉悶的傢夥來同自己聊天，才是真的瘋狂呢!唯今之計，隻有試一試這家剛剛開業的西餐廳了，不是說甜食可以調節心情嗎?這家店風評好，希望自己不會失望啊!
拿起菜單，看著肉粉色的紙張上印刷的個式甜品和大大的“three-to-four”字樣，月偏叫來了服務生……
————————快樂的時間總是易逝~~在歡快而又熱鬧的校園時間結束之際，老師我多個嘴，問一下，我們的課堂小測驗大家準備的怎麽樣了啊~~要認真答題哦~~我最最親愛的同學們~~~————————
科目：課
定義判斷
科目：社會課
選擇題
下列各句中，特別指出的詞語所指地域與現在所指都不相同的一組是——。
1、 山東豪俊遂並起而亡秦族矣(山東)
2、 春來江水綠如藍，能不憶江南(江南)
3、 彼所將中國人不過十五六萬(中國)
4、 揚州城下進退不由，殆例送死(揚州)
5、 將軍戰河南，臣戰河北(河南、河北)
a、1、2、3
b、2、3、4
c、2、4、5
d、1、3、5
白曦弱的回答：d
老師點評：回答正確!白曦弱同學最近很有幹勁啊!值得表揚!
言樂的回答：1、崤山以東稱為山東3、國人5、黃河以南和黃河以北，屬於泛指。
老師點評：看清題目啊!應該不會有人再同你一樣，不看題目就亂答吧!
巫笨笨的回答：1、《過秦論》3、《赤壁之戰》5、《史記》
老師點評：怎麽還有一個!
木浣浣的回答：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0……
老師點評：你，你更過分!你們對得起辛辛苦苦出題目的老師我嗎?我這麽辛苦給你們出來這些題目，讓你們作答!得到的就這樣結果?!你們對的起我嗎!!!
彼如的點評：……需要吐槽的是我吧，這麽辛辛苦苦寫完這些字，可是……唉，天不隨人願啊!
第128章 油畫
第128章 油畫 這是怎麽一回事? 看著自己身邊七彩霓虹變成了透明的白色。這是怎麽回事?白曦弱忍不住又一次問自己，隻是可惜她想不出答案。
自己貌似隻是很單純地欣賞油畫和聽德古拉校長先生講解每幅油畫的內容啊……
——————大家好，我是來自於白曦弱腦內補完記憶工程部一部的員工。鑑於我們家主人白曦弱實在是不堪大用(白曦弱：作者!你是得了不損我就會死的病嗎?彼如：啊!你怎麽知道?白曦弱：囧……)，所以總部(白曦弱：總部?什麽總部?我不是你們的頭嗎?)決定由我來給大家完成遺失的記憶展現!ok!let’s/go! (眾人期待的目光)那個~~請容我說明，在我正式展現記憶之前，我要說句話。(眾人：說!)南無阿彌陀佛~基督耶穌聖母聖父~玉皇大帝~~孔雀明王……(眾人：夠了!你這驅鬼呢!白曦弱呢!讓她回來!)————
就在校長先生同310寢室的三人商量好下一步的計劃，前往白曦弱所說的那個關鍵節點的時候……
“白曦弱同學，你這個消息是從哪裏知道的?”
德古拉先生已經靜靜地在前麵當三人十分鍾的導遊了，突然冷不丁兒地冒出這樣一句，讓本來就沒有什麽戒心的白曦弱更加失了提防。她全然忘記自己與那人之間的交易還有一句：不能讓任何人或妖異知道這個消息是誰告訴你的，下意識地就要回答：“是鬼界神……”
但是，走在白曦弱身後的巫笨笨卻輕輕地拽了拽白曦弱的衣襟。就是這樣一個簡單的動作，讓白曦弱停住了話頭，得以守住承諾。
“鬼界?神?什麽?”
聽到白曦弱停住了想要說下去的話語。德古拉校長反而有些沉不住氣了。他急急地順著白曦弱隻說出一半兒的話頭，接著追問道。
“呃……那個……”這會兒，回答的校長先生的卻是白曦弱為難的神情。
“校長先生!”巫笨笨掛著古怪的笑容，眼睛亮亮地看著校長先生，說道：“您不是教我們做人要誠信為本嗎?怎麽這回非得逼自己的學生做一個背信之人?更何況，三個字的線索。對於校長先生來說。已經足夠了。”
僅是簡單的兩句問話，就將校長先生接下來想要說的話堵得一幹二淨。但是，作為世族大家下任族長的巫笨笨也明白：凡事不能不給他人留下情麵，所以。雖然那樣不軟不硬的話說出來了，但是巫笨笨繼續吹捧一句。
“……對!巫大小姐真知灼見，是我德古拉想的不齊全。”雖然德古拉先生想要問的事被巫笨笨阻攔了。但是他活過時間遠超百年，又怎麽會想不到巫笨笨那樣做的真正含義呢。
無論白曦弱那條線索是從哪裏得來的，自己。甚至是作為自己靠山、支撐的妖異界都不可能未經人類政府允許就對一個人類開展調查，哪怕這個人類已經知曉了妖異界的存在。所以，這件事情的調查最好由巫笨笨或者木浣浣出麵，出於對友人的擔心而開展調查和對於人類懷疑而開展調查這兩者的差別太大了。畢竟這個世界是人類的世界，而不是過去那個我們妖異同人類共處的世界啊……
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拿起菜單，看著肉粉色的紙張上印刷的個式甜品和大大的“three-to-four”字樣，月偏叫來了服務生……
————————快樂的時間總是易逝~~在歡快而又熱鬧的校園時間結束之際，老師我多個嘴，問一下，我們的課堂小測驗大家準備的怎麽樣了啊~~要認真答題哦~~我最最親愛的同學們~~~————————
科目：課
定義判斷
科目：社會課
選擇題
下列各句中，特別指出的詞語所指地域與現在所指都不相同的一組是——。
1、 山東豪俊遂並起而亡秦族矣(山東)
2、 春來江水綠如藍，能不憶江南(江南)
3、 彼所將中國人不過十五六萬(中國)
4、 揚州城下進退不由，殆例送死(揚州)
5、 將軍戰河南，臣戰河北(河南、河北)
a、1、2、3
b、2、3、4
c、2、4、5
d、1、3、5
白曦弱的回答：d
老師點評：回答正確!白曦弱同學最近很有幹勁啊!值得表揚!
言樂的回答：1、崤山以東稱為山東3、國人5、黃河以南和黃河以北，屬於泛指。
老師點評：看清題目啊!應該不會有人再同你一樣，不看題目就亂答吧!
巫笨笨的回答：1、《過秦論》3、《赤壁之戰》5、《史記》
老師點評：怎麽還有一個!
木浣浣的回答：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0……
老師點評：你，你更過分!你們對得起辛辛苦苦出題目的老師我嗎?我這麽辛苦給你們出來這些題目，讓你們作答!得到的就這樣結果?!你們對的起我嗎!!!
彼如的點評：……需要吐槽的是我吧，這麽辛辛苦苦寫完這些字，可是……唉，天不隨人願啊!
第128章 油畫
第128章 油畫 這是怎麽一回事? 看著自己身邊七彩霓虹變成了透明的白色。這是怎麽回事?白曦弱忍不住又一次問自己，隻是可惜她想不出答案。
自己貌似隻是很單純地欣賞油畫和聽德古拉校長先生講解每幅油畫的內容啊……
——————大家好，我是來自於白曦弱腦內補完記憶工程部一部的員工。鑑於我們家主人白曦弱實在是不堪大用(白曦弱：作者!你是得了不損我就會死的病嗎?彼如：啊!你怎麽知道?白曦弱：囧……)，所以總部(白曦弱：總部?什麽總部?我不是你們的頭嗎?)決定由我來給大家完成遺失的記憶展現!ok!let’s/go! (眾人期待的目光)那個~~請容我說明，在我正式展現記憶之前，我要說句話。(眾人：說!)南無阿彌陀佛~基督耶穌聖母聖父~玉皇大帝~~孔雀明王……(眾人：夠了!你這驅鬼呢!白曦弱呢!讓她回來!)————
就在校長先生同310寢室的三人商量好下一步的計劃，前往白曦弱所說的那個關鍵節點的時候……
“白曦弱同學，你這個消息是從哪裏知道的?”
德古拉先生已經靜靜地在前麵當三人十分鍾的導遊了，突然冷不丁兒地冒出這樣一句，讓本來就沒有什麽戒心的白曦弱更加失了提防。她全然忘記自己與那人之間的交易還有一句：不能讓任何人或妖異知道這個消息是誰告訴你的，下意識地就要回答：“是鬼界神……”
但是，走在白曦弱身後的巫笨笨卻輕輕地拽了拽白曦弱的衣襟。就是這樣一個簡單的動作，讓白曦弱停住了話頭，得以守住承諾。
“鬼界?神?什麽?”
聽到白曦弱停住了想要說下去的話語。德古拉校長反而有些沉不住氣了。他急急地順著白曦弱隻說出一半兒的話頭，接著追問道。
“呃……那個……”這會兒，回答的校長先生的卻是白曦弱為難的神情。
“校長先生!”巫笨笨掛著古怪的笑容，眼睛亮亮地看著校長先生，說道：“您不是教我們做人要誠信為本嗎?怎麽這回非得逼自己的學生做一個背信之人?更何況，三個字的線索。對於校長先生來說。已經足夠了。”
僅是簡單的兩句問話，就將校長先生接下來想要說的話堵得一幹二淨。但是，作為世族大家下任族長的巫笨笨也明白：凡事不能不給他人留下情麵，所以。雖然那樣不軟不硬的話說出來了，但是巫笨笨繼續吹捧一句。
“……對!巫大小姐真知灼見，是我德古拉想的不齊全。”雖然德古拉先生想要問的事被巫笨笨阻攔了。但是他活過時間遠超百年，又怎麽會想不到巫笨笨那樣做的真正含義呢。
無論白曦弱那條線索是從哪裏得來的，自己。甚至是作為自己靠山、支撐的妖異界都不可能未經人類政府允許就對一個人類開展調查，哪怕這個人類已經知曉了妖異界的存在。所以，這件事情的調查最好由巫笨笨或者木浣浣出麵，出於對友人的擔心而開展調查和對於人類懷疑而開展調查這兩者的差別太大了。畢竟這個世界是人類的世界，而不是過去那個我們妖異同人類共處的世界啊……
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