第16章 蒼白災禍
神話召喚：從祭獻骷髏兵開始 作者：九月無憂 投票推薦 加入書簽 留言反饋
延長位麵共鳴儀的使用時長？
冷峰第一個反應就是咋舌，這個儀器每開一分鍾就要燒1個貢獻點，相當於使用一分鍾消耗一千塊。
高一一個年級20個班級，每個班級每天開設九十分鍾課程，學校光是使用儀器每天就要消耗一千八百貢獻點，真的是花錢如流水。
學校的經費也不是無窮無盡，還是需要精打細算的。
可轉念一想，學校存在目的就是培養人才。
現在出了一個頂級天才，
此時不花錢，更待何時？
校方的臨時通知算是意料之外又在情理之中。
冷峰鎮定下來，再快要下課的時候，他向所有課堂學生宣布：
“本堂開元課延長半個小時，位麵共鳴儀持續使用，尚且還有體力同學可以在教室繼續修行，已經力不從心的同學可以選擇離開教室，但請保持安靜，不要打擾到其它同學修行。”
2班學生的聽聞課堂延時，又驚又喜。
要是別的課延長，學生多半是有怨念的，但開元課不同啊，在課堂上修行效率是回家修行三倍啊！
家境一般的學生手頭上可是沒有貢獻點去獲得提高修行效率的資源，當前僅有學校的位麵共鳴儀能給這些家境普通學生提供助力。
雖然他們不知道發生了什麽，但如此意外之喜，還有體力學生當然是加緊修行！
這其中也包括陳凡語，
他已經完成符文構建，獲得特等天賦符文“浴火紅蓮”，修行效率提升一大截。
他已經認為，自己有絕對把握可以橫壓泰安一中這一屆學生。
陳凡語正意氣風發，可突然聽到老師宣布課堂意外延長，他也感覺不明所以。
“為什麽突然延長課程了呢？”陳凡語心裏嘀咕。
從小的家庭熏陶，讓陳凡語一時間就感覺奇怪。
稍作揣測，心有疑惑，又見樓瑞還在專心修行，他也暫時不管困惑繼續修行。
而樓瑞那裏
他聽到老師宣布延長課程後，處於【死靈心智】狀態下的，並沒有什麽情感波動，心中大概有些許猜測後，他就專心修行，構建天賦符文。
隨著符文完善進度過半，麵板也出現提示：
【獲得天賦符文：蒼白災禍（可成長）】
【蒼白災禍：使用者主動消耗體力或死靈力量，可以製造蒼白的死靈之霧。處於該霧氣下，使用者及其死靈單位全屬性提升，消耗降低，氣息收斂，感知擴大。
敵方全屬性下降，消耗增加，感知阻礙，位置暴露....
蒼白災禍可以融合一切死靈造物的力量。】
【具體增益效果：符文正在生成中（53.1%）】
樓瑞通過描述，大概總結，
這是一個可以主動強化己方，削弱敵方的範圍性技能。
看描述應該是很不錯的天賦，樓瑞專心將整個符文構建完成。
大概在課堂延長後的第二十分鍾左右，天賦符文完整生成。
【增益效果：使用者死靈位麵親和度+20%，使用者和己方死靈單位全屬性+5%，消耗減免不超過10%。敵方全屬性削減不超過5%，消耗增加不超過10%（視雙方實力差距）】
“僅僅是這樣描述，這個天賦好像還不能稱之為‘災禍’吧？大概隨著天賦成長，效果會越來越強？還是說需要配合死靈召喚物使用？”
樓瑞心生揣測，描述中處於死靈之霧下，不僅僅是他本人會獲得強化，連同死靈單位都會獲得強化。
這個天賦不隻適用於單挑，還能群毆。
大概審視完新天賦後，課堂還剩下10分鍾左右。
處於【死靈心智】狀態下的他，追求利益最大化，專注於構建元府雛形。
在課堂結束後，他元府第三階段構建已經接近完成三分之一了，也就是6個麵。
在獲得天賦符文的同時，他的修行效率翻了一倍！
樓瑞做了簡單計算，他今天內就能開辟出元府。
與此同時，能通過觀元鏡看到學生進度的冷峰老師，則是知道此時此刻陳凡語也才完成四分之一，也就是5個麵。
樓瑞覺醒天賦符文後，又追上陳凡語，並且超過對方一截。
這倆天才相繼覺醒，你追我趕，冷峰老師在一旁觀看，心情堪稱過山車一上一下。
至於其它同學？
冷峰看到，成績最好的虞野熒，現在也才18個框架，第四阮元良17框架，第五施馨15框架。
教室內最差學生目前隻完成了14個節點。
由此可見樓瑞和陳凡語這兩人的超凡脫俗。
不過這些成績隻有作為老師的冷峰能看到。
其它學生並不知道這些，在課堂結束後，大家的目光都看向陳凡語。
這個2班妖孽，昨天可是極其誇張26節點，那今天對方又達到怎樣高峰呢？
眾人看向陳凡語。
如果正常情況下，陳凡語肯定會毫不掩飾告知眾人自己完成了節點、框架全部構建，並且第三階段已經完成四分之一，然後開始向同班同學分享修行心得。
可現在，陳凡語卻不言不語，目光看向樓瑞，等著對方先開口。
虞野熒也是很好奇，姣好眸子打量這樓瑞。
但這個時候，冷峰老師開口：
“本堂課結束，其它學生有序離開教室，陳凡語同學現在到教務處的101室一趟，樓瑞同學也是去教務處到102室一趟。”
這是校方給的通知。
陳凡語對此有心理準備，知道應該是去聊有關於天賦符文的事情。
有家庭熏陶，陳凡語對天賦符文並不陌生，知道符文代表意義。
他並不意外。
但讓他驚訝的是，為什麽樓瑞也被叫過去了！？
他也覺醒了天賦符文！？
陳凡語心中掀起波瀾，神情中略帶些許驚詫的看向樓瑞。
樓瑞本來也不了解天賦符文，不過這時候班主任老王給他發來大量短信消息：
“你小子牛逼大發了！！！”
“知道你在課堂上元府中出現特殊紋路叫什麽嗎？”
“那是天賦符文，極其特殊一種使用位麵力量的方式，意義重大！”
“特別你還是死靈係的學生”
“冷峰老師是不是通知你等一會要去教務處那裏嗎？”
“那個是我們學校死靈位麵研究院的副院長，別擔心，副院長人不錯，她隻是跟你講解一下這個天賦符文是什麽情況，具體如何使用，還有一些死靈係未來發展方向。”
“你這個天賦符文的意義不小，學校會很重視，你也不要和別人聲張，很容易惹出麻煩的.....”
冷峰第一個反應就是咋舌，這個儀器每開一分鍾就要燒1個貢獻點，相當於使用一分鍾消耗一千塊。
高一一個年級20個班級，每個班級每天開設九十分鍾課程，學校光是使用儀器每天就要消耗一千八百貢獻點，真的是花錢如流水。
學校的經費也不是無窮無盡，還是需要精打細算的。
可轉念一想，學校存在目的就是培養人才。
現在出了一個頂級天才，
此時不花錢，更待何時？
校方的臨時通知算是意料之外又在情理之中。
冷峰鎮定下來，再快要下課的時候，他向所有課堂學生宣布：
“本堂開元課延長半個小時，位麵共鳴儀持續使用，尚且還有體力同學可以在教室繼續修行，已經力不從心的同學可以選擇離開教室，但請保持安靜，不要打擾到其它同學修行。”
2班學生的聽聞課堂延時，又驚又喜。
要是別的課延長，學生多半是有怨念的，但開元課不同啊，在課堂上修行效率是回家修行三倍啊！
家境一般的學生手頭上可是沒有貢獻點去獲得提高修行效率的資源，當前僅有學校的位麵共鳴儀能給這些家境普通學生提供助力。
雖然他們不知道發生了什麽，但如此意外之喜，還有體力學生當然是加緊修行！
這其中也包括陳凡語，
他已經完成符文構建，獲得特等天賦符文“浴火紅蓮”，修行效率提升一大截。
他已經認為，自己有絕對把握可以橫壓泰安一中這一屆學生。
陳凡語正意氣風發，可突然聽到老師宣布課堂意外延長，他也感覺不明所以。
“為什麽突然延長課程了呢？”陳凡語心裏嘀咕。
從小的家庭熏陶，讓陳凡語一時間就感覺奇怪。
稍作揣測，心有疑惑，又見樓瑞還在專心修行，他也暫時不管困惑繼續修行。
而樓瑞那裏
他聽到老師宣布延長課程後，處於【死靈心智】狀態下的，並沒有什麽情感波動，心中大概有些許猜測後，他就專心修行，構建天賦符文。
隨著符文完善進度過半，麵板也出現提示：
【獲得天賦符文：蒼白災禍（可成長）】
【蒼白災禍：使用者主動消耗體力或死靈力量，可以製造蒼白的死靈之霧。處於該霧氣下，使用者及其死靈單位全屬性提升，消耗降低，氣息收斂，感知擴大。
敵方全屬性下降，消耗增加，感知阻礙，位置暴露....
蒼白災禍可以融合一切死靈造物的力量。】
【具體增益效果：符文正在生成中（53.1%）】
樓瑞通過描述，大概總結，
這是一個可以主動強化己方，削弱敵方的範圍性技能。
看描述應該是很不錯的天賦，樓瑞專心將整個符文構建完成。
大概在課堂延長後的第二十分鍾左右，天賦符文完整生成。
【增益效果：使用者死靈位麵親和度+20%，使用者和己方死靈單位全屬性+5%，消耗減免不超過10%。敵方全屬性削減不超過5%，消耗增加不超過10%（視雙方實力差距）】
“僅僅是這樣描述，這個天賦好像還不能稱之為‘災禍’吧？大概隨著天賦成長，效果會越來越強？還是說需要配合死靈召喚物使用？”
樓瑞心生揣測，描述中處於死靈之霧下，不僅僅是他本人會獲得強化，連同死靈單位都會獲得強化。
這個天賦不隻適用於單挑，還能群毆。
大概審視完新天賦後，課堂還剩下10分鍾左右。
處於【死靈心智】狀態下的他，追求利益最大化，專注於構建元府雛形。
在課堂結束後，他元府第三階段構建已經接近完成三分之一了，也就是6個麵。
在獲得天賦符文的同時，他的修行效率翻了一倍！
樓瑞做了簡單計算，他今天內就能開辟出元府。
與此同時，能通過觀元鏡看到學生進度的冷峰老師，則是知道此時此刻陳凡語也才完成四分之一，也就是5個麵。
樓瑞覺醒天賦符文後，又追上陳凡語，並且超過對方一截。
這倆天才相繼覺醒，你追我趕，冷峰老師在一旁觀看，心情堪稱過山車一上一下。
至於其它同學？
冷峰看到，成績最好的虞野熒，現在也才18個框架，第四阮元良17框架，第五施馨15框架。
教室內最差學生目前隻完成了14個節點。
由此可見樓瑞和陳凡語這兩人的超凡脫俗。
不過這些成績隻有作為老師的冷峰能看到。
其它學生並不知道這些，在課堂結束後，大家的目光都看向陳凡語。
這個2班妖孽，昨天可是極其誇張26節點，那今天對方又達到怎樣高峰呢？
眾人看向陳凡語。
如果正常情況下，陳凡語肯定會毫不掩飾告知眾人自己完成了節點、框架全部構建，並且第三階段已經完成四分之一，然後開始向同班同學分享修行心得。
可現在，陳凡語卻不言不語，目光看向樓瑞，等著對方先開口。
虞野熒也是很好奇，姣好眸子打量這樓瑞。
但這個時候，冷峰老師開口：
“本堂課結束，其它學生有序離開教室，陳凡語同學現在到教務處的101室一趟，樓瑞同學也是去教務處到102室一趟。”
這是校方給的通知。
陳凡語對此有心理準備，知道應該是去聊有關於天賦符文的事情。
有家庭熏陶，陳凡語對天賦符文並不陌生，知道符文代表意義。
他並不意外。
但讓他驚訝的是，為什麽樓瑞也被叫過去了！？
他也覺醒了天賦符文！？
陳凡語心中掀起波瀾，神情中略帶些許驚詫的看向樓瑞。
樓瑞本來也不了解天賦符文，不過這時候班主任老王給他發來大量短信消息：
“你小子牛逼大發了！！！”
“知道你在課堂上元府中出現特殊紋路叫什麽嗎？”
“那是天賦符文，極其特殊一種使用位麵力量的方式，意義重大！”
“特別你還是死靈係的學生”
“冷峰老師是不是通知你等一會要去教務處那裏嗎？”
“那個是我們學校死靈位麵研究院的副院長，別擔心，副院長人不錯，她隻是跟你講解一下這個天賦符文是什麽情況，具體如何使用，還有一些死靈係未來發展方向。”
“你這個天賦符文的意義不小，學校會很重視，你也不要和別人聲張，很容易惹出麻煩的.....”