關於宋朝科舉考試科目的設置，王安石廢除了死記硬背的明經科，常科首當其衝的便是進士科，進士科不考貼經墨義（即唐代明經科的考試內容），隻考經義，即解釋“四書”五經的內容和意義，意圖選拔能用儒家思想來執政的人才。
在梁山軍進入青州以前，青州州學所開設的科目照例是常科、製科兩大類。其常科隻有進士科一種，而製科卻下分三種：算學、律學、醫學。所謂製科，就是為皇帝準備所需的專門人才，青州人少地偏，州學隻能勉強為大宋皇帝準備三種常需的特殊人才。
高原他們占據青州後，州學分科依然按照舊例，盡管高原提出了增設軍事、技巧兩科的要求，但因時間倉促，找不到教授，所以隻得擱置此議。
當下，四科學生及老師齊集一間大教室。高原與吳用進入教室後，高原沒有徑直走上講台，而是直接來到學生中間，煞有介事地問起各班的學生人數及其教授姓名。
半天，總算弄清楚，進士班學生最多，共有三十九名，教授是一個名叫王術發的老學究，李清照偶爾也給他們來上課；而算學班有學生一十五名，教授姓李，學生們卻戲稱他為李賬房；醫學班六人，教授是一名郎中；律學班學生人數最少，隻有三人，教授是一位被貶官返鄉的老府尹，李清照在一旁介紹，說這位老府尹人品極善，且精通《宋刑統》。
裝模作樣地關心一番之後，高原終於隻身走上了講台，發表講話：
“各位師長、各位同學：大家上午好！
昨夜下了一場淅淅瀝瀝的秋雨，今早起來，感覺空氣格外地清新，令人頭腦格外地清醒。
一個時辰以前，本王與吳先生四處溜達，走著走著，就不知不覺地走進了州學館。”
教室裏哄堂大笑。
“本王個人成份也是學生。落草為寇之前，也曾坐在明晃晃的大教室裏，整日刻苦攻讀，探求真知。
從賊後，有時午夜夢回，常常回憶起少年時的天真無邪，回憶起自己的恩師們的諄諄教誨，皆唏噓不已。老師曾經教導的為人處世的道德道理，本王不敢違背。有時真的好想坐到你們的身邊，再來重溫一次求學的滋味。
剛才，李易安先生告訴我，這幾天州學裏，師生們都在為此次青州大捷的原因而爭論不休。師生們畢竟是有知識的人群，一下子就抓住了問題的要害，你們都不約而同地將此次勝利歸功於青州所擁有的那種讓敵人肝膽俱裂的神奇武器――大炮。
師生們聚焦威力無比的神器，並且還產生了困惑，為何青州軍擁有這種史無前例的獨門利器？
本王此次來州學，不是炫耀武功的，本王不想提及這些殺人的醜事，可是，本王還是想解決這個讓大家百思不解的問題。
本王要告訴大家，這種大炮，與當今朝廷所擁有的大炮樣式沒有任何區別，唯一不同的是炮彈。
炮彈不同，不在形式，而在其彈內的火藥。
與當世的黃火藥相比較，青州軍的黑火藥，其成份多了一種東西，其硝石、硫磺等的比例更是迥然有別，可以稱得上機密中的機密。
黑火藥誰發明的？大王我呀！
幾個月前，本王建議青州州學開設軍事、技巧兩科，可惜眼下未能實現。其中軍事科，與當世的武舉科是不一樣的，軍事科的學生教學的主要內容不是武術，而是軍事謀略。密州一戰，許多新的軍事思想產生了，皆史無前例，需要好好地總結與研究，日後一定要編進軍事教材裏。本王所說的技巧，正是研究武器（包括火藥）、農具、機器等項目的。
好了，殺人的事情沒必要津津樂道的了。今次本王與吳軍師前來州學，主要目的是鱗選人才。
在座的諸位，想必都知道，最近，青州施行了新政。然而新政在施行的初期，就遇到了障礙，主要是人才奇缺。目前密州、登州的府尹一職空缺，皆由青州軍頭領來兼任，這些人大多沒有很好的學問，殺人放火在行，執政卻是荒腔走板地亂來。密州代府尹名喚施恩，落草之前，曾是孟州府的管營，一個監獄長，現在管理一個州的行政諸事，顯然力不從心。
由於人才奇缺，一些好的政策，往往一到基層，就變形，就扭曲。比如，青州新政中，包括用財政部分資金來救濟弱苦，可是基層的裏正等人，在麵對弱苦家庭的哀求申請時，常常一副居高臨下的嘴臉，似乎自己成了大善人了，這班裏正，連表格都填不好，更談不上能準確地裁定救濟標準。
因此，本王決定，提前來州學選取一批生員前去政府任職。本王今日來此地，也不是當麵選拔。本王隻將錄用的職數及職位提供給李山長與教授們，由他們來完成鱗選工作。
本王今日來此還有一個想法，就是給生員們講講課。講什麽？講的都是一些悖論。適才師生們已經從李山長那兒得知今日講課的規矩，那就是，聽過則罷，對本王的觀點，不必做太多計較。
曆代科舉，考的都是五經，考的都是儒家治國倫理觀點。王安石規定進士科的考試內容為經義，所出的考題，大多便是要求考生將儒家觀點與治理天下扯在一處，即學以致用。孫子以下，曆代學者的所謂格物致知，其中的多都歸結於儒家的正統論點。
孫子的有關學術觀點，大多是正確的，可是，孫子有關治國的論理邏輯，卻是十分之荒謬。
所謂‘半部論語治天下’，是騙人的鬼話。本王認為，治國不必讀孔子。曆代統治者所標榜的，用孔子的倫理觀點來治理國家，其實是自欺欺人，其實是欺世盜名！
所有的，靠某人的思想理論來治理國家的統治者，最後都是把國家治理得一塌糊塗，治理得千瘡百孔，並且，一當國家因他們的下流無恥而激起民變之時，他們都毫無例外地采取一致的舉措：稱對方為異端且武力平叛之。
圖窮匕首現，此之謂也。”
高原的話，如青州大炮一般，在教室裏產生空前威力的爆炸。如果有照相機，將此時的師生們錯愕、震怒的表情拍下來，那麽，有不明究裏的人，後來看到了這張照片，一定會說：莫非他們看到有人裸奔了？
在梁山軍進入青州以前，青州州學所開設的科目照例是常科、製科兩大類。其常科隻有進士科一種，而製科卻下分三種：算學、律學、醫學。所謂製科，就是為皇帝準備所需的專門人才，青州人少地偏，州學隻能勉強為大宋皇帝準備三種常需的特殊人才。
高原他們占據青州後，州學分科依然按照舊例，盡管高原提出了增設軍事、技巧兩科的要求，但因時間倉促，找不到教授，所以隻得擱置此議。
當下，四科學生及老師齊集一間大教室。高原與吳用進入教室後，高原沒有徑直走上講台，而是直接來到學生中間，煞有介事地問起各班的學生人數及其教授姓名。
半天，總算弄清楚，進士班學生最多，共有三十九名，教授是一個名叫王術發的老學究，李清照偶爾也給他們來上課；而算學班有學生一十五名，教授姓李，學生們卻戲稱他為李賬房；醫學班六人，教授是一名郎中；律學班學生人數最少，隻有三人，教授是一位被貶官返鄉的老府尹，李清照在一旁介紹，說這位老府尹人品極善，且精通《宋刑統》。
裝模作樣地關心一番之後，高原終於隻身走上了講台，發表講話：
“各位師長、各位同學：大家上午好！
昨夜下了一場淅淅瀝瀝的秋雨，今早起來，感覺空氣格外地清新，令人頭腦格外地清醒。
一個時辰以前，本王與吳先生四處溜達，走著走著，就不知不覺地走進了州學館。”
教室裏哄堂大笑。
“本王個人成份也是學生。落草為寇之前，也曾坐在明晃晃的大教室裏，整日刻苦攻讀，探求真知。
從賊後，有時午夜夢回，常常回憶起少年時的天真無邪，回憶起自己的恩師們的諄諄教誨，皆唏噓不已。老師曾經教導的為人處世的道德道理，本王不敢違背。有時真的好想坐到你們的身邊，再來重溫一次求學的滋味。
剛才，李易安先生告訴我，這幾天州學裏，師生們都在為此次青州大捷的原因而爭論不休。師生們畢竟是有知識的人群，一下子就抓住了問題的要害，你們都不約而同地將此次勝利歸功於青州所擁有的那種讓敵人肝膽俱裂的神奇武器――大炮。
師生們聚焦威力無比的神器，並且還產生了困惑，為何青州軍擁有這種史無前例的獨門利器？
本王此次來州學，不是炫耀武功的，本王不想提及這些殺人的醜事，可是，本王還是想解決這個讓大家百思不解的問題。
本王要告訴大家，這種大炮，與當今朝廷所擁有的大炮樣式沒有任何區別，唯一不同的是炮彈。
炮彈不同，不在形式，而在其彈內的火藥。
與當世的黃火藥相比較，青州軍的黑火藥，其成份多了一種東西，其硝石、硫磺等的比例更是迥然有別，可以稱得上機密中的機密。
黑火藥誰發明的？大王我呀！
幾個月前，本王建議青州州學開設軍事、技巧兩科，可惜眼下未能實現。其中軍事科，與當世的武舉科是不一樣的，軍事科的學生教學的主要內容不是武術，而是軍事謀略。密州一戰，許多新的軍事思想產生了，皆史無前例，需要好好地總結與研究，日後一定要編進軍事教材裏。本王所說的技巧，正是研究武器（包括火藥）、農具、機器等項目的。
好了，殺人的事情沒必要津津樂道的了。今次本王與吳軍師前來州學，主要目的是鱗選人才。
在座的諸位，想必都知道，最近，青州施行了新政。然而新政在施行的初期，就遇到了障礙，主要是人才奇缺。目前密州、登州的府尹一職空缺，皆由青州軍頭領來兼任，這些人大多沒有很好的學問，殺人放火在行，執政卻是荒腔走板地亂來。密州代府尹名喚施恩，落草之前，曾是孟州府的管營，一個監獄長，現在管理一個州的行政諸事，顯然力不從心。
由於人才奇缺，一些好的政策，往往一到基層，就變形，就扭曲。比如，青州新政中，包括用財政部分資金來救濟弱苦，可是基層的裏正等人，在麵對弱苦家庭的哀求申請時，常常一副居高臨下的嘴臉，似乎自己成了大善人了，這班裏正，連表格都填不好，更談不上能準確地裁定救濟標準。
因此，本王決定，提前來州學選取一批生員前去政府任職。本王今日來此地，也不是當麵選拔。本王隻將錄用的職數及職位提供給李山長與教授們，由他們來完成鱗選工作。
本王今日來此還有一個想法，就是給生員們講講課。講什麽？講的都是一些悖論。適才師生們已經從李山長那兒得知今日講課的規矩，那就是，聽過則罷，對本王的觀點，不必做太多計較。
曆代科舉，考的都是五經，考的都是儒家治國倫理觀點。王安石規定進士科的考試內容為經義，所出的考題，大多便是要求考生將儒家觀點與治理天下扯在一處，即學以致用。孫子以下，曆代學者的所謂格物致知，其中的多都歸結於儒家的正統論點。
孫子的有關學術觀點，大多是正確的，可是，孫子有關治國的論理邏輯，卻是十分之荒謬。
所謂‘半部論語治天下’，是騙人的鬼話。本王認為，治國不必讀孔子。曆代統治者所標榜的，用孔子的倫理觀點來治理國家，其實是自欺欺人，其實是欺世盜名！
所有的，靠某人的思想理論來治理國家的統治者，最後都是把國家治理得一塌糊塗，治理得千瘡百孔，並且，一當國家因他們的下流無恥而激起民變之時，他們都毫無例外地采取一致的舉措：稱對方為異端且武力平叛之。
圖窮匕首現，此之謂也。”
高原的話，如青州大炮一般，在教室裏產生空前威力的爆炸。如果有照相機，將此時的師生們錯愕、震怒的表情拍下來，那麽，有不明究裏的人，後來看到了這張照片，一定會說：莫非他們看到有人裸奔了？