第三百五十二章 怪罪老爺子
隱居萬年的我，被向往曝光了 作者：九天雲雷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“您若是他的老師，那您明明就如此全能，為什麽沒有將這些超前的隻是傳授給咱們本土的人，若是我們掌握了達分琦手稿裏的內容，那國家的發展就向前推進半個世紀啊。”
王撕聰沒有遮掩住眼中的怪罪的詢問。
正是因為那時候本土的科技落後，才會被欺壓的那麽厲害。
才導致了眾多人都想瓜分他們的領土。
也正是因為這一點，他不能理解老爺子為什麽沒有選擇推進自己的國家，而是幫助了他人？
“你這眼中的怪罪，是覺得老頭子我將國外學生教的太好？讓那些外國孩子發展的好，最後卻讓自己土地上的孩子們受了罪？”
葉清看出了撕聰眼中的情緒，臉上沒有表情，言語很是平淡的反問。
“撕聰肯定不會是這意思，這邊的書都曬起來了，我帶著他回蘑菇屋曬剩下的。”
黃雷一聽老爺子的口吻，就笑著打哈哈。
這撕聰咋就口快的問出這種質問的問題了。
雖說老爺子是達分琦的老師這點挺讓人震驚的。
老爺子沒有將這樣能推進發展的知識教給他們自己國家的人也挺讓人不解的。
但甭管老爺子做與不做一些事，老爺子肯定都有自己的考量。
而他們不能用現在的眼光去看待以前的事情，更不能站在一個高點去怪罪老爺子做事的對與錯。
“你們這些孩子啊，一起過去。”
葉清看著黃雷打著哈哈，就微微的搖了搖頭，最先抬步向蘑菇屋走去。
怪罪了就是怪罪了，他明白臭小子話中想要表達的意思。
他不會因為這麽一句話而有什麽生氣與不滿。
隻是其他的孩子們啊，卻沒一個像撕聰那孩子那麽膽大敢講。
很快，幾人就走進了蘑菇屋。
葉清看著院子中的三張長桌，就徑直走到最邊上的長桌，找出書籍中與剛才那本達分琦手稿相似的四本書。
“這四本也是那孩子的手稿，你們閱覽了就開始曬書。”
他說完，就轉身坐在一旁的椅子上，又接道：
“其實老頭子我能看出來你們這些孩子心中也有同樣的想法，隻不過隻有臭小子敢說出來而已。”
本來拿著四本書打算翻看一下就開始曬書的幾人，手中的動作都頓了頓。
然後就將手中的書放下，視線對上了老爺子想要否認。
他們是有同樣的想法，但是老爺子雖說沒有將這樣快速發展的知識教給自己國家的孩子，但老爺子後期還是為了自己的本土做出了不少貢獻的。
所以他們這樣的念頭知識一瞬間。
畢竟對於老爺子做的事，他們是根本沒有資格去評判與怪罪的。
“我們……”
“你們這些孩子的年齡是老頭子我歲數的零頭，我能看不出嗎。”
葉清直接擺擺手，嘴角微微的笑了笑。
沒有什麽不好承認。
他對這些孩子還是抱以很大的寬容與溫柔的。
“……”
聽到老爺子的話，眾人都不知道該怎麽接這話。
什麽叫做他們的年齡是老爺子年齡的零頭？
這感覺就好像是老爺子已經在世上活了數個年頭似的。
通過達分琦手稿的推算，老爺子五百多年的長壽還能算是他們的接受範圍。
畢竟世界紀錄的長壽者就活了二百多歲，是個修煉氣功的人。
而老爺子的氣功是那般的厲害，更不要說老爺子還醫術大成，能活個雙倍的年齡也不是不能行。
雖說這年齡聽著是有些不敢置信，但放在了老爺子身上，卻是一種理應如此的感覺。
一旁的黃雷隻是沉默了那麽一兩秒後，就對著葉清承認道：
“在剛聽到那會，是有那麽一點怪罪的感覺。”
承認後，他又微微的搖了搖頭的接道：
“但轉念一想，您經曆了幾個時代，您選擇怎麽做如何做都是您的選擇，我們不能用我們現在的思想來去揣測您做事的用意，所以這種怪罪就僅僅隻是一瞬間而已。”
“行了，你們邊曬書邊聽老頭子我講吧。”
葉清聽完黃雷的話，並沒有多做什麽回應。
這大雷就是個老人精，講話就沒有什麽不中聽的，啥話在他口中都沒有圓不回去的。
他還是給這些孩子講講其中的原由吧。
“臭小子剛才說的一句話是正確的，達分琦手稿內容一旦研究出來，的確能讓一個國家推進半世紀的發展。但是……”
他說著眼中的視線就感覺很是悠遠的接道：
“不是每個國家有了這份手稿就能夠去發展，發展是根據當時的時期來判定的。人力物力智力都跟不上的時代，又如何能領悟研究更高智慧的知識。在達分琦那孩子的同期，我們這邊的發展最多體現在文墨上，隻有少數的孩子會想著一些創造性的東西。”
“老頭子我不是沒教過，在老頭子我遇見達分琦那孩子之前，在這片土地上也有教過一些博學的孩子，他們也的確很有智慧，但他們腦海中的想象力創造力都有局限性，因為那個時代限製了思想，更限製了動作。”
其實他早就發現了這片土地上的孩子們與國外那些孩子們思維的不一樣。
明明都是同一個時期的人，可是兩國的發展卻很是不同。
在達分琦那孩子的年代，國外已經開始推崇了人文所展現的價值，反封建主義了。
但同時期的國內呢，依舊是封建統治，個人價值體現過多就會被扣上一頂帽子，猛不丁的就性命堪憂。
“所以您是因為封建時代的原因才沒有傳授？”
王撕聰詢問間，手裏將桌上的書一本本攤開擺整齊。
他知道以前的時代是怎樣的一個王朝。
這時的他才後知後覺的有些理解老爺子為何沒有傳授的原因。
葉清點點頭的回應，繼續講道：
“是的，那時封建社會的統治者思考的最多的就是將自己的王朝延續下去，給自己謀的最大的利益。但凡有出色一點的人做出了某些貢獻，都會讓那些統治者或者是資本官僚的心中產生忌憚，生怕有一天王位不保或是怕超過資本價值。”
那些孩子閉門造車不說，還打壓創造者的發展，隻要自己有利益可言就行。
而百姓們也是如此的想法，隻要有領主在就行了，被管理的久了就產生了依賴性，哪個不是覺得專門的事情有專人去做。
也不敢有什麽言論與動作，因為他們在乎的一是命二是錢三是麵子。
他教過的學生應該算的上是不計其數了，可是那些孩子除非在位的是個明君，其他的有幾個是真正的得到了重視。
可國外的那些孩子就不一樣了，他們所在的國家雖說也是有國王的統治，但他們的思想發明創造還是能夠得到支持與理解。
雖說也有同樣的資本主義，但那些資本對待發明創造上不會有那麽忌憚。
因為天性是解放的，腦袋中的思維是可以自由發揮想象的，所以國外在言論、動作都不會有太大的心裏負擔。
這就讓他們的行動力執行力，更是比國內的那些孩子迅速，想到就做，用事實證明言論的正確性。
這就是同一時代不同地方的差距。
王撕聰沒有遮掩住眼中的怪罪的詢問。
正是因為那時候本土的科技落後，才會被欺壓的那麽厲害。
才導致了眾多人都想瓜分他們的領土。
也正是因為這一點，他不能理解老爺子為什麽沒有選擇推進自己的國家，而是幫助了他人？
“你這眼中的怪罪，是覺得老頭子我將國外學生教的太好？讓那些外國孩子發展的好，最後卻讓自己土地上的孩子們受了罪？”
葉清看出了撕聰眼中的情緒，臉上沒有表情，言語很是平淡的反問。
“撕聰肯定不會是這意思，這邊的書都曬起來了，我帶著他回蘑菇屋曬剩下的。”
黃雷一聽老爺子的口吻，就笑著打哈哈。
這撕聰咋就口快的問出這種質問的問題了。
雖說老爺子是達分琦的老師這點挺讓人震驚的。
老爺子沒有將這樣能推進發展的知識教給他們自己國家的人也挺讓人不解的。
但甭管老爺子做與不做一些事，老爺子肯定都有自己的考量。
而他們不能用現在的眼光去看待以前的事情，更不能站在一個高點去怪罪老爺子做事的對與錯。
“你們這些孩子啊，一起過去。”
葉清看著黃雷打著哈哈，就微微的搖了搖頭，最先抬步向蘑菇屋走去。
怪罪了就是怪罪了，他明白臭小子話中想要表達的意思。
他不會因為這麽一句話而有什麽生氣與不滿。
隻是其他的孩子們啊，卻沒一個像撕聰那孩子那麽膽大敢講。
很快，幾人就走進了蘑菇屋。
葉清看著院子中的三張長桌，就徑直走到最邊上的長桌，找出書籍中與剛才那本達分琦手稿相似的四本書。
“這四本也是那孩子的手稿，你們閱覽了就開始曬書。”
他說完，就轉身坐在一旁的椅子上，又接道：
“其實老頭子我能看出來你們這些孩子心中也有同樣的想法，隻不過隻有臭小子敢說出來而已。”
本來拿著四本書打算翻看一下就開始曬書的幾人，手中的動作都頓了頓。
然後就將手中的書放下，視線對上了老爺子想要否認。
他們是有同樣的想法，但是老爺子雖說沒有將這樣快速發展的知識教給自己國家的孩子，但老爺子後期還是為了自己的本土做出了不少貢獻的。
所以他們這樣的念頭知識一瞬間。
畢竟對於老爺子做的事，他們是根本沒有資格去評判與怪罪的。
“我們……”
“你們這些孩子的年齡是老頭子我歲數的零頭，我能看不出嗎。”
葉清直接擺擺手，嘴角微微的笑了笑。
沒有什麽不好承認。
他對這些孩子還是抱以很大的寬容與溫柔的。
“……”
聽到老爺子的話，眾人都不知道該怎麽接這話。
什麽叫做他們的年齡是老爺子年齡的零頭？
這感覺就好像是老爺子已經在世上活了數個年頭似的。
通過達分琦手稿的推算，老爺子五百多年的長壽還能算是他們的接受範圍。
畢竟世界紀錄的長壽者就活了二百多歲，是個修煉氣功的人。
而老爺子的氣功是那般的厲害，更不要說老爺子還醫術大成，能活個雙倍的年齡也不是不能行。
雖說這年齡聽著是有些不敢置信，但放在了老爺子身上，卻是一種理應如此的感覺。
一旁的黃雷隻是沉默了那麽一兩秒後，就對著葉清承認道：
“在剛聽到那會，是有那麽一點怪罪的感覺。”
承認後，他又微微的搖了搖頭的接道：
“但轉念一想，您經曆了幾個時代，您選擇怎麽做如何做都是您的選擇，我們不能用我們現在的思想來去揣測您做事的用意，所以這種怪罪就僅僅隻是一瞬間而已。”
“行了，你們邊曬書邊聽老頭子我講吧。”
葉清聽完黃雷的話，並沒有多做什麽回應。
這大雷就是個老人精，講話就沒有什麽不中聽的，啥話在他口中都沒有圓不回去的。
他還是給這些孩子講講其中的原由吧。
“臭小子剛才說的一句話是正確的，達分琦手稿內容一旦研究出來，的確能讓一個國家推進半世紀的發展。但是……”
他說著眼中的視線就感覺很是悠遠的接道：
“不是每個國家有了這份手稿就能夠去發展，發展是根據當時的時期來判定的。人力物力智力都跟不上的時代，又如何能領悟研究更高智慧的知識。在達分琦那孩子的同期，我們這邊的發展最多體現在文墨上，隻有少數的孩子會想著一些創造性的東西。”
“老頭子我不是沒教過，在老頭子我遇見達分琦那孩子之前，在這片土地上也有教過一些博學的孩子，他們也的確很有智慧，但他們腦海中的想象力創造力都有局限性，因為那個時代限製了思想，更限製了動作。”
其實他早就發現了這片土地上的孩子們與國外那些孩子們思維的不一樣。
明明都是同一個時期的人，可是兩國的發展卻很是不同。
在達分琦那孩子的年代，國外已經開始推崇了人文所展現的價值，反封建主義了。
但同時期的國內呢，依舊是封建統治，個人價值體現過多就會被扣上一頂帽子，猛不丁的就性命堪憂。
“所以您是因為封建時代的原因才沒有傳授？”
王撕聰詢問間，手裏將桌上的書一本本攤開擺整齊。
他知道以前的時代是怎樣的一個王朝。
這時的他才後知後覺的有些理解老爺子為何沒有傳授的原因。
葉清點點頭的回應，繼續講道：
“是的，那時封建社會的統治者思考的最多的就是將自己的王朝延續下去，給自己謀的最大的利益。但凡有出色一點的人做出了某些貢獻，都會讓那些統治者或者是資本官僚的心中產生忌憚，生怕有一天王位不保或是怕超過資本價值。”
那些孩子閉門造車不說，還打壓創造者的發展，隻要自己有利益可言就行。
而百姓們也是如此的想法，隻要有領主在就行了，被管理的久了就產生了依賴性，哪個不是覺得專門的事情有專人去做。
也不敢有什麽言論與動作，因為他們在乎的一是命二是錢三是麵子。
他教過的學生應該算的上是不計其數了，可是那些孩子除非在位的是個明君，其他的有幾個是真正的得到了重視。
可國外的那些孩子就不一樣了，他們所在的國家雖說也是有國王的統治，但他們的思想發明創造還是能夠得到支持與理解。
雖說也有同樣的資本主義，但那些資本對待發明創造上不會有那麽忌憚。
因為天性是解放的，腦袋中的思維是可以自由發揮想象的，所以國外在言論、動作都不會有太大的心裏負擔。
這就讓他們的行動力執行力，更是比國內的那些孩子迅速，想到就做，用事實證明言論的正確性。
這就是同一時代不同地方的差距。