我的丈夫死後不久,我就把孩子們轉到第二○一小學去了:以前的那個學校離家太遠,我有些不放心讓孩子們自己到學校去。我本身已經不在那裏工作,我改在成人補習學校教課了。


    孩子們由第一天起就無條件地愛上了這個新學校,他們簡直找不出可以表達他們怎樣歡喜的話。也難怪他們!他們過去的校舍是一所不大的木房,很像楊樹林的小學。而這個學校卻很高大和敞亮,並且挨著它還正在建築著新的壯麗的門窗高大的三層樓房。


    在下學年裏他們就要遷到那裏去。


    細心的卓婭,很快就看出了第二○一小學校長尼柯萊·基裏柯夫的才能。


    卓婭醉心地說:“媽媽,你看看我們的禮堂將來多麽好哇!


    圖書館更好!多少書哇!我從來沒見過那麽多書:靠著四麵的牆全是書架,由地板到頂棚,一點兒空地方也沒有……擺得滿滿的。”她稍微一思索就補充了這一句。(我仿佛又聽見了外祖母說話——這是她常說的話)“尼柯萊·基裏柯夫校長領我們到建築樓房的地方去,全給我們看了。他還說:我們學校將來還要開辟一個很大的花園,我們自己栽種。將來你看得見,媽媽,我們的學校是什麽樣的:在全莫斯科你找不到比它更好的!”


    新學校裏的一切事情也使舒拉非常高興,可是最合他意的是體育課。他能夠不斷頭地述說他怎樣爬上雙環秋千,怎樣跳過木馬,怎樣學會了往籃裏投球。


    新的女教員麗基亞·尼柯萊夫娜·尤列娃使他們一見傾心了。這是我由他們每天怎樣高興地往學校去,怎樣興奮、滿意地回家來,怎樣盡可能一字不差地對我述說女教員對他們說的話,看出來的。女教員所說的,即使是一句瑣碎的話,他們也認為是有重大意義的。


    有一次我翻閱著卓婭的本子對她說:“我認為你留的空白太多了。”


    卓婭急忙熱烈地反駁說:“不,不!麗基亞·尼柯萊夫娜叫留這麽大,小了不行!”


    在一切問題上都是這樣:既然麗基亞·尼柯萊夫娜這樣說了,那麽,就隻有這樣做才對。我也明白:這樣很好,這表明孩子們是敬愛老師,正因為這個,他們才努力學習,並高興地執行她的任何要求和命令。


    卓婭和舒拉一向很關心在他們班裏發生的一切事情。


    一次,舒拉熱情地述說道:“今天伯裏卡遲到了,他說:


    ‘我媽媽病了,我到藥房去了!’既然媽媽有病,有什麽辦法呀。麗基亞·尼柯萊夫娜就對他說:‘到自己的位上坐下吧。’可是,在下課的時候,伯裏卡的媽媽正好自己來了,她打算帶他由學校直接往什麽地方去。我們看她很健康,完全沒有病呀。麗基亞·尼柯菜夫娜臉紅了,生氣了,她對伯裏卡說:


    ‘我最不喜歡人說謊話。我的規矩是這樣的:如果自己坦白了,沒瞎說,’”這時舒拉覺得他把老師的話述說得不大正確了,就改嘴說:“呃……‘沒撒謊,那就減去了一半過失’。”他接著又說,“我問:‘為什麽如果坦白了就減去了一半過失呀!’麗基亞·尼柯萊夫娜回答說:‘如果他自己說了,那就是他知道了自己的過失,那就不需要重罰他了。如果他支吾,說假話,那就是什麽也沒覺悟,將來仍然這樣做,那就應該罰他……。’”


    如果他們的班在測驗時總成績不好,卓婭回家來就麵帶愁容,因此晚間我就時常擔心地問她:


    “你得的是‘不及格’嗎?”


    “不是,”她愁悶地回答說,“我得的是‘好’,我全做對了,可是瑪娘全做錯了,尼娜也是這樣。麗基亞·尼柯萊夫娜說:‘我很抱歉,我隻能給你們打上不及格’……”


    有一次我回家比平日早些。孩子們不在家裏。我很著急地到他們的學校去了,找到了麗基亞·尼柯萊夫娜,我問她知道不知道卓婭在什麽地方。


    她回答說:“我想,已經全放學了,可是咱們來看看教室裏吧。”


    我們來到教室門前,就隔著玻璃往裏探望。


    卓婭和另外的3個女孩子站在黑板前:兩個比卓婭高些,全梳著一樣的小辮子,第三個很小,是胖子,卷發。她們全很嚴肅,卷發的女孩子還半張著嘴。


    卓婭小聲地莊重地對她說:“你做的是什麽呀?如果把鉛筆和鉛筆加起來,那麽得出來的仍是鉛筆。可是你把公尺和公斤加起來了,你能得出什麽來呀?”


    在這時候,在教室的左邊後麵,一個白色的什麽東西一晃。我斜看那裏一下:


    舒拉坐在最後的凳子上逍遙自在地在放紙鴿子。


    我們離開了教室的門。


    我請求麗基亞·尼柯萊夫娜過一會兒打發卓婭回家,並且以後禁止她在下課後久留在學校裏。


    晚間我自己也囑咐了卓婭下課後馬上回家。


    我對她說:“你看,我今天特意地早些結束了工作,打算和你們多聚一會兒,可是你們不在家。以後請你不要無益地在學校裏耽誤著。”


    卓婭聽了我的話一言未發,可是過後,吃完了晚飯,她忽然說:


    “媽媽,難道幫助女孩子們是無益的事嗎?”


    “怎麽是無益的事呀?


    幫助同學是很好的事呀。”


    “那麽為什麽你說:‘不要無益地耽誤著?’”


    我咬著嘴唇,可能是第一百次地考慮著:在和孩子們談話的時候應該怎樣慎重地選擇詞句呀!


    “我隻是想和你們聚會聚會,我能早做完工作的時候不是很少麽?”


    “可是你自己說過呀!


    做事第一。”


    “對呀!可是讓舒拉吃飽了也是你的事呀,他是在學校裏挨著餓等待著你呀。”


    “不,我沒挨餓,”舒拉支持她說,“卓婭帶去了很好的早飯。”


    第二天早晨臨往學校去的時候卓婭問我:


    “今天我再和女孩子們一起學習一會兒行嗎?”


    “就是別耽誤太長時間,卓婭。”


    “隻是半點鍾!”她回答說。


    我就知道了:這確實是半點鍾,一分鍾也不會多。

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