當整節課結束時，霍納心中還盤旋著蘿拉在黑板上書寫公式的那一幕。
他沒想到，那個看起來略顯瘦弱的小姑娘，竟然短短時間內，在沒有人指點的情況下，獨自將《數學基礎》中難度頗高的‘等差數列’和‘等比數列’求和公式推導了出來。
唯有天才二字才可形容。
他有些沮喪的發現，如果自己不加快學習的腳步，說不定很快就會被對方超越。
‘不行，我是老師，如果被自己的學生超過去，以後還怎麽麵對其他學生，還怎麽麵對男爵大人？更別說再次討要《中等數學》了。’
霍納下定決心，必須盡快將《數學基礎》全部領悟並通過男爵大人的測試，到那時，他就能獲得進階秘籍《中等數學》，進而習得更高深的數學知識。
隻有那樣，他才有把握不被蘿拉超過。
想到這裏，平日裏下課去酒館喝兩杯的心情也沒有了，連返回住處的腳步也更快了些。
蘿拉不知道，自己少有主動回答問題的表現，竟然讓老師有了危機感。
數學課結束後，緊接著是王國語。
即便在很多人看來是最枯燥的課程，她也聽得津津有味。
對出身平民家庭的孩子來說，得到學習的機會很難得，雖然不知道未來如何，但她從不浪費每一節課的時間。
包括男爵大人的課程，那些知識看起來似乎沒什麽作用，或許有些人覺得應該學習貴族禮儀、交際乃至騎士課程，但直覺告訴她，這才是最本質的東西。
心中總有個聲音在告訴她，學得越多越好。
她記得，當初為了鼓勵他們，男爵大人曾說過一句話。
‘知識可以改變命運。’
在聽到這句話時，她忽然覺得，自己一直以來刻苦學習，絲毫不敢懈怠的努力，就像是得到了認同一般。
不僅這一句，還有許多男爵大人說過的話，都讓她印象深刻。
那種絲毫不受思想束縛、衝破固有觀念的想法，總讓她有種醍醐灌頂之感。
終於，下課時間到了。
“嘿，蘿拉，我們一起去踢毽子吧。”老師前腳剛走出教室，妮娜便迫不及待跳起來，拉著她的手邀請道。
走出教室，不遠處是一片寬闊的草地。
大家都在進行‘課間活動’。
嗯，這是男爵大人授意的，也就是在兩節課之間，學生們下課後可以進行自由活動。
不僅如此，他還親自教會大家許多活動方法和好玩的遊戲。
比如，跳繩、踢毽子、甩呼啦圈……
還有搶板凳、坐地起身、老鷹捉小雞等等。
在短暫的演示過後，所有人第一時間就愛上了這些運動和遊戲。
相比學院外的同齡人，他們的生活完全是無法想象的豐富多姿。
而這一切，都是男爵大人為他們帶來的。
課間活動時間一般是一刻鍾。
在平時，幾乎所有人都會踩著最後時間才走進教室，但這一次，連最不好學的波比，也都早早在座位上坐好，似乎在等待著什麽。
“這幾天的王國語和數學課我都快煩死了，終於又能見到男爵大人了，還是他的課最有趣。”妮娜小聲嘀咕著，聲音中卻帶著怎麽也壓抑不住的興奮。
蘿拉會心一笑。
同桌的心情，隻是所有人的一個縮影。
當然，也包括她。
這並非虛言，也非吹捧。
在他們心中，男爵原本就是博學的大賢者。
每一次男爵大人上課，聽著對方講解天馬行空的知識，看著那些新鮮奇妙的實驗，都是一種與眾不同的體驗。
可惜的是，作為老師的同時，他也是黑石領領主，平時太忙，課程也很少，這讓他們更加珍惜每一次機會。
幾乎是在眾人望眼欲穿中，男爵夾著課本終於出現了。
隨之他開始講課。
在這時候，即便平時最調皮，上課喜歡交頭接耳的幾個也一副乖乖學生模樣，認真聽講。
蘿拉早已沉浸在對方所描述的奇妙世界裏。
從上次講述的光線，到無所不在的空氣，構成萬物的分子原子，再到生命的基本單元細胞……
若非聲音出自男爵大人，她都要懷疑，這是不是某人在胡言亂語。
最初她也曾屢次質疑，但隨著一個個事實擺在眼前，這樣的次數也越來越少，她對男爵的話，也越加深信不疑。
每一次聽完男爵講課，她都仿佛感覺，自己距離全知全能的賢者更近了一些。
更讓她驚奇的是，在某一次與霍納老師探討題目時，不經意間得知，連那些繁雜難懂的數學，都是男爵大人所傳授。
腦海中閃過這些念頭，並沒有影響蘿拉認真聽講。
整個教室裏，或許她是唯一一個，能大致跟上老師節奏的學生。
課到半程，男爵停頓了下來。
‘要做實驗了。’蘿拉立即眼前一亮。
這已經是對方上課的慣例了，每節課必然做一個小實驗，一是用以驗證某些所講的知識理論，讓他們更直觀了解，二是吸引他們學習的興趣。
蘿拉一眨不眨的看著，對方依次拿出一盞酒精燈，一塊中間有小孔的薄板，一塊白色反光板。
三者放置在一條直線上。
隨即，男爵大人點燃了酒精燈。
反光板上，並沒有出現上次那樣，像彩虹一般的光彩。
大家有些失望，以為實驗失敗了，就在一些同學忍不住竊竊私語時，蘿拉卻敏銳的注意到……
反光板上的焰火，是倒立的。
為什麽會這樣？
她感覺到，自己的常識被顛覆了。
其他後知後覺的同學們，在男爵提醒後，也紛紛注意到了這一點。
然後，他們的表情，與上次見到太陽光分解時，如出一轍。
難以置信！
男爵大人不愧是博學者，總是為他們帶來前所未有的新奇體驗。
就在大家百思不得其解，眼巴巴的看著講台上的那個人，準備聽他講解時。
對方卻直接把問題拋了出來，“這個實驗叫做小孔成像，火焰為什麽是倒立的？像的大小和哪些因素有關？像的清晰程度和哪些因素有關？這三個字問題，就作為你們的課後習題，下節課上課時，我再來給你們解答。”
“現在，下課！”
他沒想到，那個看起來略顯瘦弱的小姑娘，竟然短短時間內，在沒有人指點的情況下，獨自將《數學基礎》中難度頗高的‘等差數列’和‘等比數列’求和公式推導了出來。
唯有天才二字才可形容。
他有些沮喪的發現，如果自己不加快學習的腳步，說不定很快就會被對方超越。
‘不行，我是老師，如果被自己的學生超過去，以後還怎麽麵對其他學生，還怎麽麵對男爵大人？更別說再次討要《中等數學》了。’
霍納下定決心，必須盡快將《數學基礎》全部領悟並通過男爵大人的測試，到那時，他就能獲得進階秘籍《中等數學》，進而習得更高深的數學知識。
隻有那樣，他才有把握不被蘿拉超過。
想到這裏，平日裏下課去酒館喝兩杯的心情也沒有了，連返回住處的腳步也更快了些。
蘿拉不知道，自己少有主動回答問題的表現，竟然讓老師有了危機感。
數學課結束後，緊接著是王國語。
即便在很多人看來是最枯燥的課程，她也聽得津津有味。
對出身平民家庭的孩子來說，得到學習的機會很難得，雖然不知道未來如何，但她從不浪費每一節課的時間。
包括男爵大人的課程，那些知識看起來似乎沒什麽作用，或許有些人覺得應該學習貴族禮儀、交際乃至騎士課程，但直覺告訴她，這才是最本質的東西。
心中總有個聲音在告訴她，學得越多越好。
她記得，當初為了鼓勵他們，男爵大人曾說過一句話。
‘知識可以改變命運。’
在聽到這句話時，她忽然覺得，自己一直以來刻苦學習，絲毫不敢懈怠的努力，就像是得到了認同一般。
不僅這一句，還有許多男爵大人說過的話，都讓她印象深刻。
那種絲毫不受思想束縛、衝破固有觀念的想法，總讓她有種醍醐灌頂之感。
終於，下課時間到了。
“嘿，蘿拉，我們一起去踢毽子吧。”老師前腳剛走出教室，妮娜便迫不及待跳起來，拉著她的手邀請道。
走出教室，不遠處是一片寬闊的草地。
大家都在進行‘課間活動’。
嗯，這是男爵大人授意的，也就是在兩節課之間，學生們下課後可以進行自由活動。
不僅如此，他還親自教會大家許多活動方法和好玩的遊戲。
比如，跳繩、踢毽子、甩呼啦圈……
還有搶板凳、坐地起身、老鷹捉小雞等等。
在短暫的演示過後，所有人第一時間就愛上了這些運動和遊戲。
相比學院外的同齡人，他們的生活完全是無法想象的豐富多姿。
而這一切，都是男爵大人為他們帶來的。
課間活動時間一般是一刻鍾。
在平時，幾乎所有人都會踩著最後時間才走進教室，但這一次，連最不好學的波比，也都早早在座位上坐好，似乎在等待著什麽。
“這幾天的王國語和數學課我都快煩死了，終於又能見到男爵大人了，還是他的課最有趣。”妮娜小聲嘀咕著，聲音中卻帶著怎麽也壓抑不住的興奮。
蘿拉會心一笑。
同桌的心情，隻是所有人的一個縮影。
當然，也包括她。
這並非虛言，也非吹捧。
在他們心中，男爵原本就是博學的大賢者。
每一次男爵大人上課，聽著對方講解天馬行空的知識，看著那些新鮮奇妙的實驗，都是一種與眾不同的體驗。
可惜的是，作為老師的同時，他也是黑石領領主，平時太忙，課程也很少，這讓他們更加珍惜每一次機會。
幾乎是在眾人望眼欲穿中，男爵夾著課本終於出現了。
隨之他開始講課。
在這時候，即便平時最調皮，上課喜歡交頭接耳的幾個也一副乖乖學生模樣，認真聽講。
蘿拉早已沉浸在對方所描述的奇妙世界裏。
從上次講述的光線，到無所不在的空氣，構成萬物的分子原子，再到生命的基本單元細胞……
若非聲音出自男爵大人，她都要懷疑，這是不是某人在胡言亂語。
最初她也曾屢次質疑，但隨著一個個事實擺在眼前，這樣的次數也越來越少，她對男爵的話，也越加深信不疑。
每一次聽完男爵講課，她都仿佛感覺，自己距離全知全能的賢者更近了一些。
更讓她驚奇的是，在某一次與霍納老師探討題目時，不經意間得知，連那些繁雜難懂的數學，都是男爵大人所傳授。
腦海中閃過這些念頭，並沒有影響蘿拉認真聽講。
整個教室裏，或許她是唯一一個，能大致跟上老師節奏的學生。
課到半程，男爵停頓了下來。
‘要做實驗了。’蘿拉立即眼前一亮。
這已經是對方上課的慣例了，每節課必然做一個小實驗，一是用以驗證某些所講的知識理論，讓他們更直觀了解，二是吸引他們學習的興趣。
蘿拉一眨不眨的看著，對方依次拿出一盞酒精燈，一塊中間有小孔的薄板，一塊白色反光板。
三者放置在一條直線上。
隨即，男爵大人點燃了酒精燈。
反光板上，並沒有出現上次那樣，像彩虹一般的光彩。
大家有些失望，以為實驗失敗了，就在一些同學忍不住竊竊私語時，蘿拉卻敏銳的注意到……
反光板上的焰火，是倒立的。
為什麽會這樣？
她感覺到，自己的常識被顛覆了。
其他後知後覺的同學們，在男爵提醒後，也紛紛注意到了這一點。
然後，他們的表情，與上次見到太陽光分解時，如出一轍。
難以置信！
男爵大人不愧是博學者，總是為他們帶來前所未有的新奇體驗。
就在大家百思不得其解，眼巴巴的看著講台上的那個人，準備聽他講解時。
對方卻直接把問題拋了出來，“這個實驗叫做小孔成像，火焰為什麽是倒立的？像的大小和哪些因素有關？像的清晰程度和哪些因素有關？這三個字問題，就作為你們的課後習題，下節課上課時，我再來給你們解答。”
“現在，下課！”