一個人可以不成功，但一定要有一顆快樂的心。
這是漫長艱苦人生旅途中的一份期待，一份樂觀向上，更是一份希望和能力。
是人生非常重要的要素。
而現在，優思要重新去獲得這樣一種狀態，已經很難了。
人的思維要是形成了一種定勢，就很難改變。
這就是一些人為什麽會被恐懼症、焦慮症這類東西伴隨一生的原因。
這才是路慧最痛心的地方。
雖然她之前有過擔心，有過忐忑，但她還是抱著一份僥幸的心理：萬一優思好了呢？萬一他闖過去了呢？
她的內心裏還是渴望自己的兒子成功的，
還是渴望自己的兒子創造輝煌，光耀門楣的。
她也沒能擺脫一個母親的虛榮心。
這是她的錯！
她的心在隱隱作痛。
可是現在，她連這個都不能說，後悔和沮喪是目前的大忌。隻會讓人更加難過。
不管是優思，還是她，都得接受現實，麵對現實，然後一步一步地往前走。
“所以優思，不是你的無能，不是你的錯，我們努力過了，就不後悔！”
“至於心理問題，隻要我們去正視它，總有一天，我們一定會克服它，戰勝它的！”
路慧盡量用不在意，用輕鬆的語氣說道：
“所以，媽媽完全理解你的心情，理解你的痛苦，理解你的努力，也理解你的沮喪。”
“如果你真的感到很痛苦，難以堅持，媽媽支持你退學！”
但有的話她還是要跟他說明白。
“不過兒子，媽媽有一個看法還是想說出來，給你做參考。你看這樣好不好：既然我們已經讀高三了，我們還是把這個高三讀完，畢竟這個社會還是個看文憑的社會，有個高中畢業證還是有必要的。”
“但我們不再把自己弄得那麽累了，比如說，老師布置的作業我能完成多少就完成多少，不再為了完成作業而弄得自己連休息和正常的睡眠時間都沒有。我們該休息時就休息，該玩時就玩，不再那麽痛苦地去學習，隻是去享受這個過程：參加畢業考試，參加高考，去體驗這個過程，而不去注重成績！不患得患失，順其自然就好！”
“你說這樣好不好？”
路慧說罷，輕輕地擁抱了一下優思，微笑道：
“你可以去想一想，最後不管你如何決定，媽媽都支持你！”
“好了，兒子，今天不早了，早點休息吧，好好睡一覺，你會發現，明天的太陽會照常升起！”
優思不發一語。
但看得出來，優思已平靜了不少，不會再衝動地做出什麽過激的行為來。路慧這才稍微放心地回去自己的房間。
一關上臥室門，黃景文就迫不及待道：
“阿慧，我覺得你這樣教育兒子的方法不對！你怎麽能答應他退學呢？一遇到挫折就退縮，那他以後還能做什麽？”
他剛剛在旁邊聽到路慧那樣對優思說話，幾次想要打斷她，但最後忍住了。
現在單獨麵對路慧時，他不能再忍了。
路慧歎了一口氣，道：
“你這樣說，是因為你並不了解優思！優思是一個很自覺的孩子，他什麽隻想做得最好，他不想讓人對他失望，當他覺得自己無能為力時，那他是真的已經盡力了！對待一個已經盡力了的孩子，一個已經很痛苦的孩子，你還要逼他嗎？再逼他，會是一個怎樣的結局，你想過嗎？”
黃景文還是不能接受路慧的看法。
“孩子的心智還不成熟，遇到困難時會誇大其詞，你不逼他，他如何成材？有時就要有破釜沉舟的勇氣！他現在正是高三的關鍵時刻，怎麽能鬆懈啊，你往前推一推，他可能就上去了；可你就這麽讓他放棄了努力，那不是已經接受了他的失敗？你這不是在害孩子嗎？一個人連這點苦都吃不了，他以後還如何成人？”
黃景文越說越激動。
他覺得這是路慧對孩子的溺愛，是淺薄的婦人之仁。
這樣的態度對孩子，絕對是對孩子不負責任的行為。
他真是沒法認同。
也沒法容忍。
路慧知道黃景文生氣了，她靜靜地看著他，盡量用平和地語氣對他道：
“你說的這些，不是說沒有道理，它放在一般的孩子身上都是可行的，是完全可以做得到的；但放在優思身上就不行！”
“我記得我們剛結婚時，我就對你說起過優思的情況，優思嚴重的缺乏安全感，他跟一般的孩子不一樣，他就是一個特別的孩子，需要特別的對待。”
“他非常在乎別人對他的看法，隻要能做得到的事，他都會努力地去做到，努力地去做好，一旦他做不到做不好時，那是真的做不了了。到了這個時候，我們如果還去逼他，那他就真的無路可走了。”
“就像一個堤壩，裏麵洪水滔滔，已經到了它能承受的極限，這個時候，我們隻能開閘泄洪，減輕它的壓力；如果不去理會它的承受力，還不停地往裏麵注水，那它會是什麽結果？必定會堤潰人亡！”
“你想過這些嗎？”
路慧認真道。
誰不希望自己的孩子有出息，能取得令人矚目的成績？
可每個孩子的經曆不一樣，承受力不一樣，適合的事情不一樣，成材的途徑也不一樣。
有些孩子在這種高壓的環境下能激發出潛力，越學越好；有些孩子就是不適應這種高壓環境，隻會越來越差，不但激發不了潛力，反而壓製了潛力和天性。
真的需區別對待。
路慧希望黃景文能明白這個道理。
但黃景文並沒有用心地去了解優思，隻覺得是路慧太遷就太溺愛孩子了，怕孩子吃苦，一遇到挫折就退縮，這樣的孩子又怎麽可能有出息。
他很反感。
“不管怎樣，你都不應該答應他退學！名城市一中這麽好的學校，多少人想進都進不了，優思成績又不差，退學？開什麽玩笑！”
路慧歎口氣：
“我說了這麽多，你怎麽就是不明白呢？我不是還說了希望他能讀完高中的這個想法了嗎？我這不是在以退為進嗎？”
這是漫長艱苦人生旅途中的一份期待，一份樂觀向上，更是一份希望和能力。
是人生非常重要的要素。
而現在，優思要重新去獲得這樣一種狀態，已經很難了。
人的思維要是形成了一種定勢，就很難改變。
這就是一些人為什麽會被恐懼症、焦慮症這類東西伴隨一生的原因。
這才是路慧最痛心的地方。
雖然她之前有過擔心，有過忐忑，但她還是抱著一份僥幸的心理：萬一優思好了呢？萬一他闖過去了呢？
她的內心裏還是渴望自己的兒子成功的，
還是渴望自己的兒子創造輝煌，光耀門楣的。
她也沒能擺脫一個母親的虛榮心。
這是她的錯！
她的心在隱隱作痛。
可是現在，她連這個都不能說，後悔和沮喪是目前的大忌。隻會讓人更加難過。
不管是優思，還是她，都得接受現實，麵對現實，然後一步一步地往前走。
“所以優思，不是你的無能，不是你的錯，我們努力過了，就不後悔！”
“至於心理問題，隻要我們去正視它，總有一天，我們一定會克服它，戰勝它的！”
路慧盡量用不在意，用輕鬆的語氣說道：
“所以，媽媽完全理解你的心情，理解你的痛苦，理解你的努力，也理解你的沮喪。”
“如果你真的感到很痛苦，難以堅持，媽媽支持你退學！”
但有的話她還是要跟他說明白。
“不過兒子，媽媽有一個看法還是想說出來，給你做參考。你看這樣好不好：既然我們已經讀高三了，我們還是把這個高三讀完，畢竟這個社會還是個看文憑的社會，有個高中畢業證還是有必要的。”
“但我們不再把自己弄得那麽累了，比如說，老師布置的作業我能完成多少就完成多少，不再為了完成作業而弄得自己連休息和正常的睡眠時間都沒有。我們該休息時就休息，該玩時就玩，不再那麽痛苦地去學習，隻是去享受這個過程：參加畢業考試，參加高考，去體驗這個過程，而不去注重成績！不患得患失，順其自然就好！”
“你說這樣好不好？”
路慧說罷，輕輕地擁抱了一下優思，微笑道：
“你可以去想一想，最後不管你如何決定，媽媽都支持你！”
“好了，兒子，今天不早了，早點休息吧，好好睡一覺，你會發現，明天的太陽會照常升起！”
優思不發一語。
但看得出來，優思已平靜了不少，不會再衝動地做出什麽過激的行為來。路慧這才稍微放心地回去自己的房間。
一關上臥室門，黃景文就迫不及待道：
“阿慧，我覺得你這樣教育兒子的方法不對！你怎麽能答應他退學呢？一遇到挫折就退縮，那他以後還能做什麽？”
他剛剛在旁邊聽到路慧那樣對優思說話，幾次想要打斷她，但最後忍住了。
現在單獨麵對路慧時，他不能再忍了。
路慧歎了一口氣，道：
“你這樣說，是因為你並不了解優思！優思是一個很自覺的孩子，他什麽隻想做得最好，他不想讓人對他失望，當他覺得自己無能為力時，那他是真的已經盡力了！對待一個已經盡力了的孩子，一個已經很痛苦的孩子，你還要逼他嗎？再逼他，會是一個怎樣的結局，你想過嗎？”
黃景文還是不能接受路慧的看法。
“孩子的心智還不成熟，遇到困難時會誇大其詞，你不逼他，他如何成材？有時就要有破釜沉舟的勇氣！他現在正是高三的關鍵時刻，怎麽能鬆懈啊，你往前推一推，他可能就上去了；可你就這麽讓他放棄了努力，那不是已經接受了他的失敗？你這不是在害孩子嗎？一個人連這點苦都吃不了，他以後還如何成人？”
黃景文越說越激動。
他覺得這是路慧對孩子的溺愛，是淺薄的婦人之仁。
這樣的態度對孩子，絕對是對孩子不負責任的行為。
他真是沒法認同。
也沒法容忍。
路慧知道黃景文生氣了，她靜靜地看著他，盡量用平和地語氣對他道：
“你說的這些，不是說沒有道理，它放在一般的孩子身上都是可行的，是完全可以做得到的；但放在優思身上就不行！”
“我記得我們剛結婚時，我就對你說起過優思的情況，優思嚴重的缺乏安全感，他跟一般的孩子不一樣，他就是一個特別的孩子，需要特別的對待。”
“他非常在乎別人對他的看法，隻要能做得到的事，他都會努力地去做到，努力地去做好，一旦他做不到做不好時，那是真的做不了了。到了這個時候，我們如果還去逼他，那他就真的無路可走了。”
“就像一個堤壩，裏麵洪水滔滔，已經到了它能承受的極限，這個時候，我們隻能開閘泄洪，減輕它的壓力；如果不去理會它的承受力，還不停地往裏麵注水，那它會是什麽結果？必定會堤潰人亡！”
“你想過這些嗎？”
路慧認真道。
誰不希望自己的孩子有出息，能取得令人矚目的成績？
可每個孩子的經曆不一樣，承受力不一樣，適合的事情不一樣，成材的途徑也不一樣。
有些孩子在這種高壓的環境下能激發出潛力，越學越好；有些孩子就是不適應這種高壓環境，隻會越來越差，不但激發不了潛力，反而壓製了潛力和天性。
真的需區別對待。
路慧希望黃景文能明白這個道理。
但黃景文並沒有用心地去了解優思，隻覺得是路慧太遷就太溺愛孩子了，怕孩子吃苦，一遇到挫折就退縮，這樣的孩子又怎麽可能有出息。
他很反感。
“不管怎樣，你都不應該答應他退學！名城市一中這麽好的學校，多少人想進都進不了，優思成績又不差，退學？開什麽玩笑！”
路慧歎口氣：
“我說了這麽多，你怎麽就是不明白呢？我不是還說了希望他能讀完高中的這個想法了嗎？我這不是在以退為進嗎？”