店員見這兩位客人對漢服如此感興趣，便有意再多說一些：“漢服所用的材料，是布和帛。其結構從上至下分為領、襟、衽、衿、裾、袖、袂、帶、韍等十個部分。”
秋望月邊聽邊點頭，她確實挺感興趣的。
店員的笑容更真了：“它前後具有對稱性，也就是說在製作過程中會取兩幅同等長的布，分別對折，作為前襟後裾，縫合後背中縫。如果前襟無衽即為直領對襟衣。若再取一幅布，裁為兩幅衽，縫在左右兩襟上，則稱之為斜領右衽衣。其製作流程極為繁複。我們老板以前是曆史學教授，因為對漢服很癡迷，所以開創了這個品牌。”
秋望月和夏先生都有點驚訝。
店員把兩人帶到一套白色的襦裙前：“襦裙是漢服的一種，上身穿的短衣和下身束的裙子合稱襦裙，是典型的‘上衣下賞’衣製。”
秋望月笑道：“上衣叫做‘襦’，長度較短，一般長不過膝，漢晉時西北地區多為分裁並且有腰襴，側不開叉的襦；下身則叫‘裙’。襦裙出現在戰國時期，興起於魏晉南北朝。襦裙直到唐朝前期都是普通百姓（女性）的日常穿著服飾，之後逐漸被衫襖替代。”
店員開心地露出一嘴整齊的白牙：“女士也了解漢服的曆史？”
秋望月看著麵前的這套白色襦裙說：“我以前是做服裝設計的，所以有簡單了解過漢服。漢服，它已經不再是簡單的一套服裝，其實它包含著一整套的服飾係統，包括衣裳、發式、鞋履、配飾等。就衣裳本身來說，也是兩個概念，即上衣下裳，衣接近於我們今天的上衣，而裳則是裙裾。”
店員一陣狂點頭。
秋望月抬手摸了摸麵前用模特架撐起的漢服，目光落在它的中部，即腰上：“漢服的配飾也是非常重要的，我們最為熟知的就是佩玉。所謂‘君子無故，玉不去身’。因為玉具有光而不耀、廉而不劌的特質。‘君子溫潤如玉’便是這個意思。除了玉之外，還有香囊、劍、牙牌、玉帶、騰蛇等，也是最常見的配飾。”
“說得好！”
店長和一個看起來五十左右，穿著簡便上衣下裙的中年女士並肩走來。
店員笑道：“女士、先生這是我們的老板和主設計師魏老師。”
秋望月看著來人溫婉而笑：“您好，魏老師。”
互相打過招呼後，魏老師細細打量秋望月，臉上有著滿意的神色：“女士皮膚很好，氣質又古典，非常適合穿漢服。”
“魏老師，我想做兩套上課穿的漢服。我教古琴的。”
魏老師既覺得意外，卻又不意外：“怪不得氣質如此出塵。”
秋望月輕笑：“魏老師過獎了。”
“你們跟我來旁邊的工作室。”
“我得先選一套現成的，因為明天就要穿。”
“我工作室有一套剛做好的。先過來試試。”
“好的。”秋望月讓店員跟劉老師和花想容說一聲，然後就與夏先生跟著魏老師去了旁邊的工作室。
魏老師把兩人帶到寬大的工作台邊上的模特架麵前，一邊把衣服脫下來，一邊給她講解怎麽穿，然後帶她到試衣間：“這套衣服是我上午才剛剛完成的。你先試試。”
秋望月點頭，提著衣服進去。沒多久就穿好衣服出來了。
紅與黑的碰撞，再加上白皮膚的衝擊，顯得她整個人高貴冷豔。
胸口的刺繡很精致，很讓人很驚豔。整體有一種仙子剛從天上降入凡塵的感覺，非常耀眼。
因為秋望月之前氣質就溫婉，加現在處於哺乳期，從身上散發出一種特有的母性光輝柔和的特質，讓秋望月穿起豔麗的衣賞來反而給到清新脫俗的味道。
魏老師滿意地點點頭，眼裏卻有著意外：“很好，衣服很襯人。”
她原以為會不合適的。畢竟眼前的人給她一種過於柔美之感。以為她更適合穿白色、粉色類的淺色係衣服。哪知她一上身，衣服不僅不壓人，反而把她襯得絕豔無雙。
秋望月有點不好意思：“我好像有點……胖……”
夏先生反駁：“不胖！剛好合適！”手感特別好！真的！
魏老師笑道：“大多漢服對胖瘦的要求不是很苛刻。”
秋望月臉有點紅：“等過了哺乳期我再減一點。”為了兒子的口糧，現在還是先胖著吧！
夏先生急道：“月牙兒，別減。你這樣就很好。”
秋望月瞪了他一眼。
魏老師：“女孩有點肉跟沒有肉給人的感覺是完全不同的。她的氣質、容貌也會跟著發生變化。”
秋望月點頭，對魏老師說：“魏老師，那我們就要這一套了？”
“好。我再給你一個顏色做一套？你這副古典相貌和氣質，非常適合穿漢服的。”
夏先生：“可以多做幾套。”
秋望月又瞪了他一眼：“魏老師那麽忙。”
“沒事。有些衣服我隻畫圖，不親自做。”
夏先生：“魏老師，您看這樣成嗎？您做好一套，我就讓人上門取一套？”
秋望月擔心魏老師覺得他們很急，忙說：“魏老師，不用趕時間的。”
魏老師笑道：“行。那我先給你們訂七套下來？”
秋望月輕輕頷首：“好。”
“你對衣服的顏色和款式有什麽要求？”
“我常穿淺色係的衣服。款式盡可能簡單輕便的就好。”她不愛繁複的衣著。
魏老師點點頭，拿尺子給她量了尺寸，然後秋望月就去把身上的漢服換了下來、裝好，再送她一些頭飾，教她幾個簡單的古代盤發。
完了之後一起到旁邊店鋪的收銀台買單、交訂金、留電話。
花想容也挑了兩套，秋望月付款時也幫她一起付了。
“劉老師沒有看中的嗎？”
劉思搖頭。
“魏老師，能從我那七套中勻四套給劉老師訂做嗎？”
劉思老師忙阻止她：“月牙兒，我這年紀了，不適合穿漢服的。”
魏老師覺得這位劉老師有點兒麵熟：“有適合每個年齡段的漢服。不過，我建議您穿旗袍。那更符合您的外形和氣質。”
“我表演的時候大多是穿旗袍的。”旗袍也是中華國最經典的傳統服飾。
“表演？這位老師是？”真的很麵熟！又一時想不起來在哪裏見過！
劉思老師笑道：“我是彈古箏的。”
“彈古箏、劉老師？您是……劉思老師？”魏老師非常意外。
“我是劉思。”劉思老師笑著點頭。
魏老師很高興。想不到在自家店裏就能碰到大名鼎鼎的古箏表演藝術家：“劉老師，久仰大名！”
秋望月笑道：“劉老師，魏老師以前是教曆史的。”
“噢！我們也算有共同的目標！”這下劉思老師也很高興了。
魏老師笑道：“是啊，都是為了中華國的傳統文化。時下雖興起一股漢服熱，但漢服的背後是有著一整套傳統文化內涵的。如果大家對之沒有深刻的理解，那穿漢服和洋裝沒有什麽區別，都是為了追趕時尚，隻是將其視為一種審美潮流來追捧而已。”
劉思老師非常讚同魏老師的話：“漢服不僅僅是一種簡單的服飾，它所承載的是具有五千年文明的禮儀之邦，象征著中華國的文明和精神。”
因此，我們著漢服的同時，還要去學習傳統文化，如此才能不至於對漢服、對傳統的理解流於表麵。
也隻有如此，我們才會理解“衣冠上國、禮儀之邦”到底具有何種內涵、才會不至於產生民族、曆史虛無主義，才能真正在心底堅信起文化自信。
秋望月邊聽邊點頭，她確實挺感興趣的。
店員的笑容更真了：“它前後具有對稱性，也就是說在製作過程中會取兩幅同等長的布，分別對折，作為前襟後裾，縫合後背中縫。如果前襟無衽即為直領對襟衣。若再取一幅布，裁為兩幅衽，縫在左右兩襟上，則稱之為斜領右衽衣。其製作流程極為繁複。我們老板以前是曆史學教授，因為對漢服很癡迷，所以開創了這個品牌。”
秋望月和夏先生都有點驚訝。
店員把兩人帶到一套白色的襦裙前：“襦裙是漢服的一種，上身穿的短衣和下身束的裙子合稱襦裙，是典型的‘上衣下賞’衣製。”
秋望月笑道：“上衣叫做‘襦’，長度較短，一般長不過膝，漢晉時西北地區多為分裁並且有腰襴，側不開叉的襦；下身則叫‘裙’。襦裙出現在戰國時期，興起於魏晉南北朝。襦裙直到唐朝前期都是普通百姓（女性）的日常穿著服飾，之後逐漸被衫襖替代。”
店員開心地露出一嘴整齊的白牙：“女士也了解漢服的曆史？”
秋望月看著麵前的這套白色襦裙說：“我以前是做服裝設計的，所以有簡單了解過漢服。漢服，它已經不再是簡單的一套服裝，其實它包含著一整套的服飾係統，包括衣裳、發式、鞋履、配飾等。就衣裳本身來說，也是兩個概念，即上衣下裳，衣接近於我們今天的上衣，而裳則是裙裾。”
店員一陣狂點頭。
秋望月抬手摸了摸麵前用模特架撐起的漢服，目光落在它的中部，即腰上：“漢服的配飾也是非常重要的，我們最為熟知的就是佩玉。所謂‘君子無故，玉不去身’。因為玉具有光而不耀、廉而不劌的特質。‘君子溫潤如玉’便是這個意思。除了玉之外，還有香囊、劍、牙牌、玉帶、騰蛇等，也是最常見的配飾。”
“說得好！”
店長和一個看起來五十左右，穿著簡便上衣下裙的中年女士並肩走來。
店員笑道：“女士、先生這是我們的老板和主設計師魏老師。”
秋望月看著來人溫婉而笑：“您好，魏老師。”
互相打過招呼後，魏老師細細打量秋望月，臉上有著滿意的神色：“女士皮膚很好，氣質又古典，非常適合穿漢服。”
“魏老師，我想做兩套上課穿的漢服。我教古琴的。”
魏老師既覺得意外，卻又不意外：“怪不得氣質如此出塵。”
秋望月輕笑：“魏老師過獎了。”
“你們跟我來旁邊的工作室。”
“我得先選一套現成的，因為明天就要穿。”
“我工作室有一套剛做好的。先過來試試。”
“好的。”秋望月讓店員跟劉老師和花想容說一聲，然後就與夏先生跟著魏老師去了旁邊的工作室。
魏老師把兩人帶到寬大的工作台邊上的模特架麵前，一邊把衣服脫下來，一邊給她講解怎麽穿，然後帶她到試衣間：“這套衣服是我上午才剛剛完成的。你先試試。”
秋望月點頭，提著衣服進去。沒多久就穿好衣服出來了。
紅與黑的碰撞，再加上白皮膚的衝擊，顯得她整個人高貴冷豔。
胸口的刺繡很精致，很讓人很驚豔。整體有一種仙子剛從天上降入凡塵的感覺，非常耀眼。
因為秋望月之前氣質就溫婉，加現在處於哺乳期，從身上散發出一種特有的母性光輝柔和的特質，讓秋望月穿起豔麗的衣賞來反而給到清新脫俗的味道。
魏老師滿意地點點頭，眼裏卻有著意外：“很好，衣服很襯人。”
她原以為會不合適的。畢竟眼前的人給她一種過於柔美之感。以為她更適合穿白色、粉色類的淺色係衣服。哪知她一上身，衣服不僅不壓人，反而把她襯得絕豔無雙。
秋望月有點不好意思：“我好像有點……胖……”
夏先生反駁：“不胖！剛好合適！”手感特別好！真的！
魏老師笑道：“大多漢服對胖瘦的要求不是很苛刻。”
秋望月臉有點紅：“等過了哺乳期我再減一點。”為了兒子的口糧，現在還是先胖著吧！
夏先生急道：“月牙兒，別減。你這樣就很好。”
秋望月瞪了他一眼。
魏老師：“女孩有點肉跟沒有肉給人的感覺是完全不同的。她的氣質、容貌也會跟著發生變化。”
秋望月點頭，對魏老師說：“魏老師，那我們就要這一套了？”
“好。我再給你一個顏色做一套？你這副古典相貌和氣質，非常適合穿漢服的。”
夏先生：“可以多做幾套。”
秋望月又瞪了他一眼：“魏老師那麽忙。”
“沒事。有些衣服我隻畫圖，不親自做。”
夏先生：“魏老師，您看這樣成嗎？您做好一套，我就讓人上門取一套？”
秋望月擔心魏老師覺得他們很急，忙說：“魏老師，不用趕時間的。”
魏老師笑道：“行。那我先給你們訂七套下來？”
秋望月輕輕頷首：“好。”
“你對衣服的顏色和款式有什麽要求？”
“我常穿淺色係的衣服。款式盡可能簡單輕便的就好。”她不愛繁複的衣著。
魏老師點點頭，拿尺子給她量了尺寸，然後秋望月就去把身上的漢服換了下來、裝好，再送她一些頭飾，教她幾個簡單的古代盤發。
完了之後一起到旁邊店鋪的收銀台買單、交訂金、留電話。
花想容也挑了兩套，秋望月付款時也幫她一起付了。
“劉老師沒有看中的嗎？”
劉思搖頭。
“魏老師，能從我那七套中勻四套給劉老師訂做嗎？”
劉思老師忙阻止她：“月牙兒，我這年紀了，不適合穿漢服的。”
魏老師覺得這位劉老師有點兒麵熟：“有適合每個年齡段的漢服。不過，我建議您穿旗袍。那更符合您的外形和氣質。”
“我表演的時候大多是穿旗袍的。”旗袍也是中華國最經典的傳統服飾。
“表演？這位老師是？”真的很麵熟！又一時想不起來在哪裏見過！
劉思老師笑道：“我是彈古箏的。”
“彈古箏、劉老師？您是……劉思老師？”魏老師非常意外。
“我是劉思。”劉思老師笑著點頭。
魏老師很高興。想不到在自家店裏就能碰到大名鼎鼎的古箏表演藝術家：“劉老師，久仰大名！”
秋望月笑道：“劉老師，魏老師以前是教曆史的。”
“噢！我們也算有共同的目標！”這下劉思老師也很高興了。
魏老師笑道：“是啊，都是為了中華國的傳統文化。時下雖興起一股漢服熱，但漢服的背後是有著一整套傳統文化內涵的。如果大家對之沒有深刻的理解，那穿漢服和洋裝沒有什麽區別，都是為了追趕時尚，隻是將其視為一種審美潮流來追捧而已。”
劉思老師非常讚同魏老師的話：“漢服不僅僅是一種簡單的服飾，它所承載的是具有五千年文明的禮儀之邦，象征著中華國的文明和精神。”
因此，我們著漢服的同時，還要去學習傳統文化，如此才能不至於對漢服、對傳統的理解流於表麵。
也隻有如此，我們才會理解“衣冠上國、禮儀之邦”到底具有何種內涵、才會不至於產生民族、曆史虛無主義，才能真正在心底堅信起文化自信。