第360章 好奇？
下午，蕭文在講座上和學生們對什麽是君子的問題爭論了很久。雖然表麵上看這並沒有什麽意義，但蕭文知道，這場爭論會在幾天內被全洛陽的人知道。
而這，也會間接導致這個國家內部的階級矛盾加劇。
麵對內部矛盾加劇的問題，李世民顯然也不可能是傻子。蕭文知道，他肯定會針對這個問題作出最簡單的解決辦法——解決內部矛盾最方便的辦法是什麽？
德國和日本的優秀經驗顯然告訴了全世界的人，解決內部矛盾最方便的辦法就是把矛盾轉移到國外。
或許，發動戰爭這件事並不是一朝一夕能夠完成。但至少蕭文的行為的確提高了大唐帝國對外戰爭的需求。
而蕭文，就可以趁這個機會牟取利益。
......
“蕭大人今天講得實在精彩。沒想到您還懂得我儒家經典。哎！如果你是我書院的夫子就好了...”
“哦？這是為什麽？”走在通往書院會客室的園林小徑上，蕭文露出了好奇的表情。
事實上，他本來的確是一個教書先生，一個大漢潁川書院的教書先生。
隻不過被潁川書院開出以後，他被逼無奈，隻能另謀生路。
當然，就算蕭文沒有被潁川書院開除，他也會找機會辭去工作。畢竟他有著超級圖書館在手，卻是萬萬不可能呆在書院這種小地方。
此時，隻聽見李綱輕歎一聲，說道：“如果那些學生過去能有今天一半積極，恐怕書院的成才率都能夠翻上幾翻。”
成材率...
聽到這話，蕭文不由得感慨。大唐的讀書人還不像後世那些讀書人一樣隻知道讀死書。數學知識，也是他們的必修課。
不過隨即，蕭文就反應過來，忍不住在心裏吐槽：“如果舊式書院對學生的課堂調動能力有現代應試教育高，那後世恐怕公立學校就會少很多，而那些被取締的私塾就會遍地了。更何況，我可是把教育心理學給學完的人，哪怕讓我去大學當講師都沒問題，就更不用說當義務教育的教師了。”
不過看著表情有些沮喪，似乎對自己產生懷疑的李綱，他還是安慰道：“李大人的教導方式和我的教導方式各有千秋。我這種方法，每上一個時辰課，就要花費十個時辰去準備。根本不可能長久普及。這也就我之前剛好有準備，不然的話，肯定會鬧出笑話。”
開玩笑，今天蕭文在課堂上引據經典，出口成章，哪怕是資深的大儒，有時候想要get到蕭文提起的儒家典故，都很困難。這種講課質量，如果沒有超級圖書館來預備，就肯定需要在上課之前花很長的時間準備了。
李綱想要做到像蕭文這種水平，那他至少要把這個書院大概一比一百的師生比例提升到一比十以上。
至少要保證一個教書先生在講課的時候，有九個教書先生在備課。
這就像是在現代的學校一樣，一個老師在上課，一堆老師在辦公室備課。
聽到蕭文講述自己的方法後，李綱苦笑著搖搖頭。
這種水平的教書先生，基本都是大儒級別了。雖然他們書院作為儒門聖地，經常有大儒級別的存在過來講經。但他們隻是偶爾來一下，講什麽也是完全看心情——事實上蕭文今天也是如此。
而他們書院裏的確也有幾個大儒級別的教書先生，但大多數卻還是一些隻知道吊書袋的前書院學生。
讓他們帶著其他學生念書還可以，但想讓他們給其他學生上一門別開生麵，有趣動聽的課，那無異於天方夜譚。
至於找到足夠多的大儒來當教書先生？
講道理，如果李綱真的有這個本事的話，他早就去找了，有何必在這裏感歎蕭文的教書水平呢？
......
就在李綱帶著蕭文前往會客室坐坐，順便商談一下這次過來嵩陽書院，蕭文給多少捐款的時候，另一邊，蕭文的學生們卻坐在一個書院為他們安排的房間裏，一臉生無可戀地看著外麵那些圍觀的學生。
“我說，他們明明有些比我們還大，但為什麽卻這麽喜歡看熱鬧啊？”關羽皺著眉頭說道。
雖然如果自己在比武的時候，這麽多人圍觀，甚至評頭論足和歡呼，他也不是不會高興就是了。但在這種平常的時候，他卻不太喜歡這樣的氛圍。
講真，他寧願回到長安，和他那些小夥伴一起練武。
靠近門口處，和幾個學生擠眉弄眼的孫尚香聽到關羽的抱怨，卻轉過頭低聲道：“他們隻是對我們好奇而已。”
“好奇？”諸葛亮不解：“我們又不是什麽長著三頭六臂的怪物，他們至於好奇嗎？”
楊修瞥了諸葛亮一眼，有些不悅地說道：“嵩陽書院和潁川書院不一樣，這裏嚴格著呢。如果你在這裏學習足夠久的話，就會明白他們的想法了。”
聽到這話，諸葛亮卻並不能感同身受。他聳聳肩說道：“我又沒試過，怎麽知道他們是怎麽想的。”
“哼！”楊修聽到這話，他似乎受到了某些刺激。
隻聽見他低吼道：“如果你一天裏有八個時辰是坐在桌子前看書，如果你除了和父母一起拜訪親朋好友外就沒有離開過家門，如果你在自己不情願的情況下被迫學蘇秦頭懸梁錐刺股，如果你在這種情況下，內心幾乎麻木，麵對外界的一絲變化，你也會有這種表情。”
聽到這話，諸葛亮有些不解：“你為什麽這麽懂？”他問楊修。
楊修沉默不語，一臉苦逼。一旁的關羽一巴掌拍到了諸葛亮的後腦勺上，說道：“有些東西，不該問就不要問！”
不過接著，他也用一種讓楊修幾乎想要發火的憐憫目光看著楊修。
不過就在他們在房間裏議論紛紛的同時，房間之外，那些學生們也在對立麵的議論紛紛。
但是在書院這種高壓情況下，人的內心有很大概率是會變的麻木，但卻還有小概率，會讓人扭曲。
在二十一世紀的應試教育製度當中，就有一些法律和製度，是能夠應對這種性格扭曲的現象。
至少不會讓寶貴的教育資源浪費在人渣身上。
但在這個年代，人渣，卻還是能夠留在書院當中。
而此時，那些人渣在看著蕭文的學生時，也露出了不懷好意的目光。
下午，蕭文在講座上和學生們對什麽是君子的問題爭論了很久。雖然表麵上看這並沒有什麽意義，但蕭文知道，這場爭論會在幾天內被全洛陽的人知道。
而這，也會間接導致這個國家內部的階級矛盾加劇。
麵對內部矛盾加劇的問題，李世民顯然也不可能是傻子。蕭文知道，他肯定會針對這個問題作出最簡單的解決辦法——解決內部矛盾最方便的辦法是什麽？
德國和日本的優秀經驗顯然告訴了全世界的人，解決內部矛盾最方便的辦法就是把矛盾轉移到國外。
或許，發動戰爭這件事並不是一朝一夕能夠完成。但至少蕭文的行為的確提高了大唐帝國對外戰爭的需求。
而蕭文，就可以趁這個機會牟取利益。
......
“蕭大人今天講得實在精彩。沒想到您還懂得我儒家經典。哎！如果你是我書院的夫子就好了...”
“哦？這是為什麽？”走在通往書院會客室的園林小徑上，蕭文露出了好奇的表情。
事實上，他本來的確是一個教書先生，一個大漢潁川書院的教書先生。
隻不過被潁川書院開出以後，他被逼無奈，隻能另謀生路。
當然，就算蕭文沒有被潁川書院開除，他也會找機會辭去工作。畢竟他有著超級圖書館在手，卻是萬萬不可能呆在書院這種小地方。
此時，隻聽見李綱輕歎一聲，說道：“如果那些學生過去能有今天一半積極，恐怕書院的成才率都能夠翻上幾翻。”
成材率...
聽到這話，蕭文不由得感慨。大唐的讀書人還不像後世那些讀書人一樣隻知道讀死書。數學知識，也是他們的必修課。
不過隨即，蕭文就反應過來，忍不住在心裏吐槽：“如果舊式書院對學生的課堂調動能力有現代應試教育高，那後世恐怕公立學校就會少很多，而那些被取締的私塾就會遍地了。更何況，我可是把教育心理學給學完的人，哪怕讓我去大學當講師都沒問題，就更不用說當義務教育的教師了。”
不過看著表情有些沮喪，似乎對自己產生懷疑的李綱，他還是安慰道：“李大人的教導方式和我的教導方式各有千秋。我這種方法，每上一個時辰課，就要花費十個時辰去準備。根本不可能長久普及。這也就我之前剛好有準備，不然的話，肯定會鬧出笑話。”
開玩笑，今天蕭文在課堂上引據經典，出口成章，哪怕是資深的大儒，有時候想要get到蕭文提起的儒家典故，都很困難。這種講課質量，如果沒有超級圖書館來預備，就肯定需要在上課之前花很長的時間準備了。
李綱想要做到像蕭文這種水平，那他至少要把這個書院大概一比一百的師生比例提升到一比十以上。
至少要保證一個教書先生在講課的時候，有九個教書先生在備課。
這就像是在現代的學校一樣，一個老師在上課，一堆老師在辦公室備課。
聽到蕭文講述自己的方法後，李綱苦笑著搖搖頭。
這種水平的教書先生，基本都是大儒級別了。雖然他們書院作為儒門聖地，經常有大儒級別的存在過來講經。但他們隻是偶爾來一下，講什麽也是完全看心情——事實上蕭文今天也是如此。
而他們書院裏的確也有幾個大儒級別的教書先生，但大多數卻還是一些隻知道吊書袋的前書院學生。
讓他們帶著其他學生念書還可以，但想讓他們給其他學生上一門別開生麵，有趣動聽的課，那無異於天方夜譚。
至於找到足夠多的大儒來當教書先生？
講道理，如果李綱真的有這個本事的話，他早就去找了，有何必在這裏感歎蕭文的教書水平呢？
......
就在李綱帶著蕭文前往會客室坐坐，順便商談一下這次過來嵩陽書院，蕭文給多少捐款的時候，另一邊，蕭文的學生們卻坐在一個書院為他們安排的房間裏，一臉生無可戀地看著外麵那些圍觀的學生。
“我說，他們明明有些比我們還大，但為什麽卻這麽喜歡看熱鬧啊？”關羽皺著眉頭說道。
雖然如果自己在比武的時候，這麽多人圍觀，甚至評頭論足和歡呼，他也不是不會高興就是了。但在這種平常的時候，他卻不太喜歡這樣的氛圍。
講真，他寧願回到長安，和他那些小夥伴一起練武。
靠近門口處，和幾個學生擠眉弄眼的孫尚香聽到關羽的抱怨，卻轉過頭低聲道：“他們隻是對我們好奇而已。”
“好奇？”諸葛亮不解：“我們又不是什麽長著三頭六臂的怪物，他們至於好奇嗎？”
楊修瞥了諸葛亮一眼，有些不悅地說道：“嵩陽書院和潁川書院不一樣，這裏嚴格著呢。如果你在這裏學習足夠久的話，就會明白他們的想法了。”
聽到這話，諸葛亮卻並不能感同身受。他聳聳肩說道：“我又沒試過，怎麽知道他們是怎麽想的。”
“哼！”楊修聽到這話，他似乎受到了某些刺激。
隻聽見他低吼道：“如果你一天裏有八個時辰是坐在桌子前看書，如果你除了和父母一起拜訪親朋好友外就沒有離開過家門，如果你在自己不情願的情況下被迫學蘇秦頭懸梁錐刺股，如果你在這種情況下，內心幾乎麻木，麵對外界的一絲變化，你也會有這種表情。”
聽到這話，諸葛亮有些不解：“你為什麽這麽懂？”他問楊修。
楊修沉默不語，一臉苦逼。一旁的關羽一巴掌拍到了諸葛亮的後腦勺上，說道：“有些東西，不該問就不要問！”
不過接著，他也用一種讓楊修幾乎想要發火的憐憫目光看著楊修。
不過就在他們在房間裏議論紛紛的同時，房間之外，那些學生們也在對立麵的議論紛紛。
但是在書院這種高壓情況下，人的內心有很大概率是會變的麻木，但卻還有小概率，會讓人扭曲。
在二十一世紀的應試教育製度當中，就有一些法律和製度，是能夠應對這種性格扭曲的現象。
至少不會讓寶貴的教育資源浪費在人渣身上。
但在這個年代，人渣，卻還是能夠留在書院當中。
而此時，那些人渣在看著蕭文的學生時，也露出了不懷好意的目光。