席大光頭暗暗握了握拳頭：臭小子，果然真有幾把刷子，你小子這調動人情緒的手段，未免也太爐火純青了些，看你此刻在講台上那揮斥方遒狀態，誰特麽要敢說你不適
合站上大學講台當一名講師，老子真要跟他急眼……
徐校長同樣心有戚戚然。
陸亦軒的本事，他跟席主任那是親身領教過，絕對佩服到五體投地，絕對不懷疑陸亦軒的才學。
不然也不會有今天這一場敢為天下先的公開試講課。然而在辦公室跟少數幾個人辯論是一回事，真正站上講台，從容不迫麵對上百人時，還能做到侃侃而談，隨時將課堂形勢掌控在手，達到這樣一種鬆馳有度，風格獨創的
水平，這可當真就不光隻是一個年輕有為就能勝任。
但是此刻親眼看到陸亦軒在講台之上的風采，再偷眼看看那些位‘不請自來’外校領導，見這些位也都聽得很是入神。
這終於是，真正放下了心來。
陸亦軒能有眼下這般輕鬆自如控場氣度，其他課業水平即便泛泛為之，這也足以勝任中科社國際班講師之職了！
在台上等候了少許，陸亦軒示意學生們舉手發言，參與討論。興許是，他這課堂形式，實在太過於另類，早已習慣了讓老師一個人在講台上口沫飛濺，眾學生在堂下欲睡昏昏，這冷不丁真要參與如此大課題討論，一時之間，有些冷
場，學生們顯然有些信心不足。
正在想是不是要點名叫人回答之際，台下有人站起。
“陸大講師，課堂時間有限，你就不要再賣關子了！
剛剛看到你在南疆區域劃了一個圈，似乎頗有深意，不如將你的高論，直接拋出來，讓大家都仔細觀摩一番吧！
正好，對於南疆這一區域，我梁鍾平最近到是多少有點小小研究心得！”
梁鍾平終於按捺不住，忽然開了口，打破課堂沉默氛圍。
看這架勢，頗有與陸亦軒當麵一決高下之勢。
其他老師聽到梁鍾平開了口，紛紛側目，眼神中皆有深意。
老班頭周淑瑛便坐在梁鍾平的側旁，別人或許沒聽見，她可是聽了個真切，梁鍾平剛剛開口之際，那頗為不屑的一聲鼻息斥音。
她不由搖頭，心道這又是何必，跟一個學生，犯得著這麽針尖對麥芒，當著這麽多老師學生們的麵，便是你梁鍾平理論水平技高一籌，又能怎樣？
席大光頭和徐校長相視一笑，也是搖頭暗歎。
梁鍾平的這點氣度……陸亦軒輕笑了笑：“梁老師，我這高論不高論談不上，隻所以將南疆這片區域重點圈畫出來，自然是因為，這塊區域，多半會第一個跳將出來，對咱們國內要轉向經濟建設
的國策大計，橫加一些自以為是挑釁阻撓，向其背後主子搖尾討歡，藉此來達到某些個司馬昭之野心！”
“所以呢？你最終的結論是什麽？
南疆這裏的白眼狼，在邊疆的挑釁狂妄，也不是一天兩天了，
前段時間，白眼狼十萬大軍入侵其南鄰，西哈努克親王，已經避難到了咱們國內，南疆局勢，變得越發撲朔迷離。
正如陸大講師你所言，這裏的國際形勢，眼下很是複雜。
白眼狼的野心，那是意圖整個東南半島，意圖打造一個，疆域覆蓋整個東南半島全境的域外大國。
而且這頭白眼狼眼下也一直在這麽做。
但未來局勢預測，究竟會是怎樣一個走向？
梁某不才，這幾年一直在重點關注這片疆域，卻眼拙智短，有點看不通透，未來幾年，形勢到底是怎樣的變局。
國內，又將會是怎樣一個應對準則？
今天既然陸大講師在講台上以此為題目，想來心中早已是洞察一切，機會難得，懇請陸大講師，能給予一個徹底解答，不知可否？”
梁鍾平還真不跟陸亦軒客氣，直接揪住問題不放，將自己的一些研究成果，當眾拋出來的同時，又將這個頗為棘手熱點問題，丟向了陸亦軒。
“梁老師，梁副教授，請注意一下你的言行！”席大光頭不忿了，直接丟出這種讓大高層領導們都頭大無比的國際衝突熱點難題給一個十九歲青年，心說虧你梁鍾平一個副教授、國際問題研究專家，真能幹得出來這種
事！
徐校長也很不忿，
老班頭周淑瑛起身想要將梁鍾平拽回座位，
外校的那些位‘不請自來’領導們，則是高度關切問題本身，表示想聽到陸亦軒的觀點表達。
陸亦軒抬手製止了台下第一排多位老師們的盲動：
“梁老師視此區域為一個死循環不可輕解的國際衝突難題，
言下之意，這隻南疆白眼狼，即便未來搞出的動靜再大幾分，國內也隻能望界而歎，無可奈何，任由這隻白眼狼，對我邊疆的繼續肆意挑釁，甚至惡意攻擊？
並且，無論這隻白眼狼跳得再歡生，咱們國內既然準備轉向經濟建設為中心的基調，也就隻能打落牙齒往肚子裏吞咽？
咱們是，既打不得，也動不得？局勢一直就隻能這麽僵持下去？”
“難道不是如此？”
梁鍾平無視了席大光頭的警告目光，幹脆往前走上幾步，轉身麵向現場的學生，朗聲道：“同學們，老師們，搞國際關係研究，分析實踐區域性熱點事件，透過國際紛爭背後，深入剖析追蹤其真正衝突根源所在，這正是我們學習國際關係這門課業的關鍵目的所
在。
南疆這隻上躥下跳的白眼狼，論軍事，剛剛打退了美帝鬼子，統一了南北，他們的那一套遊擊戰爭本領，說不客氣點，原本就是我們教會的，教會了徒弟堵死了老師這種事，盡管我們不肯承認，卻不得不睜大眼睛看清楚，這隻白眼狼，的確很凶
很惡，已經成了東南半島一霸。
更何況，我們的軍隊，剛剛經曆了十年動蕩，馬放南山太多年，此消彼長之下，貿然與之開戰，會是個怎樣結果，再明確不過！
白眼狼趁著咱們國內釋放出全麵轉向經濟建設信號之機，摩拳擦掌要在東南半島搞一票大的，擺出一副能耐他何的嘴臉。
捫心自問，我們真能奈何這隻白眼狼？
更別忘了，我們的北疆，還有一隻更可怕的惡熊，一狼一熊，遙相呼應，南北夾擊，試問當此之下，我們要怎樣？
我們，又能怎樣？
要麽繼續丟了鞋子玩兒光腳不怕穿鞋那一套。
要麽，就隻能啞巴吃黃連，暫且忍這一口鳥氣受，韜光養晦，以謀將來……”
陸亦軒豎眉冷眼道：“梁老師，你的研究結論，未免太漲白眼狼之威風，滅我華夏之國威。
你說我們，奈何不得這隻白眼狼？
我卻恰恰與你結論相反！
而且，梁老師你未免有些太過悲觀，對這隻白眼狼，未免有些過於高看。
什麽教會了徒弟，便要堵死了師父，白眼狼永遠隻能是白眼狼，根本不足為慮。
我的結論，南疆，不出半年，必有一戰！
而且，我們會把這隻白眼狼，狠狠一巴掌拍個半死不活！”
合站上大學講台當一名講師，老子真要跟他急眼……
徐校長同樣心有戚戚然。
陸亦軒的本事，他跟席主任那是親身領教過，絕對佩服到五體投地，絕對不懷疑陸亦軒的才學。
不然也不會有今天這一場敢為天下先的公開試講課。然而在辦公室跟少數幾個人辯論是一回事，真正站上講台，從容不迫麵對上百人時，還能做到侃侃而談，隨時將課堂形勢掌控在手，達到這樣一種鬆馳有度，風格獨創的
水平，這可當真就不光隻是一個年輕有為就能勝任。
但是此刻親眼看到陸亦軒在講台之上的風采，再偷眼看看那些位‘不請自來’外校領導，見這些位也都聽得很是入神。
這終於是，真正放下了心來。
陸亦軒能有眼下這般輕鬆自如控場氣度，其他課業水平即便泛泛為之，這也足以勝任中科社國際班講師之職了！
在台上等候了少許，陸亦軒示意學生們舉手發言，參與討論。興許是，他這課堂形式，實在太過於另類，早已習慣了讓老師一個人在講台上口沫飛濺，眾學生在堂下欲睡昏昏，這冷不丁真要參與如此大課題討論，一時之間，有些冷
場，學生們顯然有些信心不足。
正在想是不是要點名叫人回答之際，台下有人站起。
“陸大講師，課堂時間有限，你就不要再賣關子了！
剛剛看到你在南疆區域劃了一個圈，似乎頗有深意，不如將你的高論，直接拋出來，讓大家都仔細觀摩一番吧！
正好，對於南疆這一區域，我梁鍾平最近到是多少有點小小研究心得！”
梁鍾平終於按捺不住，忽然開了口，打破課堂沉默氛圍。
看這架勢，頗有與陸亦軒當麵一決高下之勢。
其他老師聽到梁鍾平開了口，紛紛側目，眼神中皆有深意。
老班頭周淑瑛便坐在梁鍾平的側旁，別人或許沒聽見，她可是聽了個真切，梁鍾平剛剛開口之際，那頗為不屑的一聲鼻息斥音。
她不由搖頭，心道這又是何必，跟一個學生，犯得著這麽針尖對麥芒，當著這麽多老師學生們的麵，便是你梁鍾平理論水平技高一籌，又能怎樣？
席大光頭和徐校長相視一笑，也是搖頭暗歎。
梁鍾平的這點氣度……陸亦軒輕笑了笑：“梁老師，我這高論不高論談不上，隻所以將南疆這片區域重點圈畫出來，自然是因為，這塊區域，多半會第一個跳將出來，對咱們國內要轉向經濟建設
的國策大計，橫加一些自以為是挑釁阻撓，向其背後主子搖尾討歡，藉此來達到某些個司馬昭之野心！”
“所以呢？你最終的結論是什麽？
南疆這裏的白眼狼，在邊疆的挑釁狂妄，也不是一天兩天了，
前段時間，白眼狼十萬大軍入侵其南鄰，西哈努克親王，已經避難到了咱們國內，南疆局勢，變得越發撲朔迷離。
正如陸大講師你所言，這裏的國際形勢，眼下很是複雜。
白眼狼的野心，那是意圖整個東南半島，意圖打造一個，疆域覆蓋整個東南半島全境的域外大國。
而且這頭白眼狼眼下也一直在這麽做。
但未來局勢預測，究竟會是怎樣一個走向？
梁某不才，這幾年一直在重點關注這片疆域，卻眼拙智短，有點看不通透，未來幾年，形勢到底是怎樣的變局。
國內，又將會是怎樣一個應對準則？
今天既然陸大講師在講台上以此為題目，想來心中早已是洞察一切，機會難得，懇請陸大講師，能給予一個徹底解答，不知可否？”
梁鍾平還真不跟陸亦軒客氣，直接揪住問題不放，將自己的一些研究成果，當眾拋出來的同時，又將這個頗為棘手熱點問題，丟向了陸亦軒。
“梁老師，梁副教授，請注意一下你的言行！”席大光頭不忿了，直接丟出這種讓大高層領導們都頭大無比的國際衝突熱點難題給一個十九歲青年，心說虧你梁鍾平一個副教授、國際問題研究專家，真能幹得出來這種
事！
徐校長也很不忿，
老班頭周淑瑛起身想要將梁鍾平拽回座位，
外校的那些位‘不請自來’領導們，則是高度關切問題本身，表示想聽到陸亦軒的觀點表達。
陸亦軒抬手製止了台下第一排多位老師們的盲動：
“梁老師視此區域為一個死循環不可輕解的國際衝突難題，
言下之意，這隻南疆白眼狼，即便未來搞出的動靜再大幾分，國內也隻能望界而歎，無可奈何，任由這隻白眼狼，對我邊疆的繼續肆意挑釁，甚至惡意攻擊？
並且，無論這隻白眼狼跳得再歡生，咱們國內既然準備轉向經濟建設為中心的基調，也就隻能打落牙齒往肚子裏吞咽？
咱們是，既打不得，也動不得？局勢一直就隻能這麽僵持下去？”
“難道不是如此？”
梁鍾平無視了席大光頭的警告目光，幹脆往前走上幾步，轉身麵向現場的學生，朗聲道：“同學們，老師們，搞國際關係研究，分析實踐區域性熱點事件，透過國際紛爭背後，深入剖析追蹤其真正衝突根源所在，這正是我們學習國際關係這門課業的關鍵目的所
在。
南疆這隻上躥下跳的白眼狼，論軍事，剛剛打退了美帝鬼子，統一了南北，他們的那一套遊擊戰爭本領，說不客氣點，原本就是我們教會的，教會了徒弟堵死了老師這種事，盡管我們不肯承認，卻不得不睜大眼睛看清楚，這隻白眼狼，的確很凶
很惡，已經成了東南半島一霸。
更何況，我們的軍隊，剛剛經曆了十年動蕩，馬放南山太多年，此消彼長之下，貿然與之開戰，會是個怎樣結果，再明確不過！
白眼狼趁著咱們國內釋放出全麵轉向經濟建設信號之機，摩拳擦掌要在東南半島搞一票大的，擺出一副能耐他何的嘴臉。
捫心自問，我們真能奈何這隻白眼狼？
更別忘了，我們的北疆，還有一隻更可怕的惡熊，一狼一熊，遙相呼應，南北夾擊，試問當此之下，我們要怎樣？
我們，又能怎樣？
要麽繼續丟了鞋子玩兒光腳不怕穿鞋那一套。
要麽，就隻能啞巴吃黃連，暫且忍這一口鳥氣受，韜光養晦，以謀將來……”
陸亦軒豎眉冷眼道：“梁老師，你的研究結論，未免太漲白眼狼之威風，滅我華夏之國威。
你說我們，奈何不得這隻白眼狼？
我卻恰恰與你結論相反！
而且，梁老師你未免有些太過悲觀，對這隻白眼狼，未免有些過於高看。
什麽教會了徒弟，便要堵死了師父，白眼狼永遠隻能是白眼狼，根本不足為慮。
我的結論，南疆，不出半年，必有一戰！
而且，我們會把這隻白眼狼，狠狠一巴掌拍個半死不活！”