靜待花開（70）
反正就是問題以出來,這件事解決的時候是非常棘手的！
現在不是以前了，早些年，對這種法律沒法判的孩子,能強製性的往工讀學校送的。但是後來就不行了,法lv不允許。沒有公安局再往裏送人的！這得在人家家長同意的基礎上，一級一級的往上申報,上麵批了才可以的。為了保護未成年人,這方麵非常慎重。
可大多數情況,第一關就過不了！沒有家長願意把孩子送到工讀學校去。他們覺得去了那裏就跟進了少|管所一樣。
怎麽罰，怎麽判，怎麽給這些事件定性，那是相關部門的工作。
學校報警了,然後人家出警。這邊把這視頻資料和施暴者的資料遞交給別人，事情就完了嗎？不是！真正的麻煩才剛來。
首先,得跟家長溝通。
而這個溝通,上家裏也不現實。家長有些是真挺忙的,沒那個時間。
所以，得開家長會。臨時加開的！時間隻能放在學生放學之後。當然了，有個別學生的家長情況特殊，這就得叫班主任做工作了。如果上晚班，那就白天抽時間來一下,能來的盡量一定要來。如果在外地,不能來的，一定得跟老師視頻，把溝通的工作一定要做紮實了。
林雨桐就提醒說,“咱們有些老師，可能跟一些家長關係熟稔。但有些事上,能賣人情。有些事上，不能賣人情。若是查出來誰在其中扮演裏和稀泥角色，那對不起，這裏不留你。”說完就又補充，“這些視頻，誰有我心裏有數。不要私底下做小動作……網上的很多東西，查起出處很容易。”
誰都知道林雨桐有個黑客技術超牛的學生。她說能查出來，就能查出來。
“不對外公布，是沒到時間。這也是對於學生的保護！尤其是被施暴者，他們未必喜歡被人知道這些事。因此，保護這些孩子，不要造成二次傷害，我們任何一個動作都得慎之又慎。接下來，有一場硬仗要打，需要大家的全力配合。誰在這個時候扯後腿，做小動作，那對不起，忙完主抓學生的校風校紀之後，也該抓一抓老師的風紀問題了。”
誰都知道，上麵坐著的人是動了真怒了。
可等林雨桐開著車進小區的時候，小區門口還站著兩中年人，一男一女，手裏拎著東西，朝這邊看過來。車燈開著呢，對方看的見車牌號。好似確定了自己的車一樣，迅速的朝自己這邊走了過來。
門禁刷上了車牌號，蹭一下打開了，林雨桐隻當沒看見，一腳油門，直接進了小區。
這個小區就這點好，對方如果不能直接撥通業主的電話，請業主給門衛打電話放行，或者是業主來接人，這邊是不會放行的。數次勸導不離開之後，門衛通知物業值班室。值班室會選擇報警，進行勸離。
說的那麽嚴重，瞧瞧，還是有人通風報信的。
要麽，牽扯到的有哪個老師親戚家或是朋友家的孩子。要麽，就是這個老師八成是之前因為某種事收過該家長極其厚的禮了。這次怕事出大了，他沒及時溝通錯過了求情的時候，回頭家長氣極了反咬一口，這才趕緊提前給了消息，叫家長提前活動。
但不管是哪種，這種人都不能縱容。剛才的兩人，她看清楚了，明兒總能見到的。
今兒碰上這事，導致今兒心情超級不好。
但再不好的情緒，進家門之前，就得放下了。
家裏氣氛正好，倆孩子的作業都寫完了，正陪著姥姥姥爺說話了。她一回家，林媽就起來了，“今兒怎麽這麽晚呢？是應酬吃飯去了？還是怎麽了？”
“沒吃呢！”林雨桐把外套脫了，“開會完了。”說著就往樓上去，“我換個衣服就下來。”
四爺跟著往上走，“怎麽了？出事了？”學校這工作，能臨時變更的，那一定是出了緊急的事了。
林雨桐一邊往上走一邊說，“……能那樣對待的同學的孩子，我想不通。但被人這麽折磨還不懂還手的孩子，我更想不通。怎麽教育的？教育是哪裏出了問題了？”
教育教育，其實現在是隻做到了教，沒做到育的！
《說文解字》上怎麽解釋育的？
養子使作善也，是為育。
四爺給桐桐把披肩拿出來給她搭肩膀上，“你呀，捅馬蜂窩了！這事處理起來很棘手。”知道！
林雨桐洗了手跟四爺下樓吃飯，“但不能因為棘手就不去做。學校一定得是最安全的地方，這是底線。”
想到明天還有家長會，她跟倆孩子商量，“老師有通知，明天我肯定很忙。你爸不能全程參加你們倆任何一個人的家長會，但你爸會分別去見你們的班主任，行嗎？”
有什麽不行的！這都是□□。
跟孩子溝通好了，又跟家裏溝通，“不管誰找來，或是求情，你們能躲就躲，別應承什麽。”
咋的了？
林雨桐在家裏把事情說了，把林媽給氣的：“可別說沒有壞孩子，這種孩子就是懷孩子。誰家父母都不認為孩子壞……可這不認不教，才真的害了孩子了。”
是啊！這會子家長想的不是怎麽補償受欺負的孩子，不是怎麽教育自家孩子，叫他知道這事的嚴重性，而是急著求情，想網開一麵。
怎麽說呢？要是他家的孩子是被欺負的，那他們做家長的又是什麽感受呢？
老林很生氣，他覺得是父母的問題，“你要是上學的時候誰這麽對待你，我就能去殺人……”
是啊！孩子隻要回來說被誰誰誰欺負了，家裏一般都會問的特別仔細。從上幼兒園的時候就開始，就會詢問在學校的事情。
就像是林硯，他上幼兒園的時候，嬌氣鬼回來就告狀，說我們班的誰誰誰又欺負我了。
那就得趕緊問了：“是嗎？怎麽欺負你的？你學學，姥姥明兒去學校找老師說去。”
然後孩子就小嘴吧嗒吧嗒的說了。但基本都是無心的碰撞，幼兒園一個班的，有些孩子比他大大半歲，兩人看上同一個玩具，哪怕是他先看到，但對方的速度快，拿走了，甚至他都碰到了，但沒對方勁兒大，人家拽上跑了。這點事，他認為是欺負，但其實不是。
做姥姥姥爺的，就跟孩子說呢，“這是玩遊戲，有贏就有輸，這可不是欺負。”要是他從你手裏搶走了，還推了你，這就是欺負。你要是覺得打不過他，你回來一定要說。
然後孩子回家告狀，別管真假，都鼓勵孩子，回來告狀是對的。要是真欺負了，咱家這麽多人呢，不怕他。咱們告訴老師，告訴警察，管的人多著呢。
反正是老兩口是特別耐心的聽孩子說話，引著孩子說話。問一些今兒吃什麽了？想喝水了是自己接的還是老師幫著接的？上課有沒有想撒尿，是舉手告訴老師的嗎？老師是馬上叫你去上廁所了還是先叫你憋著？老師有沒有批評你？
還得鼓勵孩子，老師表揚了回來要說，老師批評了回來也要說。
林媽跟孩子說的是：“姥姥得知道老師批評的對不對？以後老師要是對你說了什麽做了什麽跟別的孩子都不一樣的事，你們回來要說的。”
怕孩子在學校受委屈。這種委屈不僅來自於同齡的孩子，還有可能來自於老師。
引著孩子把一天在學校的事情都說一邊，慢慢就習慣了。孩子n吧n吧的，老師怎麽了，同學怎麽了，上體育怎麽了，上數學課怎麽了，跑操的時候又怎麽了。
你把他一天的行蹤摸的清楚明白，跟什麽人幹了什麽事，清清楚楚的。
林雨桐上學的時候從小到大就這樣，老林和林媽老問，然後就成了習慣了，回家老愛說了。現在倆孩子也是這樣，回來寫了作業，又是吃水果又是幹啥的，圍在姥姥姥爺跟前，n吧一天的事。從早操鞋帶開了差點絆一跤，到吃午飯的時候炒青菜裏發現了一條菜青蟲，再到班裏的飲水機供不上水，老師隻讓每人一次接三分之一杯的水，完了還得批判一下曆史老師，“我們曆史老師可真二，上課的時候一半時間講課，一半時間吹牛。那牛吹的，滿天飛了都！”
然後姥姥說，“有大青蟲的菜證明農藥使用不過量，也是好事。這玩意就是看著惡心，其實沒事。”
老林說，“得給林校長提意見，是不是得供應直飲水呀！老接不上水是啥意思嘛！可見她這個校長不合格。”
姥姥又說，“回頭給換那種不綁鞋帶的鞋，給你們一人買一雙。”
隨後老林才說人家曆史老師，“你們上課老注意力不集中，老師不說點題外話吸引你們的注意力，你們不都得睡著了呀！還不是變著法的叫你們多記住一點。別老在林校長麵前誣陷你們老師，做人學生不是這樣！”
哥倆嘻嘻哈哈，開始說這個曆史老師的各種梗。
反正恨不能連上了幾次廁所，手紙夠不夠家裏都能知道。像是他們兩人的班主任一定不知道他們班的哪個男生抽煙，但是林媽和老林知道，跟倆孩子聊的時候帶出來的。
別人怎麽教孩子的咱也不知道，但是自家這種的，這要是能暴力別人或是被別人暴力才有鬼！
因此，老林覺得，“責任大部分在父母和家庭身上。老師隻長了一雙眼睛，一個班那麽多學生，學校那麽大，隨便貓到哪，老師能知道嗎？老師偏心肯定不對，但是過錯賴到老師身上，老師得委屈死。”
是啊！可家長不會這麽想。
第二天，林雨桐按部就班的起床，吃早飯。換鞋出門的時候，自家老媽還蹲在那裏告訴孩子這鞋帶怎麽弄就不會掉。比如，把已經綁好的攜帶重新塞到其他帶子下麵，“這絕對不會掉的。”
但是會醜到爆炸的。
可是沒法子，老媽看過來了：“就那樣！不掉就行。”
至於醜不醜的，有什麽關係。
開車出小區的時候，昨晚那對中年夫妻還在，且女人站在路中間不走了。林雨桐摁了喇叭，保安就過去請人離開，“大姐，你這樣堵著小區門口，這麽多人要上班的。您再這樣，我就要報警了。”
這女人急著朝林雨桐這邊指，“不好意思，我就找林校長說句話。”
男人已經往過走了。
林雨桐不在外麵跟家長糾纏，她倒車，轉彎，從小區裏繞一下。誰家小區都不是一個門，對吧！大不了多繞點路，我從學校的另一個車庫門進去也行呀。
到了學校，目送倆孩子離開，林雨桐才回辦公室。
把窗戶大開通風，飲水機的開關大開，桌子擦了一遍，也就是四五分鍾的時間，初二四班的班主任的電話追來了，“林校長，我們班王美琪的家長來了……”
“王美琪呢？來了嗎？”
沒有！她父母來了。
“她父母來了，她就不用負責任了嗎？”林雨桐就道，“當事人不在，別人說什麽呀？那就等著派出所那邊上門處理吧！我就不見了。”直接掛了電話。
那邊這位班主任拿著手機，麵色也很不好看，“孩子不來，怎麽處理呀？不可能呀！對吧？”
“那我們見見校長，別的領導也行。孩子不會無緣無故打人的……”
“不管為什麽打人的，打人就不對！”班主任氣的，覺得無法跟這樣的家長溝通。再說了，見其他領導，這麽棘手的事，林校長態度那麽強硬的，這事誰也沒法應承呀。她勸道：“配合學校處理，幾方坐下來溝通。該賠禮的賠禮，該道歉的道歉，但是避而不見，絕對不可能。”這個王美琪的媽媽之前確實是跟自己的關係保持的不錯，她才說幾句實話，“別想辦法找人托關係，林校長發話了，找什麽關係都沒用。你就是找到局裏，找到廳裏，都沒戲！據說，林校長背後的關係也很硬，搬不動的。積極誠懇的態度，比什麽都強。”
正在走廊裏說話呢，就見校車進了學校。
家長見了能不慌嗎？
班主任不能陪著這倆家長了，“就這樣吧，我叫人送你們出去。”
這無不表明，這件事很嚴重，學校的態度也很嚴肅。要是不按照學校的要求做，最後連學校在中間斡旋的機會大概也沒有了。
王美琪媽媽追著班主任，“那……那我們送孩子過來，能保證孩子的安全嗎？”
這裏是學校！有警方介入，誰能把孩子怎麽著呀？
“那行……那行……”又追了幾步，“能把打了的那個孩子家的地址告訴我們嗎？我們就是上門道歉……”
想跟對方的父母私下和解。
班主任更不能了，沒有再說話，直接回辦公室了。
王美琪媽媽跺腳，返身回來的時候就說，“這件事處理完了，得給孩子轉學。”為了她上好學校，把以前的房子賣了，又借錢才在一中附近買了房子。從小學五年級給轉學到附近，然後順利的上了一中。
孩子是方便了，可他們兩口子上班光是做地鐵就得倒兩趟車。家裏有車，可開車早晚高峰堵的呀，更慢。於是，一天天一年年的，就這麽辛苦著。孩子學舞蹈的，一中的藝術類確實很厲害，這個林校長他們是早就聽過她的大名，總盼著能靠著這個平台給孩子送到好大學去，誰知道怎麽就出了這個事了呢。
孩子的爸爸不說話，腳步匆匆。一個實習老師不遠不近的跟著，好像他們隨時就暴起傷人一樣。
當媽的還在說著話，見男人不言語，還催問：“跟你說的你聽見了嗎？”
能聽不見嗎？這一關過不過的去都兩說。
男人問：“家裏還有多少錢？”
“八萬多！”
隻要把這八萬花了，這件事能了了就算不錯了。
這些事林雨桐沒管，在派出所來人之後，陪同人家給幾個被欺負的孩子錄筆錄，了解情況。
第一個是吳曉，班主任帶著她來的，一直低著頭，不敢抬頭看人。
林雨桐招手，“你來，別怕！”
吳曉這才坐到林雨桐的邊上，不安的攪著手指。
“她們第一次欺負你的時候，是什麽時候？”
“初一第一學期國慶之後。”“是她們三個嗎？”
嗯！
“你跟她們有矛盾嗎？”
“國慶匯演的時候，在候場區，王美琪的鞋帶開了，我不小心踩上去了……”說著，她激動又瑟縮起來，“我真的是沒看見，不小心踩到了……然後王美琪摔倒了，她說我是故意的，我不是！我沒有！候場很擠，來來去去的都是人……真的是不小心，她摔倒了，穿著裙子，裙子掀起來，她覺得我故意叫她出醜的……可她穿著打底褲，天冷了，是很厚的那種絲襪打底褲，再說了，我們那個是角落，都是女生，沒有丟臉也沒有出醜……然後她跳舞沒得獎，說是我害的……她們就打我，罵我，說我很臭，說我爸媽是打掃公廁的，我家都是在公廁住，在公廁吃飯的……不叫大家搭理我，誰跟我說話，她們就不理誰……還不叫我答卷子……要是考過了六十分，她們就叫我去廁所吃……”
說著，臉色泛白，不停的幹嘔！
林雨桐一下一下的拍著她的後背，“好了！沒事了！沒事了。”
幾個民警露出幾分不忍來，問她：“跟誰說過這些事嗎？向誰求助過？”
“跟奶奶說過，奶奶說人家為什麽不欺負別人就欺負你，總是你不好人家才那樣。做錯了就去道歉……”
“你父母呢？”
“我爸媽在京市，我們家在京市沒有房子，我沒法在京市上學，小學一年級的時候被送回來。我爸媽把房子買在這個學區，叫我奶奶和小姑住在家裏照顧我……”
“這些事跟你爸媽說過嗎？”
“他們叫我聽奶奶和小姑的話。”
林雨桐就看劉清瑩，“錄好了嗎？”
錄好了！
“給我發過來！”然後又問班主任，“你有吳曉父母的聯係方式嗎？”有！
“直接發給她父母！”
好！
結果發過去沒十分鍾，那邊的電話打來了，是吳曉的媽媽，聲嘶力竭的，“我馬上買機票，最遲今晚就能到……”
把這些送走，換下一個。
再進來這個還是個女孩，初三的，長的很漂亮，瘦瘦高高的，眼瞼低垂著。
這個孩子為什麽被人堵在角落了扇耳光，原因是施暴者認為這是她的情敵，屢屢找事。打人，這是從監控上知道的。監控上不知道的是，這孩子一直被另一種形式的暴力，有人造謠，說是這孩子在外麵做援|j。還有人把她的照片和聯係方式貼在城中村的街道上，不時的就有人給她打電話，問一次多少錢。
她低沉著聲音敘述著這些事，那語氣像是在說別人的故事。
她抬手把頭發往下扒拉，想遮住臉的時候，林雨桐看見這孩子的手腕了。她快速的把對方的胳膊拽住，將袖子擼起來，手腕上一道道的傷疤，這是自can留下的痕跡。
“為什麽不告訴老師？”民警這麽問。
林雨桐看向她的班主任，有些明白了，“因為班主任老師是男老師？”
“我去找過，還沒見到老師呢，她們就都說我要……老師……”
是說她引|誘|勾|引老師，老在那個方麵給她造謠。
“我不想給老師添麻煩。”
“為什麽不告訴父母？”
“我爸媽離婚了，我媽在國外，我爸……很忙。我不知道怎麽跟我爸說這個事……我覺得很丟臉……”
“以後遇到這些事，直接報警。要相信警察能保護你，知道嗎？”
這孩子抬起頭來，眼睛黑沉沉的，“……會保護我，也會保護她們……”
教育一番，她們還是會放出來，然後會變本加厲。
然後會議室裏，是長久的沉默。
林雨桐的手放在孩子的頭上，一下一下摩挲著，可話卻不知道怎麽說。
良久，她才說，“去吧！安心上課。你放心，之後，隻要你還是一中的學生，我保證，不會再讓任何人以任何一種方式傷害你。”她拿了筆，拉了這孩子的手，寫下一串號碼，“遇到事情，給我打電話。試著相信我，相信我能保護你。”
這孩子看著號碼，慢慢的握緊手，然後點頭。
林雨桐才叫班主任帶她離開。
之後還有幾個孩子，不管是男孩還是女孩，林雨桐就發現，孩子要麽是外形上看著特別好欺負，或是是外形上有什麽叫人攻擊和嘲笑的點。要麽是某個方麵太過出類拔萃，叫人不喜歡。
這種欺淩是單方麵的，不是衝突了，兩邊相互打起來了，不是這樣的。
初三有個看起來瘦小的男生，這孩子的左手小拇指看著就不對勁。這是老傷，這要是鑒定，打人的三個男生裏，有兩個滿十六歲了。致人傷殘，這夠判刑了。
包括誹謗造謠那個女生的幾個女孩中，帶頭的女孩也年滿十六歲了。
一個白天，陪著學生做調查和筆錄了。
下午四點多，吳曉的父母就趕到學校了。吳曉媽媽就跟瘋了似得，“……我們把孩子送到學校，你們卻告訴我們孩子被人欺負成這個樣子……”
“你在哪？”
什麽？
“我問你在哪兒？”林雨桐一巴掌拍在桌子上，“孩子被欺負的時候，你這個做母親的在什麽地方？孩子向你求助的時候，你在幹什麽？叫孩子去找奶奶！孩子奶奶怎麽說孩子的，發給你的錄音裏說的很清楚。父母，作為第一責任人，現在該做的是推卸責任嗎？這事學校可以裝作不知道，私下處理了就可以了。為什麽要大張旗鼓大動幹戈的，把家長都召集起來開會？昨天晚上，孩子的班主任聯係過你們。但你們依舊沒有引起重視，要不然，你們昨天晚上就趕回來了，今天一早就會出現在學校裏。可是你們沒有！你們在老師強調了嚴重性之後，依舊忙你們的，將孩子的事推給別人。孩子受了欺負了，求助沒有得到回應。但第一時間發現的是學校，第一時間報警的是學校，陪著孩子做筆錄的還是學校，那麽請問，孩子需要的時候，你們在哪？”
吳曉的媽媽突的放聲大哭，要不是為了生活，誰又願意扔下孩子。以為孩子的奶奶照顧孩子的生活足夠了，可怎麽也沒想到，孩子遭遇了這麽些事情。
林雨桐叫她哭，哭完了這才道：“對方的父母昨晚就試圖私下接觸我，我沒有見。今早上又在我家小區門口堵我，我還是沒有見。隨後，又追來了學校，我依舊是沒有見。你們是做父母的，應該也知道對方是為了什麽的。他們現在是想不惜一切代價也要私了……”
“不可能！”吳爸爸擺手，“這事絕對不能私了。”
“是！”林雨桐也是提醒他們，“孩子對誰都很難起信任這種情感了，這種傷害會給孩子的一生造成什麽樣兒的影響，現在不好說。為孩子討回公道，或許是唯一一次你們能走近孩子，換取孩子信任的機會……”
吳爸爸點頭，“懂！都懂！隨後我們會辭職回家，哪怕是找不到工作送外賣送快遞去，也絕對不會跟孩子分開。”
“學校這邊，也會啟動心理幹預。這是一個長期的過程……”
老牛在辦公室裏，等著消息，那邊又是哭又是鬧的，一個接著一個的家長進去，但好在，鬧過了之後，好似都被小林給說服了。受害學生的家長，對老師和學校，還是諒解了。孩子受傷害，一時激憤，情緒宣泄了，達成諒解，但也僅僅是諒解。
可短期內，能得到諒解，就足夠了。等冷靜下來，這些家長就會後怕和感激。這是非時間不可的。
幾杯茶喝完，小林出來了，“校長，還得您出馬。接下來，對孩子以後的學校和發展，怎麽安排的，還得您繼續跟家長聊。我過去看一下另一撥……”
另一撥施暴者的學生家長。
回辦公室的時候，王美琪的家長已經在辦公室門口等著了。
林雨桐直接進去，指了指沙發叫兩人坐了。
人家王美琪的媽媽死活不認的，“……你們的監控隻拍到了我家美琪打人，那我家孩子好端端的能去打別人嗎？大馬路上那麽些人，她怎麽不去打？對不對？向來孩子鬧事，一個巴掌拍不響的。
我們家美琪，從小到大，誰不說我家孩子是個乖寶寶！從幼兒園起，到現在，獎狀一張牆都不夠貼了。學習又好，舞也跳的好，跟她好的女同學那麽多……沒道理這樣的孩子有問題，那個誰都跟她合不來的孩子，反倒成了受害者了吧？班主任和代課老師，哪個之前不是誇我們孩子誇的跟朵花似得，之前的家長會，還有各種表彰大會，我都有視頻和照片的，這就是證據！
你們不能隨便就往我們家孩子身上扣屎盆子，這絕對辦不到！隻要我活著，誰想誣陷陷害我閨女，我就跟誰沒完！我還就不信了，這世上沒有講理的地方。”
大概是看出沒有和解的可能，王美琪的家長一改之前的態度，不認她家孩子有錯！
林雨桐就道：“歡迎你找證據，找你們家孩子被欺負的證據。另外，學校現存的所有的監控錄像，會轉交給執法部門，有沒有的，你們隻管去問。拿出證據來就行！當然了，你要是想通過輿論來製造點什麽，那也隨意。視頻裏打人的畫麵很清晰，我相信班主任給你們看過來了。學校也會視情況而定，向公眾披露有關細節。當然，馬賽克是要打的。可馬賽克是打給陌生人的，怕被更多的人認出來……”但其實，人的羞恥心往往是在熟人群裏才更為凸顯。做了丟人的事，更怕熟悉和認識的人知道。要是這些人，你就是打上馬賽克，人家就認不出來了嗎？
未盡直言，不能說出來，得家長自己去領會。這就是告訴他們，別試圖威脅誰，你的威脅啥也不是！
林雨桐坐著沒動地方，隻看著兩人，麵無表情：“因此，我希望家長做事的時候，考慮周翔一些……”
話沒說完，男家長拉住了女家長，換了語氣和表情，“林校長，您見諒。孩子媽媽是急脾氣……不瞞您說，我們這心裏一時之間也接受不了。我家孩子……真是挺乖的！要不是看了視頻，我都不知道我家孩子還有那麽一麵，這也是我們家庭教育的失職。孩子啥也不懂……”
林雨桐擺手，“十四歲了，不是什麽也不懂。學生從小學，就開有道德與法治的課程。中學也一樣，而且是當做主課學的，要考試的。我調取了王美琪的道法成績，還不錯，每次都在八十往上。另外，學校每年都會組織學生參加法治知識問答，做好普法工作。去年，孩子初一的時候，還代表班級參加了這次知識競賽，為班級爭得了第二名的名次。可見，對法律她是懂的。我又調取了上次這個法治知識問答的題目，你們要有興趣，我可以發給你們。裏麵有三分之一的內容，講的是十四歲十六歲孩子做什麽樣的違法的事該受什麽的懲罰，還有關於校園暴力的專題問答……她這不是什麽也不懂，而是在明知故犯。”
孩子媽急了：“林校長，您不能這麽說呀！這孩子在學校，犯了什麽錯，都得給孩子改正的機會呀！不能因為一點事，就把孩子給否定完了呀！教育不就是叫孩子知錯就改嗎？一棍子把孩子孩子打死，這是毀了孩子的一輩子。這應該不是教育的初衷吧？我覺得，叫孩子認識錯誤，保證以後不再犯了。咱們該道歉的道歉，叫我跟人家跪下磕頭都行。我希望您能考慮到這一點，學校出麵給幾方斡旋一下，給孩子一次改過從新的機會！說到底，她是初犯！不能一點機會都不給孩子吧！”
林雨桐看向對方，“我剛才說了那麽多，就是在告訴你，學校盡到了教育的義務。不僅在道德方麵教了，考了，孩子也考過了。還把普法教育工作做的很紮實。可是在各方麵教育到位的情況下，明知道是違法的，可還能做出這種令人發指的行為，這是什麽？這便是屢教不改，普通的學校教育已經是無能為力了。”
這話是啥意思？
這是非叫給自家孩子留下案底才算嗎？
她一下子就爆發了，抬手就把辦公室的茶幾給掀翻了：“你們憑啥這麽對我女兒！我把孩子送到學校是給你們教育的，你們教育不好通知我們一聲也行呀！啥話也沒說，就報警了！你們有沒有為我們孩子考慮過？要是留下案底，孩子一輩子就徹底的毀了！你們想毀我孩子，就別怪我不客氣！我的孩子要是沒了前程，我就叫那人一輩子不得安生！”
反正就是問題以出來,這件事解決的時候是非常棘手的！
現在不是以前了，早些年，對這種法律沒法判的孩子,能強製性的往工讀學校送的。但是後來就不行了,法lv不允許。沒有公安局再往裏送人的！這得在人家家長同意的基礎上，一級一級的往上申報,上麵批了才可以的。為了保護未成年人,這方麵非常慎重。
可大多數情況,第一關就過不了！沒有家長願意把孩子送到工讀學校去。他們覺得去了那裏就跟進了少|管所一樣。
怎麽罰，怎麽判，怎麽給這些事件定性，那是相關部門的工作。
學校報警了,然後人家出警。這邊把這視頻資料和施暴者的資料遞交給別人，事情就完了嗎？不是！真正的麻煩才剛來。
首先,得跟家長溝通。
而這個溝通,上家裏也不現實。家長有些是真挺忙的,沒那個時間。
所以，得開家長會。臨時加開的！時間隻能放在學生放學之後。當然了，有個別學生的家長情況特殊，這就得叫班主任做工作了。如果上晚班，那就白天抽時間來一下,能來的盡量一定要來。如果在外地,不能來的，一定得跟老師視頻，把溝通的工作一定要做紮實了。
林雨桐就提醒說,“咱們有些老師，可能跟一些家長關係熟稔。但有些事上,能賣人情。有些事上，不能賣人情。若是查出來誰在其中扮演裏和稀泥角色，那對不起，這裏不留你。”說完就又補充，“這些視頻，誰有我心裏有數。不要私底下做小動作……網上的很多東西，查起出處很容易。”
誰都知道林雨桐有個黑客技術超牛的學生。她說能查出來，就能查出來。
“不對外公布，是沒到時間。這也是對於學生的保護！尤其是被施暴者，他們未必喜歡被人知道這些事。因此，保護這些孩子，不要造成二次傷害，我們任何一個動作都得慎之又慎。接下來，有一場硬仗要打，需要大家的全力配合。誰在這個時候扯後腿，做小動作，那對不起，忙完主抓學生的校風校紀之後，也該抓一抓老師的風紀問題了。”
誰都知道，上麵坐著的人是動了真怒了。
可等林雨桐開著車進小區的時候，小區門口還站著兩中年人，一男一女，手裏拎著東西，朝這邊看過來。車燈開著呢，對方看的見車牌號。好似確定了自己的車一樣，迅速的朝自己這邊走了過來。
門禁刷上了車牌號，蹭一下打開了，林雨桐隻當沒看見，一腳油門，直接進了小區。
這個小區就這點好，對方如果不能直接撥通業主的電話，請業主給門衛打電話放行，或者是業主來接人，這邊是不會放行的。數次勸導不離開之後，門衛通知物業值班室。值班室會選擇報警，進行勸離。
說的那麽嚴重，瞧瞧，還是有人通風報信的。
要麽，牽扯到的有哪個老師親戚家或是朋友家的孩子。要麽，就是這個老師八成是之前因為某種事收過該家長極其厚的禮了。這次怕事出大了，他沒及時溝通錯過了求情的時候，回頭家長氣極了反咬一口，這才趕緊提前給了消息，叫家長提前活動。
但不管是哪種，這種人都不能縱容。剛才的兩人，她看清楚了，明兒總能見到的。
今兒碰上這事，導致今兒心情超級不好。
但再不好的情緒，進家門之前，就得放下了。
家裏氣氛正好，倆孩子的作業都寫完了，正陪著姥姥姥爺說話了。她一回家，林媽就起來了，“今兒怎麽這麽晚呢？是應酬吃飯去了？還是怎麽了？”
“沒吃呢！”林雨桐把外套脫了，“開會完了。”說著就往樓上去，“我換個衣服就下來。”
四爺跟著往上走，“怎麽了？出事了？”學校這工作，能臨時變更的，那一定是出了緊急的事了。
林雨桐一邊往上走一邊說，“……能那樣對待的同學的孩子，我想不通。但被人這麽折磨還不懂還手的孩子，我更想不通。怎麽教育的？教育是哪裏出了問題了？”
教育教育，其實現在是隻做到了教，沒做到育的！
《說文解字》上怎麽解釋育的？
養子使作善也，是為育。
四爺給桐桐把披肩拿出來給她搭肩膀上，“你呀，捅馬蜂窩了！這事處理起來很棘手。”知道！
林雨桐洗了手跟四爺下樓吃飯，“但不能因為棘手就不去做。學校一定得是最安全的地方，這是底線。”
想到明天還有家長會，她跟倆孩子商量，“老師有通知，明天我肯定很忙。你爸不能全程參加你們倆任何一個人的家長會，但你爸會分別去見你們的班主任，行嗎？”
有什麽不行的！這都是□□。
跟孩子溝通好了，又跟家裏溝通，“不管誰找來，或是求情，你們能躲就躲，別應承什麽。”
咋的了？
林雨桐在家裏把事情說了，把林媽給氣的：“可別說沒有壞孩子，這種孩子就是懷孩子。誰家父母都不認為孩子壞……可這不認不教，才真的害了孩子了。”
是啊！這會子家長想的不是怎麽補償受欺負的孩子，不是怎麽教育自家孩子，叫他知道這事的嚴重性，而是急著求情，想網開一麵。
怎麽說呢？要是他家的孩子是被欺負的，那他們做家長的又是什麽感受呢？
老林很生氣，他覺得是父母的問題，“你要是上學的時候誰這麽對待你，我就能去殺人……”
是啊！孩子隻要回來說被誰誰誰欺負了，家裏一般都會問的特別仔細。從上幼兒園的時候就開始，就會詢問在學校的事情。
就像是林硯，他上幼兒園的時候，嬌氣鬼回來就告狀，說我們班的誰誰誰又欺負我了。
那就得趕緊問了：“是嗎？怎麽欺負你的？你學學，姥姥明兒去學校找老師說去。”
然後孩子就小嘴吧嗒吧嗒的說了。但基本都是無心的碰撞，幼兒園一個班的，有些孩子比他大大半歲，兩人看上同一個玩具，哪怕是他先看到，但對方的速度快，拿走了，甚至他都碰到了，但沒對方勁兒大，人家拽上跑了。這點事，他認為是欺負，但其實不是。
做姥姥姥爺的，就跟孩子說呢，“這是玩遊戲，有贏就有輸，這可不是欺負。”要是他從你手裏搶走了，還推了你，這就是欺負。你要是覺得打不過他，你回來一定要說。
然後孩子回家告狀，別管真假，都鼓勵孩子，回來告狀是對的。要是真欺負了，咱家這麽多人呢，不怕他。咱們告訴老師，告訴警察，管的人多著呢。
反正是老兩口是特別耐心的聽孩子說話，引著孩子說話。問一些今兒吃什麽了？想喝水了是自己接的還是老師幫著接的？上課有沒有想撒尿，是舉手告訴老師的嗎？老師是馬上叫你去上廁所了還是先叫你憋著？老師有沒有批評你？
還得鼓勵孩子，老師表揚了回來要說，老師批評了回來也要說。
林媽跟孩子說的是：“姥姥得知道老師批評的對不對？以後老師要是對你說了什麽做了什麽跟別的孩子都不一樣的事，你們回來要說的。”
怕孩子在學校受委屈。這種委屈不僅來自於同齡的孩子，還有可能來自於老師。
引著孩子把一天在學校的事情都說一邊，慢慢就習慣了。孩子n吧n吧的，老師怎麽了，同學怎麽了，上體育怎麽了，上數學課怎麽了，跑操的時候又怎麽了。
你把他一天的行蹤摸的清楚明白，跟什麽人幹了什麽事，清清楚楚的。
林雨桐上學的時候從小到大就這樣，老林和林媽老問，然後就成了習慣了，回家老愛說了。現在倆孩子也是這樣，回來寫了作業，又是吃水果又是幹啥的，圍在姥姥姥爺跟前，n吧一天的事。從早操鞋帶開了差點絆一跤，到吃午飯的時候炒青菜裏發現了一條菜青蟲，再到班裏的飲水機供不上水，老師隻讓每人一次接三分之一杯的水，完了還得批判一下曆史老師，“我們曆史老師可真二，上課的時候一半時間講課，一半時間吹牛。那牛吹的，滿天飛了都！”
然後姥姥說，“有大青蟲的菜證明農藥使用不過量，也是好事。這玩意就是看著惡心，其實沒事。”
老林說，“得給林校長提意見，是不是得供應直飲水呀！老接不上水是啥意思嘛！可見她這個校長不合格。”
姥姥又說，“回頭給換那種不綁鞋帶的鞋，給你們一人買一雙。”
隨後老林才說人家曆史老師，“你們上課老注意力不集中，老師不說點題外話吸引你們的注意力，你們不都得睡著了呀！還不是變著法的叫你們多記住一點。別老在林校長麵前誣陷你們老師，做人學生不是這樣！”
哥倆嘻嘻哈哈，開始說這個曆史老師的各種梗。
反正恨不能連上了幾次廁所，手紙夠不夠家裏都能知道。像是他們兩人的班主任一定不知道他們班的哪個男生抽煙，但是林媽和老林知道，跟倆孩子聊的時候帶出來的。
別人怎麽教孩子的咱也不知道，但是自家這種的，這要是能暴力別人或是被別人暴力才有鬼！
因此，老林覺得，“責任大部分在父母和家庭身上。老師隻長了一雙眼睛，一個班那麽多學生，學校那麽大，隨便貓到哪，老師能知道嗎？老師偏心肯定不對，但是過錯賴到老師身上，老師得委屈死。”
是啊！可家長不會這麽想。
第二天，林雨桐按部就班的起床，吃早飯。換鞋出門的時候，自家老媽還蹲在那裏告訴孩子這鞋帶怎麽弄就不會掉。比如，把已經綁好的攜帶重新塞到其他帶子下麵，“這絕對不會掉的。”
但是會醜到爆炸的。
可是沒法子，老媽看過來了：“就那樣！不掉就行。”
至於醜不醜的，有什麽關係。
開車出小區的時候，昨晚那對中年夫妻還在，且女人站在路中間不走了。林雨桐摁了喇叭，保安就過去請人離開，“大姐，你這樣堵著小區門口，這麽多人要上班的。您再這樣，我就要報警了。”
這女人急著朝林雨桐這邊指，“不好意思，我就找林校長說句話。”
男人已經往過走了。
林雨桐不在外麵跟家長糾纏，她倒車，轉彎，從小區裏繞一下。誰家小區都不是一個門，對吧！大不了多繞點路，我從學校的另一個車庫門進去也行呀。
到了學校，目送倆孩子離開，林雨桐才回辦公室。
把窗戶大開通風，飲水機的開關大開，桌子擦了一遍，也就是四五分鍾的時間，初二四班的班主任的電話追來了，“林校長，我們班王美琪的家長來了……”
“王美琪呢？來了嗎？”
沒有！她父母來了。
“她父母來了，她就不用負責任了嗎？”林雨桐就道，“當事人不在，別人說什麽呀？那就等著派出所那邊上門處理吧！我就不見了。”直接掛了電話。
那邊這位班主任拿著手機，麵色也很不好看，“孩子不來，怎麽處理呀？不可能呀！對吧？”
“那我們見見校長，別的領導也行。孩子不會無緣無故打人的……”
“不管為什麽打人的，打人就不對！”班主任氣的，覺得無法跟這樣的家長溝通。再說了，見其他領導，這麽棘手的事，林校長態度那麽強硬的，這事誰也沒法應承呀。她勸道：“配合學校處理，幾方坐下來溝通。該賠禮的賠禮，該道歉的道歉，但是避而不見，絕對不可能。”這個王美琪的媽媽之前確實是跟自己的關係保持的不錯，她才說幾句實話，“別想辦法找人托關係，林校長發話了，找什麽關係都沒用。你就是找到局裏，找到廳裏，都沒戲！據說，林校長背後的關係也很硬，搬不動的。積極誠懇的態度，比什麽都強。”
正在走廊裏說話呢，就見校車進了學校。
家長見了能不慌嗎？
班主任不能陪著這倆家長了，“就這樣吧，我叫人送你們出去。”
這無不表明，這件事很嚴重，學校的態度也很嚴肅。要是不按照學校的要求做，最後連學校在中間斡旋的機會大概也沒有了。
王美琪媽媽追著班主任，“那……那我們送孩子過來，能保證孩子的安全嗎？”
這裏是學校！有警方介入，誰能把孩子怎麽著呀？
“那行……那行……”又追了幾步，“能把打了的那個孩子家的地址告訴我們嗎？我們就是上門道歉……”
想跟對方的父母私下和解。
班主任更不能了，沒有再說話，直接回辦公室了。
王美琪媽媽跺腳，返身回來的時候就說，“這件事處理完了，得給孩子轉學。”為了她上好學校，把以前的房子賣了，又借錢才在一中附近買了房子。從小學五年級給轉學到附近，然後順利的上了一中。
孩子是方便了，可他們兩口子上班光是做地鐵就得倒兩趟車。家裏有車，可開車早晚高峰堵的呀，更慢。於是，一天天一年年的，就這麽辛苦著。孩子學舞蹈的，一中的藝術類確實很厲害，這個林校長他們是早就聽過她的大名，總盼著能靠著這個平台給孩子送到好大學去，誰知道怎麽就出了這個事了呢。
孩子的爸爸不說話，腳步匆匆。一個實習老師不遠不近的跟著，好像他們隨時就暴起傷人一樣。
當媽的還在說著話，見男人不言語，還催問：“跟你說的你聽見了嗎？”
能聽不見嗎？這一關過不過的去都兩說。
男人問：“家裏還有多少錢？”
“八萬多！”
隻要把這八萬花了，這件事能了了就算不錯了。
這些事林雨桐沒管，在派出所來人之後，陪同人家給幾個被欺負的孩子錄筆錄，了解情況。
第一個是吳曉，班主任帶著她來的，一直低著頭，不敢抬頭看人。
林雨桐招手，“你來，別怕！”
吳曉這才坐到林雨桐的邊上，不安的攪著手指。
“她們第一次欺負你的時候，是什麽時候？”
“初一第一學期國慶之後。”“是她們三個嗎？”
嗯！
“你跟她們有矛盾嗎？”
“國慶匯演的時候，在候場區，王美琪的鞋帶開了，我不小心踩上去了……”說著，她激動又瑟縮起來，“我真的是沒看見，不小心踩到了……然後王美琪摔倒了，她說我是故意的，我不是！我沒有！候場很擠，來來去去的都是人……真的是不小心，她摔倒了，穿著裙子，裙子掀起來，她覺得我故意叫她出醜的……可她穿著打底褲，天冷了，是很厚的那種絲襪打底褲，再說了，我們那個是角落，都是女生，沒有丟臉也沒有出醜……然後她跳舞沒得獎，說是我害的……她們就打我，罵我，說我很臭，說我爸媽是打掃公廁的，我家都是在公廁住，在公廁吃飯的……不叫大家搭理我，誰跟我說話，她們就不理誰……還不叫我答卷子……要是考過了六十分，她們就叫我去廁所吃……”
說著，臉色泛白，不停的幹嘔！
林雨桐一下一下的拍著她的後背，“好了！沒事了！沒事了。”
幾個民警露出幾分不忍來，問她：“跟誰說過這些事嗎？向誰求助過？”
“跟奶奶說過，奶奶說人家為什麽不欺負別人就欺負你，總是你不好人家才那樣。做錯了就去道歉……”
“你父母呢？”
“我爸媽在京市，我們家在京市沒有房子，我沒法在京市上學，小學一年級的時候被送回來。我爸媽把房子買在這個學區，叫我奶奶和小姑住在家裏照顧我……”
“這些事跟你爸媽說過嗎？”
“他們叫我聽奶奶和小姑的話。”
林雨桐就看劉清瑩，“錄好了嗎？”
錄好了！
“給我發過來！”然後又問班主任，“你有吳曉父母的聯係方式嗎？”有！
“直接發給她父母！”
好！
結果發過去沒十分鍾，那邊的電話打來了，是吳曉的媽媽，聲嘶力竭的，“我馬上買機票，最遲今晚就能到……”
把這些送走，換下一個。
再進來這個還是個女孩，初三的，長的很漂亮，瘦瘦高高的，眼瞼低垂著。
這個孩子為什麽被人堵在角落了扇耳光，原因是施暴者認為這是她的情敵，屢屢找事。打人，這是從監控上知道的。監控上不知道的是，這孩子一直被另一種形式的暴力，有人造謠，說是這孩子在外麵做援|j。還有人把她的照片和聯係方式貼在城中村的街道上，不時的就有人給她打電話，問一次多少錢。
她低沉著聲音敘述著這些事，那語氣像是在說別人的故事。
她抬手把頭發往下扒拉，想遮住臉的時候，林雨桐看見這孩子的手腕了。她快速的把對方的胳膊拽住，將袖子擼起來，手腕上一道道的傷疤，這是自can留下的痕跡。
“為什麽不告訴老師？”民警這麽問。
林雨桐看向她的班主任，有些明白了，“因為班主任老師是男老師？”
“我去找過，還沒見到老師呢，她們就都說我要……老師……”
是說她引|誘|勾|引老師，老在那個方麵給她造謠。
“我不想給老師添麻煩。”
“為什麽不告訴父母？”
“我爸媽離婚了，我媽在國外，我爸……很忙。我不知道怎麽跟我爸說這個事……我覺得很丟臉……”
“以後遇到這些事，直接報警。要相信警察能保護你，知道嗎？”
這孩子抬起頭來，眼睛黑沉沉的，“……會保護我，也會保護她們……”
教育一番，她們還是會放出來，然後會變本加厲。
然後會議室裏，是長久的沉默。
林雨桐的手放在孩子的頭上，一下一下摩挲著，可話卻不知道怎麽說。
良久，她才說，“去吧！安心上課。你放心，之後，隻要你還是一中的學生，我保證，不會再讓任何人以任何一種方式傷害你。”她拿了筆，拉了這孩子的手，寫下一串號碼，“遇到事情，給我打電話。試著相信我，相信我能保護你。”
這孩子看著號碼，慢慢的握緊手，然後點頭。
林雨桐才叫班主任帶她離開。
之後還有幾個孩子，不管是男孩還是女孩，林雨桐就發現，孩子要麽是外形上看著特別好欺負，或是是外形上有什麽叫人攻擊和嘲笑的點。要麽是某個方麵太過出類拔萃，叫人不喜歡。
這種欺淩是單方麵的，不是衝突了，兩邊相互打起來了，不是這樣的。
初三有個看起來瘦小的男生，這孩子的左手小拇指看著就不對勁。這是老傷，這要是鑒定，打人的三個男生裏，有兩個滿十六歲了。致人傷殘，這夠判刑了。
包括誹謗造謠那個女生的幾個女孩中，帶頭的女孩也年滿十六歲了。
一個白天，陪著學生做調查和筆錄了。
下午四點多，吳曉的父母就趕到學校了。吳曉媽媽就跟瘋了似得，“……我們把孩子送到學校，你們卻告訴我們孩子被人欺負成這個樣子……”
“你在哪？”
什麽？
“我問你在哪兒？”林雨桐一巴掌拍在桌子上，“孩子被欺負的時候，你這個做母親的在什麽地方？孩子向你求助的時候，你在幹什麽？叫孩子去找奶奶！孩子奶奶怎麽說孩子的，發給你的錄音裏說的很清楚。父母，作為第一責任人，現在該做的是推卸責任嗎？這事學校可以裝作不知道，私下處理了就可以了。為什麽要大張旗鼓大動幹戈的，把家長都召集起來開會？昨天晚上，孩子的班主任聯係過你們。但你們依舊沒有引起重視，要不然，你們昨天晚上就趕回來了，今天一早就會出現在學校裏。可是你們沒有！你們在老師強調了嚴重性之後，依舊忙你們的，將孩子的事推給別人。孩子受了欺負了，求助沒有得到回應。但第一時間發現的是學校，第一時間報警的是學校，陪著孩子做筆錄的還是學校，那麽請問，孩子需要的時候，你們在哪？”
吳曉的媽媽突的放聲大哭，要不是為了生活，誰又願意扔下孩子。以為孩子的奶奶照顧孩子的生活足夠了，可怎麽也沒想到，孩子遭遇了這麽些事情。
林雨桐叫她哭，哭完了這才道：“對方的父母昨晚就試圖私下接觸我，我沒有見。今早上又在我家小區門口堵我，我還是沒有見。隨後，又追來了學校，我依舊是沒有見。你們是做父母的，應該也知道對方是為了什麽的。他們現在是想不惜一切代價也要私了……”
“不可能！”吳爸爸擺手，“這事絕對不能私了。”
“是！”林雨桐也是提醒他們，“孩子對誰都很難起信任這種情感了，這種傷害會給孩子的一生造成什麽樣兒的影響，現在不好說。為孩子討回公道，或許是唯一一次你們能走近孩子，換取孩子信任的機會……”
吳爸爸點頭，“懂！都懂！隨後我們會辭職回家，哪怕是找不到工作送外賣送快遞去，也絕對不會跟孩子分開。”
“學校這邊，也會啟動心理幹預。這是一個長期的過程……”
老牛在辦公室裏，等著消息，那邊又是哭又是鬧的，一個接著一個的家長進去，但好在，鬧過了之後，好似都被小林給說服了。受害學生的家長，對老師和學校，還是諒解了。孩子受傷害，一時激憤，情緒宣泄了，達成諒解，但也僅僅是諒解。
可短期內，能得到諒解，就足夠了。等冷靜下來，這些家長就會後怕和感激。這是非時間不可的。
幾杯茶喝完，小林出來了，“校長，還得您出馬。接下來，對孩子以後的學校和發展，怎麽安排的，還得您繼續跟家長聊。我過去看一下另一撥……”
另一撥施暴者的學生家長。
回辦公室的時候，王美琪的家長已經在辦公室門口等著了。
林雨桐直接進去，指了指沙發叫兩人坐了。
人家王美琪的媽媽死活不認的，“……你們的監控隻拍到了我家美琪打人，那我家孩子好端端的能去打別人嗎？大馬路上那麽些人，她怎麽不去打？對不對？向來孩子鬧事，一個巴掌拍不響的。
我們家美琪，從小到大，誰不說我家孩子是個乖寶寶！從幼兒園起，到現在，獎狀一張牆都不夠貼了。學習又好，舞也跳的好，跟她好的女同學那麽多……沒道理這樣的孩子有問題，那個誰都跟她合不來的孩子，反倒成了受害者了吧？班主任和代課老師，哪個之前不是誇我們孩子誇的跟朵花似得，之前的家長會，還有各種表彰大會，我都有視頻和照片的，這就是證據！
你們不能隨便就往我們家孩子身上扣屎盆子，這絕對辦不到！隻要我活著，誰想誣陷陷害我閨女，我就跟誰沒完！我還就不信了，這世上沒有講理的地方。”
大概是看出沒有和解的可能，王美琪的家長一改之前的態度，不認她家孩子有錯！
林雨桐就道：“歡迎你找證據，找你們家孩子被欺負的證據。另外，學校現存的所有的監控錄像，會轉交給執法部門，有沒有的，你們隻管去問。拿出證據來就行！當然了，你要是想通過輿論來製造點什麽，那也隨意。視頻裏打人的畫麵很清晰，我相信班主任給你們看過來了。學校也會視情況而定，向公眾披露有關細節。當然，馬賽克是要打的。可馬賽克是打給陌生人的，怕被更多的人認出來……”但其實，人的羞恥心往往是在熟人群裏才更為凸顯。做了丟人的事，更怕熟悉和認識的人知道。要是這些人，你就是打上馬賽克，人家就認不出來了嗎？
未盡直言，不能說出來，得家長自己去領會。這就是告訴他們，別試圖威脅誰，你的威脅啥也不是！
林雨桐坐著沒動地方，隻看著兩人，麵無表情：“因此，我希望家長做事的時候，考慮周翔一些……”
話沒說完，男家長拉住了女家長，換了語氣和表情，“林校長，您見諒。孩子媽媽是急脾氣……不瞞您說，我們這心裏一時之間也接受不了。我家孩子……真是挺乖的！要不是看了視頻，我都不知道我家孩子還有那麽一麵，這也是我們家庭教育的失職。孩子啥也不懂……”
林雨桐擺手，“十四歲了，不是什麽也不懂。學生從小學，就開有道德與法治的課程。中學也一樣，而且是當做主課學的，要考試的。我調取了王美琪的道法成績，還不錯，每次都在八十往上。另外，學校每年都會組織學生參加法治知識問答，做好普法工作。去年，孩子初一的時候，還代表班級參加了這次知識競賽，為班級爭得了第二名的名次。可見，對法律她是懂的。我又調取了上次這個法治知識問答的題目，你們要有興趣，我可以發給你們。裏麵有三分之一的內容，講的是十四歲十六歲孩子做什麽樣的違法的事該受什麽的懲罰，還有關於校園暴力的專題問答……她這不是什麽也不懂，而是在明知故犯。”
孩子媽急了：“林校長，您不能這麽說呀！這孩子在學校，犯了什麽錯，都得給孩子改正的機會呀！不能因為一點事，就把孩子給否定完了呀！教育不就是叫孩子知錯就改嗎？一棍子把孩子孩子打死，這是毀了孩子的一輩子。這應該不是教育的初衷吧？我覺得，叫孩子認識錯誤，保證以後不再犯了。咱們該道歉的道歉，叫我跟人家跪下磕頭都行。我希望您能考慮到這一點，學校出麵給幾方斡旋一下，給孩子一次改過從新的機會！說到底，她是初犯！不能一點機會都不給孩子吧！”
林雨桐看向對方，“我剛才說了那麽多，就是在告訴你，學校盡到了教育的義務。不僅在道德方麵教了，考了，孩子也考過了。還把普法教育工作做的很紮實。可是在各方麵教育到位的情況下，明知道是違法的，可還能做出這種令人發指的行為，這是什麽？這便是屢教不改，普通的學校教育已經是無能為力了。”
這話是啥意思？
這是非叫給自家孩子留下案底才算嗎？
她一下子就爆發了，抬手就把辦公室的茶幾給掀翻了：“你們憑啥這麽對我女兒！我把孩子送到學校是給你們教育的，你們教育不好通知我們一聲也行呀！啥話也沒說，就報警了！你們有沒有為我們孩子考慮過？要是留下案底，孩子一輩子就徹底的毀了！你們想毀我孩子，就別怪我不客氣！我的孩子要是沒了前程，我就叫那人一輩子不得安生！”