“叮-鈴-鈴”的聲響回蕩在校園內,在這一時刻,所有人的喜悅興奮從心頭上滿溢而出,他(她)們的目標隻有一個,那就是下課。
頓時,原本寂靜沉默空無一聲的校園,忽然變得熱鬧活潑,喧囂不已。
在教室裏的同學,便欣喜若狂的從教室裏蜂擁而出,而在教室的一角,團團女同學圍在“小明星”(澔)的身旁,談笑風生,興高采烈,此起彼落笑聲連綿不斷。
澔還是那麽的迷人,那麽的優秀,用自己的魅力去感染每一個人,繼續書寫自己的新篇章,新格局,新階段。
這時,從人群裏擠進來兩個女同學,拿著作業本(數學題),向澔請教題目。
澔起身讓其坐下,然後,澔俯下身子,用眼睛快速掃視著麵前的題目,眉頭微皺,眼睛一閃,澔的眉頭散開了。
他指著習題,小聲卻又清晰的講解著。他的眼神溫柔且親切,閃著智慧的光芒。一縷清風吹過發梢,輕輕微拂額邊,不時被風吹動著頭發。
他卻好像渾然不知,把全部的精力都放在了麵前的習題和身旁的女同學身上了,細心的講解,用心的輔導。
終於,女同學點了點頭示意表示明白了。他才微微笑著直起身。
兩個女同學得解後,豁然開朗,一下子茅塞頓開,表示感激過後,並請求澔,要交朋友,表示友好。
澔很大方又大氣的,答應了。
下課的時光總是十分短暫,上課的鈴聲又響起了,卻讓我們獲益諸多,這使我們了解到。
隻要在快樂無暇的時光裏享受自由自在,所得到的一定是收獲多多,良益多多,快樂多多。
經過那次後,澔的朋友圈,又一次的擴散開,時不時下課的時候,就有慕名過來請教題目解題的,越來越多的女同學都喜歡找澔請教解題(數學題目)。
大家都樂意去找澔,而澔也喜歡樂意教人,從不厭煩,都很友好,很可親。
其中,有一次。是高年級的同學過來,也是來請教解題(數學題目);當時,澔也在納悶,畢竟沒有學習過高年級的算法和公式。
於是,就抱著試試的心態去解題,但不負眾望的,還是把題目給解出來了。
但是,有點,不對勁;澔是用低年級的算法解題,得出來的過程,有點不過關;澔馬上又看了下,高年級的算法和公式,及案例的題目。
很快的解題過程,煥然一新,完完全全是高年級的做法。澔還解出兩種算法,一種簡單的,一種難度的。
簡單的:一看就明白,簡單幹脆明了。
難度的:過程複雜繁瑣,要深思熟慮,後可豁然開朗得出。
澔的一次又一次成功解題,離不開他的聰慧和努力,沒讓求解者失望,總是滿載而歸,收獲多多,歡樂多多,心情多多。
還有,一次,也是來自高年級的慕名者;但,這次,不是男同學,也不是女同學,而是,高年級的老師。
這道題目是探索題(數學題),或者可以說是拓展題,題目難度相當的高,好幾個老師都沒解答出來,思考了好多天。
這次,這位高年級的老師,也是出於好奇和慕名,來探訪求解;澔和往常一樣,不急不躁的,把題目看看了,也想了想。
對題目的含義,不是很懂,很費解;於是,叫高年級的老師,給他講一講,分析了分析;這時,澔眉頭稍鬆,臉上表情慢慢的淡開,開始有了微笑。
澔很快的,捋了捋頭緒,排列了題意,不到一會兒。一口氣的,很快的寫出了解題過程,寫的很詳細,很到位。
但是,澔好像對自己的解題過程很不滿意,在解題左上角,圈了下,畫了一個1,又在下行的空白處,圈了下,畫個2。
這次,澔逗留了下,很快的,也把解題過程寫了下來。但,這次的解題過程,很通俗,很簡單,一看就明了。
不到一會兒,澔解答出了,兩種解題方法;高年級的老師,看了下解題的過程,右手輕輕的捂住嘴巴,好像擯住了呼吸,很詫異的樣子。
她的眼角浮起一絲令人不易察覺的笑意,接著擴散為滿麵春風,澎湃成豪放的微笑。
原本就不太大的眼睛,更是眯成了縫,額角泛起幾條皺紋,一直延伸的眼角;還一直表示驚歎著,佩服著,和驚奇著。
覺得,不可能。
題目,即是在低年級的學生手裏解出;而且,還是兩種解題方法,不是親眼看到,還不敢相信。
很大的程度上,讓高年級的老師刮目相看,歎為觀止,大大的認可。
澔的這次表現,又得到了大家的認可,自己的粉絲排行榜又前進了一大步,(注:指在學校的認知度又進一步擴大了,越來越多的人知道了他,認識了他。)繼續著自己踏實的腳步,散播著自己人格的魅力。
頓時,原本寂靜沉默空無一聲的校園,忽然變得熱鬧活潑,喧囂不已。
在教室裏的同學,便欣喜若狂的從教室裏蜂擁而出,而在教室的一角,團團女同學圍在“小明星”(澔)的身旁,談笑風生,興高采烈,此起彼落笑聲連綿不斷。
澔還是那麽的迷人,那麽的優秀,用自己的魅力去感染每一個人,繼續書寫自己的新篇章,新格局,新階段。
這時,從人群裏擠進來兩個女同學,拿著作業本(數學題),向澔請教題目。
澔起身讓其坐下,然後,澔俯下身子,用眼睛快速掃視著麵前的題目,眉頭微皺,眼睛一閃,澔的眉頭散開了。
他指著習題,小聲卻又清晰的講解著。他的眼神溫柔且親切,閃著智慧的光芒。一縷清風吹過發梢,輕輕微拂額邊,不時被風吹動著頭發。
他卻好像渾然不知,把全部的精力都放在了麵前的習題和身旁的女同學身上了,細心的講解,用心的輔導。
終於,女同學點了點頭示意表示明白了。他才微微笑著直起身。
兩個女同學得解後,豁然開朗,一下子茅塞頓開,表示感激過後,並請求澔,要交朋友,表示友好。
澔很大方又大氣的,答應了。
下課的時光總是十分短暫,上課的鈴聲又響起了,卻讓我們獲益諸多,這使我們了解到。
隻要在快樂無暇的時光裏享受自由自在,所得到的一定是收獲多多,良益多多,快樂多多。
經過那次後,澔的朋友圈,又一次的擴散開,時不時下課的時候,就有慕名過來請教題目解題的,越來越多的女同學都喜歡找澔請教解題(數學題目)。
大家都樂意去找澔,而澔也喜歡樂意教人,從不厭煩,都很友好,很可親。
其中,有一次。是高年級的同學過來,也是來請教解題(數學題目);當時,澔也在納悶,畢竟沒有學習過高年級的算法和公式。
於是,就抱著試試的心態去解題,但不負眾望的,還是把題目給解出來了。
但是,有點,不對勁;澔是用低年級的算法解題,得出來的過程,有點不過關;澔馬上又看了下,高年級的算法和公式,及案例的題目。
很快的解題過程,煥然一新,完完全全是高年級的做法。澔還解出兩種算法,一種簡單的,一種難度的。
簡單的:一看就明白,簡單幹脆明了。
難度的:過程複雜繁瑣,要深思熟慮,後可豁然開朗得出。
澔的一次又一次成功解題,離不開他的聰慧和努力,沒讓求解者失望,總是滿載而歸,收獲多多,歡樂多多,心情多多。
還有,一次,也是來自高年級的慕名者;但,這次,不是男同學,也不是女同學,而是,高年級的老師。
這道題目是探索題(數學題),或者可以說是拓展題,題目難度相當的高,好幾個老師都沒解答出來,思考了好多天。
這次,這位高年級的老師,也是出於好奇和慕名,來探訪求解;澔和往常一樣,不急不躁的,把題目看看了,也想了想。
對題目的含義,不是很懂,很費解;於是,叫高年級的老師,給他講一講,分析了分析;這時,澔眉頭稍鬆,臉上表情慢慢的淡開,開始有了微笑。
澔很快的,捋了捋頭緒,排列了題意,不到一會兒。一口氣的,很快的寫出了解題過程,寫的很詳細,很到位。
但是,澔好像對自己的解題過程很不滿意,在解題左上角,圈了下,畫了一個1,又在下行的空白處,圈了下,畫個2。
這次,澔逗留了下,很快的,也把解題過程寫了下來。但,這次的解題過程,很通俗,很簡單,一看就明了。
不到一會兒,澔解答出了,兩種解題方法;高年級的老師,看了下解題的過程,右手輕輕的捂住嘴巴,好像擯住了呼吸,很詫異的樣子。
她的眼角浮起一絲令人不易察覺的笑意,接著擴散為滿麵春風,澎湃成豪放的微笑。
原本就不太大的眼睛,更是眯成了縫,額角泛起幾條皺紋,一直延伸的眼角;還一直表示驚歎著,佩服著,和驚奇著。
覺得,不可能。
題目,即是在低年級的學生手裏解出;而且,還是兩種解題方法,不是親眼看到,還不敢相信。
很大的程度上,讓高年級的老師刮目相看,歎為觀止,大大的認可。
澔的這次表現,又得到了大家的認可,自己的粉絲排行榜又前進了一大步,(注:指在學校的認知度又進一步擴大了,越來越多的人知道了他,認識了他。)繼續著自己踏實的腳步,散播著自己人格的魅力。