班裏‘嗡’一下,像是被靜音的現場突然開了擴音器似的，同學們目光齊刷刷地看向黃蓁蓁,眼底的驚訝止都止不住，長大的嘴巴和臉上的表情都清晰地寫著三個大字：“抄的吧？”
黃蓁蓁心跳如鼓,腦中有一瞬間的空白和恍惚,甚至感覺手腳微微發麻。
在這個班級,她遭受過多大壓力,曾有過多少次默默努力，再被一次又一次的批評擊碎，她就有多大的介懷。
她永遠都忘不掉自己壓抑黑暗的中學生涯,短短的兩年時間,幾乎摧毀了她對學習的全部興趣和信心,自我懷疑、自卑、怯懦，她整個成長期間全部的負麵情緒幾乎全是這兩年生出,都說少年不知愁滋味，又怎知老師的一句話一個眼神,一些行為,對學生的影像有多大。
那時候她隻有十二三歲,老師在她眼裏毫不誇張的說,背影從來都是高大如山，她滿心都是崇敬，景仰，愛戴。
她對老師有多景仰，在老師貶低她卻安慰另外一個學生時，她就有多介懷。
是的，她介懷，哪怕她不想承認，她依然介懷，哪怕這麽多年過去，她都忍不住想問問他：李老師，你是不是覺得成績差的學生，就沒有自尊心？
她從座位上起身，麵上掛著輕描淡寫的笑，步伐穩定地走到講台前，接過卷子。
她很想笑著對他說：老師你看的了嗎？我不是朽木，即使我成績差，可不代表我不可雕。
我不求你雕琢，隻求你不要摧毀我。
班主任顯然並不知道她此刻內心有多麽複雜和激湃，看著她的目光有十分意外，更多的卻是懷疑，他將懷疑很好地掩藏在眼底，難得地誇了一句：“考的不錯。”
可黃蓁蓁不是真的十三的孩子，老師眼底的猶疑她看的一清二楚，哪怕他沒有全班麵前表現出來，反而鼓勵她，適才如岩漿般沸騰的心還是極快地冷凍了下去，寂靜如冰。
她並沒有露出太高興的表情，隻是平靜的回到座位上，平靜卻又坦然。
即使班主任開始繼續向下麵報分數，班裏依然有些竊竊私語聲及瞥向她的不屑目光。
班主任顯然是想將這一頁翻過去了，他並不想當眾拆穿一個孩子的謊言，哪怕抄襲是他並不讚同的事。可是看到黃蓁蓁拿著抄襲得來高分的試卷，態度理所當然半點沒有羞愧的眼睛，李老師又不由地覺得心塞。
他雖然覺得學習成績重要，但也十分看重一個孩子的品行。黃蓁蓁這個學生，過去在班裏還隻是可有可無，對於她，他並沒有太多其它感受，可這個時候，心裏不由地不舒服起來。
任誰看到自己學生當中，有個這樣品行不端的，心情也好不起來，由小看大，這麽小就這樣子，長大後可想而見。
李老師想到她的家庭教育，家長是孩子的第一任老師，她父母都會為了讓她上一個好學校，找學校領導，想必禮也沒有少送，這樣環境長大的孩子，耳濡目染，有如此品性倒也不覺奇怪。
隻是有這樣的學生，到底喜歡不起來。
就在李老師沉思的那幾秒鍾中，同桌的孔引娣不知接收到怎樣的信號，忽然站了起來，手指著黃蓁蓁的頭頂滿臉不忿地說：“班主任，黃蓁蓁是抄我的，考試的時候我就說了，我不給她抄，她還是抄！”
她蹩了蹩嘴，滿臉委屈。
班裏同學再度將目光轉到二人身上，這次是正大光明的看戲了，興致勃勃。
他們都想看看班主任會怎麽懲罰黃蓁蓁，黃蓁蓁還有沒有臉皮在他們班待下去。
當然，並不是所有同學都是這樣的想法，大多數看過來的同學都本著事不關己高高掛起的態度，不過看一場熱鬧而已，這場熱鬧發展如何結局如何，他們都並不關心，隻是看熱鬧。
麵對孔引娣的指責，黃蓁蓁並沒有反駁，而是目光灼灼地迎著班主任的視線，直視著他，不閃不避。
她的目光那麽坦蕩，那麽理直氣壯，甚至有種……仿佛在看他會怎麽做的審視。
這個認知再度讓李老師不舒服起來，可即使不舒服，即使不喜歡這個學生，他也不願意在這麽多學生麵前，直接就給她扣上抄襲的帽子。
所以他並沒有去接孔引娣的話，當然也沒有反駁她，隻是默認地轉移話題，“這次考試隻是一次隨堂測驗，看看你們暑假哪些人在偷懶。”他著重點了‘哪些人’三個字，考的不好的哪些人心頭一顫，羞愧地低下頭去。
班主任看到羞愧地低下頭去的同學，再看看完全無動於衷絲毫沒有羞恥心的黃蓁蓁，不禁有種這孩子已經無藥可救的感覺，搖了搖頭，繼續說：“這一次成績並不能代表什麽，我在乎你們成績有多好，更看重的是你們的品行。我不求你們成才，但我希望你們都成人！”
他不僅咬重了那個‘人’字，還轉過身，用粉筆在黑板上重重地寫了個大大的‘人’字。
“什麽叫成人？就是做個一個品德優良的人，不求你們有功於國家，隻求你們問心無愧！當你們畢業之後，回首這段少年時光，不會因為汲汲營營、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而羞恥。”
在說這段話的時候，一字一句，他都是看著黃蓁蓁在說的，仿佛期望這個學生，能夠因為自己的諄諄教導而幡然醒悟。
但是她不僅無動於衷，眼底仿佛騰升起反叛的火苗，從座位上站了起來，目光如熊熊火焰般燃燒，神色卻十分平靜地問：“班主任，你這是在說我嗎？”
班主任想不到這個學生如此反骨，原本給她臉，不願在這麽多人麵前拆穿她，給她留點麵子，沒想到她麵皮厚如靴底，心中惱怒，也不再給她留臉，麵色沉了下來：“班裏這麽多學生都不說話，你就知道我在說你？”
黃蓁蓁笑道：“如果你不是在說這段話的時候，隻看著我一個人說，或許我還能自欺欺人說，班主任不是說我，而是在教育所有人。但是李老師，”她語氣淡然的像一個就別多年的老朋友在敘舊，“在孔引娣誣陷我抄襲之後，你不相信我不為我申辯我可以理解，但在這之後卻立刻說了這麽一段話，你知道你把我陷入多麽尷尬的境地嗎？我是站起來反駁是錯，不反駁也是錯！”
班主任眉頭微皺：“你倒說說，你錯在哪兒了？”
“我不反駁，那便是我心虛默認抄襲。我站起來反駁，那更是此地無銀三百兩，不然班裏這麽多同學，為什麽其他人不說話，偏偏我心虛，不是更坐實了我抄襲？”她麵容一肅，語氣倏然加重，“可即使如此，我仍然要說：我沒抄襲！”
黃蓁蓁麵色肅穆，擲地有聲道：“我不敢說自己品德有多麽高尚，但我可以問心無愧地說：我黃蓁蓁！仰不愧於天，俯不怍於人！”
“汲汲營營，為人卑劣。”黃蓁蓁冷嘲一笑：“嗬嗬。”
黃蓁蓁心跳如鼓,腦中有一瞬間的空白和恍惚,甚至感覺手腳微微發麻。
在這個班級,她遭受過多大壓力,曾有過多少次默默努力，再被一次又一次的批評擊碎，她就有多大的介懷。
她永遠都忘不掉自己壓抑黑暗的中學生涯,短短的兩年時間,幾乎摧毀了她對學習的全部興趣和信心,自我懷疑、自卑、怯懦，她整個成長期間全部的負麵情緒幾乎全是這兩年生出,都說少年不知愁滋味，又怎知老師的一句話一個眼神,一些行為,對學生的影像有多大。
那時候她隻有十二三歲,老師在她眼裏毫不誇張的說,背影從來都是高大如山，她滿心都是崇敬，景仰，愛戴。
她對老師有多景仰，在老師貶低她卻安慰另外一個學生時，她就有多介懷。
是的，她介懷，哪怕她不想承認，她依然介懷，哪怕這麽多年過去，她都忍不住想問問他：李老師，你是不是覺得成績差的學生，就沒有自尊心？
她從座位上起身，麵上掛著輕描淡寫的笑，步伐穩定地走到講台前，接過卷子。
她很想笑著對他說：老師你看的了嗎？我不是朽木，即使我成績差，可不代表我不可雕。
我不求你雕琢，隻求你不要摧毀我。
班主任顯然並不知道她此刻內心有多麽複雜和激湃，看著她的目光有十分意外，更多的卻是懷疑，他將懷疑很好地掩藏在眼底，難得地誇了一句：“考的不錯。”
可黃蓁蓁不是真的十三的孩子，老師眼底的猶疑她看的一清二楚，哪怕他沒有全班麵前表現出來，反而鼓勵她，適才如岩漿般沸騰的心還是極快地冷凍了下去，寂靜如冰。
她並沒有露出太高興的表情，隻是平靜的回到座位上，平靜卻又坦然。
即使班主任開始繼續向下麵報分數，班裏依然有些竊竊私語聲及瞥向她的不屑目光。
班主任顯然是想將這一頁翻過去了，他並不想當眾拆穿一個孩子的謊言，哪怕抄襲是他並不讚同的事。可是看到黃蓁蓁拿著抄襲得來高分的試卷，態度理所當然半點沒有羞愧的眼睛，李老師又不由地覺得心塞。
他雖然覺得學習成績重要，但也十分看重一個孩子的品行。黃蓁蓁這個學生，過去在班裏還隻是可有可無，對於她，他並沒有太多其它感受，可這個時候，心裏不由地不舒服起來。
任誰看到自己學生當中，有個這樣品行不端的，心情也好不起來，由小看大，這麽小就這樣子，長大後可想而見。
李老師想到她的家庭教育，家長是孩子的第一任老師，她父母都會為了讓她上一個好學校，找學校領導，想必禮也沒有少送，這樣環境長大的孩子，耳濡目染，有如此品性倒也不覺奇怪。
隻是有這樣的學生，到底喜歡不起來。
就在李老師沉思的那幾秒鍾中，同桌的孔引娣不知接收到怎樣的信號，忽然站了起來，手指著黃蓁蓁的頭頂滿臉不忿地說：“班主任，黃蓁蓁是抄我的，考試的時候我就說了，我不給她抄，她還是抄！”
她蹩了蹩嘴，滿臉委屈。
班裏同學再度將目光轉到二人身上，這次是正大光明的看戲了，興致勃勃。
他們都想看看班主任會怎麽懲罰黃蓁蓁，黃蓁蓁還有沒有臉皮在他們班待下去。
當然，並不是所有同學都是這樣的想法，大多數看過來的同學都本著事不關己高高掛起的態度，不過看一場熱鬧而已，這場熱鬧發展如何結局如何，他們都並不關心，隻是看熱鬧。
麵對孔引娣的指責，黃蓁蓁並沒有反駁，而是目光灼灼地迎著班主任的視線，直視著他，不閃不避。
她的目光那麽坦蕩，那麽理直氣壯，甚至有種……仿佛在看他會怎麽做的審視。
這個認知再度讓李老師不舒服起來，可即使不舒服，即使不喜歡這個學生，他也不願意在這麽多學生麵前，直接就給她扣上抄襲的帽子。
所以他並沒有去接孔引娣的話，當然也沒有反駁她，隻是默認地轉移話題，“這次考試隻是一次隨堂測驗，看看你們暑假哪些人在偷懶。”他著重點了‘哪些人’三個字，考的不好的哪些人心頭一顫，羞愧地低下頭去。
班主任看到羞愧地低下頭去的同學，再看看完全無動於衷絲毫沒有羞恥心的黃蓁蓁，不禁有種這孩子已經無藥可救的感覺，搖了搖頭，繼續說：“這一次成績並不能代表什麽，我在乎你們成績有多好，更看重的是你們的品行。我不求你們成才，但我希望你們都成人！”
他不僅咬重了那個‘人’字，還轉過身，用粉筆在黑板上重重地寫了個大大的‘人’字。
“什麽叫成人？就是做個一個品德優良的人，不求你們有功於國家，隻求你們問心無愧！當你們畢業之後，回首這段少年時光，不會因為汲汲營營、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而羞恥。”
在說這段話的時候，一字一句，他都是看著黃蓁蓁在說的，仿佛期望這個學生，能夠因為自己的諄諄教導而幡然醒悟。
但是她不僅無動於衷，眼底仿佛騰升起反叛的火苗，從座位上站了起來，目光如熊熊火焰般燃燒，神色卻十分平靜地問：“班主任，你這是在說我嗎？”
班主任想不到這個學生如此反骨，原本給她臉，不願在這麽多人麵前拆穿她，給她留點麵子，沒想到她麵皮厚如靴底，心中惱怒，也不再給她留臉，麵色沉了下來：“班裏這麽多學生都不說話，你就知道我在說你？”
黃蓁蓁笑道：“如果你不是在說這段話的時候，隻看著我一個人說，或許我還能自欺欺人說，班主任不是說我，而是在教育所有人。但是李老師，”她語氣淡然的像一個就別多年的老朋友在敘舊，“在孔引娣誣陷我抄襲之後，你不相信我不為我申辯我可以理解，但在這之後卻立刻說了這麽一段話，你知道你把我陷入多麽尷尬的境地嗎？我是站起來反駁是錯，不反駁也是錯！”
班主任眉頭微皺：“你倒說說，你錯在哪兒了？”
“我不反駁，那便是我心虛默認抄襲。我站起來反駁，那更是此地無銀三百兩，不然班裏這麽多同學，為什麽其他人不說話，偏偏我心虛，不是更坐實了我抄襲？”她麵容一肅，語氣倏然加重，“可即使如此，我仍然要說：我沒抄襲！”
黃蓁蓁麵色肅穆，擲地有聲道：“我不敢說自己品德有多麽高尚，但我可以問心無愧地說：我黃蓁蓁！仰不愧於天，俯不怍於人！”
“汲汲營營，為人卑劣。”黃蓁蓁冷嘲一笑：“嗬嗬。”