不過這樣精華這個事情不需要特別著急，到時候和起揚商量一下，起揚的主意還是比較多的，這一點我還是比較承認。
正好今天下午去找起揚，可以去商量一下這個事情。
最後一節課全部由我自己去安排，現在我就給起揚發了一個消息:幹什麽呢？下午有什麽活動沒有。
不過這個消息半天也沒有回，也不知道這家夥在幹什麽事情，但是根據我的所知的話，這個家夥如果不回我的消息了，那麽也就是說基本上是沒有在玩手機了。
那剩下的一個選擇就是在認真聽課，估計就是他喜歡的課程吧。
不過他無論是回消息還是不回消息，我下午都是需要去找他的，還是那句話我就是要看著他今天晚上去不去。
如果他不去的話那我自己偷偷的找個機會就去了，如果他去的話那就一定說明這今天晚上是有活動。
我偷偷去也就是看一眼，如果是真的有活動的話那我肯定在那裏停著不回來了，如果沒有的話看一眼也無所謂。
說不定還能夠有一個豔遇，當然了，基本上我覺得我有豔遇的時候，大體上都是我想多了，而且還是想得特別特別的多。
這一節課其實我就是在玩手機，沒有什麽太多的事情，或者是玩會遊戲，當然了，都差不多，但是在這個時候玩手機還是一件比較爽的事情，以前的時候從未感覺到如此爽的地步。
最主要的原因還是在一些事情完成之後，這個事情其實不僅僅是學習，我覺得也可以是在別的方麵，隻要是自己認定這個事情是自己需要完成的事情的話，無論是學習還是工作隻要完成了之後再進行一些娛樂活動。
這樣的一個娛樂活動帶給人的快感比起來直接開始無所事事玩兒遊戲或者是進行一些另外的娛樂活動所帶來的快感多的多。
上課的話不太適合玩遊戲，因為這種遊戲還是比較考驗一個連續度的，也就是傳說中的事沒有辦法暫停的。
既然沒有辦法暫停的話，那麵對一切未知的打擊的時候是很複雜的一件事情，就比如說班主任從後麵過來，就比如說講課的老師從講台下來。
這個時候作為一個壞學生如無論是再壞，也不能夠把這種事情那麽明目張膽的做出來，所以說我還是認為，多多少少要收斂一下。
其實我覺得高三的時候，當然我現在是屬於高四，應該是差不多的。
高三和高四的時候，都是一樣的，老師是不輕易下來的，他們需要做的就是趕緊的把卷子上的題給講明白，然後把一些內容給複習好。
反正這兩年或者是這一年，因為有的人是不複讀的，這件事情還是要考慮在內的，這一年當中做的卷子我感覺比得上我前幾年一起做卷子。
也許是我學習不認真可能不知道原先的幾年做卷子做的也挺多的，但是就我一個壞學生來說我都明白這些卷子這麽多了，那麽多卷子就是真的真的很多了。
其實我還知道一件事情，就是這些卷子真的老師不一定能夠全部改完，原先的時候不太理解，覺得老師應該把卷子改完然後再講解要不然的話沒有什麽效果。
但是現在的話是真心理解了，因為我也在學習過程當中，因為我也知道一個老師他要麵臨的一個境況，人的時間都是一樣的，但我知道了這個時間的過程或者是它的跨度之後，那我對另外的一件事就有了一個很好的理解。
其實我覺得最難的莫過於是語文和數學老師了，因為好像數學題他看結果雖然是一個方法，但好像在改卷子的過程中還是要看一些步驟的，也就是傳說中的步驟分。
所以在改卷子的時候也是非常的難的，一個一個的看，當然了選擇題和填空題都還好，對了就是對了錯了就是錯了。
相對於這個數學來說語文應該是在改卷子的過程中是更難的。
現在剛開始的時候我學習是有一定的熱情的，但是隨著時間的推進，這種學習的熱情就開始演化成了一種自製力，也就是說沒有自製力的話是沒有辦法進行這一個活動的。
大家都是人，我覺得作為老師也是應該一樣的，我相信很多的年輕老師在剛開始的時候都是很認真很認真很認真呢，他們對於一件事情的好奇心或者是新奇度都是很高的。
假設他們在剛開始的時候這個好奇或者是能新奇度夠延續到高三的話，我估計也是沒有辦法把所有的卷子都給修改完畢的，因為這件事情實在是太難太難了。
對於語文老師來說完全就是產生了一種審美疲勞，當然了我這裏說的是一個作文，一個一個的看我覺得是肯定不可能的。
感覺現在做卷子的頻率大約都得在一天一套或者是一天兩套，真心這個頻率是一點不誇張的，所以我才覺得語文老師是很難很難的，別的還好說，主要還是以選擇填空為主，且主觀的感受的話影響力比較小。
但是在語文上麵尤其是作文上麵，這個主觀的感受的影響力還是比較大的，到底是怎麽修改或者是怎麽得分數對於學生的影響也是非常大的，如果多給一點分數的話好像會造成學生的膨脹，但是如果少個一點分數的話好像又會造成學生的自信心喪失。
這個平衡點的話，還真心不是一個好掌控的平衡點，所以從開始學習的時候我就對這個高三的語文老師產生一種崇敬之情，這種崇敬之情並不是說書麵上或者是一些假的演說的語言，他真是由內而發的。
準確的說是我現在作為一個旁觀者，可能作為一個這裏麵的學生的話他們現在需要想得最多的就是我如何把這套卷子得好好的做完然後並且把其中的錯題給改正過來。
因為我現在不需要麵臨一個這樣的情況，這樣的情況對於我來說已經完全無所謂了，因為我知道自己是不會接受高考的這件事情了，準確的說是高考的分數如何對我來說沒有什麽太多的影響。
所以我才能夠作為一個旁觀者來去看待這個事情，所以我才對語文老師或者數學老師產生一種崇敬之情。
他們有的卷子能夠改出來我覺得真的很好很好了，我記得我在小學的時候是還算挺好的一個學生，我還記得我曾經幫過老師寫一些那個叫做學習心得的東西。
我也挺自豪的，但是有一段時間我就明白了，那些東西並不是給學生或者是給別的老師看的，是為了應付上麵的檢查的，也就是說這件事情如果是一個很有自信心或者是很有責任心的老師，是一個負擔，完完全全是一個負擔，甚至說可能會減少一些老師對於學生的精力投入。
我覺得小學有這個事情，高中就不見了沒有這個事情了，甚至說可能更甚，所以他們很可能還會麵臨這樣的狀況。
當然由此產生了一些市場，我記得好像有一個電商裏麵就賣一個類似的東西，把這個東西可以按照電腦上打印的寫出來，筆記的話和人的筆記真心差不多。
這個事情怎麽說呢，簡直就是成為了一件神器，不過有沒有人想做我確實是不知道，至少我沒有見過我的老師這樣做，我隻是在網上看過這個東西罷了。
當然了我相信如果他們這個樣子做的話也不會讓我看到的，畢竟抓到了就是一件大事，如果讓學生都知道的話那其實就已經算是滿城風雨了。
這種東西其實我是理解的，因為現在我學習了很多東西之後我學會辯證的看待一個這樣的問題了。
老師隊伍當中也是有好有壞的，這一點是必須承認，要說老師都是園丁那是扯淡，但要是說老師都是壞人那也是扯淡。
每個民族或者是每個團體裏麵都是有好有壞，這個好壞不一定會帶給這個團體積極或者是消極的一麵，存在即合理那就說明這東西還是有一定的合理性，並且能夠產生一些積極的效果。
不過這個辯證問題又不是我們應該討論的一個問題，現在我想說的一件事情就是上麵的領導對於老師的這種教學筆記啦還有其他的一些亂七八糟看似無用的東西的檢查是有一定的原因的。
這個原因之處就在於，剛才說的那個問題上去了，老師也是有好有壞，有一些不太負責任的老師的話，那麽很容易造成一個老鼠屎壞了一鍋粥。
於是乎就產生了一些硬性的標準，做個硬性的標準就是寫一些教學心得然後交上去，這個東西不見得有人去看，這一點我敢百分之百的肯定，甚至說可能會直接打包賣破爛了。
但是這種事情的事情確實是抑製了一些不負責任的老師他們的工作行為，他們在抄寫的過程中多多少少也有點印象，那麽對於教學的提升也是有一定的益處的。
但是凡事一刀切的東西，這個東西都是會產生一定的弊端的，弊端就來源於整體效率的降低。
我想到這個問題就不得不提到一個電視劇了，當然這個電視劇並不是說是批判某些東西的，這個電視劇反而是一個喜劇。
我相信很多人都是知道這個電視劇的，就是炊事班的故事第三部。
我記得有一集是這樣的，有一個人他是王班副他代理班長。
那幾天他做工作的時候剛開始是事必親躬，也就是說每件事都要做到位他要監察每個人的行為。
但是這樣的行為失敗了，因為他忙不過來，他對誰都不相信的情況之下他肯定是忙不過來的。
接下來的第二個階段就是他放手，放手他手下的小兵隨便去幹，但是這個階段也不行，就是說每個人的思想都是不一樣的，可能想象的很好但是實際操作起來卻變成了一個非常不切實際的一些事情。
但是到了第三個階段卻變成了每個人監視每個人，也就是說讓他們內部產生矛盾，造成了一個整體的穩定性。
不過這個時候我看了一個彈幕感覺是說的非常的對，這句話就是犧牲了整體的效率換來了團體的穩定性。
我一想這句話說的還真的挺對的，沒有很完美的事情，當在一個方麵達到一個完美的地步的時候就必須犧牲另一方麵。
這種說法也算是對的一種說法，於是我就想到了這個教師的層麵，我感覺這個也是犧牲了整體的效率換來了整個團隊的相對穩定性，至於說這個做法對與不對我不喜歡討論。
因為這種做法對不對我是說不上來的，沒有親身參與到裏麵光看一個表麵的話是不可能的，是不可能理解這個事情的。
但是我覺得還是看透了一些整體的做法。
有人說哎呀如果是我的話我會怎麽樣怎麽樣，但是就目前來說，如果沒有一個特定的人才的話，一個特定的人才製定了一個特定的效率的話，就我們這些大眾人所想出來的辦法在實行起來是肯定不行的。
這種數量級別的東西並不是拍拍腦袋就能夠決定的，這種數量級別產生了一些影響雖然看起來是細微的，但是當我們的想法產生了一些細微的變化之後乘以這個巨大的基礎的話就會產生一個相當大的變化。
所以也絕對不是拍拍腦袋就能夠決定的事情，當然並沒有說這些領導人所做的做法一定是對的，可能是有一方麵的考慮就是說保護自己的權益啊，保護自己的官位啊之類的。
但他們在做這些決定的時候我是知道的，為什麽那些公務員天天開會，這些開會並非說是一個無用的事情，對於很多整體的大數據的把握都是通過他們的開會研討來商量出來的。
普通人是沒有這些數據，所以在拍腦決定的時候肯定也不是特別的對，但是肯定是不排除一些群眾的智慧的閃光點，也就是說有一些特別厲害的人考慮到了方方麵麵。
但是這樣的人是很少很少的，說沒有也是可以的，一般這種考慮周到的人來說，應該都是在某個位置上麵。
所以說我並不喜歡討論這個事情的正確與否，雖然有一定的弊端但是在未來解決的時候也不是我這種人能夠解決得了的，普通人在對這個事情發牢騷的時候絕對不是沒有用的。
還是那句話一個微小的變化在整體的基數當中還是能夠發生巨大的變化的，還是需要很多的人去對這件事情發牢騷的。
如果都是看的很清楚，說這個是有情可原，這個是人之常情的話，那麽很可能這種就開始慢慢的湊合下去了，湊活到一定沒有辦法湊合的地步再進行反抗，這樣的進步的速度也確實是挺慢的。
所以對於我們來說的話，我們普通人完全沒有必要看得很清楚，該怎麽樣還是怎麽樣，該對這個事情有意見還是有意見。
畢竟現在網絡時代，發聲都是可以聽見的，不滿意的地方我們還是要看到的，畢竟爭取自己的最大的利益也是人之常情嘛。
人不為己天誅地滅，我還聽說過一句話，極端的利己者其實是利他。
這種極端的人他是能夠考慮到一種極端的情況，也就是說我怎麽才能夠讓自己獲得更大的益處，它是有一個具體的考量的。
他的情商很高，比我們想得更多，他突然發現如果能夠對他人有利，這個時候很可能產生的利潤在我身上會更大，於是乎會做一個利他者。
當然我的解讀不一定是正確的解讀，但是就我的想法而已，即使很多人有這個想法，但是到了利益驅使的情況之中的時候，也很難有人去考慮到這個問題。
所以才說一些極端的利己者才是利他，換句話說他還是想對自己好，但是他通過一些更大的方麵發現了一件事情，這種事情就好像是他是一個大公無私奉獻的人，其實如果從他的一些利潤來源上我們可以發現，這些利潤來源都是來源於一個一個小的個體，最終匯成了一個巨大的洪流。
但是好像這種話說的不是特別明白，但是我覺得如果舉一個例子的話能夠完美的驗證我的解讀，當然還是那句話了，這是我的解讀不一定是正確的，但是我是用這一個例子來驗證我的解讀，我覺得應該是沒有什麽大毛病。
就以市麵上的那個手機來舉例子吧，那個手機是什麽牌子我相信眾所周知，也是以性價比為自己的賣點。
這時候他要是做手機的話完全是可以按照原來的標準製定的一個價格，也就是說還是可以牟取巨大的利潤。
但是他這個時候就說一句話，我要為那些你平民或者是學生來做一款關於他們的手機，於是乎把成本降低不做實體店，做線上。
以超高的性價比然後來衝擊市場，然後這個時候看起來每個人都獲得了一些小的利潤，準確的說就是省了一點錢吧，無論是工資不是特別高的還是說一些買不起太好的手機的學生。
他們都是能夠和一些看起來比較高端的手機擁有同樣的電子效果，虛榮心得到滿足的同時也省了一些錢。
也就是說他們是獲得了一定的利潤的，我覺得這句話說起來應該是沒有什麽太大的毛病的。
但是這個手機可能一個人省的錢比起來這一個手機賺的錢是要多很多的，我的意思就是每個人對於他自己的手機省下來這個錢，還有就是這個手機廠商對於每一個手機降低的成本他現在所能夠賺的錢。
這兩者的比較來說可能這個賺的錢就少多了，也就是說這個人獲取的利潤是有些少的比起來其它的手機廠商。
從目前來看他是利他的，也就是說手機廠商看起來是大公無私為一些平民考慮的。
但是這個時候因為他能夠站得住跟腳了並且產生了一些數量級的東西，總體賺的錢看起來越來越多了。
那麽這個時候，我們是不是應該說那句話了，極端的利己者其實就是利他的。
我覺得這個解讀是我的解讀，也就是我說的一個例子產生了一個解讀。
但是整體的這個事情的話，不一定是這個樣子理解的，不過我的理解就在於此。
外說回我的高中老師這個層麵上麵來，我的高中老師其實他們處在的一種情況我相信都是處於降低他們效率的層麵的。
大部分的老師在我看起來還是比較認真的，也就是比較負責任的，這句話並不是說是恭維一個層麵，也可能是因為城市的原因，所在的城市整體的素質比較高，所以看起來老師都是負責任的。
但是就這一部分而言，我認為真的是降低了很多的效率，可能也確實換來了整體的穩定，但是這種效率的降低最終會導致的事情就是在於他們這種升遷的情況。
因為整體的效率降低也就是說需要花費的時間越來越多，那麽麵臨其他的事情上麵花費的時間來說就越來越少。
這種事情我們如論是說對還是說錯，都無法改變這一個現狀，那麽最後隻有產生了一些惡劣的後果之後才能夠讓人對這件事情開始有一定的反抗和覺悟。
其實我能夠預料這種事情最後的發展地步，雖然我給不出來一個具體的好一點的策略，但是我覺得對於這種事情來說我給一個很好的以後的發展的方向或者是以後究竟會發展成什麽樣子還是可以的。
想一想就可以差不多知道了，隻要是自己想的差不多的情況下，因為升遷狀況不明顯，花費的時間比較多卻沒有得到相應的回饋的話。
對於年輕人來說這是無法接受的，這種平穩對於少部分的年輕人來說可能是他們的一個保障，但是對於大部分的年輕人來說他們不覺得這件事情是一個很好的事情。
於是乎一切渴望平穩的人開始蜂擁而至，一些渴望發展的人開始往外跑，希望得到自己做事情能夠得到了一些東西，也就是那些反饋，比如說工資升遷等情況。
這個時候一增一減一來一進，這個行業就會慢慢地慢慢地變成一個異常平穩沒有任何波瀾的死水。
那麽整體就開始發展不下去了，也就是說隨著社會的發展這個一直是在停止不前的，那麽最後這個覺得平穩比較好的人也開始認為這個環境是不適合的了。
然後有些希望平穩但是內心稍微有那麽一丟丟的躁動的人就開始往外繼續跑，最後這個總體的人群數量開始變少的時候並且整體的素質開始下降的時候。
當然我說的這個素質並不是說不負責任或者是不認真教學這個東西，我隻是說這個素質是對於自己應該做的事情之後產生的一種責任感，也就是說把自己應該做的事情做完了之後會不會把這件事情想要做得更好。
追求平穩的人肯定是不會的，不追求平穩了才發現做這件事情做得更好沒有任何的回報，最後就導致了這個圈裏麵的人數越來越少。
少到一個什麽樣的地步呢，少到連這個一潭死水的運轉都維護不了的時候，那麽也就是這個東西麵臨崩盤的時候，死水也是需要流動的，並不是說他一點兒都不需要流動了。
等到這個時候無論是一些平民百姓還是說一些高官領導，都能夠很清楚的看到這一個矛盾和弊端的時候，估計就開始需要往裏麵注入活水了。
但是前提就是把這些一潭死水清理完畢，並不見得說一下子就把它扔出來，因為這個樣子的話可能裏麵的魚就會迅速死掉，在活水彌補不到裏麵去的時候。
慢慢的注入活水清理死水，強迫著一潭死水流動起來。
甚至可以往裏麵加一些營養液，吸引到別的活水，加一些比較大的魚，把這個無論是魚還是水都攪拌起來，當產生這樣的一種情況之後，可能又會旋轉起來了。
基本上我感覺這種情況可能就差不多了，我覺得我預測的情況基本上也就是這個樣子的，又或者說在其中的時候就發出了一些小的改革，慢慢的在讓這個水流動起來的過程中慢慢的消亡。
反正作為人是有一個巨大的毛病的，就是不喜歡，說是希望慢慢的改變慢慢的改變，但是最後還是不喜歡一些小的改變，那就更加不要說一些大的改變了。
首先就我來說我確定我就是那樣的人呢，也許有人覺得這樣的說法是很片麵的，就是你為什麽要說你是這樣的人那麽整體都是這樣的人呢。
你這個說法是不是可以點帶麵了，但是根據我所學的課本上的曆史都是這個樣子的，縱觀那些反抗的話，不是到了最後的地步反抗的都不是特別的激烈。
就比如說一些王朝的更迭，都是這個樣子的，平民都不喜歡發生改變，我覺得並不僅僅是中國這個國家，我覺得整個世界都是這個樣子的，尤其是在以前的時候。
農業的總體效率不高，本來就不高的情況下打破了他那就更低了，以前又不是說什麽工業的更替或者是工業的革命，隻是說一種暴力的推翻政權的革命。
這種革命的話對於人來說，隻會帶來一些不好的結果，也就是說能忍就忍了，所以才會有這樣的一個想法。
並非是說這種想法不正確的，也並非說這種想法是一個短見的想法，隻是就在於這一個層麵之上，沒有見過其他的整體的層麵，你讓他多想他也想不出來什麽太多的事情。
也不見得我現在的想法不是一個片麵的想法，甚至說可能就是一個非常片麵非常片麵的想法。
但是我覺得這種整體的事情的話我是能夠看得相對來說比較清晰的，真的並不是說是吹牛，因為我經曆過某種事情，我也見過某種事情。
起揚為什麽對一些事情感覺無所謂的樣子，在一些人看來很重大的一些事情上麵他覺得這件事情是一件小事。
因為他見過很多很多的大事情，見過很多很多的大陣仗，不見得這些東西都是一些好的東西，但是他就是見過。
所以說他在想辦法的時候還是說在決策某些事情的時候就是決策挺好的，這一點是絕對不能夠忽略的。
所以我喜歡找他去商量一些事情的原因就在於此，在短時間內就能夠提出了一個有效的見解，然後過一段時間就可能提出了一個有效的辦法。
事實上他也是有一定的實力的，這種實力的來源我也不太清楚，可能是有本來就所在的實力，也就是說他老頭或者是他認識的人，另一方麵的實力我甚至覺得是來源於天賦。
當然了討論這個事情沒有太大的意義，其實我就是想說老師在這個層麵上麵還真是挺辛苦，還是回歸到那個語文老師上麵。
他每天修改的卷子是很多，不修改我也理解，當然我的理解是沒有什麽太多的用處，但是我還是在心裏麵覺得這種事情是絕對可以理解的。
當他們在做某種事情的時候我認為我們應該去順從，或者是不要有太多的對抗之心。
我經常可以聽到語文老師說這幾句話，其實我當時在學一些別的東西，或者是說我在玩手機的時候。
語文老師說了幾句話是這樣的:“這個卷子暫時不改了，來從第一題開始講，你們哪個題不知道或者是哪個題感覺有不確定的地方和我說一下，我現在就趕緊再講一下。”
然後這個時候一些比較愛學習的學生就開始說第一題第三題第五題第六題什麽亂七八糟的，然後老師就在上麵拿一個筆記了下來，最後就開始把這些都講完。
最後再說一下這個作文的問題，作文的問題當然是一個總體的概述，說一下這個作文應該怎麽寫，哪個寫的比較好，寫的比較好的再好在哪裏，比如說在高考的時候你應該怎麽寫開頭。
還有一些就是死板硬套的東西，把這些東西套進去就能夠得高分之類的。
以前的時候覺得哎呀這就叫得高分了呀，這難道就是所謂的能力了嗎？
也就是說我在以前的時候對這種事情是非常的不屑，現在看來的話其實這種不屑倒無所謂了，隻是說對於老師的不屑應該轉變一下。
也就是說對於這個事情的本身如果發一點牢騷確實是正常的牢騷，但是我覺得不應該對老師發一個牢騷。
老師他們也沒有任何的辦法，首先肯定是希望學生考得越多越好，能夠考上一個好大學，無論是對於學生的本身還是對於老師以後的評價都是很好的。
他們是沒有辦法改變其中的一些東西的，他們隻能夠是看到這個模式去告訴我們這種事情，也就是說這樣一種套用的模式。
如果說他能改變的話我相信很多老師都是對這個事情不滿的，但是大多數甚至說全部都是無可奈何的，無可奈何的情況之下他們也隻能夠是被動的接受。
其實和我們學生是處於同一個階級之上，這個時候能夠做能夠做的事情簡直就是寥寥無幾，唯一能夠做的事情就是麵臨這種情況的衝洗。
衝洗完了之後然後再給我們稍*一下，也僅此而已了，也就是說無論是學生還是老師來說都是有些可悲的，百分之八九十的學生都是對這種模式需要正確的看待的。
也就是說百分之八九十的學生都是需要依靠這個東西來改變自己的人生通道，雖然說人家都在說這個上行的通道是越來越窄了，下行的通道到時慢慢的開始打開了。
越來越窄也並不是說沒有任何的機會啊，所以說大多數還是想把這個獨木橋給擠過去的，雖然旁邊有另外一個獨木橋，但是這個獨木橋更細人更多。
也就是說還不如選擇這一個呢，這一個獨木橋上擠過去的規則就是這個樣子的，目前沒有辦法接受那也沒有辦法，你必須接受或者是去擠另一個。
其實想去改變的話也隻能夠是到了那邊之後有了更高的或者是更多的工具，對這個獨木橋進行按照自己的方法理解去改造，但是還是那個前提，有了一個這樣的地步。
到達了一個那樣的層麵，沒有到達那個層麵的話一切都是白想。
最後一節課其實就是看了看小說看了看新聞，倒是過得挺快的，不過過的挺快也感覺到比較多舒適。
其實這個時候我如果不怕人笑話的話我一直有一個想法，這個笑話就是我想寫一個議論性的小說了，但是如果我說出去這個想法的話無論是起揚還是他們都肯定會笑掉大牙。
所以我暫時不把這個想法給想出來了，不對應該是暫時不把這個想法給說出來了。
說出來的話估計這一群人一定會把我笑死了，所以現在應該做的事情就是，還是趕緊的去找起揚。
找他可是還有很多的事情，有兩件事情需要辦，不過這個家夥也真是的，我估計沒有上那麽多的有興趣的課吧，因為到現在還沒有回信息。
我們兩個人又不是什麽情侶之類的，回信息的話還得找一個時候，基本上就是有空就回沒有空就拉倒。
但是到現在還沒有空我是有點不相信呢，肯定是遇到了其他一些額外的情況。
難道說是在和蝶煙一起上課？
如果他們兩個人上課的話那就說得過去了，因為他們兩個人在一起的話一定會有很多的話需要聊的，上課也不上課了，就算是一些比較有興趣的課。
但是就我現在根據對蝶煙的理解來說，蝶煙現在應該是剛剛起來，因為昨天晚上其實睡的很晚，按照正常的八九個小時睡覺的話怎麽也得到十來點左右了。
但是十來點左右她肯定還是起不來的，這個時候在床上看看電視劇刷刷新聞看看微博之類的基本上時間就過去了一個多小時了。
然後再發發呆喝杯茶，也就知道我現在放學的時候，所以我才認為這種事情不是特別的可能。
當然也並不是說沒有可能性，不過我現在懷疑是不是起揚又認識了一個別的小女生，要不然的話不會現在不回信息的。
等會兒吃完飯的時候準備打個電話過去，看看這個家夥到底在幹什麽，如果說這是一個小女生的話我覺得介紹給我是最好的。
因為這樣是最保險的呀，你一方麵不會惹蝶煙生氣，另一方麵也不會惹雲慈生氣，所以就這種情況來說。
你把這個小妹子介紹給我是最好的，然後接下來的情況就是我允許你們兩個人私下可以聊聊天見見麵之類的，但是這個小女生最好還是在我這裏，因為這樣你就有借口了，他們在問你的時候你完全是可以把這個理由給說出來了。
當然我現在想的是很好的，不過具體有沒有這種情況啊還不是特別確定。
我們三個人一起去吃飯，還是回家吃，買點東西回家吃正好家裏麵還有很多的剩的東西，話說那個辣椒醬是真心不錯。
是小風從部隊裏麵帶過來的，這種辣椒醬是不賣的，是那些特種炊事兵給他們研究出來並且製作的，也就是說這種辣椒醬是裝了一個小盒子裏麵。
然後讓小風帶過來吃一下，我嚐了一小口，很快就能夠發現這個東西簡直是太下飯了。
誰要是和我搶我簡直就和他急了，當然小風和吳漪麗除外，不過我一直把這個事情給他們說了一下，就是千萬不要把這件事情起揚說。
這樣的話就少一個人去和我競爭了，但是說實話，就這個東西來說，我吃一口這個，再吃一個饅頭是沒有任何的問題的。
就能夠達到如此的地步，裏麵是有很多的小肉丁，簡直就是不計成本，一口下去感覺有一兩肉了，當然了小風是不允許我吃了那麽快的。
正好今天下午去找起揚，可以去商量一下這個事情。
最後一節課全部由我自己去安排，現在我就給起揚發了一個消息:幹什麽呢？下午有什麽活動沒有。
不過這個消息半天也沒有回，也不知道這家夥在幹什麽事情，但是根據我的所知的話，這個家夥如果不回我的消息了，那麽也就是說基本上是沒有在玩手機了。
那剩下的一個選擇就是在認真聽課，估計就是他喜歡的課程吧。
不過他無論是回消息還是不回消息，我下午都是需要去找他的，還是那句話我就是要看著他今天晚上去不去。
如果他不去的話那我自己偷偷的找個機會就去了，如果他去的話那就一定說明這今天晚上是有活動。
我偷偷去也就是看一眼，如果是真的有活動的話那我肯定在那裏停著不回來了，如果沒有的話看一眼也無所謂。
說不定還能夠有一個豔遇，當然了，基本上我覺得我有豔遇的時候，大體上都是我想多了，而且還是想得特別特別的多。
這一節課其實我就是在玩手機，沒有什麽太多的事情，或者是玩會遊戲，當然了，都差不多，但是在這個時候玩手機還是一件比較爽的事情，以前的時候從未感覺到如此爽的地步。
最主要的原因還是在一些事情完成之後，這個事情其實不僅僅是學習，我覺得也可以是在別的方麵，隻要是自己認定這個事情是自己需要完成的事情的話，無論是學習還是工作隻要完成了之後再進行一些娛樂活動。
這樣的一個娛樂活動帶給人的快感比起來直接開始無所事事玩兒遊戲或者是進行一些另外的娛樂活動所帶來的快感多的多。
上課的話不太適合玩遊戲，因為這種遊戲還是比較考驗一個連續度的，也就是傳說中的事沒有辦法暫停的。
既然沒有辦法暫停的話，那麵對一切未知的打擊的時候是很複雜的一件事情，就比如說班主任從後麵過來，就比如說講課的老師從講台下來。
這個時候作為一個壞學生如無論是再壞，也不能夠把這種事情那麽明目張膽的做出來，所以說我還是認為，多多少少要收斂一下。
其實我覺得高三的時候，當然我現在是屬於高四，應該是差不多的。
高三和高四的時候，都是一樣的，老師是不輕易下來的，他們需要做的就是趕緊的把卷子上的題給講明白，然後把一些內容給複習好。
反正這兩年或者是這一年，因為有的人是不複讀的，這件事情還是要考慮在內的，這一年當中做的卷子我感覺比得上我前幾年一起做卷子。
也許是我學習不認真可能不知道原先的幾年做卷子做的也挺多的，但是就我一個壞學生來說我都明白這些卷子這麽多了，那麽多卷子就是真的真的很多了。
其實我還知道一件事情，就是這些卷子真的老師不一定能夠全部改完，原先的時候不太理解，覺得老師應該把卷子改完然後再講解要不然的話沒有什麽效果。
但是現在的話是真心理解了，因為我也在學習過程當中，因為我也知道一個老師他要麵臨的一個境況，人的時間都是一樣的，但我知道了這個時間的過程或者是它的跨度之後，那我對另外的一件事就有了一個很好的理解。
其實我覺得最難的莫過於是語文和數學老師了，因為好像數學題他看結果雖然是一個方法，但好像在改卷子的過程中還是要看一些步驟的，也就是傳說中的步驟分。
所以在改卷子的時候也是非常的難的，一個一個的看，當然了選擇題和填空題都還好，對了就是對了錯了就是錯了。
相對於這個數學來說語文應該是在改卷子的過程中是更難的。
現在剛開始的時候我學習是有一定的熱情的，但是隨著時間的推進，這種學習的熱情就開始演化成了一種自製力，也就是說沒有自製力的話是沒有辦法進行這一個活動的。
大家都是人，我覺得作為老師也是應該一樣的，我相信很多的年輕老師在剛開始的時候都是很認真很認真很認真呢，他們對於一件事情的好奇心或者是新奇度都是很高的。
假設他們在剛開始的時候這個好奇或者是能新奇度夠延續到高三的話，我估計也是沒有辦法把所有的卷子都給修改完畢的，因為這件事情實在是太難太難了。
對於語文老師來說完全就是產生了一種審美疲勞，當然了我這裏說的是一個作文，一個一個的看我覺得是肯定不可能的。
感覺現在做卷子的頻率大約都得在一天一套或者是一天兩套，真心這個頻率是一點不誇張的，所以我才覺得語文老師是很難很難的，別的還好說，主要還是以選擇填空為主，且主觀的感受的話影響力比較小。
但是在語文上麵尤其是作文上麵，這個主觀的感受的影響力還是比較大的，到底是怎麽修改或者是怎麽得分數對於學生的影響也是非常大的，如果多給一點分數的話好像會造成學生的膨脹，但是如果少個一點分數的話好像又會造成學生的自信心喪失。
這個平衡點的話，還真心不是一個好掌控的平衡點，所以從開始學習的時候我就對這個高三的語文老師產生一種崇敬之情，這種崇敬之情並不是說書麵上或者是一些假的演說的語言，他真是由內而發的。
準確的說是我現在作為一個旁觀者，可能作為一個這裏麵的學生的話他們現在需要想得最多的就是我如何把這套卷子得好好的做完然後並且把其中的錯題給改正過來。
因為我現在不需要麵臨一個這樣的情況，這樣的情況對於我來說已經完全無所謂了，因為我知道自己是不會接受高考的這件事情了，準確的說是高考的分數如何對我來說沒有什麽太多的影響。
所以我才能夠作為一個旁觀者來去看待這個事情，所以我才對語文老師或者數學老師產生一種崇敬之情。
他們有的卷子能夠改出來我覺得真的很好很好了，我記得我在小學的時候是還算挺好的一個學生，我還記得我曾經幫過老師寫一些那個叫做學習心得的東西。
我也挺自豪的，但是有一段時間我就明白了，那些東西並不是給學生或者是給別的老師看的，是為了應付上麵的檢查的，也就是說這件事情如果是一個很有自信心或者是很有責任心的老師，是一個負擔，完完全全是一個負擔，甚至說可能會減少一些老師對於學生的精力投入。
我覺得小學有這個事情，高中就不見了沒有這個事情了，甚至說可能更甚，所以他們很可能還會麵臨這樣的狀況。
當然由此產生了一些市場，我記得好像有一個電商裏麵就賣一個類似的東西，把這個東西可以按照電腦上打印的寫出來，筆記的話和人的筆記真心差不多。
這個事情怎麽說呢，簡直就是成為了一件神器，不過有沒有人想做我確實是不知道，至少我沒有見過我的老師這樣做，我隻是在網上看過這個東西罷了。
當然了我相信如果他們這個樣子做的話也不會讓我看到的，畢竟抓到了就是一件大事，如果讓學生都知道的話那其實就已經算是滿城風雨了。
這種東西其實我是理解的，因為現在我學習了很多東西之後我學會辯證的看待一個這樣的問題了。
老師隊伍當中也是有好有壞的，這一點是必須承認，要說老師都是園丁那是扯淡，但要是說老師都是壞人那也是扯淡。
每個民族或者是每個團體裏麵都是有好有壞，這個好壞不一定會帶給這個團體積極或者是消極的一麵，存在即合理那就說明這東西還是有一定的合理性，並且能夠產生一些積極的效果。
不過這個辯證問題又不是我們應該討論的一個問題，現在我想說的一件事情就是上麵的領導對於老師的這種教學筆記啦還有其他的一些亂七八糟看似無用的東西的檢查是有一定的原因的。
這個原因之處就在於，剛才說的那個問題上去了，老師也是有好有壞，有一些不太負責任的老師的話，那麽很容易造成一個老鼠屎壞了一鍋粥。
於是乎就產生了一些硬性的標準，做個硬性的標準就是寫一些教學心得然後交上去，這個東西不見得有人去看，這一點我敢百分之百的肯定，甚至說可能會直接打包賣破爛了。
但是這種事情的事情確實是抑製了一些不負責任的老師他們的工作行為，他們在抄寫的過程中多多少少也有點印象，那麽對於教學的提升也是有一定的益處的。
但是凡事一刀切的東西，這個東西都是會產生一定的弊端的，弊端就來源於整體效率的降低。
我想到這個問題就不得不提到一個電視劇了，當然這個電視劇並不是說是批判某些東西的，這個電視劇反而是一個喜劇。
我相信很多人都是知道這個電視劇的，就是炊事班的故事第三部。
我記得有一集是這樣的，有一個人他是王班副他代理班長。
那幾天他做工作的時候剛開始是事必親躬，也就是說每件事都要做到位他要監察每個人的行為。
但是這樣的行為失敗了，因為他忙不過來，他對誰都不相信的情況之下他肯定是忙不過來的。
接下來的第二個階段就是他放手，放手他手下的小兵隨便去幹，但是這個階段也不行，就是說每個人的思想都是不一樣的，可能想象的很好但是實際操作起來卻變成了一個非常不切實際的一些事情。
但是到了第三個階段卻變成了每個人監視每個人，也就是說讓他們內部產生矛盾，造成了一個整體的穩定性。
不過這個時候我看了一個彈幕感覺是說的非常的對，這句話就是犧牲了整體的效率換來了團體的穩定性。
我一想這句話說的還真的挺對的，沒有很完美的事情，當在一個方麵達到一個完美的地步的時候就必須犧牲另一方麵。
這種說法也算是對的一種說法，於是我就想到了這個教師的層麵，我感覺這個也是犧牲了整體的效率換來了整個團隊的相對穩定性，至於說這個做法對與不對我不喜歡討論。
因為這種做法對不對我是說不上來的，沒有親身參與到裏麵光看一個表麵的話是不可能的，是不可能理解這個事情的。
但是我覺得還是看透了一些整體的做法。
有人說哎呀如果是我的話我會怎麽樣怎麽樣，但是就目前來說，如果沒有一個特定的人才的話，一個特定的人才製定了一個特定的效率的話，就我們這些大眾人所想出來的辦法在實行起來是肯定不行的。
這種數量級別的東西並不是拍拍腦袋就能夠決定的，這種數量級別產生了一些影響雖然看起來是細微的，但是當我們的想法產生了一些細微的變化之後乘以這個巨大的基礎的話就會產生一個相當大的變化。
所以也絕對不是拍拍腦袋就能夠決定的事情，當然並沒有說這些領導人所做的做法一定是對的，可能是有一方麵的考慮就是說保護自己的權益啊，保護自己的官位啊之類的。
但他們在做這些決定的時候我是知道的，為什麽那些公務員天天開會，這些開會並非說是一個無用的事情，對於很多整體的大數據的把握都是通過他們的開會研討來商量出來的。
普通人是沒有這些數據，所以在拍腦決定的時候肯定也不是特別的對，但是肯定是不排除一些群眾的智慧的閃光點，也就是說有一些特別厲害的人考慮到了方方麵麵。
但是這樣的人是很少很少的，說沒有也是可以的，一般這種考慮周到的人來說，應該都是在某個位置上麵。
所以說我並不喜歡討論這個事情的正確與否，雖然有一定的弊端但是在未來解決的時候也不是我這種人能夠解決得了的，普通人在對這個事情發牢騷的時候絕對不是沒有用的。
還是那句話一個微小的變化在整體的基數當中還是能夠發生巨大的變化的，還是需要很多的人去對這件事情發牢騷的。
如果都是看的很清楚，說這個是有情可原，這個是人之常情的話，那麽很可能這種就開始慢慢的湊合下去了，湊活到一定沒有辦法湊合的地步再進行反抗，這樣的進步的速度也確實是挺慢的。
所以對於我們來說的話，我們普通人完全沒有必要看得很清楚，該怎麽樣還是怎麽樣，該對這個事情有意見還是有意見。
畢竟現在網絡時代，發聲都是可以聽見的，不滿意的地方我們還是要看到的，畢竟爭取自己的最大的利益也是人之常情嘛。
人不為己天誅地滅，我還聽說過一句話，極端的利己者其實是利他。
這種極端的人他是能夠考慮到一種極端的情況，也就是說我怎麽才能夠讓自己獲得更大的益處，它是有一個具體的考量的。
他的情商很高，比我們想得更多，他突然發現如果能夠對他人有利，這個時候很可能產生的利潤在我身上會更大，於是乎會做一個利他者。
當然我的解讀不一定是正確的解讀，但是就我的想法而已，即使很多人有這個想法，但是到了利益驅使的情況之中的時候，也很難有人去考慮到這個問題。
所以才說一些極端的利己者才是利他，換句話說他還是想對自己好，但是他通過一些更大的方麵發現了一件事情，這種事情就好像是他是一個大公無私奉獻的人，其實如果從他的一些利潤來源上我們可以發現，這些利潤來源都是來源於一個一個小的個體，最終匯成了一個巨大的洪流。
但是好像這種話說的不是特別明白，但是我覺得如果舉一個例子的話能夠完美的驗證我的解讀，當然還是那句話了，這是我的解讀不一定是正確的，但是我是用這一個例子來驗證我的解讀，我覺得應該是沒有什麽大毛病。
就以市麵上的那個手機來舉例子吧，那個手機是什麽牌子我相信眾所周知，也是以性價比為自己的賣點。
這時候他要是做手機的話完全是可以按照原來的標準製定的一個價格，也就是說還是可以牟取巨大的利潤。
但是他這個時候就說一句話，我要為那些你平民或者是學生來做一款關於他們的手機，於是乎把成本降低不做實體店，做線上。
以超高的性價比然後來衝擊市場，然後這個時候看起來每個人都獲得了一些小的利潤，準確的說就是省了一點錢吧，無論是工資不是特別高的還是說一些買不起太好的手機的學生。
他們都是能夠和一些看起來比較高端的手機擁有同樣的電子效果，虛榮心得到滿足的同時也省了一些錢。
也就是說他們是獲得了一定的利潤的，我覺得這句話說起來應該是沒有什麽太大的毛病的。
但是這個手機可能一個人省的錢比起來這一個手機賺的錢是要多很多的，我的意思就是每個人對於他自己的手機省下來這個錢，還有就是這個手機廠商對於每一個手機降低的成本他現在所能夠賺的錢。
這兩者的比較來說可能這個賺的錢就少多了，也就是說這個人獲取的利潤是有些少的比起來其它的手機廠商。
從目前來看他是利他的，也就是說手機廠商看起來是大公無私為一些平民考慮的。
但是這個時候因為他能夠站得住跟腳了並且產生了一些數量級的東西，總體賺的錢看起來越來越多了。
那麽這個時候，我們是不是應該說那句話了，極端的利己者其實就是利他的。
我覺得這個解讀是我的解讀，也就是我說的一個例子產生了一個解讀。
但是整體的這個事情的話，不一定是這個樣子理解的，不過我的理解就在於此。
外說回我的高中老師這個層麵上麵來，我的高中老師其實他們處在的一種情況我相信都是處於降低他們效率的層麵的。
大部分的老師在我看起來還是比較認真的，也就是比較負責任的，這句話並不是說是恭維一個層麵，也可能是因為城市的原因，所在的城市整體的素質比較高，所以看起來老師都是負責任的。
但是就這一部分而言，我認為真的是降低了很多的效率，可能也確實換來了整體的穩定，但是這種效率的降低最終會導致的事情就是在於他們這種升遷的情況。
因為整體的效率降低也就是說需要花費的時間越來越多，那麽麵臨其他的事情上麵花費的時間來說就越來越少。
這種事情我們如論是說對還是說錯，都無法改變這一個現狀，那麽最後隻有產生了一些惡劣的後果之後才能夠讓人對這件事情開始有一定的反抗和覺悟。
其實我能夠預料這種事情最後的發展地步，雖然我給不出來一個具體的好一點的策略，但是我覺得對於這種事情來說我給一個很好的以後的發展的方向或者是以後究竟會發展成什麽樣子還是可以的。
想一想就可以差不多知道了，隻要是自己想的差不多的情況下，因為升遷狀況不明顯，花費的時間比較多卻沒有得到相應的回饋的話。
對於年輕人來說這是無法接受的，這種平穩對於少部分的年輕人來說可能是他們的一個保障，但是對於大部分的年輕人來說他們不覺得這件事情是一個很好的事情。
於是乎一切渴望平穩的人開始蜂擁而至，一些渴望發展的人開始往外跑，希望得到自己做事情能夠得到了一些東西，也就是那些反饋，比如說工資升遷等情況。
這個時候一增一減一來一進，這個行業就會慢慢地慢慢地變成一個異常平穩沒有任何波瀾的死水。
那麽整體就開始發展不下去了，也就是說隨著社會的發展這個一直是在停止不前的，那麽最後這個覺得平穩比較好的人也開始認為這個環境是不適合的了。
然後有些希望平穩但是內心稍微有那麽一丟丟的躁動的人就開始往外繼續跑，最後這個總體的人群數量開始變少的時候並且整體的素質開始下降的時候。
當然我說的這個素質並不是說不負責任或者是不認真教學這個東西，我隻是說這個素質是對於自己應該做的事情之後產生的一種責任感，也就是說把自己應該做的事情做完了之後會不會把這件事情想要做得更好。
追求平穩的人肯定是不會的，不追求平穩了才發現做這件事情做得更好沒有任何的回報，最後就導致了這個圈裏麵的人數越來越少。
少到一個什麽樣的地步呢，少到連這個一潭死水的運轉都維護不了的時候，那麽也就是這個東西麵臨崩盤的時候，死水也是需要流動的，並不是說他一點兒都不需要流動了。
等到這個時候無論是一些平民百姓還是說一些高官領導，都能夠很清楚的看到這一個矛盾和弊端的時候，估計就開始需要往裏麵注入活水了。
但是前提就是把這些一潭死水清理完畢，並不見得說一下子就把它扔出來，因為這個樣子的話可能裏麵的魚就會迅速死掉，在活水彌補不到裏麵去的時候。
慢慢的注入活水清理死水，強迫著一潭死水流動起來。
甚至可以往裏麵加一些營養液，吸引到別的活水，加一些比較大的魚，把這個無論是魚還是水都攪拌起來，當產生這樣的一種情況之後，可能又會旋轉起來了。
基本上我感覺這種情況可能就差不多了，我覺得我預測的情況基本上也就是這個樣子的，又或者說在其中的時候就發出了一些小的改革，慢慢的在讓這個水流動起來的過程中慢慢的消亡。
反正作為人是有一個巨大的毛病的，就是不喜歡，說是希望慢慢的改變慢慢的改變，但是最後還是不喜歡一些小的改變，那就更加不要說一些大的改變了。
首先就我來說我確定我就是那樣的人呢，也許有人覺得這樣的說法是很片麵的，就是你為什麽要說你是這樣的人那麽整體都是這樣的人呢。
你這個說法是不是可以點帶麵了，但是根據我所學的課本上的曆史都是這個樣子的，縱觀那些反抗的話，不是到了最後的地步反抗的都不是特別的激烈。
就比如說一些王朝的更迭，都是這個樣子的，平民都不喜歡發生改變，我覺得並不僅僅是中國這個國家，我覺得整個世界都是這個樣子的，尤其是在以前的時候。
農業的總體效率不高，本來就不高的情況下打破了他那就更低了，以前又不是說什麽工業的更替或者是工業的革命，隻是說一種暴力的推翻政權的革命。
這種革命的話對於人來說，隻會帶來一些不好的結果，也就是說能忍就忍了，所以才會有這樣的一個想法。
並非是說這種想法不正確的，也並非說這種想法是一個短見的想法，隻是就在於這一個層麵之上，沒有見過其他的整體的層麵，你讓他多想他也想不出來什麽太多的事情。
也不見得我現在的想法不是一個片麵的想法，甚至說可能就是一個非常片麵非常片麵的想法。
但是我覺得這種整體的事情的話我是能夠看得相對來說比較清晰的，真的並不是說是吹牛，因為我經曆過某種事情，我也見過某種事情。
起揚為什麽對一些事情感覺無所謂的樣子，在一些人看來很重大的一些事情上麵他覺得這件事情是一件小事。
因為他見過很多很多的大事情，見過很多很多的大陣仗，不見得這些東西都是一些好的東西，但是他就是見過。
所以說他在想辦法的時候還是說在決策某些事情的時候就是決策挺好的，這一點是絕對不能夠忽略的。
所以我喜歡找他去商量一些事情的原因就在於此，在短時間內就能夠提出了一個有效的見解，然後過一段時間就可能提出了一個有效的辦法。
事實上他也是有一定的實力的，這種實力的來源我也不太清楚，可能是有本來就所在的實力，也就是說他老頭或者是他認識的人，另一方麵的實力我甚至覺得是來源於天賦。
當然了討論這個事情沒有太大的意義，其實我就是想說老師在這個層麵上麵還真是挺辛苦，還是回歸到那個語文老師上麵。
他每天修改的卷子是很多，不修改我也理解，當然我的理解是沒有什麽太多的用處，但是我還是在心裏麵覺得這種事情是絕對可以理解的。
當他們在做某種事情的時候我認為我們應該去順從，或者是不要有太多的對抗之心。
我經常可以聽到語文老師說這幾句話，其實我當時在學一些別的東西，或者是說我在玩手機的時候。
語文老師說了幾句話是這樣的:“這個卷子暫時不改了，來從第一題開始講，你們哪個題不知道或者是哪個題感覺有不確定的地方和我說一下，我現在就趕緊再講一下。”
然後這個時候一些比較愛學習的學生就開始說第一題第三題第五題第六題什麽亂七八糟的，然後老師就在上麵拿一個筆記了下來，最後就開始把這些都講完。
最後再說一下這個作文的問題，作文的問題當然是一個總體的概述，說一下這個作文應該怎麽寫，哪個寫的比較好，寫的比較好的再好在哪裏，比如說在高考的時候你應該怎麽寫開頭。
還有一些就是死板硬套的東西，把這些東西套進去就能夠得高分之類的。
以前的時候覺得哎呀這就叫得高分了呀，這難道就是所謂的能力了嗎？
也就是說我在以前的時候對這種事情是非常的不屑，現在看來的話其實這種不屑倒無所謂了，隻是說對於老師的不屑應該轉變一下。
也就是說對於這個事情的本身如果發一點牢騷確實是正常的牢騷，但是我覺得不應該對老師發一個牢騷。
老師他們也沒有任何的辦法，首先肯定是希望學生考得越多越好，能夠考上一個好大學，無論是對於學生的本身還是對於老師以後的評價都是很好的。
他們是沒有辦法改變其中的一些東西的，他們隻能夠是看到這個模式去告訴我們這種事情，也就是說這樣一種套用的模式。
如果說他能改變的話我相信很多老師都是對這個事情不滿的，但是大多數甚至說全部都是無可奈何的，無可奈何的情況之下他們也隻能夠是被動的接受。
其實和我們學生是處於同一個階級之上，這個時候能夠做能夠做的事情簡直就是寥寥無幾，唯一能夠做的事情就是麵臨這種情況的衝洗。
衝洗完了之後然後再給我們稍*一下，也僅此而已了，也就是說無論是學生還是老師來說都是有些可悲的，百分之八九十的學生都是對這種模式需要正確的看待的。
也就是說百分之八九十的學生都是需要依靠這個東西來改變自己的人生通道，雖然說人家都在說這個上行的通道是越來越窄了，下行的通道到時慢慢的開始打開了。
越來越窄也並不是說沒有任何的機會啊，所以說大多數還是想把這個獨木橋給擠過去的，雖然旁邊有另外一個獨木橋，但是這個獨木橋更細人更多。
也就是說還不如選擇這一個呢，這一個獨木橋上擠過去的規則就是這個樣子的，目前沒有辦法接受那也沒有辦法，你必須接受或者是去擠另一個。
其實想去改變的話也隻能夠是到了那邊之後有了更高的或者是更多的工具，對這個獨木橋進行按照自己的方法理解去改造，但是還是那個前提，有了一個這樣的地步。
到達了一個那樣的層麵，沒有到達那個層麵的話一切都是白想。
最後一節課其實就是看了看小說看了看新聞，倒是過得挺快的，不過過的挺快也感覺到比較多舒適。
其實這個時候我如果不怕人笑話的話我一直有一個想法，這個笑話就是我想寫一個議論性的小說了，但是如果我說出去這個想法的話無論是起揚還是他們都肯定會笑掉大牙。
所以我暫時不把這個想法給想出來了，不對應該是暫時不把這個想法給說出來了。
說出來的話估計這一群人一定會把我笑死了，所以現在應該做的事情就是，還是趕緊的去找起揚。
找他可是還有很多的事情，有兩件事情需要辦，不過這個家夥也真是的，我估計沒有上那麽多的有興趣的課吧，因為到現在還沒有回信息。
我們兩個人又不是什麽情侶之類的，回信息的話還得找一個時候，基本上就是有空就回沒有空就拉倒。
但是到現在還沒有空我是有點不相信呢，肯定是遇到了其他一些額外的情況。
難道說是在和蝶煙一起上課？
如果他們兩個人上課的話那就說得過去了，因為他們兩個人在一起的話一定會有很多的話需要聊的，上課也不上課了，就算是一些比較有興趣的課。
但是就我現在根據對蝶煙的理解來說，蝶煙現在應該是剛剛起來，因為昨天晚上其實睡的很晚，按照正常的八九個小時睡覺的話怎麽也得到十來點左右了。
但是十來點左右她肯定還是起不來的，這個時候在床上看看電視劇刷刷新聞看看微博之類的基本上時間就過去了一個多小時了。
然後再發發呆喝杯茶，也就知道我現在放學的時候，所以我才認為這種事情不是特別的可能。
當然也並不是說沒有可能性，不過我現在懷疑是不是起揚又認識了一個別的小女生，要不然的話不會現在不回信息的。
等會兒吃完飯的時候準備打個電話過去，看看這個家夥到底在幹什麽，如果說這是一個小女生的話我覺得介紹給我是最好的。
因為這樣是最保險的呀，你一方麵不會惹蝶煙生氣，另一方麵也不會惹雲慈生氣，所以就這種情況來說。
你把這個小妹子介紹給我是最好的，然後接下來的情況就是我允許你們兩個人私下可以聊聊天見見麵之類的，但是這個小女生最好還是在我這裏，因為這樣你就有借口了，他們在問你的時候你完全是可以把這個理由給說出來了。
當然我現在想的是很好的，不過具體有沒有這種情況啊還不是特別確定。
我們三個人一起去吃飯，還是回家吃，買點東西回家吃正好家裏麵還有很多的剩的東西，話說那個辣椒醬是真心不錯。
是小風從部隊裏麵帶過來的，這種辣椒醬是不賣的，是那些特種炊事兵給他們研究出來並且製作的，也就是說這種辣椒醬是裝了一個小盒子裏麵。
然後讓小風帶過來吃一下，我嚐了一小口，很快就能夠發現這個東西簡直是太下飯了。
誰要是和我搶我簡直就和他急了，當然小風和吳漪麗除外，不過我一直把這個事情給他們說了一下，就是千萬不要把這件事情起揚說。
這樣的話就少一個人去和我競爭了，但是說實話，就這個東西來說，我吃一口這個，再吃一個饅頭是沒有任何的問題的。
就能夠達到如此的地步，裏麵是有很多的小肉丁，簡直就是不計成本，一口下去感覺有一兩肉了，當然了小風是不允許我吃了那麽快的。