第134章
崔燮那天上午還在國學裏認真念書, 下午就被監丞、學正匆匆拉去辟雍接旨。
禮部官員念罷敕書, 要他明日起去禮部演禮，準備給東宮講書的時候, 他險些沒反應過來——就他, 這學曆, 這學習時長，還給太子講書？這麽重的責任他擔不起啊！旨意上真沒寫錯名字, 寫的是崔燮而不是哪個同姓的教官？
司業費訚從旁輕咳了一聲, 叫他趕快接旨謝恩，他才回過神來, 叩謝皇恩。
頒旨的大使把敕書塞進他手裏, 含笑安慰他：“聖上親口說了, 這次叫你去東宮講書，是如當初李學士的故事，隻為叫太子看看你的學問，講不好也不要緊。宮裏已經遞了題目出來, 你好生準備, 回頭把講章呈遞給太子講官們, 自有人替你修改。”
敢情不是真讓他講，就是去做個秀，背後還有團隊幫他修講稿呢，那還怕什麽。
他當年也是天天隔著電視屏幕看見各國領導人，跟首長在一家店裏吃過包子的人，還怕給太子作個報告？
講了！
他恭恭敬敬地接了旨, 起身答謝那位傳旨的天使。祭酒丘濬等人看著傳旨官要走，崔燮又是一副不明內情的模樣，忍不住攔住那大使問道：“崔燮不過是一監生，不知禁中如何傳出這樣的旨意？”
須知當初李東陽能進宮講尚書，那是因為他是個天賦異稟、四歲就會寫徑尺大字的神童，景泰皇帝愛重他，就願意叫他進宮。可崔燮這把年紀——不說他今年都十七了，就是炒出神童之名的時候也十五了！翰林院裏多的是少年秀才，如劉次輔幼子劉鈗也深荷聖恩，小小年紀就賜為舍人，卻也不曾叫皇上送進東宮講書啊？
那名傳旨官笑道：“這……下官也是奉旨而來，不敢妄揣聖意。隻是隱約聽徐侍郎說，崔燮教弟有方，給他出了些什麽題目，聖上看了之後深為欣賞，便下此口諭。”
眾人驚訝又好奇地看了崔燮一眼，隻見他低眉順眼的站著，身子挺得筆直，顯得又穩重又謙遜，果然像個有氣度德行的儒生。
崔燮當然不緊張。
高太監他兒子早來透露了憲宗考察之意，他等了好些個月了，早盼著皇上知道他家裏的情況，滿足好奇心之後撤掉監視，別影響他跟謝瑛約會呢。
他唯一沒料到的就是憲宗居然讓他給太子講學而已。
見著教官們都盯著他，崔燮便微微垂頭，嚴肅恭謹地答道：“學生隻不過是為舍弟頑劣，不愛念書，才隨意給他出了些律令、三禮上的題目給他做，叫他知道禮儀，以後為人處事能沉穩些，也不是什麽出奇的東西。卻不知聖上如何會留心這般小事。”
傳旨官笑了笑：“下官心裏也極想知道是什麽題目能打動萬歲，可惜聖命在身，還要回禮部繳旨，不能留下多聽了。崔監生不妨多擬幾份相應的題目，萬一太子有問，你也好有個應對。”
崔燮答應下來，恭送傳旨官出去，又被學正拎回了辟雍。
丘祭酒打量著他，慈和地說：“上意命你給太子講書，是愛護你的意思，你不用怕，本官自會教你如何講經。”又問道：“你在家裏果然時常教導弟弟？出的什麽題目，不如就在這裏寫下來叫我們看看？”
說是用了個問句，其實教官們連筆墨都準備好了，並沒給他個說“不”的機會。謝助教知他甚深，早跟祭酒說了他有過目不忘之能，也不費工夫等他回家取卷子，給張紙叫他當場默出來。
崔燮提起筆來問道：“是寫學生平常留的題目，還是就著聖旨上要求的寫一份？”
聖旨上要他講的是《詩》，且指定了《曹風·鳲鳩》這一篇，是首“美君子用心均平專一”的頌詩。文章經義他都背得熟極而流，連同先儒的讀書筆記都記下了，要出個卷子也是分分鍾的事。
丘祭酒不假思索地說：“先寫你平常出的題目，等你從我讀幾天書，再出這個題目給我們參詳。”
崔燮點了點頭，閉上眼打開pdf，隨便開了個新出的周禮卷子，半抄半默寫下來。
教官們坐在堂上椅子裏等著。原以為他隻是出帖經、墨義，小論，頂多了節選些經義出作時文題目，卻不想他寫起來就沒完了。一張卷子滿是淋漓墨跡，又還嫌不足，換了張白紙接著往下寫，長得叫人懷疑是不是把鄉試、會試的題目都抄上了。
一名博士等得心焦，連忙起身拿了他寫完的卷子過來，與眾教官同賞。
卻見他那卷子上密密麻麻地寫著整整一頁的題目：先是大片有少量留空的帖經題；而後是在空處下方給了幾個相似、易混淆答案的墨義題；再之後則是寫了經義叫人判斷對錯的，有的在原文上有添減字詞，有的是將不相幹的兩句搭在一起……
若是背記不牢的，倒真有些易錯。
這些最簡單的帖經、墨義之下，則是一道道對著《周禮》原文寫注釋的解經題。題目寫的又多又長，相較起來，做題的人要寫的倒不算多，果然是適合小學生開蒙的卷子。但也未免太簡單了，這也值得天子特地傳旨叫他進東宮講學麽？
太子九歲出閣講學，讀經書的年頭比崔燮還長得多，經書義理無不精熟。這樣的卷子拿去叫崔家那不愛讀書的小子做也罷了，叫太子做……
他們還得商量商量，再出些合太子身份學力的題目。
幾位教官議論了一陣，再看崔燮仍是低著頭從容書寫，手邊又多了兩張字紙。另一名年輕的博士過去拿了紙回來，卻見這兩張紙上的題目略短了些。雖然隻寫題目，也是不留空白，但看其內容便知，底下要學生寫的更多，更能考驗其掌握的優劣了。
下麵一張先寫的，除了連著前麵的判斷正誤題，就都是些考訓詁的題目，叫人解釋社、稷、墉、壇之類是何意；再之後的題目裏特加了“簡言”二字，叫人照著注疏解釋陽禮、陰禮等禮儀；而後又是幾道“詳解”地域劃分及土地出產的題目。
教官們一頁一頁的拿卷子看，初時還嫌題目太簡單，後來漸漸就為他友愛兄弟之情感動——
崔燮在國子監裏一向是早來晚走，認真記筆記、好好作文章的典型，自己的課業就十分繁重。想到他晚上回去不僅要自己用心複習，還給弟弟出這麽厚的卷子，都不禁感歎了幾聲。
這麽好的兄長真是世間難尋，那作弟弟的將來不成材都對不起他。
丘祭酒也覺著看得差不多了，吩咐道：“就寫到這裏罷，教官們看過題樣就差不多了，回頭你寫詩經題時再詳寫。”
崔燮剛寫完“如何理解‘一部《周禮》，理財居其半’”這道對於讀書少的崔衡小弟充滿陷阱的大題，忽聞祭酒叫停，便擱了筆，吹幹墨汁，將卷子捧到教官們麵前。
這一頁不再是單看了疏注就能答出的名詞解釋，簡答、問答題，而是牽扯理學經義和前朝故事，需要知道曆史典故和先儒義理才能答對。
尤其是最後一題，其題目根本不是出自三禮及注疏，也不是程朱兩家之語，而是出於王安石筆下。王安石為變法撰了《周官新義》，借周禮寄托自己變法的理念，朱子痛批了這觀念，斥其“將周禮來賣弄，有利底事便行之”“姑取其附於己意者，借其名高以服眾口耳”。若是不曉得這題目來曆，順著題目之意寫下去的，必然錯得離譜。
一位講周禮的陳博士點了點頭，笑著說：“這些題目先易後難，出得不錯。你那弟弟若真都會作了，今歲也可叫他進棚觀場了。”
崔燮搖頭答道：“他學得慢，連經義還沒吃透呢。我隻是想叫他多見些相關題目，凡有不會的我再事後把答案抄給他。叫他這麽零散的記著更容易記住，將來作文時也便於他想起這故事，寫進文章裏。”
丘祭酒看著題目，也深覺得他用心良苦，這卷子略經他們這些教官指點，真是出給太子也不露怯了。他點了點頭，順口問了崔燮一句：“你平日也這般出題給自己做麽？”
……這個都是折磨別人用的，誰舍得給自己出啊。
崔燮誠實地答道：“這倒不曾。學生給舍弟出這樣的題，是因他基礎不牢；若自己給自己出題目，能出成題的必是學生會的，不會的東西也想不到要考較自己，反倒不如寫文章更能查驗出缺陷。”
丘祭酒微微點頭：“也有些道理。如學生作題目，總要有個師長指點才知對錯，若一味自己鑽研，容易鑽研偏了。不過若似個有好先生教導的地方，出些偏難的，要學生鑽研的題目，倒也有擴展眼界的好處……”
他沒說太多，崔燮心裏卻有些毛毛的，怕他就此動了增加考試的心思。
不過轉念一想，問答題到底比八股文容易寫，有題目、有思路，要答的字數也少，考就考吧。難道他這個學了兩輩子應試教育的人還怕考這個？
要怕的人不是他，而是那些沒經曆過隨堂考、月考、季考、期中期末考……的本土學生們吧？
崔燮深吸了口氣，跟著祭酒到後堂學詩，眾教官們在廳裏議了一陣如何就這一章擬題目，也慢慢散去了。
丘祭酒是博學鴻儒，雖然本經不是課《詩》的，講起來也是口若懸河。尤其他《春秋》治得好，與《詩》相互印證，共采漢、宋兩代《詩》學的長處，生生把一篇加上題目才九十八字的《鳲鳩》講出了兩千多字的課堂筆記。
崔燮手握鉛筆，記得飛快，哪怕都是自己早已背到爛熟的地方也不略過。這回可不是他會了就行，而是得給天天受著翰林教育的太子講解，他學的不僅是知識，更要盡力學會祭酒講課的方式、節奏、辭氣……
丘祭酒也不嫌麻煩，一首詩給他反複講了兩三遍，還讓他複講給自己聽。白天他要去禮部演禮，晚上回來就跟著祭酒讀書……連著演了幾天禮，講了幾天書，總算到了聖旨中選定的講經日子。
祭酒給他準了一天假，到得是日，他一早就換了新的監生袍服，在東宮官員引領之下進了文華殿側殿，準備給太子講經。
他雖然不是什麽名士，卻是天子指來的，東宮上下自也要鄭重以待。從副詹事黎淳及徐浦、劉健等侍講、侍讀學士都提前到了側殿裏見他，閱看他的講義，教他在太子駕前講經的禮儀。
崔燮光聽著“劉健”、“李東陽”、“謝遷”這三個名字，就有種到了當年明月簽售會的感覺，目光偷偷在那三人身上打轉，想記住這個見證曆史的時刻。
未來的，弘治朝的，三位閣佬，給他講站班和講經的規矩了！
這要不是在東宮，他真想掏出筆來請三位大佬簽個字啊！
這群學士也早聽說過他的名字，知道他是寫過《四書對句》，算是個大齡神童的人，也都悄悄打量著他。
副詹士黎淳兼著吏部右侍郎，還曾在部裏過聽左侍郎耿裕嫌棄他這個神童太水。如今真正見了他，黎學士卻是再不奇怪天子為何喜歡他，不在乎他年紀大、身份低，還要叫他來給太子講學了——
他生得實在是太好了。人長得亮眼，儀態又穩重端莊。在文華殿裏見著這麽多前輩大儒也不見有半分怯意，更沒有尋常年輕才子慣有的輕狂傲物。問及他要講的東西，也都能侃侃而談，言必有出處，不添任何嘩眾取寵的新辭。
唯一新的，就是他編的那套卷子。
這卷子早在他呈上禮部後，就送來了東宮一份，他們這些太子屬官都曾看過、做過。雖知道這不全是他一個監生編出來的，但其能想到這樣的出題範式，也能看出他是個有教書天份，且又肯多思、有耐心的人。
這樣的人，將來即便不入朝，也當是個桃李滿天下的名儒，值得相交。
他點了點頭，叫侍講學士李東陽給他講講經驗：“陛下旨意中既說如你當年故事，西涯你便也給他講講自己當年如何講《書》的。”
李東陽笑道：“三十餘年前的事，下官也記不大清楚了。”
他幼年時便因神童出名，深受英廟、代廟兩任皇帝恩寵，十八歲即入翰林院，卻一直在翰院蹉跎到如今，也算不上個好例子。這個崔燮天資不錯，人又知上進，科場上倒可以學他，官途上還是不要像他的好。
他笑著搖了搖頭，到崔燮身邊提點他自己平常給太子講學的經驗。
崔燮那天上午還在國學裏認真念書, 下午就被監丞、學正匆匆拉去辟雍接旨。
禮部官員念罷敕書, 要他明日起去禮部演禮，準備給東宮講書的時候, 他險些沒反應過來——就他, 這學曆, 這學習時長，還給太子講書？這麽重的責任他擔不起啊！旨意上真沒寫錯名字, 寫的是崔燮而不是哪個同姓的教官？
司業費訚從旁輕咳了一聲, 叫他趕快接旨謝恩，他才回過神來, 叩謝皇恩。
頒旨的大使把敕書塞進他手裏, 含笑安慰他：“聖上親口說了, 這次叫你去東宮講書，是如當初李學士的故事，隻為叫太子看看你的學問，講不好也不要緊。宮裏已經遞了題目出來, 你好生準備, 回頭把講章呈遞給太子講官們, 自有人替你修改。”
敢情不是真讓他講，就是去做個秀，背後還有團隊幫他修講稿呢，那還怕什麽。
他當年也是天天隔著電視屏幕看見各國領導人，跟首長在一家店裏吃過包子的人，還怕給太子作個報告？
講了！
他恭恭敬敬地接了旨, 起身答謝那位傳旨的天使。祭酒丘濬等人看著傳旨官要走，崔燮又是一副不明內情的模樣，忍不住攔住那大使問道：“崔燮不過是一監生，不知禁中如何傳出這樣的旨意？”
須知當初李東陽能進宮講尚書，那是因為他是個天賦異稟、四歲就會寫徑尺大字的神童，景泰皇帝愛重他，就願意叫他進宮。可崔燮這把年紀——不說他今年都十七了，就是炒出神童之名的時候也十五了！翰林院裏多的是少年秀才，如劉次輔幼子劉鈗也深荷聖恩，小小年紀就賜為舍人，卻也不曾叫皇上送進東宮講書啊？
那名傳旨官笑道：“這……下官也是奉旨而來，不敢妄揣聖意。隻是隱約聽徐侍郎說，崔燮教弟有方，給他出了些什麽題目，聖上看了之後深為欣賞，便下此口諭。”
眾人驚訝又好奇地看了崔燮一眼，隻見他低眉順眼的站著，身子挺得筆直，顯得又穩重又謙遜，果然像個有氣度德行的儒生。
崔燮當然不緊張。
高太監他兒子早來透露了憲宗考察之意，他等了好些個月了，早盼著皇上知道他家裏的情況，滿足好奇心之後撤掉監視，別影響他跟謝瑛約會呢。
他唯一沒料到的就是憲宗居然讓他給太子講學而已。
見著教官們都盯著他，崔燮便微微垂頭，嚴肅恭謹地答道：“學生隻不過是為舍弟頑劣，不愛念書，才隨意給他出了些律令、三禮上的題目給他做，叫他知道禮儀，以後為人處事能沉穩些，也不是什麽出奇的東西。卻不知聖上如何會留心這般小事。”
傳旨官笑了笑：“下官心裏也極想知道是什麽題目能打動萬歲，可惜聖命在身，還要回禮部繳旨，不能留下多聽了。崔監生不妨多擬幾份相應的題目，萬一太子有問，你也好有個應對。”
崔燮答應下來，恭送傳旨官出去，又被學正拎回了辟雍。
丘祭酒打量著他，慈和地說：“上意命你給太子講書，是愛護你的意思，你不用怕，本官自會教你如何講經。”又問道：“你在家裏果然時常教導弟弟？出的什麽題目，不如就在這裏寫下來叫我們看看？”
說是用了個問句，其實教官們連筆墨都準備好了，並沒給他個說“不”的機會。謝助教知他甚深，早跟祭酒說了他有過目不忘之能，也不費工夫等他回家取卷子，給張紙叫他當場默出來。
崔燮提起筆來問道：“是寫學生平常留的題目，還是就著聖旨上要求的寫一份？”
聖旨上要他講的是《詩》，且指定了《曹風·鳲鳩》這一篇，是首“美君子用心均平專一”的頌詩。文章經義他都背得熟極而流，連同先儒的讀書筆記都記下了，要出個卷子也是分分鍾的事。
丘祭酒不假思索地說：“先寫你平常出的題目，等你從我讀幾天書，再出這個題目給我們參詳。”
崔燮點了點頭，閉上眼打開pdf，隨便開了個新出的周禮卷子，半抄半默寫下來。
教官們坐在堂上椅子裏等著。原以為他隻是出帖經、墨義，小論，頂多了節選些經義出作時文題目，卻不想他寫起來就沒完了。一張卷子滿是淋漓墨跡，又還嫌不足，換了張白紙接著往下寫，長得叫人懷疑是不是把鄉試、會試的題目都抄上了。
一名博士等得心焦，連忙起身拿了他寫完的卷子過來，與眾教官同賞。
卻見他那卷子上密密麻麻地寫著整整一頁的題目：先是大片有少量留空的帖經題；而後是在空處下方給了幾個相似、易混淆答案的墨義題；再之後則是寫了經義叫人判斷對錯的，有的在原文上有添減字詞，有的是將不相幹的兩句搭在一起……
若是背記不牢的，倒真有些易錯。
這些最簡單的帖經、墨義之下，則是一道道對著《周禮》原文寫注釋的解經題。題目寫的又多又長，相較起來，做題的人要寫的倒不算多，果然是適合小學生開蒙的卷子。但也未免太簡單了，這也值得天子特地傳旨叫他進東宮講學麽？
太子九歲出閣講學，讀經書的年頭比崔燮還長得多，經書義理無不精熟。這樣的卷子拿去叫崔家那不愛讀書的小子做也罷了，叫太子做……
他們還得商量商量，再出些合太子身份學力的題目。
幾位教官議論了一陣，再看崔燮仍是低著頭從容書寫，手邊又多了兩張字紙。另一名年輕的博士過去拿了紙回來，卻見這兩張紙上的題目略短了些。雖然隻寫題目，也是不留空白，但看其內容便知，底下要學生寫的更多，更能考驗其掌握的優劣了。
下麵一張先寫的，除了連著前麵的判斷正誤題，就都是些考訓詁的題目，叫人解釋社、稷、墉、壇之類是何意；再之後的題目裏特加了“簡言”二字，叫人照著注疏解釋陽禮、陰禮等禮儀；而後又是幾道“詳解”地域劃分及土地出產的題目。
教官們一頁一頁的拿卷子看，初時還嫌題目太簡單，後來漸漸就為他友愛兄弟之情感動——
崔燮在國子監裏一向是早來晚走，認真記筆記、好好作文章的典型，自己的課業就十分繁重。想到他晚上回去不僅要自己用心複習，還給弟弟出這麽厚的卷子，都不禁感歎了幾聲。
這麽好的兄長真是世間難尋，那作弟弟的將來不成材都對不起他。
丘祭酒也覺著看得差不多了，吩咐道：“就寫到這裏罷，教官們看過題樣就差不多了，回頭你寫詩經題時再詳寫。”
崔燮剛寫完“如何理解‘一部《周禮》，理財居其半’”這道對於讀書少的崔衡小弟充滿陷阱的大題，忽聞祭酒叫停，便擱了筆，吹幹墨汁，將卷子捧到教官們麵前。
這一頁不再是單看了疏注就能答出的名詞解釋，簡答、問答題，而是牽扯理學經義和前朝故事，需要知道曆史典故和先儒義理才能答對。
尤其是最後一題，其題目根本不是出自三禮及注疏，也不是程朱兩家之語，而是出於王安石筆下。王安石為變法撰了《周官新義》，借周禮寄托自己變法的理念，朱子痛批了這觀念，斥其“將周禮來賣弄，有利底事便行之”“姑取其附於己意者，借其名高以服眾口耳”。若是不曉得這題目來曆，順著題目之意寫下去的，必然錯得離譜。
一位講周禮的陳博士點了點頭，笑著說：“這些題目先易後難，出得不錯。你那弟弟若真都會作了，今歲也可叫他進棚觀場了。”
崔燮搖頭答道：“他學得慢，連經義還沒吃透呢。我隻是想叫他多見些相關題目，凡有不會的我再事後把答案抄給他。叫他這麽零散的記著更容易記住，將來作文時也便於他想起這故事，寫進文章裏。”
丘祭酒看著題目，也深覺得他用心良苦，這卷子略經他們這些教官指點，真是出給太子也不露怯了。他點了點頭，順口問了崔燮一句：“你平日也這般出題給自己做麽？”
……這個都是折磨別人用的，誰舍得給自己出啊。
崔燮誠實地答道：“這倒不曾。學生給舍弟出這樣的題，是因他基礎不牢；若自己給自己出題目，能出成題的必是學生會的，不會的東西也想不到要考較自己，反倒不如寫文章更能查驗出缺陷。”
丘祭酒微微點頭：“也有些道理。如學生作題目，總要有個師長指點才知對錯，若一味自己鑽研，容易鑽研偏了。不過若似個有好先生教導的地方，出些偏難的，要學生鑽研的題目，倒也有擴展眼界的好處……”
他沒說太多，崔燮心裏卻有些毛毛的，怕他就此動了增加考試的心思。
不過轉念一想，問答題到底比八股文容易寫，有題目、有思路，要答的字數也少，考就考吧。難道他這個學了兩輩子應試教育的人還怕考這個？
要怕的人不是他，而是那些沒經曆過隨堂考、月考、季考、期中期末考……的本土學生們吧？
崔燮深吸了口氣，跟著祭酒到後堂學詩，眾教官們在廳裏議了一陣如何就這一章擬題目，也慢慢散去了。
丘祭酒是博學鴻儒，雖然本經不是課《詩》的，講起來也是口若懸河。尤其他《春秋》治得好，與《詩》相互印證，共采漢、宋兩代《詩》學的長處，生生把一篇加上題目才九十八字的《鳲鳩》講出了兩千多字的課堂筆記。
崔燮手握鉛筆，記得飛快，哪怕都是自己早已背到爛熟的地方也不略過。這回可不是他會了就行，而是得給天天受著翰林教育的太子講解，他學的不僅是知識，更要盡力學會祭酒講課的方式、節奏、辭氣……
丘祭酒也不嫌麻煩，一首詩給他反複講了兩三遍，還讓他複講給自己聽。白天他要去禮部演禮，晚上回來就跟著祭酒讀書……連著演了幾天禮，講了幾天書，總算到了聖旨中選定的講經日子。
祭酒給他準了一天假，到得是日，他一早就換了新的監生袍服，在東宮官員引領之下進了文華殿側殿，準備給太子講經。
他雖然不是什麽名士，卻是天子指來的，東宮上下自也要鄭重以待。從副詹事黎淳及徐浦、劉健等侍講、侍讀學士都提前到了側殿裏見他，閱看他的講義，教他在太子駕前講經的禮儀。
崔燮光聽著“劉健”、“李東陽”、“謝遷”這三個名字，就有種到了當年明月簽售會的感覺，目光偷偷在那三人身上打轉，想記住這個見證曆史的時刻。
未來的，弘治朝的，三位閣佬，給他講站班和講經的規矩了！
這要不是在東宮，他真想掏出筆來請三位大佬簽個字啊！
這群學士也早聽說過他的名字，知道他是寫過《四書對句》，算是個大齡神童的人，也都悄悄打量著他。
副詹士黎淳兼著吏部右侍郎，還曾在部裏過聽左侍郎耿裕嫌棄他這個神童太水。如今真正見了他，黎學士卻是再不奇怪天子為何喜歡他，不在乎他年紀大、身份低，還要叫他來給太子講學了——
他生得實在是太好了。人長得亮眼，儀態又穩重端莊。在文華殿裏見著這麽多前輩大儒也不見有半分怯意，更沒有尋常年輕才子慣有的輕狂傲物。問及他要講的東西，也都能侃侃而談，言必有出處，不添任何嘩眾取寵的新辭。
唯一新的，就是他編的那套卷子。
這卷子早在他呈上禮部後，就送來了東宮一份，他們這些太子屬官都曾看過、做過。雖知道這不全是他一個監生編出來的，但其能想到這樣的出題範式，也能看出他是個有教書天份，且又肯多思、有耐心的人。
這樣的人，將來即便不入朝，也當是個桃李滿天下的名儒，值得相交。
他點了點頭，叫侍講學士李東陽給他講講經驗：“陛下旨意中既說如你當年故事，西涯你便也給他講講自己當年如何講《書》的。”
李東陽笑道：“三十餘年前的事，下官也記不大清楚了。”
他幼年時便因神童出名，深受英廟、代廟兩任皇帝恩寵，十八歲即入翰林院，卻一直在翰院蹉跎到如今，也算不上個好例子。這個崔燮天資不錯，人又知上進，科場上倒可以學他，官途上還是不要像他的好。
他笑著搖了搖頭，到崔燮身邊提點他自己平常給太子講學的經驗。