或許委婉的方式更容易讓人接受，或許方圓拒絕的態度過於生硬，楊英賢的臉色一陣紅，一陣白，真有些下不來台。【92ks就愛看書網】】楊英賢是把銀行卡拿回去了，但沒有產生半點對方圓人品的敬重或做人的坦蕩，有的隻是怨恨。這不明擺著嗎？方圓不收自己的銀行卡，不就說明方圓沒有把他楊英賢看作自己人嗎？不就說明方圓不想在教師職稱這件事上發揮作用嗎？虧得自己在什麽事情上都堅決支持方圓，甚至不怕得罪任何人。難道方圓是這樣無情無義的人嗎？難道自己跟錯了人嗎？難道從今天開始，自己要另找山頭嗎？難道自己要跟方圓成為陌路或者是對頭嗎？楊英賢百感交集，思緒萬千。
話不投機半句多。楊英賢訕訕離去。
方圓也是怒氣難消，喝了幾口水，仍然覺得異常氣憤。這個楊英賢，正事不做，專門講這個歪門斜道了。看看邱正軒、黃嘉偉，再比較比較楊英賢，方圓越發後悔當初不該推薦楊英賢擔任學校的副校長了。
10月8日，本來是學校要召開全校教師大會，公布職稱推薦結果。阮少修過來請示方圓，方圓說：“先等等。”阮少修說：“是不是先開個校務會，學校的領導們先商議商議？”方圓說：“先等等。”阮少修摸不透方圓的思路，說：“好的，我通知其他幾位領導，先不開會。”方圓說：“好。”
方圓其實心裏有一種期待，就是希望市教育局能夠下一份文件，暫緩職稱的評定推薦。方圓覺得，在**召開前，進行職稱評定工作，確實時間點不太好。但方圓心裏也沒有底，到底自己在10月6日給翟新文打的電話，是否會產生作用。
正常地上課，正常地批閱作業，被邱正軒邀請聽了一節高中的課，一上午的時間很快就過去了。方圓沒有參與評課，有邱正軒，有黃嘉偉他們，自己參與也是多餘。回到辦公室，理一理思路，又想起了翟新文說的話，現在最需要論文，最需要新的突出成績，使自己能夠早日評上清江省特級教師，這樣才有機會被破格晉升為中學高級教師，這樣才能成為中學校長。這條路，很艱難啊！方圓感覺到，這有一點像是華山隻有路一條，除了攀登，再沒有別的路可走。公開課，論文，就像是兩座大山一樣，重重地壓在方圓的心頭。
還沒有想多久，倪右盛過來匯報工作，戴良花過來匯報工作，那紅也過來邀請方圓去觀看下午的預賽，請方圓給大家鼓勁兒。當然，也有好幾個老師，竟然也來到方圓的辦公室，向方圓匯報工作，談的主題無一例外，都是晉升職稱的事情。所以，這讓方圓格外留戀當分管高中的副校長的日子，雖然那段時光也很勞累，但是比較單純，沒有雜七雜八的事情，不像現在，事無巨細，好像什麽事情，沒有他方圓拍板，就什麽都無法推進，什麽都幹不成一樣。這雖然在一定程度上有了更被人重視、更位居□□的感覺，但對於急切想寫出像模像樣論文、想在省市甚至是全國語文公開課中再創造新輝煌的方圓來說，上麵說的那些，都不重要了。方圓很苦惱，方圓覺得自己特別需要清靜的日子，特別需要足夠的時間，做應該做的事，做自己想做的事。
看看//，很多，不知道該從哪一本看起；想想要寫的論文，茫然，不知道該從哪裏入手；琢磨要通過怎樣的途徑出一節省級或全國級的公開課，苦惱，自己在高中教學上絕對是一個新手，真應該像在初中當普通老師的時候那樣，一門心思就鑽研教學，除了班級管理的工作外，基本不不牽扯學校亂七八糟的事情。現在，再找這樣的日子，難啊！
門又被敲了兩聲，然後就開了。阮少修有些凝重，手裏拿著一份公文。他看了看方圓，心裏很詫異：方校長說這個全體教師會不召開，甚至連校務會都不召開，難道他事先知道職稱評審的事情滯後了嗎？聽說別的學校，在7天的假期裏，已經是人仰馬翻了，唯獨東州5中，平靜得像一潭沒有微風吹過的水麵一樣。方校長是如此沉著，戴良花主席也一問三不知，搞得有想法的人都像是老虎啃西瓜，不知道從哪裏下口。方校長真是高深莫測啊！
阮少修把公文擺在方圓的辦公桌前：“方校長，市教育局剛剛下發的緊急通知，請審閱。”方圓接過來，標題是：《關於暫停進行局屬中小學職稱評審推薦工作的緊急通知》，發文科室是市教育局人事科。方圓長長地籲了一口氣，看了看正文內容，方圓隻關注到一行字：各學校的職稱評審推薦工作將延至10月21日之後進行，具體時間，另行通知。
方圓拿筆簽道：“請校領導們傳閱，請各年級教導主任及時傳達到每一位教師。方圓，10月8日”方圓拿起文件，交給阮少修：“阮主任，按批示辦吧。”阮少修說：“方校長，放十一假期前，市局非常緊急地部署，現在又叫停了，我們前麵做的工作也白做了。”方圓說：“怎麽會白做呢？將來再評審再推薦，這些已經做的工作仍然是有用的基礎性工作。再說，市局在這個時候叫停這件事，絕對是英明之舉。”阮少修說：“為什麽呢？”方圓說：“誰敢在**前和期間鬧出一點動靜，那誰的膽子真大。”阮少修恍然大悟：“是哦，我聽說有些學校，已經為這太少的名額打得頭破血流了。”方圓笑而不語。阮少修說：“我馬上將此文件給各位校領導傳閱，讓各位教導主任及時傳達給每一個老師。”方圓說：“好。正式的文件，給戴主席一份。”阮少修說：“明白。”
關於推遲職稱評審推薦工作的消息很快傳遍了學校的每一個角落，許多老師都感到有些失望的同時，也讓許多為學校和諧穩定操心的校領導們長長地籲了一口氣。這項工作被推遲了，就意味著激烈的競爭時間也被推遲了，雖然最終無可避免，但畢竟眼下的主要精力還是放在教學中比較好。
方圓召集了邱正軒、楊英賢和六位教導主任，對開展全校範圍的教學研究活動進行了全麵動員部署。方圓說：“關於職稱評審推薦工作，已被市局暫時叫停。這樣對於我校的工作是非常有利的。我校正在進行一次全校範圍的教學研究活動，通過這一研究活動，將貫徹落實新課改精神作為中心，進一步轉變教師觀念，要將傳授知識為主轉變為傳授知識、培養技能、發展思維、培育品德並重，從知識點轉向學法指導，引導學生熱愛學習、學會學習，從而進一步提高課堂教學效率，為提升5中的教育質量，奠定更加堅實的基礎。初一的教研活動，還要加強小學與初中的銜接研究；高一的教研活動，還要加強初中與高中銜接的研究，使學生能夠更好地從低一學段的學習適應高一學段的學習。當然，我們還要通過這一次教研活動，發現一批學校的拔尖人才、後備人才，為參加即將舉行了東州市各年級、各學科優質課比賽，選好苗子，爭創好的成績。”
楊英賢雖然對方圓心懷不滿，但剛剛得到的職稱評審推薦工作被推遲的消息，還是讓楊英賢嗅出了一些味道：難道這件事，也是方圓的“傑作”？看他穩坐釣魚舟的樣子，仿佛這件事根本與他無關似的，更說明有問題。好一個老奸巨滑的方圓，怪不得他不收我的銀行卡，怪不得別的學校已經頭破血流，他卻不動聲色，原來早就知道此事要被推遲。推遲意味著什麽？意味著這項工作有可能會在楊芳返回學校主持工作之後進行，那個時候，這個燙手的山芋就不歸他方圓負責了，矛盾的焦點轉向了楊芳，而他卻是輕輕鬆鬆無官一身輕了。如果真是因為方圓的緣故讓此項工作推遲，那麽方圓的能量可真是讓人吃驚。好漢不吃眼前虧，在這樣的情況下，更是不能輕易得罪方圓，更是不能輕易地走到方圓的對立麵啊！眼前不是也有血淋淋的教訓嗎？曹冠廷的下場就是前車之鑒啊！
打定主意，楊英賢又是第一個表態：“初中部將會全麵貫徹方校長的指示，認真搞好這一次教研活動。我將與三位主任一起，聽好每一節課，評好每一節課，選拔出適合代表5中參加比賽的優秀教師。”
方圓對楊英賢的表態越來越不感冒，對楊英賢的人品也持有懷疑態度。但這個時候，也不能否定楊英賢的正麵支持。方圓說：“楊校長的態度是明確的。但我們的工作重心不在選拔，而在貫徹與指導。每一位教師的課上得好不好，不在於我們聽得好不好，是不是去聽，而在於我們是不是通過統一的或者分組的或者分年級的集備教研活動，讓每一個教師在準備他這節課之前已經很好地領悟了新課程理念，已經很好地領會了這一次教研活動的主題：轉變課堂教學思維與教學習慣，從培養知識向培養知識、傳授技能、發展思維、培育品德並重來轉化，更加注重教法創新，更加注重指導學生學會學習。如果每一個教師，都能在準備自己的每一節課的時候，做到上麵我所闡述的，那麽5中教師的轉變會更利於學生的進步和成長，許多老師的教學水平也會有提高。”
邱正軒、黃嘉偉、曾佩璿、於海河，還有初中部的三位主任，都暗自佩服和讚同方圓的見解。於海河是高傲的，但對於本事就是比自己強的，同樣會折服。於海河說：“方校長，說起來我感到很慚愧，我一直覺得自己是有一定理論水平的，今天聽了方校長的闡述，我才知道自己還是有很大的差距，還需要更加努力地學習。我忽然有個想法，想把自己學習、領會方校長的先進教育觀念、教學理念的一些工作實踐、工作感悟寫成筆記，隨時向方校長請教，不知道方校長是否肯指教？”
方圓的思路也是突然閃亮：正發愁論文呢，如果有像於海河這樣的具有相當理論造詣的人幫助自己來總結教育教學理念，那麽自己的歸納、總結、提煉、演繹、拓展方圓教學理論或管理理論方麵，就會有一個得力的幫手啊！方圓笑著說：“好啊！於主任的理論造詣，我想在座的每一位大家都是很敬佩的。我能有機會讀一讀於主任的工作筆記，這也是我的榮幸，隻要於主任不嫌我水平低、經驗淺的話。”
於海河眼睛放光：“方校長，如果有人說您水平低，那我第一個跟他翻臉。”楊英賢暗罵了一句：馬屁精。全然忘記了，自己其實也是一個不折不扣的馬屁精。
邱正軒說：“方校長，我有一個想法，提出來，供您參考。剛才於主任的話啟發了我，我想，這一次全校性的教研活動，受教育的不僅僅是一線的老師，我們這些分管校長、分管主任，也同樣受教育。在貫徹方校長指示精神的過程中，在指導各年級、各學科開展教研活動的時候，在聽課和評課中，我們在座的每一個人肯定都會有不少的工作體會。我現在也動了心思，想把這些工作體會寫下來。隻是不知道方校長是否有時間來看看我們的工作體會？”
嗬，又多了一位來豐富自己教學理論的人。方圓覺得很受用，但也不能強求，試探著問道：“那麽大家的意見呢？”黃嘉偉說：“邱校長和海河主任的設想很好，我也準備這樣做。”曾佩璿說：“我剛剛當主任，很多經驗需要積累。我要好好地向幾位領導學習，努力寫好每天的工作筆記。”
每天？方圓吃驚，覺得自己是真沒有這樣的時間和精力來寫每天的工作筆記。方圓說：“每天都寫，會不會太辛苦？”曾佩璿說：“如果能夠有收獲，如果能夠有進步，辛苦一點也值得。”楊合慧說：“曾主任，看來你每天的工作量還是不夠啊！我每天都累得路都走不動，哪裏還能天天寫。方校長，不好意思，我說話直來直去，請多見諒。剛才於主任、邱校長的意思很對，光今天聽你講，我就覺得很受啟發，可是讓我天天寫，我做不到。但我也想寫，畢竟我也需要轉變觀念，不光老師要轉變觀念。方校長，我一周一篇工作筆記怎麽樣？平常忙，沒有時間寫，我雙休日在家寫一寫。”
方圓笑了：“楊主任，這件事啊，沒有強求，沒有規定，完全自願。不寫也是可以的。我在這裏表個態，隻要大家寫了，肯給我看，那麽我都認真地看，時間再緊，工作再累，我都要看，而且還要與寫工作筆記的同誌交流思想，交換意見。我也是一個青年教師，我們在座的所有領導，都是我的前輩，我也需要向大家學習。”
曾佩璿輕輕地咬了咬芳唇，下定決心，一天一篇筆記。有了這個筆記，就能每天與方圓近距離交流。不知道怎麽了，她很想每天都能看到方圓，很想聽方圓說說話，難道……曾佩璿不敢想下去，這不合道德，不合倫理，更何況，自己比方圓大五、六歲呢，而且自己現在還沒有離婚，雖然夫妻之間的交流基本沒有了，這婚姻也隻是一個空殼。
馮傑宇、張嶽羽、楊英賢自然也是表態，要寫類似的工作筆記。方圓感慨：或許這才是今天最意外的收獲吧。
【92ks就愛看書網】
話不投機半句多。楊英賢訕訕離去。
方圓也是怒氣難消，喝了幾口水，仍然覺得異常氣憤。這個楊英賢，正事不做，專門講這個歪門斜道了。看看邱正軒、黃嘉偉，再比較比較楊英賢，方圓越發後悔當初不該推薦楊英賢擔任學校的副校長了。
10月8日，本來是學校要召開全校教師大會，公布職稱推薦結果。阮少修過來請示方圓，方圓說：“先等等。”阮少修說：“是不是先開個校務會，學校的領導們先商議商議？”方圓說：“先等等。”阮少修摸不透方圓的思路，說：“好的，我通知其他幾位領導，先不開會。”方圓說：“好。”
方圓其實心裏有一種期待，就是希望市教育局能夠下一份文件，暫緩職稱的評定推薦。方圓覺得，在**召開前，進行職稱評定工作，確實時間點不太好。但方圓心裏也沒有底，到底自己在10月6日給翟新文打的電話，是否會產生作用。
正常地上課，正常地批閱作業，被邱正軒邀請聽了一節高中的課，一上午的時間很快就過去了。方圓沒有參與評課，有邱正軒，有黃嘉偉他們，自己參與也是多餘。回到辦公室，理一理思路，又想起了翟新文說的話，現在最需要論文，最需要新的突出成績，使自己能夠早日評上清江省特級教師，這樣才有機會被破格晉升為中學高級教師，這樣才能成為中學校長。這條路，很艱難啊！方圓感覺到，這有一點像是華山隻有路一條，除了攀登，再沒有別的路可走。公開課，論文，就像是兩座大山一樣，重重地壓在方圓的心頭。
還沒有想多久，倪右盛過來匯報工作，戴良花過來匯報工作，那紅也過來邀請方圓去觀看下午的預賽，請方圓給大家鼓勁兒。當然，也有好幾個老師，竟然也來到方圓的辦公室，向方圓匯報工作，談的主題無一例外，都是晉升職稱的事情。所以，這讓方圓格外留戀當分管高中的副校長的日子，雖然那段時光也很勞累，但是比較單純，沒有雜七雜八的事情，不像現在，事無巨細，好像什麽事情，沒有他方圓拍板，就什麽都無法推進，什麽都幹不成一樣。這雖然在一定程度上有了更被人重視、更位居□□的感覺，但對於急切想寫出像模像樣論文、想在省市甚至是全國語文公開課中再創造新輝煌的方圓來說，上麵說的那些，都不重要了。方圓很苦惱，方圓覺得自己特別需要清靜的日子，特別需要足夠的時間，做應該做的事，做自己想做的事。
看看//，很多，不知道該從哪一本看起；想想要寫的論文，茫然，不知道該從哪裏入手；琢磨要通過怎樣的途徑出一節省級或全國級的公開課，苦惱，自己在高中教學上絕對是一個新手，真應該像在初中當普通老師的時候那樣，一門心思就鑽研教學，除了班級管理的工作外，基本不不牽扯學校亂七八糟的事情。現在，再找這樣的日子，難啊！
門又被敲了兩聲，然後就開了。阮少修有些凝重，手裏拿著一份公文。他看了看方圓，心裏很詫異：方校長說這個全體教師會不召開，甚至連校務會都不召開，難道他事先知道職稱評審的事情滯後了嗎？聽說別的學校，在7天的假期裏，已經是人仰馬翻了，唯獨東州5中，平靜得像一潭沒有微風吹過的水麵一樣。方校長是如此沉著，戴良花主席也一問三不知，搞得有想法的人都像是老虎啃西瓜，不知道從哪裏下口。方校長真是高深莫測啊！
阮少修把公文擺在方圓的辦公桌前：“方校長，市教育局剛剛下發的緊急通知，請審閱。”方圓接過來，標題是：《關於暫停進行局屬中小學職稱評審推薦工作的緊急通知》，發文科室是市教育局人事科。方圓長長地籲了一口氣，看了看正文內容，方圓隻關注到一行字：各學校的職稱評審推薦工作將延至10月21日之後進行，具體時間，另行通知。
方圓拿筆簽道：“請校領導們傳閱，請各年級教導主任及時傳達到每一位教師。方圓，10月8日”方圓拿起文件，交給阮少修：“阮主任，按批示辦吧。”阮少修說：“方校長，放十一假期前，市局非常緊急地部署，現在又叫停了，我們前麵做的工作也白做了。”方圓說：“怎麽會白做呢？將來再評審再推薦，這些已經做的工作仍然是有用的基礎性工作。再說，市局在這個時候叫停這件事，絕對是英明之舉。”阮少修說：“為什麽呢？”方圓說：“誰敢在**前和期間鬧出一點動靜，那誰的膽子真大。”阮少修恍然大悟：“是哦，我聽說有些學校，已經為這太少的名額打得頭破血流了。”方圓笑而不語。阮少修說：“我馬上將此文件給各位校領導傳閱，讓各位教導主任及時傳達給每一個老師。”方圓說：“好。正式的文件，給戴主席一份。”阮少修說：“明白。”
關於推遲職稱評審推薦工作的消息很快傳遍了學校的每一個角落，許多老師都感到有些失望的同時，也讓許多為學校和諧穩定操心的校領導們長長地籲了一口氣。這項工作被推遲了，就意味著激烈的競爭時間也被推遲了，雖然最終無可避免，但畢竟眼下的主要精力還是放在教學中比較好。
方圓召集了邱正軒、楊英賢和六位教導主任，對開展全校範圍的教學研究活動進行了全麵動員部署。方圓說：“關於職稱評審推薦工作，已被市局暫時叫停。這樣對於我校的工作是非常有利的。我校正在進行一次全校範圍的教學研究活動，通過這一研究活動，將貫徹落實新課改精神作為中心，進一步轉變教師觀念，要將傳授知識為主轉變為傳授知識、培養技能、發展思維、培育品德並重，從知識點轉向學法指導，引導學生熱愛學習、學會學習，從而進一步提高課堂教學效率，為提升5中的教育質量，奠定更加堅實的基礎。初一的教研活動，還要加強小學與初中的銜接研究；高一的教研活動，還要加強初中與高中銜接的研究，使學生能夠更好地從低一學段的學習適應高一學段的學習。當然，我們還要通過這一次教研活動，發現一批學校的拔尖人才、後備人才，為參加即將舉行了東州市各年級、各學科優質課比賽，選好苗子，爭創好的成績。”
楊英賢雖然對方圓心懷不滿，但剛剛得到的職稱評審推薦工作被推遲的消息，還是讓楊英賢嗅出了一些味道：難道這件事，也是方圓的“傑作”？看他穩坐釣魚舟的樣子，仿佛這件事根本與他無關似的，更說明有問題。好一個老奸巨滑的方圓，怪不得他不收我的銀行卡，怪不得別的學校已經頭破血流，他卻不動聲色，原來早就知道此事要被推遲。推遲意味著什麽？意味著這項工作有可能會在楊芳返回學校主持工作之後進行，那個時候，這個燙手的山芋就不歸他方圓負責了，矛盾的焦點轉向了楊芳，而他卻是輕輕鬆鬆無官一身輕了。如果真是因為方圓的緣故讓此項工作推遲，那麽方圓的能量可真是讓人吃驚。好漢不吃眼前虧，在這樣的情況下，更是不能輕易得罪方圓，更是不能輕易地走到方圓的對立麵啊！眼前不是也有血淋淋的教訓嗎？曹冠廷的下場就是前車之鑒啊！
打定主意，楊英賢又是第一個表態：“初中部將會全麵貫徹方校長的指示，認真搞好這一次教研活動。我將與三位主任一起，聽好每一節課，評好每一節課，選拔出適合代表5中參加比賽的優秀教師。”
方圓對楊英賢的表態越來越不感冒，對楊英賢的人品也持有懷疑態度。但這個時候，也不能否定楊英賢的正麵支持。方圓說：“楊校長的態度是明確的。但我們的工作重心不在選拔，而在貫徹與指導。每一位教師的課上得好不好，不在於我們聽得好不好，是不是去聽，而在於我們是不是通過統一的或者分組的或者分年級的集備教研活動，讓每一個教師在準備他這節課之前已經很好地領悟了新課程理念，已經很好地領會了這一次教研活動的主題：轉變課堂教學思維與教學習慣，從培養知識向培養知識、傳授技能、發展思維、培育品德並重來轉化，更加注重教法創新，更加注重指導學生學會學習。如果每一個教師，都能在準備自己的每一節課的時候，做到上麵我所闡述的，那麽5中教師的轉變會更利於學生的進步和成長，許多老師的教學水平也會有提高。”
邱正軒、黃嘉偉、曾佩璿、於海河，還有初中部的三位主任，都暗自佩服和讚同方圓的見解。於海河是高傲的，但對於本事就是比自己強的，同樣會折服。於海河說：“方校長，說起來我感到很慚愧，我一直覺得自己是有一定理論水平的，今天聽了方校長的闡述，我才知道自己還是有很大的差距，還需要更加努力地學習。我忽然有個想法，想把自己學習、領會方校長的先進教育觀念、教學理念的一些工作實踐、工作感悟寫成筆記，隨時向方校長請教，不知道方校長是否肯指教？”
方圓的思路也是突然閃亮：正發愁論文呢，如果有像於海河這樣的具有相當理論造詣的人幫助自己來總結教育教學理念，那麽自己的歸納、總結、提煉、演繹、拓展方圓教學理論或管理理論方麵，就會有一個得力的幫手啊！方圓笑著說：“好啊！於主任的理論造詣，我想在座的每一位大家都是很敬佩的。我能有機會讀一讀於主任的工作筆記，這也是我的榮幸，隻要於主任不嫌我水平低、經驗淺的話。”
於海河眼睛放光：“方校長，如果有人說您水平低，那我第一個跟他翻臉。”楊英賢暗罵了一句：馬屁精。全然忘記了，自己其實也是一個不折不扣的馬屁精。
邱正軒說：“方校長，我有一個想法，提出來，供您參考。剛才於主任的話啟發了我，我想，這一次全校性的教研活動，受教育的不僅僅是一線的老師，我們這些分管校長、分管主任，也同樣受教育。在貫徹方校長指示精神的過程中，在指導各年級、各學科開展教研活動的時候，在聽課和評課中，我們在座的每一個人肯定都會有不少的工作體會。我現在也動了心思，想把這些工作體會寫下來。隻是不知道方校長是否有時間來看看我們的工作體會？”
嗬，又多了一位來豐富自己教學理論的人。方圓覺得很受用，但也不能強求，試探著問道：“那麽大家的意見呢？”黃嘉偉說：“邱校長和海河主任的設想很好，我也準備這樣做。”曾佩璿說：“我剛剛當主任，很多經驗需要積累。我要好好地向幾位領導學習，努力寫好每天的工作筆記。”
每天？方圓吃驚，覺得自己是真沒有這樣的時間和精力來寫每天的工作筆記。方圓說：“每天都寫，會不會太辛苦？”曾佩璿說：“如果能夠有收獲，如果能夠有進步，辛苦一點也值得。”楊合慧說：“曾主任，看來你每天的工作量還是不夠啊！我每天都累得路都走不動，哪裏還能天天寫。方校長，不好意思，我說話直來直去，請多見諒。剛才於主任、邱校長的意思很對，光今天聽你講，我就覺得很受啟發，可是讓我天天寫，我做不到。但我也想寫，畢竟我也需要轉變觀念，不光老師要轉變觀念。方校長，我一周一篇工作筆記怎麽樣？平常忙，沒有時間寫，我雙休日在家寫一寫。”
方圓笑了：“楊主任，這件事啊，沒有強求，沒有規定，完全自願。不寫也是可以的。我在這裏表個態，隻要大家寫了，肯給我看，那麽我都認真地看，時間再緊，工作再累，我都要看，而且還要與寫工作筆記的同誌交流思想，交換意見。我也是一個青年教師，我們在座的所有領導，都是我的前輩，我也需要向大家學習。”
曾佩璿輕輕地咬了咬芳唇，下定決心，一天一篇筆記。有了這個筆記，就能每天與方圓近距離交流。不知道怎麽了，她很想每天都能看到方圓，很想聽方圓說說話，難道……曾佩璿不敢想下去，這不合道德，不合倫理，更何況，自己比方圓大五、六歲呢，而且自己現在還沒有離婚，雖然夫妻之間的交流基本沒有了，這婚姻也隻是一個空殼。
馮傑宇、張嶽羽、楊英賢自然也是表態，要寫類似的工作筆記。方圓感慨：或許這才是今天最意外的收獲吧。
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