1080、再給一顆甜棗吃
楊芳說：“同誌們，這一次的培訓工作，方校長幫了學校的大忙，不但培訓的內容特別貼近東州5中的需要，培訓的老師一個是東州師範大學最知名的課程論教育專家徐前教授，另一位是東州市人大常委會副主任、東州大學副校長孔子田教授，兩位博導都是學識淵博、學富五車的專家學者，咱5中能請來這兩位高人，全校老師是很有福氣的。【92ks就愛看書網】】我提議，向方校長鼓掌表示感謝。”
掌聲響起來。方圓連連擺手：“各位領導，各位同事，要不得。我是5中的一分子，為5中做一點力所能及的事情，完全應該，是份內之事。”楊芳說：“培訓的事情這麽順利解決，那我們就加快會議的進度，請阮主任宣讀一下學校新學期的計劃，大家再議一議。”
阮少修讀起了他匯總的學校新學期計劃。方圓聽得很認真，一邊聽一邊還記住了要點。雖然作為分管高中部的副校長，隻需要把高中教學的工作管理好即可，但了解其他各項工作計劃，或許對於高中工作也有促進的。畢竟，學校的工作是一個整體，如果能從其他的計劃中找到能夠促進高中教學的內容，那也是可以利用的資源啊！借著別的分管校長搞的活動，促進高中教學，也能夠更好地爭取別的副校長的支持嘛！
在阮少修讀計劃的全過程，方圓根本就沒有抬頭，很專心地聽，很專心地記。方圓沒有意識到，短短幾分鍾，他已經成為被關注的中心，包括楊芳在內的每一個人都不時在看他，許多人還想知道，他在寫著什麽。
終於，阮少修讀完了。方圓也抬起了頭，看了看阮少修，衝他點頭致意。阮少修連忙回了一個笑容，點點頭。楊芳說：“大家議一議吧。”得到的回應就是沉默。說起來，這議學校的工作計劃可不是一件容易的事。說稿子寫得不好，那直接得罪的是辦公室主任阮少修，如果稿子是楊芳授意這樣寫的，那得罪的就是楊芳了。談自己分管的工作，談這方麵計劃不錯，那是自賣自誇；談這方麵的計劃不好，那是在打自己的臉。談別人分管的工作好，那可以談一點，但不能談得多，如果談得多了，就說明自己的工作計劃亮點不夠嘛；談別人分管的工作還有些不盡完善之處，那是當著許多人的麵在揭別人的短，這是真正地得罪人。
楊芳又問了一句：“大家對這份計劃沒有意見嗎？”依然沒有人響應。楊芳問那紅：“那校長，說說你的看法吧。我們的目的是一致的，就是把這份新學期的計劃盡量修改完善，它畢竟是指導新學期工作的學校發展綱領。”那紅說：“我覺得阮主任寫得挺好的，我沒有意見。”楊芳有些無奈，問方圓：“方校長，你的意見呢？”方圓說：“我剛才聽阮主任在宣讀計劃，是抱著學習的態度，所以我聽得很認真，對於計劃的要點我都認真記下了。我個人感覺，阮主任的計劃寫得很充實，很有思想，很有目標，我以後一定向阮主任學習。”阮少修很高興地看了看方圓，點點頭：“其實我也要很好地向方校長學習，年輕有為，充滿活力，看問題站得高，看得遠。”方圓說：“謝謝阮主任誇獎，請阮主任以後多指教。”阮少修說：“方校長太客氣了。”楊芳說：“方校長認為這計劃還有需要修改的地方嗎？”方圓說：“有！”
一句話，震驚四座。所有人的目光都朝向了方圓。方圓微微一笑：“楊校長，阮主任，各位領導，各位同事，東州5中是東州教育的一個組成部分，這意味著學校的工作計劃必須與市教育局的工作計劃緊密結合，貫徹落實市教育局的工作計劃是必須的任務，貫徹落實市教育局翟局長的講話精神是必須的任務；同時，東州5中是東州的第一名校，在特色發展、超前發展、領先發展方麵也應該有充足的考慮。阮主任在寫這份計劃的時候，總體上是相當不錯的，但我認為，還應該與市教育局的計劃、翟局長的講話精神結合得更緊密些，在5中的創新發展、領先發展、超前發展、特色發展方麵還要進一步充實。我說得不一定合適，謹供阮主任和各位領導參考。”
方圓的態度是友善的，言辭是誠懇的，但談的內容卻是觀點鮮明、鋒芒畢露。沒有人認為方圓說得不對，有的人心裏卻不是很舒服，這似乎不應該是一個副校長說的話；有的人心裏對方圓多了幾分敬畏，覺得方圓雖然年輕，但看問題有高度，談問題有水平，有些人心裏已經打定主意，反正楊芳再過幾年就退休，還不如現在就緊跟方圓。照這樣的發展趨勢走下去，方圓未來主政東州5中也隻是時間的問題。在方圓的身上，心裏對劉明的工作魄力還非常留戀的一些人，心裏更是覺得，方圓才真正像一個一把手的樣子，而楊芳不像呢！左右逢源不是楊芳的缺點，但不能堅持原則拿主意拍板可就不是一個一把手應有的素質了。
楊芳也覺得方圓說得很有道理。楊芳說：“方校長說得很好，阮主任，剛才方校長講的，都記清了嗎？”阮少修說：“記清了。方校長強調了三點，一是要與市教育局的工作計劃相吻合，二是要貫徹翟局長在教育工作會議上的講話精神，三是學校發展要有特色，要領先，要超前。前兩個方麵沒有問題，我回去再認真讀讀市教育局的工作意見，讀讀翟局長的講話；關鍵是第三個方麵，還需要楊校長，還有各位副校長拿主意，做決定。”大家的目光都集中到楊芳的臉上。拿主意，做決定的事情，肯定是要一把手來做的事情。楊芳腦海裏也沒有想到如何特色發展，如何領先發展，如何超前發展。在楊芳的世界觀裏，保著5中別出事，平平穩穩地，在全市繼續拿第一絕對沒有問題，至於學校如何實現上述發展，楊芳還真沒有考慮過。再過三年就退二線了，別出事，安安穩穩地退二線，就是楊芳考慮最多的事情。所以楊芳接任5中校長三個多月來，更多地把精力放到了維護學校的團結與穩定上來，求穩的思想一直占據著主導的地位。雖然2007年的中考與高考成績都還不錯，或許比2006年有所下降，但全市第一的寶座還是牢不可破的。這就足夠了，這就算是完成了翟局長安排的任務了。現在，大家把目光都集中到她的臉上，讓楊芳忽然感覺到了一種壓力感和壓迫感。她看了看方圓，心中感歎：年輕人就是年輕人，不甘心守成，卻要創業。但方圓是不是有一些太心急？本來未來的三年，從翟局長的意圖裏，就可以體會到，自己是要扶方圓上路的，但方圓過於激進的做法是否會影響到自己在學校的權威，是否會造成學校新的矛盾？楊芳的內心一陣矛盾，不知道該怎樣來應對這件事。
楊芳不能說自己沒有想好學校怎樣發展，這會讓其他人恥笑；楊芳卻又說不出學校如何超前發展、領先發展、特色發展的思路與措施，楊芳是左右為難。笑吟吟地看著大家，楊芳沉默不語，終於決定還是用三個臭皮匠，抵個諸葛亮的方法，集思廣益吧！楊芳說：“方校長剛才說得很對，學校發展不能滿足於現狀，應該朝著特色發展、領先發展、超前發展的目標去奮鬥。我很想聽聽大家的意見。那校長，你是第一副校長，你先講吧。”那紅說：“學校的特色發展，我認為在藝術教育方麵要推進形成特色。現在，全國各高校都非常重視藝術高考的招生工作，各重點高中也把藝術高考作為實現一本和二本數量突破的重要手段。咱學校，這幾年藝術高考的成績比較一般，我建議楊校長要加大工作力度，讓音樂、美術兩個學科建設再上一層樓，這樣就會推動學校的特色創建。”楊芳點點頭：“那校長說得很有道理，我一定認真考慮那校長的意見。”那紅說：“其實特色對於學校很重要。我談得不一定對，供楊校長和阮主任參考。”楊芳說：“那校長談得很好。方校長，建議是你提出的，你是不是也談談你的看法。”方圓笑著說：“高中教學這一塊工作如何做好，已經融入到了高中教學計劃中。另外，三位教導主任在高一、高二、高三均提出了一些創新的做法，提出了各自的奮鬥目標，我提議，請曾主任、黃主任、楊主任分別介紹一下高中三個年級的創新與目標，也請楊校長、那校長和其他各位領導提出寶貴意見，來指導我們高中學段的教學工作更完善，為學校爭一流、求發展、塑特色多做貢獻。曾主任，你向各位領導簡要匯報匯報高一這學期準備怎麽做，好不好？”
曾佩璿說：“好的。”曾佩璿拿出她寫的高一計劃，開始匯報。方圓很清楚，自己這樣做，三位主任肯定很感激，至少是心裏歡喜的。不埋沒三位主任的工作，讓學校的領導知道他們準備做什麽，做了什麽，他們的心氣也會很順，也會感覺到自己的工作不會因為有分管領導而埋沒，這以後啊，也會更服從自己的領導。特別是黃嘉偉，自恃資曆深，更需要用一些手段，讓他更好地配合自己的工作。當然，這樣做還有一個目的，就是自己對高中工作並不熟悉借助其他人的嘴，也可以幫助三位主任修改和完善各自的計劃。當然，方圓想得很清楚，無論是他們三個的任何新想法、新創新、新思路得到楊芳和其他領導的肯定，楊芳等人的心裏也肯定認為，這份計劃方圓是已經過目過，指導過，也滲透著方圓的思想。這樣的好事不做，那才是真正的傻瓜。看起來把機會讓給了三位主任，實際上主動權還是牢牢地把握在方圓的手中。
曾佩璿介紹完之後，黃嘉偉和楊英賢也分別介紹了兩個年級的學期構想。在三位主任說完後，方圓說：“三位主任是非常用心地寫出了各自分管年級的設想，期望這些設想能夠為楊校長決策提供有益的參考，能夠為阮主任修改學校的計劃提供幫助。當然，我也非常歡迎各位領導，各位同事能夠給三位主任的設想提出意見和建議，我們特別歡迎批評，歡迎參考性的修改意見，讓三位主任的各自年級計劃更加完善，讓高中學段的新學期工作從計劃開始，開一個好頭。各位領導，各位同事的意見很重要，你們提的每一個看法，都是對高中教學工作的有力支持，都是對我方圓和三位高中主任的有力支持，我先謝謝大家了。”
有想法的，沒想法的，因為方圓最後的話，誰都想說幾句了。這個時候，集思廣益的妙處看出來了，包括那紅、邱正軒、戴良花、阮少修甚至曹冠廷在內，都對他們熟悉的方麵提出了建議。而阮少修在提出他的看法時，也感謝三位主任，為學校的整體工作計劃提出了很好的建議，希望在散會後能夠將三份計劃提供給他，他要進一步將這些有價值的構想融入到學校的整體計劃中。三位高中部的教導教導記得不亦樂乎，大家的思想，確實對三個人的新學期打算有很多助益，三個人都不約而同地感受到：自己的分管副校長，的確不簡單。年齡是什麽，年齡是狗屁，有能力，有水平，人家就是小孩兒，那也隻有一個字：服。
三位初中部的教導主任，非常羨慕高中部的教導主任，心裏遺憾著為什麽方圓不一並分管著初中教學，就像當初的趙梓棟副校長一樣。如果方校長也分管初中教學，那做了任何工作都不會被埋沒。誰願意自己做的工作被埋沒啊？誰願意做的工作全是給領導臉上貼金而自己半點好處沒得到啊？但曹冠廷好像沒有讓他們寫什麽計劃，也沒有在校務會上表揚過他們中的任何一位。三個初中部的教導主任馮傑宇、張嶽羽、楊合慧互相交流了一下目光，眸子裏閃現的不是憤憤不平，就是嫉妒和羨慕。
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楊芳說：“同誌們，這一次的培訓工作，方校長幫了學校的大忙，不但培訓的內容特別貼近東州5中的需要，培訓的老師一個是東州師範大學最知名的課程論教育專家徐前教授，另一位是東州市人大常委會副主任、東州大學副校長孔子田教授，兩位博導都是學識淵博、學富五車的專家學者，咱5中能請來這兩位高人，全校老師是很有福氣的。【92ks就愛看書網】】我提議，向方校長鼓掌表示感謝。”
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阮少修讀起了他匯總的學校新學期計劃。方圓聽得很認真，一邊聽一邊還記住了要點。雖然作為分管高中部的副校長，隻需要把高中教學的工作管理好即可，但了解其他各項工作計劃，或許對於高中工作也有促進的。畢竟，學校的工作是一個整體，如果能從其他的計劃中找到能夠促進高中教學的內容，那也是可以利用的資源啊！借著別的分管校長搞的活動，促進高中教學，也能夠更好地爭取別的副校長的支持嘛！
在阮少修讀計劃的全過程，方圓根本就沒有抬頭，很專心地聽，很專心地記。方圓沒有意識到，短短幾分鍾，他已經成為被關注的中心，包括楊芳在內的每一個人都不時在看他，許多人還想知道，他在寫著什麽。
終於，阮少修讀完了。方圓也抬起了頭，看了看阮少修，衝他點頭致意。阮少修連忙回了一個笑容，點點頭。楊芳說：“大家議一議吧。”得到的回應就是沉默。說起來，這議學校的工作計劃可不是一件容易的事。說稿子寫得不好，那直接得罪的是辦公室主任阮少修，如果稿子是楊芳授意這樣寫的，那得罪的就是楊芳了。談自己分管的工作，談這方麵計劃不錯，那是自賣自誇；談這方麵的計劃不好，那是在打自己的臉。談別人分管的工作好，那可以談一點，但不能談得多，如果談得多了，就說明自己的工作計劃亮點不夠嘛；談別人分管的工作還有些不盡完善之處，那是當著許多人的麵在揭別人的短，這是真正地得罪人。
楊芳又問了一句：“大家對這份計劃沒有意見嗎？”依然沒有人響應。楊芳問那紅：“那校長，說說你的看法吧。我們的目的是一致的，就是把這份新學期的計劃盡量修改完善，它畢竟是指導新學期工作的學校發展綱領。”那紅說：“我覺得阮主任寫得挺好的，我沒有意見。”楊芳有些無奈，問方圓：“方校長，你的意見呢？”方圓說：“我剛才聽阮主任在宣讀計劃，是抱著學習的態度，所以我聽得很認真，對於計劃的要點我都認真記下了。我個人感覺，阮主任的計劃寫得很充實，很有思想，很有目標，我以後一定向阮主任學習。”阮少修很高興地看了看方圓，點點頭：“其實我也要很好地向方校長學習，年輕有為，充滿活力，看問題站得高，看得遠。”方圓說：“謝謝阮主任誇獎，請阮主任以後多指教。”阮少修說：“方校長太客氣了。”楊芳說：“方校長認為這計劃還有需要修改的地方嗎？”方圓說：“有！”
一句話，震驚四座。所有人的目光都朝向了方圓。方圓微微一笑：“楊校長，阮主任，各位領導，各位同事，東州5中是東州教育的一個組成部分，這意味著學校的工作計劃必須與市教育局的工作計劃緊密結合，貫徹落實市教育局的工作計劃是必須的任務，貫徹落實市教育局翟局長的講話精神是必須的任務；同時，東州5中是東州的第一名校，在特色發展、超前發展、領先發展方麵也應該有充足的考慮。阮主任在寫這份計劃的時候，總體上是相當不錯的，但我認為，還應該與市教育局的計劃、翟局長的講話精神結合得更緊密些，在5中的創新發展、領先發展、超前發展、特色發展方麵還要進一步充實。我說得不一定合適，謹供阮主任和各位領導參考。”
方圓的態度是友善的，言辭是誠懇的，但談的內容卻是觀點鮮明、鋒芒畢露。沒有人認為方圓說得不對，有的人心裏卻不是很舒服，這似乎不應該是一個副校長說的話；有的人心裏對方圓多了幾分敬畏，覺得方圓雖然年輕，但看問題有高度，談問題有水平，有些人心裏已經打定主意，反正楊芳再過幾年就退休，還不如現在就緊跟方圓。照這樣的發展趨勢走下去，方圓未來主政東州5中也隻是時間的問題。在方圓的身上，心裏對劉明的工作魄力還非常留戀的一些人，心裏更是覺得，方圓才真正像一個一把手的樣子，而楊芳不像呢！左右逢源不是楊芳的缺點，但不能堅持原則拿主意拍板可就不是一個一把手應有的素質了。
楊芳也覺得方圓說得很有道理。楊芳說：“方校長說得很好，阮主任，剛才方校長講的，都記清了嗎？”阮少修說：“記清了。方校長強調了三點，一是要與市教育局的工作計劃相吻合，二是要貫徹翟局長在教育工作會議上的講話精神，三是學校發展要有特色，要領先，要超前。前兩個方麵沒有問題，我回去再認真讀讀市教育局的工作意見，讀讀翟局長的講話；關鍵是第三個方麵，還需要楊校長，還有各位副校長拿主意，做決定。”大家的目光都集中到楊芳的臉上。拿主意，做決定的事情，肯定是要一把手來做的事情。楊芳腦海裏也沒有想到如何特色發展，如何領先發展，如何超前發展。在楊芳的世界觀裏，保著5中別出事，平平穩穩地，在全市繼續拿第一絕對沒有問題，至於學校如何實現上述發展，楊芳還真沒有考慮過。再過三年就退二線了，別出事，安安穩穩地退二線，就是楊芳考慮最多的事情。所以楊芳接任5中校長三個多月來，更多地把精力放到了維護學校的團結與穩定上來，求穩的思想一直占據著主導的地位。雖然2007年的中考與高考成績都還不錯，或許比2006年有所下降，但全市第一的寶座還是牢不可破的。這就足夠了，這就算是完成了翟局長安排的任務了。現在，大家把目光都集中到她的臉上，讓楊芳忽然感覺到了一種壓力感和壓迫感。她看了看方圓，心中感歎：年輕人就是年輕人，不甘心守成，卻要創業。但方圓是不是有一些太心急？本來未來的三年，從翟局長的意圖裏，就可以體會到，自己是要扶方圓上路的，但方圓過於激進的做法是否會影響到自己在學校的權威，是否會造成學校新的矛盾？楊芳的內心一陣矛盾，不知道該怎樣來應對這件事。
楊芳不能說自己沒有想好學校怎樣發展，這會讓其他人恥笑；楊芳卻又說不出學校如何超前發展、領先發展、特色發展的思路與措施，楊芳是左右為難。笑吟吟地看著大家，楊芳沉默不語，終於決定還是用三個臭皮匠，抵個諸葛亮的方法，集思廣益吧！楊芳說：“方校長剛才說得很對，學校發展不能滿足於現狀，應該朝著特色發展、領先發展、超前發展的目標去奮鬥。我很想聽聽大家的意見。那校長，你是第一副校長，你先講吧。”那紅說：“學校的特色發展，我認為在藝術教育方麵要推進形成特色。現在，全國各高校都非常重視藝術高考的招生工作，各重點高中也把藝術高考作為實現一本和二本數量突破的重要手段。咱學校，這幾年藝術高考的成績比較一般，我建議楊校長要加大工作力度，讓音樂、美術兩個學科建設再上一層樓，這樣就會推動學校的特色創建。”楊芳點點頭：“那校長說得很有道理，我一定認真考慮那校長的意見。”那紅說：“其實特色對於學校很重要。我談得不一定對，供楊校長和阮主任參考。”楊芳說：“那校長談得很好。方校長，建議是你提出的，你是不是也談談你的看法。”方圓笑著說：“高中教學這一塊工作如何做好，已經融入到了高中教學計劃中。另外，三位教導主任在高一、高二、高三均提出了一些創新的做法，提出了各自的奮鬥目標，我提議，請曾主任、黃主任、楊主任分別介紹一下高中三個年級的創新與目標，也請楊校長、那校長和其他各位領導提出寶貴意見，來指導我們高中學段的教學工作更完善，為學校爭一流、求發展、塑特色多做貢獻。曾主任，你向各位領導簡要匯報匯報高一這學期準備怎麽做，好不好？”
曾佩璿說：“好的。”曾佩璿拿出她寫的高一計劃，開始匯報。方圓很清楚，自己這樣做，三位主任肯定很感激，至少是心裏歡喜的。不埋沒三位主任的工作，讓學校的領導知道他們準備做什麽，做了什麽，他們的心氣也會很順，也會感覺到自己的工作不會因為有分管領導而埋沒，這以後啊，也會更服從自己的領導。特別是黃嘉偉，自恃資曆深，更需要用一些手段，讓他更好地配合自己的工作。當然，這樣做還有一個目的，就是自己對高中工作並不熟悉借助其他人的嘴，也可以幫助三位主任修改和完善各自的計劃。當然，方圓想得很清楚，無論是他們三個的任何新想法、新創新、新思路得到楊芳和其他領導的肯定，楊芳等人的心裏也肯定認為，這份計劃方圓是已經過目過，指導過，也滲透著方圓的思想。這樣的好事不做，那才是真正的傻瓜。看起來把機會讓給了三位主任，實際上主動權還是牢牢地把握在方圓的手中。
曾佩璿介紹完之後，黃嘉偉和楊英賢也分別介紹了兩個年級的學期構想。在三位主任說完後，方圓說：“三位主任是非常用心地寫出了各自分管年級的設想，期望這些設想能夠為楊校長決策提供有益的參考，能夠為阮主任修改學校的計劃提供幫助。當然，我也非常歡迎各位領導，各位同事能夠給三位主任的設想提出意見和建議，我們特別歡迎批評，歡迎參考性的修改意見，讓三位主任的各自年級計劃更加完善，讓高中學段的新學期工作從計劃開始，開一個好頭。各位領導，各位同事的意見很重要，你們提的每一個看法，都是對高中教學工作的有力支持，都是對我方圓和三位高中主任的有力支持，我先謝謝大家了。”
有想法的，沒想法的，因為方圓最後的話，誰都想說幾句了。這個時候，集思廣益的妙處看出來了，包括那紅、邱正軒、戴良花、阮少修甚至曹冠廷在內，都對他們熟悉的方麵提出了建議。而阮少修在提出他的看法時，也感謝三位主任，為學校的整體工作計劃提出了很好的建議，希望在散會後能夠將三份計劃提供給他，他要進一步將這些有價值的構想融入到學校的整體計劃中。三位高中部的教導教導記得不亦樂乎，大家的思想，確實對三個人的新學期打算有很多助益，三個人都不約而同地感受到：自己的分管副校長，的確不簡單。年齡是什麽，年齡是狗屁，有能力，有水平，人家就是小孩兒，那也隻有一個字：服。
三位初中部的教導主任，非常羨慕高中部的教導主任，心裏遺憾著為什麽方圓不一並分管著初中教學，就像當初的趙梓棟副校長一樣。如果方校長也分管初中教學，那做了任何工作都不會被埋沒。誰願意自己做的工作被埋沒啊？誰願意做的工作全是給領導臉上貼金而自己半點好處沒得到啊？但曹冠廷好像沒有讓他們寫什麽計劃，也沒有在校務會上表揚過他們中的任何一位。三個初中部的教導主任馮傑宇、張嶽羽、楊合慧互相交流了一下目光，眸子裏閃現的不是憤憤不平，就是嫉妒和羨慕。
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