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“就是要保持謙虛低調的作風。謙虛要真謙虛，不是假客套，對同級的中層，要謙虛地表示向他們學習；年長的教師，要謙虛的表示自己對他們的尊敬。低調，就是不要因為自己當了教導主任，就趾高氣揚，就沾沾自喜，就目中無人，而應在任何時候，把自己擺在為老師們服務的身份上，是個服務員，平日裏笑臉相迎，遇到老師不滿意也提意見也笑臉相待，切切實實讓老師們感到：這個年輕的教導主任，雖然年輕，但是很尊重自己，很善於聆聽自己的意見建議，而且也很關心自己。這就足夠了，這會為你贏得好人緣，贏得人氣。有了人和，那你在安排工作的時候，對方抵觸的心理就會減弱很多，也有利於把各項工作推動下去。”
“我明白了。我會按照你說的去做的。”
“與中層、與同事處理好關係，並不意味著萬事大吉。這隻是說你有了群眾基礎。但你要知道，在中國，真正決定你命運的，是你的上級，特別是主管單位的一把手。所以我的第二條建議是：永遠與校長保持高度一致。”
“那副校長呢？”
“與副校長搞好關係很重要，但重要程度不如跟校長搞好關係重要。如果副校長跟校長思路一致，心思也很吻合，那最好！因為你跟其中任何一人的思想一致，就是跟另一個人一致。怕就怕，校長和副校長是死對頭，那就更需要與校長保持高度一致。”
“副校長呢？她怎麽辦？”方圓想到了齊秀雲。
“任何事情都是有利也有弊，不可能圓滿無缺。一個人要善於分析周圍的形勢，要學會從利弊的取舍中做出正確的判斷，采取正確的行動。既然都是有利也有弊，那取利大弊小的事情來做，放棄利小弊大的事情。”
“孔叔叔，這一次教育局提拔姚校長擔任校長，副校長齊校長是很不服的。聽說到教育局也鬧了一場了。以後處理跟這兩個校長之間的關係，我該怎樣做，是既能讓姚校長滿意，也不至於得罪齊校長？”
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“就是要保持謙虛低調的作風。謙虛要真謙虛，不是假客套，對同級的中層，要謙虛地表示向他們學習；年長的教師，要謙虛的表示自己對他們的尊敬。低調，就是不要因為自己當了教導主任，就趾高氣揚，就沾沾自喜，就目中無人，而應在任何時候，把自己擺在為老師們服務的身份上，是個服務員，平日裏笑臉相迎，遇到老師不滿意也提意見也笑臉相待，切切實實讓老師們感到：這個年輕的教導主任，雖然年輕，但是很尊重自己，很善於聆聽自己的意見建議，而且也很關心自己。這就足夠了，這會為你贏得好人緣，贏得人氣。有了人和，那你在安排工作的時候，對方抵觸的心理就會減弱很多，也有利於把各項工作推動下去。”
“我明白了。我會按照你說的去做的。”
“與中層、與同事處理好關係，並不意味著萬事大吉。這隻是說你有了群眾基礎。但你要知道，在中國，真正決定你命運的，是你的上級，特別是主管單位的一把手。所以我的第二條建議是：永遠與校長保持高度一致。”
“那副校長呢？”
“與副校長搞好關係很重要，但重要程度不如跟校長搞好關係重要。如果副校長跟校長思路一致，心思也很吻合，那最好！因為你跟其中任何一人的思想一致，就是跟另一個人一致。怕就怕，校長和副校長是死對頭，那就更需要與校長保持高度一致。”
“副校長呢？她怎麽辦？”方圓想到了齊秀雲。
“任何事情都是有利也有弊，不可能圓滿無缺。一個人要善於分析周圍的形勢，要學會從利弊的取舍中做出正確的判斷，采取正確的行動。既然都是有利也有弊，那取利大弊小的事情來做，放棄利小弊大的事情。”
“孔叔叔，這一次教育局提拔姚校長擔任校長，副校長齊校長是很不服的。聽說到教育局也鬧了一場了。以後處理跟這兩個校長之間的關係，我該怎樣做，是既能讓姚校長滿意，也不至於得罪齊校長？”
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