第10章 做個樣子給孩子看
家庭教育孩子的50個細節 作者：張保文 關麗瑩 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第九章 做個樣子給孩子看
“孩子是站在自己的肩膀上的，自己有多高，孩子才能有多高；自己能走多遠，孩子才能走多遠。”榜樣的力量是無窮的，如果你希望孩子成為什麽樣的人，那麽就應以身作則，給孩子一個良好的示範。オ
那是個黃昏，阿玲去接兒子放學。冬日的夜幕降得很快，他們在路邊等車時看見一位大娘挎著個籃子，似乎很沉。阿玲看她東張西望，就問她：大娘去哪裏？大娘說的地方剛好是阿玲居住的小區，於是阿玲幫她提著籃子一起上了車。
天漸漸黑了。阿玲和大娘拉著家常，原來大娘來給女兒看孩子，本想明天來，想想怕女兒著急就沒打招呼從鄉下趕來了。阿玲問她女兒這時會不會在家？她說也不知道啊。拿了這麽多的東西沒人去站點接怎麽行？於是阿玲拿出手機幫大娘撥了個號碼，想告訴她女兒去接。她女兒接電話了，可是在加班。女兒安慰大娘：別著急，一會兒叫她對象去接。
總算把事情搞定。大娘很感激，從蓋著厚厚的包袱的籃子裏掏出熱乎乎的地瓜和芋頭，一個勁往兒子手裏塞，也直逼阿玲：“吃吧吃吧，我剛煮熟就帶來想給女兒吃。”
好感動，做父母的啥時候想自己了？總想著兒女。大娘對阿玲千感激萬謝謝的，阿玲都不好意思了。做了這麽點事情，竟然得到人家這樣的感激，自己心裏也高興起來。
在停車的地方，大娘的女婿在等著，大娘一個勁說：趕緊謝謝這個小妹子，真好心啊，要不是阿玲得迷路呢，你們不在家，我自己怎麽辦啊？
阿玲和兒子高興離去，兒子那時才8歲，他對說阿玲：媽媽，做好事真好，人家高興，我也高興。
最讓阿玲高興的還不是這個事情，而是因為這個事情引出的兒子的事情。不幾天後是個星期天，兒子自己出去玩，很久才回來，哼著小曲，滿臉的笑容，好像有什麽高興事情。
一再追問，兒子才說出來：原來他剛才出去遇到一位老太太去兒子家，也是拿了個包袱，兒子幫忙拿著，攙著老太太上了車，老太太高興地直表揚兒子懂事、心眼好，兒子才高興的。
雖然這是件小得無法再小的事情，但是它給阿玲的印象很深刻。父母是孩子最好的老師，孩子對父母的一言一行都很在意，我們做父母的一定要給孩子做一個好榜樣。
現在，想一想你在教育孩子的時候，有沒有隻注重言傳，而忽略了身教：
在平時的生活中，你是否很注意自己的一言一行對身邊孩子的影響？
孩子有沒有問過你為何要做某件事，或者當場指責你的行為不對？
朱慶瀾先生說：“無論什麽教育，教育人(即教育者)要將自身做個樣子給孩子看，不能以為隻憑一張嘴，隨便說個道理，孩子就會信的。”特別是在家裏，“做父母的，一天到晚同兒女在一起，一舉一動，兒女都把你監管著。比如教兒女不要吸煙，父親就不能吸煙，如果父親吸了煙，不但叫孩子疑心”，還“從此不信任父母的話”，“看不起父母”，“做出不服父母、不孝父母的事”。
因此，他要求做父母的，“要禁止兒女不要做哪件事，自己先不要去做；要教兒女做哪樣事，要自己先去做”。朱慶瀾先生把自己的以身作則看做是家庭教育的“根本道理”、“根本方法”，並且斷言：“根本法一錯，什麽教法都是無效的。”這話是很有道理的。
前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經告誡做父母的說：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要認為隻有你們同兒童談話，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都在教育著孩子。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論別人，你們怎樣表示歡迎和不快，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——所有這些對兒童都有很大的意義。”
馬卡連柯認為：“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這正是首要的和最基本的教育方法。”
在孩子麵前，父母是活的教科書。孩子猶如一張白紙，在他們幼小的心靈裏，你灌輸什麽就會留下什麽樣的印記。馬卡連柯曾說過：“父母對自己的要求，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的、最基本的教育方法。”
惠子是從山溝溝裏走出去的大學生。她勤奮、樂觀，有著同齡人所沒有的毅力和積極向上的精神。村裏人都誇惠子有出息，實際上她的“出息”完全來自於她的父母。惠子家裏很窮，一家老小隻靠幾畝地維持生活。父親經常外出打工，母親則經年累月地在地裏勞動。可是不管日子過得多麽艱難，惠子的父母總是保持著開朗樂觀的心情。即使在最困難的時候，一家人還在憧憬著幸福的未來。父母的樂觀和向上影響著惠子，從小到大，她都是班上穿著破布鞋卻笑得最燦爛的人。父母的行為對於惠子的學習很有幫助，她不斷勉勵自己，不斷要求自己進步，最後終於以優秀的成績跨入了一所名牌大學。
父母的教化對於孩子來說是一筆寶貴的財富。沒有好的父母就不可能有心理健康、人格完善的孩子。曆史上那些成就偉業的誌士仁人，無不是因為在成長的過程中，受到了父母好的教化和影響而成就大業的。可以這麽說，每一個偉人的身後都有偉大的父母。
孟母以“斷織”、“三遷”教育出了一個偉大的思想家；嶽母以“刺字”教育出了一個“精忠報國”的英雄；林則徐的父母以苦心執教影響出一個以禁煙而著名的政治家；徐霞客的母親為兒子製作“遠遊冠”，鼓勵兒子“父母在，也遠遊”，終於成就了一個“奇書奇人”的地理學家。還有世界著名的科學家愛迪生、達爾文、居裏夫人等，也都受到過父母榜樣的激勵。家長良好的人格，是激勵子女成才的重要力量。正所謂：“點燃一盞燈，照亮一大片。”
俗話說：“喊破嗓子，不如做個樣子。”這完全可以用來比喻父母對孩子的身教。在這個世界上，孩子通過模仿而學習，他們的第一個模仿對象正是父母。孩子是父母的一麵鏡子，每位父母都可以從孩子身上看到自己的影子。因此，家長要求孩子相信的，自己必須相信；要求孩子做到的，自己必須身體力行；要求孩子全麵發展，自己先要活到老、學到老；要求孩子少年早立誌，自己的人生不能沒有奮鬥目標。我們很難想像，一位終日喝酒、打牌、“築方城”的父親，或一位每天把大量時間花在穿戴打扮、逛商場上的母親能給孩子做出勤奮學習的榜樣；我們也很難想像，一對連自己父母都不願贍養的爹媽能教會孩子關心和愛；我們同樣很難想像，整天琢磨怎樣占人便宜的父母能培養出孩子健全的社會屬性……為了孩子檢點自己的言行，為了孩子提高自身的修養，為了孩子以更加積極的態度對待生活，為了孩子努力去拓展自己有價值的人生，讓孩子在自己身邊學會做人，父母必須先修正自身，給孩子一個良好的榜樣。
［育子心得］
1庇牒⒆庸餐相處的時候，要注意自己的行為。
2痹凇吧斫獺鋇耐時，也不忘“言傳”，二者互相配合對孩子的印象會更深。
［名人語錄］
父母自身的行為在教育上具有決定意義。
——馬卡連柯
“孩子是站在自己的肩膀上的，自己有多高，孩子才能有多高；自己能走多遠，孩子才能走多遠。”榜樣的力量是無窮的，如果你希望孩子成為什麽樣的人，那麽就應以身作則，給孩子一個良好的示範。オ
那是個黃昏，阿玲去接兒子放學。冬日的夜幕降得很快，他們在路邊等車時看見一位大娘挎著個籃子，似乎很沉。阿玲看她東張西望，就問她：大娘去哪裏？大娘說的地方剛好是阿玲居住的小區，於是阿玲幫她提著籃子一起上了車。
天漸漸黑了。阿玲和大娘拉著家常，原來大娘來給女兒看孩子，本想明天來，想想怕女兒著急就沒打招呼從鄉下趕來了。阿玲問她女兒這時會不會在家？她說也不知道啊。拿了這麽多的東西沒人去站點接怎麽行？於是阿玲拿出手機幫大娘撥了個號碼，想告訴她女兒去接。她女兒接電話了，可是在加班。女兒安慰大娘：別著急，一會兒叫她對象去接。
總算把事情搞定。大娘很感激，從蓋著厚厚的包袱的籃子裏掏出熱乎乎的地瓜和芋頭，一個勁往兒子手裏塞，也直逼阿玲：“吃吧吃吧，我剛煮熟就帶來想給女兒吃。”
好感動，做父母的啥時候想自己了？總想著兒女。大娘對阿玲千感激萬謝謝的，阿玲都不好意思了。做了這麽點事情，竟然得到人家這樣的感激，自己心裏也高興起來。
在停車的地方，大娘的女婿在等著，大娘一個勁說：趕緊謝謝這個小妹子，真好心啊，要不是阿玲得迷路呢，你們不在家，我自己怎麽辦啊？
阿玲和兒子高興離去，兒子那時才8歲，他對說阿玲：媽媽，做好事真好，人家高興，我也高興。
最讓阿玲高興的還不是這個事情，而是因為這個事情引出的兒子的事情。不幾天後是個星期天，兒子自己出去玩，很久才回來，哼著小曲，滿臉的笑容，好像有什麽高興事情。
一再追問，兒子才說出來：原來他剛才出去遇到一位老太太去兒子家，也是拿了個包袱，兒子幫忙拿著，攙著老太太上了車，老太太高興地直表揚兒子懂事、心眼好，兒子才高興的。
雖然這是件小得無法再小的事情，但是它給阿玲的印象很深刻。父母是孩子最好的老師，孩子對父母的一言一行都很在意，我們做父母的一定要給孩子做一個好榜樣。
現在，想一想你在教育孩子的時候，有沒有隻注重言傳，而忽略了身教：
在平時的生活中，你是否很注意自己的一言一行對身邊孩子的影響？
孩子有沒有問過你為何要做某件事，或者當場指責你的行為不對？
朱慶瀾先生說：“無論什麽教育，教育人(即教育者)要將自身做個樣子給孩子看，不能以為隻憑一張嘴，隨便說個道理，孩子就會信的。”特別是在家裏，“做父母的，一天到晚同兒女在一起，一舉一動，兒女都把你監管著。比如教兒女不要吸煙，父親就不能吸煙，如果父親吸了煙，不但叫孩子疑心”，還“從此不信任父母的話”，“看不起父母”，“做出不服父母、不孝父母的事”。
因此，他要求做父母的，“要禁止兒女不要做哪件事，自己先不要去做；要教兒女做哪樣事，要自己先去做”。朱慶瀾先生把自己的以身作則看做是家庭教育的“根本道理”、“根本方法”，並且斷言：“根本法一錯，什麽教法都是無效的。”這話是很有道理的。
前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經告誡做父母的說：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要認為隻有你們同兒童談話，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都在教育著孩子。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論別人，你們怎樣表示歡迎和不快，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——所有這些對兒童都有很大的意義。”
馬卡連柯認為：“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這正是首要的和最基本的教育方法。”
在孩子麵前，父母是活的教科書。孩子猶如一張白紙，在他們幼小的心靈裏，你灌輸什麽就會留下什麽樣的印記。馬卡連柯曾說過：“父母對自己的要求，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的、最基本的教育方法。”
惠子是從山溝溝裏走出去的大學生。她勤奮、樂觀，有著同齡人所沒有的毅力和積極向上的精神。村裏人都誇惠子有出息，實際上她的“出息”完全來自於她的父母。惠子家裏很窮，一家老小隻靠幾畝地維持生活。父親經常外出打工，母親則經年累月地在地裏勞動。可是不管日子過得多麽艱難，惠子的父母總是保持著開朗樂觀的心情。即使在最困難的時候，一家人還在憧憬著幸福的未來。父母的樂觀和向上影響著惠子，從小到大，她都是班上穿著破布鞋卻笑得最燦爛的人。父母的行為對於惠子的學習很有幫助，她不斷勉勵自己，不斷要求自己進步，最後終於以優秀的成績跨入了一所名牌大學。
父母的教化對於孩子來說是一筆寶貴的財富。沒有好的父母就不可能有心理健康、人格完善的孩子。曆史上那些成就偉業的誌士仁人，無不是因為在成長的過程中，受到了父母好的教化和影響而成就大業的。可以這麽說，每一個偉人的身後都有偉大的父母。
孟母以“斷織”、“三遷”教育出了一個偉大的思想家；嶽母以“刺字”教育出了一個“精忠報國”的英雄；林則徐的父母以苦心執教影響出一個以禁煙而著名的政治家；徐霞客的母親為兒子製作“遠遊冠”，鼓勵兒子“父母在，也遠遊”，終於成就了一個“奇書奇人”的地理學家。還有世界著名的科學家愛迪生、達爾文、居裏夫人等，也都受到過父母榜樣的激勵。家長良好的人格，是激勵子女成才的重要力量。正所謂：“點燃一盞燈，照亮一大片。”
俗話說：“喊破嗓子，不如做個樣子。”這完全可以用來比喻父母對孩子的身教。在這個世界上，孩子通過模仿而學習，他們的第一個模仿對象正是父母。孩子是父母的一麵鏡子，每位父母都可以從孩子身上看到自己的影子。因此，家長要求孩子相信的，自己必須相信；要求孩子做到的，自己必須身體力行；要求孩子全麵發展，自己先要活到老、學到老；要求孩子少年早立誌，自己的人生不能沒有奮鬥目標。我們很難想像，一位終日喝酒、打牌、“築方城”的父親，或一位每天把大量時間花在穿戴打扮、逛商場上的母親能給孩子做出勤奮學習的榜樣；我們也很難想像，一對連自己父母都不願贍養的爹媽能教會孩子關心和愛；我們同樣很難想像，整天琢磨怎樣占人便宜的父母能培養出孩子健全的社會屬性……為了孩子檢點自己的言行，為了孩子提高自身的修養，為了孩子以更加積極的態度對待生活，為了孩子努力去拓展自己有價值的人生，讓孩子在自己身邊學會做人，父母必須先修正自身，給孩子一個良好的榜樣。
［育子心得］
1庇牒⒆庸餐相處的時候，要注意自己的行為。
2痹凇吧斫獺鋇耐時，也不忘“言傳”，二者互相配合對孩子的印象會更深。
［名人語錄］
父母自身的行為在教育上具有決定意義。
——馬卡連柯