第6章 多給孩子積極的心理暗示
家庭教育孩子的50個細節 作者：張保文 關麗瑩 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第五章 多給孩子積極的心理暗示
心理學家告訴我們：父母若以正麵的信念期望孩子能成為什麽，將來孩子就會成為什麽。父母對孩子的期待與評價經常會在言語及日常生活中有意無意地顯現出來。積極正麵的期待會使孩子感受到愛與支持，從而充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負麵的、消極的評價會使孩子失去信心與發展機會。オ
暗示會產生非同一般的明顯效果，有人曾經做過一個實驗：由兩位水平相當的教師分別給兩組學生教授相同的內容。所不同的是，其中一位教師被告知：“你很幸運，你的學生天資聰穎。然而，值得提醒的是，正因為如此，他們才試圖捉弄你。他們中有的人很懶，並將要求你少布置作業。別聽他們的話，隻要你給他們布置作業，他們就能完成。你也不必擔心題目太難。如果你幫助他們樹立信心，同時傾注真誠的愛，他們將可能解決最棘手的問題。”
另一位教師則被告知：“你的學生智力一般，他們既不太聰明也不太笨，他們具有一般的智商和能力，所以我們期待著一般的結果。”
在該學年年底，實驗結果表明，“聰明”組學生比“一般”組學生在學習成績上整整領先了一年。
其實，在被試者中根本沒有所謂“聰明”的學生，兩組被試的全都是一般學生，唯一的區別就在於教師對學生的認知不同，導致了對他們的期望心理也不同，從而以不同的方式對待他們。其中一位教師把這些一般的學生看做是天才兒童，因而就把他們作為天才兒童來施教，並期望他們像天才兒童一樣出色地完成作業。正是這種特殊的對待方式，使得一般學生有了突出的進步。
蕭伯納在他90歲壽辰時曾說過：“要記住，我們的行為不是受經驗的影響，而是受期待的影響。”這種期待心理，淺顯的理解便是“心理暗示”。心理學家告訴我們：父母若以正麵的信念期望孩子能成為什麽，將來孩子就會成為什麽。父母對孩子的期待與評價經常會在言語及日常生活中有意無意地顯現出來。積極正麵的期待會使孩子感受到愛與支持，從而充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負麵的、消極的評價會使孩子失去信心與發展機會。
特別是孩子對自己失去信心，常常懷疑自己能力的時候，如果得到的心理暗示是積極的，他就會增強自信心，反之就會更加自卑。有的家長經常罵自己的孩子“笨蛋”、“狗屁不是”，那麽當這個孩子在學習上、生活上遇到困難的時候，他就會想起這句話，從而懷疑自己，破罐子破摔了。如果聽到的是鼓勵和表揚，他自己就會相信我能行，就能夠不斷克服困難，取得勝利。
現在，請你靜下來想一下，並回答以下問題：
你經常感到你的孩子無可救藥嗎？
當你遇到教育孩子的挫折時，你對孩子失去過信心嗎？
你是否從內心認為自己的孩子是最棒的？
我們在日常生活應該多給孩子一點積極的心理暗示，無論是一句肯定的言語，還是在關鍵時刻的大力支持，孩子都會感受到來自心底的力量。經常這樣去做，你會看到孩子越來越出色的表現。
美國的羅傑?羅爾斯是紐約第53任州長，也是紐約曆史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙漠貧民窟，這裏環境肮髒，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小耳濡目染，逃學、打架、偷竊甚至吸毒，長大後很少有人獲得較體麵的職業。然而，羅傑?羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學，而且成了州長。
在就職的記者招待會上，到會的記者提了一個共同的話題：是什麽把你推向州長寶座的？麵對300多名記者，羅爾斯對自己的奮鬥史隻字未提，他僅說了一個非常陌生的名字——皮爾?保羅。後來人們才知道，皮爾?保羅是他小學的一位校長。
1961年，皮爾?保羅被聘為諾必塔小學的董事兼校長。當是正值美國嬉皮士流行的時代，他走進諾必塔小學的時候，發現這兒的窮孩子比海明威等“迷惘的一代”還要無所事事，他們不與老師合作，他們曠課、鬥毆，甚至砸爛教室的黑板。皮爾?保羅想了很多辦法來引導他們，可是沒有一個是有效的。後來他發現這些孩子都很迷信，於是在他上課的時候就多了一項內容——給學生看手相。他用這個辦法來鼓勵學生。
當羅爾斯從窗台上跳下，伸著小手走近講台時，皮爾?保羅說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”當時，羅爾斯大吃一驚，因為長這麽大，隻有他奶奶使他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次皮爾?保羅先生竟說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的預料。他記下了這句話，並且相信了它。
從那天起，“紐約州州長”就像一麵旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時也不再夾雜汙言穢語。他開始挺直腰杆走路，表現出從未有過的自信。在以後的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長。
法國有句諺語說：“自以為是鼠輩的人定被他人輕視、欺侮。”這從一個側麵反映了“心理暗示”給人帶來的影響。經常性地給孩子一些積極而正麵的“心理暗示”，孩子一旦沐浴在自信的光暈之中，將產生無比巨大的推動力，一步步向更高的人生台階邁進。
［育子心得］
1輩灰在別人麵前說自己的孩子的缺點。
2泵康焙⒆佑齙嚼難時都誠心誠意地說：“孩子，你能行！”
3狽⑾趾⒆擁納涼獾悖並反複暗示。
［名人語錄］
孩子成為什麽樣的人，取決於父母的內心期望和暗示。
——托馬斯
心理學家告訴我們：父母若以正麵的信念期望孩子能成為什麽，將來孩子就會成為什麽。父母對孩子的期待與評價經常會在言語及日常生活中有意無意地顯現出來。積極正麵的期待會使孩子感受到愛與支持，從而充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負麵的、消極的評價會使孩子失去信心與發展機會。オ
暗示會產生非同一般的明顯效果，有人曾經做過一個實驗：由兩位水平相當的教師分別給兩組學生教授相同的內容。所不同的是，其中一位教師被告知：“你很幸運，你的學生天資聰穎。然而，值得提醒的是，正因為如此，他們才試圖捉弄你。他們中有的人很懶，並將要求你少布置作業。別聽他們的話，隻要你給他們布置作業，他們就能完成。你也不必擔心題目太難。如果你幫助他們樹立信心，同時傾注真誠的愛，他們將可能解決最棘手的問題。”
另一位教師則被告知：“你的學生智力一般，他們既不太聰明也不太笨，他們具有一般的智商和能力，所以我們期待著一般的結果。”
在該學年年底，實驗結果表明，“聰明”組學生比“一般”組學生在學習成績上整整領先了一年。
其實，在被試者中根本沒有所謂“聰明”的學生，兩組被試的全都是一般學生，唯一的區別就在於教師對學生的認知不同，導致了對他們的期望心理也不同，從而以不同的方式對待他們。其中一位教師把這些一般的學生看做是天才兒童，因而就把他們作為天才兒童來施教，並期望他們像天才兒童一樣出色地完成作業。正是這種特殊的對待方式，使得一般學生有了突出的進步。
蕭伯納在他90歲壽辰時曾說過：“要記住，我們的行為不是受經驗的影響，而是受期待的影響。”這種期待心理，淺顯的理解便是“心理暗示”。心理學家告訴我們：父母若以正麵的信念期望孩子能成為什麽，將來孩子就會成為什麽。父母對孩子的期待與評價經常會在言語及日常生活中有意無意地顯現出來。積極正麵的期待會使孩子感受到愛與支持，從而充滿自信，生氣蓬勃；相反的，負麵的、消極的評價會使孩子失去信心與發展機會。
特別是孩子對自己失去信心，常常懷疑自己能力的時候，如果得到的心理暗示是積極的，他就會增強自信心，反之就會更加自卑。有的家長經常罵自己的孩子“笨蛋”、“狗屁不是”，那麽當這個孩子在學習上、生活上遇到困難的時候，他就會想起這句話，從而懷疑自己，破罐子破摔了。如果聽到的是鼓勵和表揚，他自己就會相信我能行，就能夠不斷克服困難，取得勝利。
現在，請你靜下來想一下，並回答以下問題：
你經常感到你的孩子無可救藥嗎？
當你遇到教育孩子的挫折時，你對孩子失去過信心嗎？
你是否從內心認為自己的孩子是最棒的？
我們在日常生活應該多給孩子一點積極的心理暗示，無論是一句肯定的言語，還是在關鍵時刻的大力支持，孩子都會感受到來自心底的力量。經常這樣去做，你會看到孩子越來越出色的表現。
美國的羅傑?羅爾斯是紐約第53任州長，也是紐約曆史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙漠貧民窟，這裏環境肮髒，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小耳濡目染，逃學、打架、偷竊甚至吸毒，長大後很少有人獲得較體麵的職業。然而，羅傑?羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學，而且成了州長。
在就職的記者招待會上，到會的記者提了一個共同的話題：是什麽把你推向州長寶座的？麵對300多名記者，羅爾斯對自己的奮鬥史隻字未提，他僅說了一個非常陌生的名字——皮爾?保羅。後來人們才知道，皮爾?保羅是他小學的一位校長。
1961年，皮爾?保羅被聘為諾必塔小學的董事兼校長。當是正值美國嬉皮士流行的時代，他走進諾必塔小學的時候，發現這兒的窮孩子比海明威等“迷惘的一代”還要無所事事，他們不與老師合作，他們曠課、鬥毆，甚至砸爛教室的黑板。皮爾?保羅想了很多辦法來引導他們，可是沒有一個是有效的。後來他發現這些孩子都很迷信，於是在他上課的時候就多了一項內容——給學生看手相。他用這個辦法來鼓勵學生。
當羅爾斯從窗台上跳下，伸著小手走近講台時，皮爾?保羅說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”當時，羅爾斯大吃一驚，因為長這麽大，隻有他奶奶使他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次皮爾?保羅先生竟說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的預料。他記下了這句話，並且相信了它。
從那天起，“紐約州州長”就像一麵旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時也不再夾雜汙言穢語。他開始挺直腰杆走路，表現出從未有過的自信。在以後的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長。
法國有句諺語說：“自以為是鼠輩的人定被他人輕視、欺侮。”這從一個側麵反映了“心理暗示”給人帶來的影響。經常性地給孩子一些積極而正麵的“心理暗示”，孩子一旦沐浴在自信的光暈之中，將產生無比巨大的推動力，一步步向更高的人生台階邁進。
［育子心得］
1輩灰在別人麵前說自己的孩子的缺點。
2泵康焙⒆佑齙嚼難時都誠心誠意地說：“孩子，你能行！”
3狽⑾趾⒆擁納涼獾悖並反複暗示。
［名人語錄］
孩子成為什麽樣的人，取決於父母的內心期望和暗示。
——托馬斯