我選擇將許詩謹的事情, 告訴他。
我仔細想過，在我因為好奇而選擇了和投毒者幾乎相似的行為模式後, 我確實需要一個足夠聰明的幫手，他要帶著公平的視角，站在教室以外，觀察班級上的每一個人，包括我。
而這一點，我是無法做到的。
盡管我對蔣婕等人沒有殺心, 但憤怒本就是一張偏振片，讓她們的形象在我的腦海中發生我本身無法察覺的變化。
這不夠公平。
對於真相，失之毫厘, 謬以千裏。
他聽完了，饒有興趣問：“那些遺書裏有什麽內容？你說說，我想聽聽。”
他的口吻像是我應該記得似的。
我確實記得, 不過我的記憶能力不算頂好，隻能保證大概複述清楚, 不能保證字句完全一致，我提前把注意事項告訴他, 他“哦”了一聲，還有點失望的樣子。
“仿佛你聽過一遍就能完全背下來似的。”我刺了他一句。
“我確實能。”他輕輕鬆鬆說，“聽了一遍可以背下來，看了一遍也能背下來, 要來玩個背書遊戲嗎？”
他還打開著許詩謹的桌肚, 隨手從中拿了一本書, 讓我說個頁數他看十秒鍾。
“……”
我並不想玩這種大概率會被秀的無聊遊戲，幹巴巴拒絕了他。他唉聲歎氣，像是滿心期待上台去領獎結果被告知主辦方決定取消頒獎儀式般失落……好像是我欺負了他。
和他在一起太容易分神了, 我把話題扯回正軌，努力回憶許詩謹遺書裏的內容。
許詩謹的遺書一共六封，第一封遺書很簡單，主要控訴蔣婕的張狂暴力。
第二封是她被孤立後選擇離家出走時留的，主要控訴了校方的不作為。
第三封寫在她走了兩天回到學校時留的，借景寫情、以情喻景。正因為這封她寫的頭頭是道，跟語文課堂上老師教寫作文的範本一樣，傳閱的同學都認為許詩謹的遺書不夠真情實感。
我按照順序念道第三封：“昨天中午校園裏的放著胡彥斌的《訣別詩》，歌詞裏的‘訣別詩兩三行誰來為我黃泉路上唱’就是我內心的寫照……”
“有個問題。”他說，“她剛離家出走回來，怎麽會知道昨天學校裏的事。”
我微微一怔。
不等我回答，他又自言自語：“哈，簡單，因為校園裏有她的眼線啊！所以雖然沒來，但對學校裏的動靜了如指掌。她有什麽很好的朋友嗎？”
——有。
許詩謹有個很好的朋友。
她叫於小雨。
於小雨身上發生的故事其實有些複雜，我微微猶豫後，決定從頭到尾告訴他。
於小雨是高二開學以後，才轉來e班的。
她原本是a班的學生，但因為高一下學期發生的一些事情，成績大受印象，從六百多分直接掉到了四百分多，也就是在高一末的分班考試後，分到了e班。
高一下學期的時候，學校裏體育班的學生突發奇想，想出了個餿主意。
他們寫了封沒有抬頭的情書，交給體育考試中跑步最後一名的同伴，讓同伴在放學後，把情書隨便遞給一個放學走出教學樓的女同學，這是一次“賽後懲罰”，是一次“大冒險”，也是一次“隨機的玩笑”。
但對於被選中的女孩子而言，大約就是一次隨機的噩夢吧。
於小雨收到了這封信。
她本人與名字一樣，是個很文靜近視眼的女孩子，日常戴著一副圓眼鏡，盡管收到了完全不認識的男生的情書，還是認認真真地回信了，感謝並拒絕了這位男孩子的喜歡，並勸說男孩子好好讀書。
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想當然，這封回絕信在體育班裏被公開了。
體育班裏的大家先是嘲笑那位遞情書的同伴，說他沒有魅力，遞情書的同伴惱羞成怒，就跑到於小雨麵前，對她說“這不過是個打賭，你也不看看你自己的樣子，醜丫頭，誰會喜歡你啊！”
而這也僅僅是個開始。
體育班的學生，身體足夠躁動，學校足夠無聊，於是一點點小事都能讓他們顛來倒去地折騰。體育班在學校的自行車棚旁，每回學生去拿自行車，必然都會經過體育班班級，於小雨正好是騎自行車上下學，她每每經過體育班，體育班就集體起哄，有時候讓她接受張洋——那個給她遞情書的人；有時候又直接叫她“醜丫頭”，讓她照照鏡子；還有時候，會把她回絕信件裏的字句，陰陽怪氣萬般嘲笑地念出來。
就是在這樣的情況下，於小雨的成績一落千丈，直接掉到了e班。
“她是尖子班的學生吧，沒有把這些事情告訴老師嗎？”他突然打斷我的敘述。
“沒有。”我說。
“為什麽？”他再問。
“不知道。”
我淡淡回應，我確實不知道。我知道於小雨的事情，是因為於小雨的事情作為八卦曾廣泛流傳。至於於小雨的內心，我並沒有花精神去思考，我甚至控製不住明白不了我自己的心。
我的冷漠應該很礙眼吧。
我和於小雨，同樣是暴力行為的受害者，但我的這個受害者完全不關心另外一個受害者，這大概是可憐之人必有其可恨之處。
他等著他發問，然而他什麽也沒說，隻示意我繼續。
“後來，於小雨來到了e班……”
於小雨來到e班後，處境似乎也沒有變好。體育班還在原來的老地方，沒有動，於小雨依然要每天去自行車棚取車；而e班的同學，因為有個從a班來的尖子生，多少有些激動和興奮，並且希望抄於小雨的作業。
於小雨似乎沒有見過這樣的陣仗，她拒絕了，說作業還是自己做的好。
她是後邊來到e班的，沒有熟悉的人，成績看上去也不怎麽樣，班主任隻將她隨意地安排在教室的尾巴，臨近垃圾桶的沒人的角落。
坐得越偏，離班級裏的人似乎也越遠。
a班來的人，e班原本的人，這像是楚河漢界一般分明。
班級裏的人，覺得於小雨眼高於頂，看不起e班，從來不和e班的人交談。
他們開始排擠於小雨。
先是一些嘲諷哂笑，冷言冷語，看於小雨沒有反應後，暴力理所當然的升級了。
沉默和退讓不會讓暴力消弭，沉默和退讓是暴力最熱愛的溫床。
“接下去發生了什麽事？”他突然問。
因為在說到這裏的時候，我停住了。
我之所以停住，是因為接下去的這件事其實和我有一些關係……人在描述到自己事情的時候，多少都會有些遲疑。
遲疑片刻，我接著開口，並立持中立，不因為自己而添加任何情感。
“班級裏的人，在黑板上寫下周召南和於小雨的名字，並在這兩個名字中間畫愛心。”
他呆了下。
“啊，你和於小雨是男女朋友，偷偷談戀愛，被他們發現了？”
“不是。”我否認，“是他們惡意的玩笑。我和於小雨都被欺負，負負得正，不是正好嗎？”
我從他眼裏看見了蒙圈，而後是慢慢浮起的尷尬。他在替我感覺尷尬。他可真容易共情。我接著描述。
那天我走進教室，全班哄笑。
我很久沒有遇到這種待遇了，我看著班級裏大笑的人，和唯一趴在桌子上，臉埋在胳膊裏的於小雨，我還看見了黑板，黑板上我和她的名字與愛心。
我站著，沒有動。
惡意在聚斂。
每個人微不足道的惡意，匯合聚斂，成山成海，把受害者壓垮淹沒。
而他們永遠隻以為，“我隻是笑笑。”
接著忽然有人站起來了，是坐在後排的許詩謹。
許詩謹衝到講台上，拿粉筆擦掉了黑板上的名字，她擦完以後，將黑板擦狠狠甩在地上，大聲說：
“有什麽好笑的，哪個混蛋寫的！”
這樣想來，許詩謹這個平日裏平凡的女孩的第一次爆發，並不是在和蔣婕對上，而是這個時候。
低著頭的於小雨抬起了頭，她的眼睛紅紅的。
班級裏依然嘻嘻哈哈的，並不在意許詩謹的發火，沒有人會在意一個平凡女孩的怒氣。
接著蔣婕說話了，她麵露不耐：“你們夠了吧，欺負周召南就欺負周召南，別把其他不相幹的人扯進來，沒勁，以後都別再說於小雨了。”
除了因為霍染因的關係而時時針對我，其他時候並不是一個很蠻不講理的人，此時替於小雨說一句話，並不算稀奇。
加上蔣婕是體育生，反正也不用抄作業。就算要抄，也有a班的霍染因給她抄。於小雨沒有侵犯到她的利益，她自然對於小雨沒有惡感。
有了蔣婕發話，此後班級裏確實再也沒有人故意針對於小雨了。
於小雨也和許詩謹要好了起來。
許詩謹似乎成了那個可以給予她支撐的人。
“於小雨的座位是哪個？”他問我。
我指給他看，是教室最後排的一張桌子。
他關上許詩謹的桌肚，走到於小雨的座位前，打開蓋子，翻起於小雨的東西來。
“找於小雨的地址？”我默默看了一會，問。
“賓果。”他甩個響指，“許詩謹的父母既然來學校鬧，就證明女兒確實離家出走了。17歲的女孩離家出走，能去的地方有限，她哪怕不去要好同學家裏住，要好同學應該也知道些線索——雖然可以等到周一於小雨上學後跟蹤她，不過我時間就是金錢，所以我們還是爭分奪秒吧。”
於小雨放在課桌裏的東西不多。
他先拿起課堂筆記本，這些筆記本都是牛皮紙封麵的基礎款式，看不出太多特色。
他說：“於小雨是騎自行車上下學，對吧？騎自行車上下學的單程路程，一般不超過30分鍾，考慮到於小雨每回經過自行車棚旁的體育班都會經受嘲諷打趣，可以推理她家並不在學校公交車的直達線路上——唯有要反複轉車或索性公交到不了，才能解釋她不得不忍耐著嘲諷騎自行車上下學。”
他從兜裏掏出份地圖，抖開。
這是一份琴市的詳細地圖。
以琴大附中為中心，他用紅筆畫了個圈，再排除掉公交車直達的線路。
接著他說：“現在我們已經刪去了圓圈中三分之二的地方，剩下的——”
我靜待他的分析。
然而他看了地圖五秒鍾後，一合地圖，臉不紅氣不喘：“連人都沒有見到，什麽特征都不知道，怎麽可能排得出來啊。我們還是去校醫室找找有沒有e班的住址電話簿什麽的吧。既然學校已經發現了這起公共投毒事件，現在肯定很在意e班同學的安危，讓班主任連同校醫一起打電話挨個問過去，是比較合理的做法。”
“……”
我無語地帶他到了校醫室。
校醫室裏，e班的班主任果然正在裏頭，手裏還真拿著班級地址簿，我看著他要怎麽弄到地址簿。
就見他在原地活動了下身體，抹把臉，換成一臉急色，直接衝進了校醫室！
班主任和校醫都被他驚到了，繼而是生氣，但他表現得比他們還焦急和生氣：“老師，你們剛才打電話到家裏來問我表弟有沒有事，是家裏老人接的，也說不清楚，說成了表弟沒事，但現在表弟狀態很奇怪，是不是在學校吃壞了肚子？不然你們怎麽會打電話來問？這是你們老師的責任啊！”
這是個文明的社會，社會裏時時強調著文明、禮貌、謙虛、禮讓。
然而事實是，如果你表現得既警覺又不好搞還會鬧騰，那麽你注定比謙虛禮貌講道理的人獲得更多的偏向，就如欺負人的人，總比被欺負的，享受得更多。
大抵是按鬧分配吧，一如許詩謹。
看到這裏，我已經能猜到後續的順利，後續也沒出我的意料，十分順利。
因為他一著急，居然把自己表弟的名字給“忘了”，“陳”了半天，就是“陳”不出個名字來。
班主任和校醫腦筋沒有轉過來，還好聲好氣地安撫他，說了幾個姓陳的學生沒對上，又拿著地址簿，直接給他看。
他說過自己過目不忘，確實。
我掐著秒數了，地址簿到他手上隻轉了五秒鍾，他就放下了，隨意指了個排在前排的姓陳學生，也不等班主任再說什麽，就直接出來了。
他說：“拿到地址了，玉湖路美九村3-501，電話也有。不過見麵三分情，我們還是找到於小雨，直接和她麵對麵地說話吧。”
在他再度拿出他的地圖查玉湖路在哪裏前，我告訴他我知道地址，可以帶他去。
我們一路出了學校，玉湖路不近，轉公交車要倒兩三趟，總共將近一個小時。
走在路上的時候，我注意到周圍很多人朝我們望來。
是在望他嗎？
不，是在望我。
路過一家文具店的時候，我在文具店櫥窗中的鏡子裏，看見了自己青腫破皮的麵孔。
真像街邊被人踢翻的野狗。
我衝鏡子裏的自己扯扯嘴角。
我還在鏡子中看見他看來的視線，他突然說：“等我一下，我去隔壁買個東西。”
我站在外頭，看他走進文具店旁的體育器材店。
他是要進去給我買個帽子遮上傷口嗎？真貼心啊。我感到無聊。我不愛戴帽子，帽子遮住我的臉的同時，也更加遮擋了我的視線，本來我的鍋蓋頭就是和帽子一樣效果的東西。戴上帽子，視線就得挪到地麵，然後我就看見了更多肮髒的東西——令我心中野獸躁動的東西。
他從裏頭出來了，我準備看見意料之中的帽子。
然而沒有帽子。
他手裏拿著一對拳套。
“……？”我迷惑地看著拳套，迷惑地看著他把這對拳套掛在我的脖子上。
他替我調整了下拳套的位置，讓兩隻胖乎乎的紅拳套一高一低，垂在我的胸口，而後他的手伸到我的下巴，抬起我的臉。
我的視線朝上，對上他滿意的臉，和他身後白雲如絮的碧藍天空。
他衝我笑：“這個比帽子獨特，我聰明的腦子總能想出不一樣的東西吧。”
“抬頭挺胸。”他告訴我，“你和我一樣聰明，這些傷痕遲早會成為你男子漢的勳章。”
我仔細想過，在我因為好奇而選擇了和投毒者幾乎相似的行為模式後, 我確實需要一個足夠聰明的幫手，他要帶著公平的視角，站在教室以外，觀察班級上的每一個人，包括我。
而這一點，我是無法做到的。
盡管我對蔣婕等人沒有殺心, 但憤怒本就是一張偏振片，讓她們的形象在我的腦海中發生我本身無法察覺的變化。
這不夠公平。
對於真相，失之毫厘, 謬以千裏。
他聽完了，饒有興趣問：“那些遺書裏有什麽內容？你說說，我想聽聽。”
他的口吻像是我應該記得似的。
我確實記得, 不過我的記憶能力不算頂好，隻能保證大概複述清楚, 不能保證字句完全一致，我提前把注意事項告訴他, 他“哦”了一聲，還有點失望的樣子。
“仿佛你聽過一遍就能完全背下來似的。”我刺了他一句。
“我確實能。”他輕輕鬆鬆說，“聽了一遍可以背下來，看了一遍也能背下來, 要來玩個背書遊戲嗎？”
他還打開著許詩謹的桌肚, 隨手從中拿了一本書, 讓我說個頁數他看十秒鍾。
“……”
我並不想玩這種大概率會被秀的無聊遊戲，幹巴巴拒絕了他。他唉聲歎氣，像是滿心期待上台去領獎結果被告知主辦方決定取消頒獎儀式般失落……好像是我欺負了他。
和他在一起太容易分神了, 我把話題扯回正軌，努力回憶許詩謹遺書裏的內容。
許詩謹的遺書一共六封，第一封遺書很簡單，主要控訴蔣婕的張狂暴力。
第二封是她被孤立後選擇離家出走時留的，主要控訴了校方的不作為。
第三封寫在她走了兩天回到學校時留的，借景寫情、以情喻景。正因為這封她寫的頭頭是道，跟語文課堂上老師教寫作文的範本一樣，傳閱的同學都認為許詩謹的遺書不夠真情實感。
我按照順序念道第三封：“昨天中午校園裏的放著胡彥斌的《訣別詩》，歌詞裏的‘訣別詩兩三行誰來為我黃泉路上唱’就是我內心的寫照……”
“有個問題。”他說，“她剛離家出走回來，怎麽會知道昨天學校裏的事。”
我微微一怔。
不等我回答，他又自言自語：“哈，簡單，因為校園裏有她的眼線啊！所以雖然沒來，但對學校裏的動靜了如指掌。她有什麽很好的朋友嗎？”
——有。
許詩謹有個很好的朋友。
她叫於小雨。
於小雨身上發生的故事其實有些複雜，我微微猶豫後，決定從頭到尾告訴他。
於小雨是高二開學以後，才轉來e班的。
她原本是a班的學生，但因為高一下學期發生的一些事情，成績大受印象，從六百多分直接掉到了四百分多，也就是在高一末的分班考試後，分到了e班。
高一下學期的時候，學校裏體育班的學生突發奇想，想出了個餿主意。
他們寫了封沒有抬頭的情書，交給體育考試中跑步最後一名的同伴，讓同伴在放學後，把情書隨便遞給一個放學走出教學樓的女同學，這是一次“賽後懲罰”，是一次“大冒險”，也是一次“隨機的玩笑”。
但對於被選中的女孩子而言，大約就是一次隨機的噩夢吧。
於小雨收到了這封信。
她本人與名字一樣，是個很文靜近視眼的女孩子，日常戴著一副圓眼鏡，盡管收到了完全不認識的男生的情書，還是認認真真地回信了，感謝並拒絕了這位男孩子的喜歡，並勸說男孩子好好讀書。
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想當然，這封回絕信在體育班裏被公開了。
體育班裏的大家先是嘲笑那位遞情書的同伴，說他沒有魅力，遞情書的同伴惱羞成怒，就跑到於小雨麵前，對她說“這不過是個打賭，你也不看看你自己的樣子，醜丫頭，誰會喜歡你啊！”
而這也僅僅是個開始。
體育班的學生，身體足夠躁動，學校足夠無聊，於是一點點小事都能讓他們顛來倒去地折騰。體育班在學校的自行車棚旁，每回學生去拿自行車，必然都會經過體育班班級，於小雨正好是騎自行車上下學，她每每經過體育班，體育班就集體起哄，有時候讓她接受張洋——那個給她遞情書的人；有時候又直接叫她“醜丫頭”，讓她照照鏡子；還有時候，會把她回絕信件裏的字句，陰陽怪氣萬般嘲笑地念出來。
就是在這樣的情況下，於小雨的成績一落千丈，直接掉到了e班。
“她是尖子班的學生吧，沒有把這些事情告訴老師嗎？”他突然打斷我的敘述。
“沒有。”我說。
“為什麽？”他再問。
“不知道。”
我淡淡回應，我確實不知道。我知道於小雨的事情，是因為於小雨的事情作為八卦曾廣泛流傳。至於於小雨的內心，我並沒有花精神去思考，我甚至控製不住明白不了我自己的心。
我的冷漠應該很礙眼吧。
我和於小雨，同樣是暴力行為的受害者，但我的這個受害者完全不關心另外一個受害者，這大概是可憐之人必有其可恨之處。
他等著他發問，然而他什麽也沒說，隻示意我繼續。
“後來，於小雨來到了e班……”
於小雨來到e班後，處境似乎也沒有變好。體育班還在原來的老地方，沒有動，於小雨依然要每天去自行車棚取車；而e班的同學，因為有個從a班來的尖子生，多少有些激動和興奮，並且希望抄於小雨的作業。
於小雨似乎沒有見過這樣的陣仗，她拒絕了，說作業還是自己做的好。
她是後邊來到e班的，沒有熟悉的人，成績看上去也不怎麽樣，班主任隻將她隨意地安排在教室的尾巴，臨近垃圾桶的沒人的角落。
坐得越偏，離班級裏的人似乎也越遠。
a班來的人，e班原本的人，這像是楚河漢界一般分明。
班級裏的人，覺得於小雨眼高於頂，看不起e班，從來不和e班的人交談。
他們開始排擠於小雨。
先是一些嘲諷哂笑，冷言冷語，看於小雨沒有反應後，暴力理所當然的升級了。
沉默和退讓不會讓暴力消弭，沉默和退讓是暴力最熱愛的溫床。
“接下去發生了什麽事？”他突然問。
因為在說到這裏的時候，我停住了。
我之所以停住，是因為接下去的這件事其實和我有一些關係……人在描述到自己事情的時候，多少都會有些遲疑。
遲疑片刻，我接著開口，並立持中立，不因為自己而添加任何情感。
“班級裏的人，在黑板上寫下周召南和於小雨的名字，並在這兩個名字中間畫愛心。”
他呆了下。
“啊，你和於小雨是男女朋友，偷偷談戀愛，被他們發現了？”
“不是。”我否認，“是他們惡意的玩笑。我和於小雨都被欺負，負負得正，不是正好嗎？”
我從他眼裏看見了蒙圈，而後是慢慢浮起的尷尬。他在替我感覺尷尬。他可真容易共情。我接著描述。
那天我走進教室，全班哄笑。
我很久沒有遇到這種待遇了，我看著班級裏大笑的人，和唯一趴在桌子上，臉埋在胳膊裏的於小雨，我還看見了黑板，黑板上我和她的名字與愛心。
我站著，沒有動。
惡意在聚斂。
每個人微不足道的惡意，匯合聚斂，成山成海，把受害者壓垮淹沒。
而他們永遠隻以為，“我隻是笑笑。”
接著忽然有人站起來了，是坐在後排的許詩謹。
許詩謹衝到講台上，拿粉筆擦掉了黑板上的名字，她擦完以後，將黑板擦狠狠甩在地上，大聲說：
“有什麽好笑的，哪個混蛋寫的！”
這樣想來，許詩謹這個平日裏平凡的女孩的第一次爆發，並不是在和蔣婕對上，而是這個時候。
低著頭的於小雨抬起了頭，她的眼睛紅紅的。
班級裏依然嘻嘻哈哈的，並不在意許詩謹的發火，沒有人會在意一個平凡女孩的怒氣。
接著蔣婕說話了，她麵露不耐：“你們夠了吧，欺負周召南就欺負周召南，別把其他不相幹的人扯進來，沒勁，以後都別再說於小雨了。”
除了因為霍染因的關係而時時針對我，其他時候並不是一個很蠻不講理的人，此時替於小雨說一句話，並不算稀奇。
加上蔣婕是體育生，反正也不用抄作業。就算要抄，也有a班的霍染因給她抄。於小雨沒有侵犯到她的利益，她自然對於小雨沒有惡感。
有了蔣婕發話，此後班級裏確實再也沒有人故意針對於小雨了。
於小雨也和許詩謹要好了起來。
許詩謹似乎成了那個可以給予她支撐的人。
“於小雨的座位是哪個？”他問我。
我指給他看，是教室最後排的一張桌子。
他關上許詩謹的桌肚，走到於小雨的座位前，打開蓋子，翻起於小雨的東西來。
“找於小雨的地址？”我默默看了一會，問。
“賓果。”他甩個響指，“許詩謹的父母既然來學校鬧，就證明女兒確實離家出走了。17歲的女孩離家出走，能去的地方有限，她哪怕不去要好同學家裏住，要好同學應該也知道些線索——雖然可以等到周一於小雨上學後跟蹤她，不過我時間就是金錢，所以我們還是爭分奪秒吧。”
於小雨放在課桌裏的東西不多。
他先拿起課堂筆記本，這些筆記本都是牛皮紙封麵的基礎款式，看不出太多特色。
他說：“於小雨是騎自行車上下學，對吧？騎自行車上下學的單程路程，一般不超過30分鍾，考慮到於小雨每回經過自行車棚旁的體育班都會經受嘲諷打趣，可以推理她家並不在學校公交車的直達線路上——唯有要反複轉車或索性公交到不了，才能解釋她不得不忍耐著嘲諷騎自行車上下學。”
他從兜裏掏出份地圖，抖開。
這是一份琴市的詳細地圖。
以琴大附中為中心，他用紅筆畫了個圈，再排除掉公交車直達的線路。
接著他說：“現在我們已經刪去了圓圈中三分之二的地方，剩下的——”
我靜待他的分析。
然而他看了地圖五秒鍾後，一合地圖，臉不紅氣不喘：“連人都沒有見到，什麽特征都不知道，怎麽可能排得出來啊。我們還是去校醫室找找有沒有e班的住址電話簿什麽的吧。既然學校已經發現了這起公共投毒事件，現在肯定很在意e班同學的安危，讓班主任連同校醫一起打電話挨個問過去，是比較合理的做法。”
“……”
我無語地帶他到了校醫室。
校醫室裏，e班的班主任果然正在裏頭，手裏還真拿著班級地址簿，我看著他要怎麽弄到地址簿。
就見他在原地活動了下身體，抹把臉，換成一臉急色，直接衝進了校醫室！
班主任和校醫都被他驚到了，繼而是生氣，但他表現得比他們還焦急和生氣：“老師，你們剛才打電話到家裏來問我表弟有沒有事，是家裏老人接的，也說不清楚，說成了表弟沒事，但現在表弟狀態很奇怪，是不是在學校吃壞了肚子？不然你們怎麽會打電話來問？這是你們老師的責任啊！”
這是個文明的社會，社會裏時時強調著文明、禮貌、謙虛、禮讓。
然而事實是，如果你表現得既警覺又不好搞還會鬧騰，那麽你注定比謙虛禮貌講道理的人獲得更多的偏向，就如欺負人的人，總比被欺負的，享受得更多。
大抵是按鬧分配吧，一如許詩謹。
看到這裏，我已經能猜到後續的順利，後續也沒出我的意料，十分順利。
因為他一著急，居然把自己表弟的名字給“忘了”，“陳”了半天，就是“陳”不出個名字來。
班主任和校醫腦筋沒有轉過來，還好聲好氣地安撫他，說了幾個姓陳的學生沒對上，又拿著地址簿，直接給他看。
他說過自己過目不忘，確實。
我掐著秒數了，地址簿到他手上隻轉了五秒鍾，他就放下了，隨意指了個排在前排的姓陳學生，也不等班主任再說什麽，就直接出來了。
他說：“拿到地址了，玉湖路美九村3-501，電話也有。不過見麵三分情，我們還是找到於小雨，直接和她麵對麵地說話吧。”
在他再度拿出他的地圖查玉湖路在哪裏前，我告訴他我知道地址，可以帶他去。
我們一路出了學校，玉湖路不近，轉公交車要倒兩三趟，總共將近一個小時。
走在路上的時候，我注意到周圍很多人朝我們望來。
是在望他嗎？
不，是在望我。
路過一家文具店的時候，我在文具店櫥窗中的鏡子裏，看見了自己青腫破皮的麵孔。
真像街邊被人踢翻的野狗。
我衝鏡子裏的自己扯扯嘴角。
我還在鏡子中看見他看來的視線，他突然說：“等我一下，我去隔壁買個東西。”
我站在外頭，看他走進文具店旁的體育器材店。
他是要進去給我買個帽子遮上傷口嗎？真貼心啊。我感到無聊。我不愛戴帽子，帽子遮住我的臉的同時，也更加遮擋了我的視線，本來我的鍋蓋頭就是和帽子一樣效果的東西。戴上帽子，視線就得挪到地麵，然後我就看見了更多肮髒的東西——令我心中野獸躁動的東西。
他從裏頭出來了，我準備看見意料之中的帽子。
然而沒有帽子。
他手裏拿著一對拳套。
“……？”我迷惑地看著拳套，迷惑地看著他把這對拳套掛在我的脖子上。
他替我調整了下拳套的位置，讓兩隻胖乎乎的紅拳套一高一低，垂在我的胸口，而後他的手伸到我的下巴，抬起我的臉。
我的視線朝上，對上他滿意的臉，和他身後白雲如絮的碧藍天空。
他衝我笑：“這個比帽子獨特，我聰明的腦子總能想出不一樣的東西吧。”
“抬頭挺胸。”他告訴我，“你和我一樣聰明，這些傷痕遲早會成為你男子漢的勳章。”