討論教育工作問題，楊光欣沒有實際的工作經曆，即使對學習有不少體會，但真正從宏觀上來分析、解剖表象抓住本質，也難以做到。
楊世堅對江柳市的教育現狀看得深，也反複思考，楊光欣提出一個學習需求問題，確實讓他的思考得到一些印證。可如何解決這些問題，似乎又紛繁複雜，難以入手。
“秘書長，全市的教育提高不能再拖，高考不等於教育的發展可在一定程度上又是教育水準的一種檢驗，沒錯吧？”蔡耀東說，見楊光欣和楊世堅點頭，表示讚成，又說，“目前我們得兩手抓，一是抓高考提升，讓社會對我市教育有信心。二是抓基礎，抓教育工作隊伍、抓學風，真正促進學習的實力提升。”
“學霸，書記有了總體設想，你先說說具體怎麽做吧。”楊世堅笑著說，“至少，這一屆的高考在考入清大、京大的學生數目上有一點點增加，這樣才有說服力，對吧。”
楊光欣再次苦笑，說，“秘書長這樣說，我也承諾一個事情，隻要江柳市學子考過這兩校分數線，他們會被正常錄取。”
“好，這個比較實惠的，書記，你錄音了沒有？可不能讓他後悔不認賬。”楊世堅知道楊光欣有這方麵的資源，自然要利用起來。
蔡耀東也笑了笑，說，“根本的還是要提高學生的實力，才能在江南省這個高考大省裏爭雄取勝。光欣縣長，你覺得有哪些可做的措施能夠達到這一目標？”
“書記，教育是吃錢大戶。沒有錢隻講奉獻，如今可能很難推進。”楊光欣說，“硬件設施的建設需要投入，對教師隊伍整體素質提升要投入、對工作積極性、工作業績也要投入。關鍵是投入後不一定立即見到效果，甚至可能出現反彈，市裏真有這麽大的決心來投入？”
江柳市經濟目前沒有根本性轉變，確實拿不出多少資金來做這些事情，也難怪全市教育一直處於最低。
“書記，教育的改變投入錢是非常重要的，另外，全市上下引領人們關注教育、重視教育從而讓社會對學習需求有所提升，還是有可為的。不過，政府要付出的比較大，同樣，付出之後不一定就立即看到效果，也可能出現反彈。市裏能夠下決心？”
“資金投入上，我覺得可逐年增加，這對教育係統整體說來也是改變和適應過程。引領社會學習需求要做出哪些努力？”楊世堅說。
“對教育投入和引領社會對教育重視也有一致的地方，比如，政府可提議市內的公司、小業主、小老板等等對教育進行捐贈。隻要資金去向明確、給予這些人政策上、名譽上一定回報，相信那個解決一部分教育上的投入。比如將企業捐贈的全部資金對優秀學子進行獎勵，社會上的人會接受這種做法的，對吧。”
“這個點子不錯，可行。”楊世堅說，“可解決一定程度上的資金問題，又將政府、教育和企業主、小老板們聯係起來。”
“書記，如果對全市工作的評定，將教育列入記分項，各級政府領導對教育的態度也會有極大改變，引領社會關注教育才是根本。
將教育法真正落實，追責監護人，會讓社會對學生入學問題上得到根本改變。甚至可逐漸推到學生在學校表現不好、學習不認真都有政府幹部找上門，督促監護人做出對子女的學習監督。這樣的大環境下，學習需求能不提升？
當然，在一開始政府的投入會很大，任務很重，壓力和阻力都會很大。但隻要堅持一兩年，對少數監護人執行了依法懲處，甚至判決處罰或刑罰，社會風氣自然轉變。”
楊光欣對這方麵的思考雖說沒有細致，可我們國家的人們習慣按照強權的引領去改變自己的價值觀和平時做法，政府真要這樣做，能夠預期江柳市教育上的改變。
蔡耀東一直聽著，對楊光欣的說法是有所感觸，不過，實際上有多少可操作，目前條件是不是成熟，都處在兩可之間，必要先做試點，之後論證推廣。
冒冒失失地做出某一項決策，隨後推行下去，最終傷害的還是老百姓。
“書記，我覺得光欣的說法有一定道理，”楊世堅笑著說，“”你看能不能從中坪縣開始做試點？資金投入上，市裏也可給予一定的傾斜，必然給幾十萬或更多一些用來獎勵教師、學生。當然，說幾十萬不過是打比喻，得看市裏擠出多少錢才作數。
明知楊世堅這個說法靠不住，楊光欣也沒辦法，市裏想在教育戰線有改變，目前而言中坪縣的是比較適合的。因為中坪縣一直處於全市最末，要提升相對容易，而楊光欣在縣政府的權威不差，在教體局的影響力、在縣城學子裏的影響力都不差，這些就是不錯的基礎。
如果中坪縣能夠做出一些樣子，提升起來，推廣到其他縣獲悉經驗不一定可照搬，但其他縣市也逼迫改變，進而整體改變江柳市的教育現狀。以點帶麵推進工作，是最有效的方法之一。
“最低市裏可保證劃撥兩百萬資金投入，專款專用到教育戰線上，”蔡耀東說，“至於中坪縣各學校硬件建設的投入，還要你去跑一跑。有什麽困難？”
明白事理能夠給兩百萬已經是極限，江柳市經濟跟不上，其他的各項工作也就落後，在這樣的水準，想多要也不可能。
“書記、秘書長，這算不算晚自己挖坑自己跳？”楊光欣苦笑著說，他的精力主要集中在盛唐藥業的藥材種植基地項目上，以後，還得引進更多的項目來充實中坪縣的經濟。隻有整體經濟做上來，才能使得盛唐藥業在中坪縣、開發區有更好的發展。
“亂說什麽，”楊世堅笑著說，“改變江柳市教育發展水平，是我見到書記第一麵時，書記就提出來了。”
楊世堅對江柳市的教育現狀看得深，也反複思考，楊光欣提出一個學習需求問題，確實讓他的思考得到一些印證。可如何解決這些問題，似乎又紛繁複雜，難以入手。
“秘書長，全市的教育提高不能再拖，高考不等於教育的發展可在一定程度上又是教育水準的一種檢驗，沒錯吧？”蔡耀東說，見楊光欣和楊世堅點頭，表示讚成，又說，“目前我們得兩手抓，一是抓高考提升，讓社會對我市教育有信心。二是抓基礎，抓教育工作隊伍、抓學風，真正促進學習的實力提升。”
“學霸，書記有了總體設想，你先說說具體怎麽做吧。”楊世堅笑著說，“至少，這一屆的高考在考入清大、京大的學生數目上有一點點增加，這樣才有說服力，對吧。”
楊光欣再次苦笑，說，“秘書長這樣說，我也承諾一個事情，隻要江柳市學子考過這兩校分數線，他們會被正常錄取。”
“好，這個比較實惠的，書記，你錄音了沒有？可不能讓他後悔不認賬。”楊世堅知道楊光欣有這方麵的資源，自然要利用起來。
蔡耀東也笑了笑，說，“根本的還是要提高學生的實力，才能在江南省這個高考大省裏爭雄取勝。光欣縣長，你覺得有哪些可做的措施能夠達到這一目標？”
“書記，教育是吃錢大戶。沒有錢隻講奉獻，如今可能很難推進。”楊光欣說，“硬件設施的建設需要投入，對教師隊伍整體素質提升要投入、對工作積極性、工作業績也要投入。關鍵是投入後不一定立即見到效果，甚至可能出現反彈，市裏真有這麽大的決心來投入？”
江柳市經濟目前沒有根本性轉變，確實拿不出多少資金來做這些事情，也難怪全市教育一直處於最低。
“書記，教育的改變投入錢是非常重要的，另外，全市上下引領人們關注教育、重視教育從而讓社會對學習需求有所提升，還是有可為的。不過，政府要付出的比較大，同樣，付出之後不一定就立即看到效果，也可能出現反彈。市裏能夠下決心？”
“資金投入上，我覺得可逐年增加，這對教育係統整體說來也是改變和適應過程。引領社會學習需求要做出哪些努力？”楊世堅說。
“對教育投入和引領社會對教育重視也有一致的地方，比如，政府可提議市內的公司、小業主、小老板等等對教育進行捐贈。隻要資金去向明確、給予這些人政策上、名譽上一定回報，相信那個解決一部分教育上的投入。比如將企業捐贈的全部資金對優秀學子進行獎勵，社會上的人會接受這種做法的，對吧。”
“這個點子不錯，可行。”楊世堅說，“可解決一定程度上的資金問題，又將政府、教育和企業主、小老板們聯係起來。”
“書記，如果對全市工作的評定，將教育列入記分項，各級政府領導對教育的態度也會有極大改變，引領社會關注教育才是根本。
將教育法真正落實，追責監護人，會讓社會對學生入學問題上得到根本改變。甚至可逐漸推到學生在學校表現不好、學習不認真都有政府幹部找上門，督促監護人做出對子女的學習監督。這樣的大環境下，學習需求能不提升？
當然，在一開始政府的投入會很大，任務很重，壓力和阻力都會很大。但隻要堅持一兩年，對少數監護人執行了依法懲處，甚至判決處罰或刑罰，社會風氣自然轉變。”
楊光欣對這方麵的思考雖說沒有細致，可我們國家的人們習慣按照強權的引領去改變自己的價值觀和平時做法，政府真要這樣做，能夠預期江柳市教育上的改變。
蔡耀東一直聽著，對楊光欣的說法是有所感觸，不過，實際上有多少可操作，目前條件是不是成熟，都處在兩可之間，必要先做試點，之後論證推廣。
冒冒失失地做出某一項決策，隨後推行下去，最終傷害的還是老百姓。
“書記，我覺得光欣的說法有一定道理，”楊世堅笑著說，“”你看能不能從中坪縣開始做試點？資金投入上，市裏也可給予一定的傾斜，必然給幾十萬或更多一些用來獎勵教師、學生。當然，說幾十萬不過是打比喻，得看市裏擠出多少錢才作數。
明知楊世堅這個說法靠不住，楊光欣也沒辦法，市裏想在教育戰線有改變，目前而言中坪縣的是比較適合的。因為中坪縣一直處於全市最末，要提升相對容易，而楊光欣在縣政府的權威不差，在教體局的影響力、在縣城學子裏的影響力都不差，這些就是不錯的基礎。
如果中坪縣能夠做出一些樣子，提升起來，推廣到其他縣獲悉經驗不一定可照搬，但其他縣市也逼迫改變，進而整體改變江柳市的教育現狀。以點帶麵推進工作，是最有效的方法之一。
“最低市裏可保證劃撥兩百萬資金投入，專款專用到教育戰線上，”蔡耀東說，“至於中坪縣各學校硬件建設的投入，還要你去跑一跑。有什麽困難？”
明白事理能夠給兩百萬已經是極限，江柳市經濟跟不上，其他的各項工作也就落後，在這樣的水準，想多要也不可能。
“書記、秘書長，這算不算晚自己挖坑自己跳？”楊光欣苦笑著說，他的精力主要集中在盛唐藥業的藥材種植基地項目上，以後，還得引進更多的項目來充實中坪縣的經濟。隻有整體經濟做上來，才能使得盛唐藥業在中坪縣、開發區有更好的發展。
“亂說什麽，”楊世堅笑著說，“改變江柳市教育發展水平，是我見到書記第一麵時，書記就提出來了。”