《口吃》
拿什么来拯救口吃儿童
2～4岁孩子易口吃
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的一种语言障碍，轻重程度各有不同。2～4岁为儿童语言发育阶段，小儿对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种正常现象。随着年龄的增长，口吃就会消失，所以口吃一般不会引起家长注意。但实际上，口吃本身可以直接或间接地影响儿童的智力发育，导致不良心理的产生，应该重视。
有口吃现象的儿童，在上学后常常不能很好地回答老师提问，不能很好地与同学交谈，由此可能受到同学们的嘲笑，给患儿带来很大的精神压力。小儿因讲话时怕被人嘲笑，情绪紧张口吃更严重，时间久了，小儿不愿参加集体活动，变得孤独、自卑、情绪不稳、焦虑，重者食欲减退、失眠。这些都直接影响到小儿的学习和社会交往。
纠正要趁早
由于许多家长不认为口吃是一种疾病，并且没能及时帮孩子纠正，往往忽视了其危害性。因此，口吃在我国总体上呈上升趋势。专家建议，儿童口吃应该早发现、早治疗。
有资料表明，80%的孩子在2～4岁多多少少都会出现口吃的现象，这是学习语言的一个阶段，是正常现象。随着年龄的增长和掌握词汇的增加，这种现象可逐渐消失。然而，由于有些儿童语言中枢的协调性比较薄弱，如果口吃持续半年以上，就应引起家长的重视了。
孩子口吃将会影响孩子正常的社会交往，一些受到小朋友嘲笑的孩子，时间长了，性格会有攻击性，对他人产生敌意。因此，家长要重视。
要矫正儿童口吃，必须给他创造一个良好的语言环境，增强他的自信心，更应本着早期发现早期治疗的原则，努力帮助孩子进行矫正。专家称，儿童口吃的最佳治疗时期应在6 岁之前。建议家长们运用综合性治疗方法，争取获得理想的治疗效果。
五个方法克服口吃
口吃是心因性疾病，但绝不是“绝症”，不属于“不治之症”，只要积极参与治疗并及时矫正，是完全可以治好的。对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。纠正口吃的主要方法包括：
1.让孩子模仿你正确的说话方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的说话方式，但你必须用比较慢的节奏与孩子交谈，话语要清晰、简洁，不要太多形容词，不要用儿语，最好用单音节词、双音节词、三字词、电报语与孩子交流。
2.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃的孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。绝对不要取笑，不要表示厌恶、恐吓，甚至打骂。
3.说不好就唱，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。他曾用这种方法对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
4.尽量减少紧张的环境因素。不要在陌生人面前指责孩子、批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞赛等令人心情紧张的活动。
5.多抄写。让口吃的孩子抄文章大有益处。因为在抄写过程中还需要默读文句, 对纠正其发音障碍是有促进作用的。
口吃儿童的心理护理
对于口吃儿童，一般不采用药物治疗，而是采用心理治疗和语言训练，语言训练是主要的，但是心理方面的护理也很重要，关键是给口吃儿童信心。对口吃儿童的护理一般包括以下几个方面：
(1)对口吃患儿要多加关怀、体贴，做好说服解释和心理疏导，向患儿说明口吃是一种功能性的障碍，发音器官、神经系统完全正常，没有任何器质性病变，只要患儿放松自已，避免精神紧张，从容地、放慢速度地讲话，就可以把话讲好。鼓励患儿树立战胜口吃的信心。
(2)协助医生对患儿进行语言训练：多与患儿交谈，讲话力求风趣幽默，创造轻松愉快的语言环境。对患儿语言训练中的点滴进步及时予以表扬、鼓励。
(3)指导周围人正确对待口吃患儿，尊重他们的人格，不可嘲笑和歧视，为口吃患儿争取更多的社会支持，创造良好的心理环境。
由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：
1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。
5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。
宝宝口吃绝对不能嘲笑
宝宝口吃绝对不能嘲笑
口吃的原因：
1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。
往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张（受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
有了口吃怎么办呢？
1、以常心对待。如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么?”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
没胃口吃饭怎么办?陈皮粥的功效与做法
泡药茶时，千万不可把鲜橘皮当陈皮。这是因为，鲜橘皮不仅不具备陈皮的药用功效，而且表面可能还残留农药和保鲜剂。陈皮讲究的是放得时间长，又要保存得当，不能有湿气，否则容易出现霉味，颜色也不是死黑，而是有光泽的深褐，如果闻着有一股幽香，那就是正品了。
没胃口吃饭怎么办？陈皮粥的功效与做法
没胃口吃饭怎么办？
夏季太热没有胃口？此时，喝碗陈皮粥可在一定程度上解决这种状况。
陈皮粥的功效
陈皮是晒干的橘子皮，而且是越陈越好，在传统的中医里，3年内的一律称为果皮，3年以上的才叫陈皮，且陈皮时间越长越昂贵。祖国传统中医认为，陈皮味辛、苦，性温，归脾、胃，功效健脾开胃，主治消化不良。
陈皮粥的做法
陈皮粥的做法非常简单，将切成丝的陈皮和大米一起熬煮即可，这样的粥熬出来还有点香香的，味道不错。除了喝陈皮粥，没胃口时还可以泡杯陈皮蜂蜜茶做辅助。
需要提醒的是，陈皮茶性味偏温，如果伴有口苦等“上火”症状，以及阴虚火旺者不宜饮用。
同时，泡药茶时，千万不可把鲜橘皮当陈皮。这是因为，鲜橘皮不仅不具备陈皮的药用功效，而且表面可能还残留农药和保鲜剂。陈皮讲究的是放得时间长，又要保存得当，不能有湿气，否则容易出现霉味，颜色也不是死黑，而是有光泽的深褐，如果闻着有一股幽香，那就是正品了。
没胃口吃不下早餐怎么办?吃早餐的饮食误区
早餐的重要性已众所周知。但是，在现实生活中，很多人吃早餐还存在许多误区。其实，科学营养的早餐并不是仅仅填饱肚子。
没胃口吃不下早餐怎么办？吃早餐的饮食误区
现象一：有人抱怨早上起床后胃口不好，吃不下早餐。这种情况该如何改善？
分析：早上起床时，人体内各器官还处于半睡眠状态，负责消化的胃肠道也尚未“苏醒”，大脑更是处于低谷，所以有“起床后胃口不好，吃不下早餐”的现象。唯一的解决途径就是掌握吃早餐的时间：早晨不宜起得过晚，起床后活动20～30分钟（包括刷牙、洗漱等），再吃早餐最适宜。经过适当的活动，胃肠道等各器官才“方梦初醒”，这时胃肠道内的消化液分泌最适宜，人的食欲才最旺盛。
现象二：小帆是名初中学生，妈妈每天给她准备的早餐是：煎鸡蛋、油条、炸糕、牛奶，妈妈觉得这种早餐比较“禁饿”。
分析：早餐吃太多油腻的食物，如煎鸡蛋、炸糕、油饼等，因摄入淀粉、糖分、脂肪和胆固醇过多，消化时间太长，易使血液过久地积于消化系统，造成脑部血流量减少，脑细胞缺氧，可能会使人整个上午都觉得无法集中精神，头脑昏昏沉沉的，思维迟钝，尤其不利于考试的现场发挥。另外，牛奶富含色氨酸，有一定的催眠作用，也不适于考试前食用。
现象三：王小姐是一名公司职员，因为担心吃多了会发胖，所以早餐常以一个水果代替。
分析：为了减肥而忽略早餐或仅以一个水果代替，势必造成中、晚餐吃得过多，严重违反了饥与饱的平衡理念，不但达不到减肥的目的，还会带来健康隐患。古人云：“饥不可太饥，饱不可太饱；太饥则伤肠，太饱则伤胃。”另外，这种早餐既缺乏供给大脑能源的糖原（主食等碳水化物），又缺乏能使人保持旺盛精力和正确的判断力的蛋白质食物，时间久了会引起多种营养素的缺乏、营养不良综合征而致多脏器疾病，是不可取的。
现象四：一位患有脂肪肝的朋友，早餐以吃炒肝和油条为主，这种早餐方式合理吗？
分析：此种早餐多油脂、无主食、少蛋白质、少维生素，如果患有脂肪肝，这种早餐方式对健康就不利。脂肪肝病人应少吃油炸食物（如油条），以低脂肪为宜，最好供给含不饱和脂肪酸较高的植物油。充足的优质蛋白质可促使肝细胞的恢复和再生，又能提高血浆蛋白的量。另外一点很重要：早餐要有维生素丰富的食物（新鲜蔬菜和水果），如一些小菜或水果沙拉等，尤以酸味的蔬菜（西红柿）和水果（柠檬、猕猴桃、苹果、橙子等）为宜，“酸入肝”，有养肝的作用。
儿童口吃的预防应该怎么做呢?
对儿童成长有很多方面都是需要注意，尤其是儿童成长的时候，身体很脆弱，因此在饮食和作息上，家长都是要进行合理的安排，使得儿童成长的更加顺利，那儿童在成长的阶段中，流利的说话也都是很重要，有很多儿童都患有口吃的问题，家长也都找不到原因，那儿童口吃的预防该怎么做呢？
对儿童口吃的预防，也都是有着一些方法，因此家长按照这些的方法进行做，就会使得儿童不会出现这些问题，同时也都是可以锻炼儿童的语言能力，增强孩子的互动性。
儿童口吃的预防：
为了防止儿童口吃，安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童，父母、老师应耐心教导，告诉他怎样把话讲清楚，如何正确表达自己的意思。如果他讲对了，就要鼓励他"讲得好"，帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。
音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助，儿童听了音乐之后，因心情愉快，分散说话时的注意力，不是仅关注讲话的动作，这样，就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情;与孩子对话，讲看的新书、新电视剧。需要注意的是，家长、老师要有耐心，同时要求口吃的儿童也心平气和，不慌不忙。每次时间不要过长，时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦，一般20～30分钟即可。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
通过以上的介绍，对儿童口吃的预防也都是有着一些了解，因此家长们也都是可以这样做，不过在使用的过程中，也都是不能强迫的进行，要慢慢的引导，慢慢的孩子习惯了，就会得按照家长的期望来，这点也家长也都是要牢记的。
历史上三位口吃皇帝都是谁?
口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象。口吃，会惹出很多不必要的笑料，令人自卑和困窘。当然我们作为一个有素质的人，不能够嘲笑有口吃的人，这是做人的基本道理。口吃的人很多，也分布在各个行业当中，古代的帝王就有口吃的，皇帝口吃，这可没人敢笑，要是笑，那恐怕就不是笑掉大牙，而是笑掉脑袋了。几千年的历史，出现了三位口吃皇帝，对，是三位，你没看错。
一：高殷
他是那位神经病皇帝高洋的儿子。高殷天资聪慧，对各种经义十分熟稔。高洋在宫廷举行了一次儒经辩论会。12岁的高殷在众多宿儒中间，一会儿口若悬河阐发微言大义，一会儿四出诘难，辩驳群儒，令人惊叹。天保九年，高洋外出晋阳巡察，太子高殷监国。高殷不失时机，亲自主持了一次《孝经》讨论会。高殷十分敦厚、善良。有一次，高洋命令他用剑去把一个囚犯的头取下来作乐，但高殷迟迟不忍心下手，催逼再三，高殷手中的剑就是抬不起来。高洋气得扬起马鞭，狠狠抽打高殷，高殷被打得遍体鳞伤，从此常常精神错乱，气悸口吃。
二：高纬
高纬是个口吃，一直很自卑，除了内侍外不和别人讲话，还不爱见大臣。生死存亡的关头，斛律孝卿给高纬准备演讲稿，要他对军队将士痛哭流涕，慷慨陈词，这样能感动将士为他奋勇杀敌。高纬生于后宫之中，养在妇人之手，过惯了歌舞升平的日子，哪里会和鲜卑武士这些头上长角的狰狞之辈打交道？他到了军队中就口吃大发作，一句话也讲不出来，也许是为了救自己的冷场，高纬本能地大笑起来。
鲜卑武士们终于明白自己效忠的皇帝是怎么一个素质。何必陪这种人去死？军队毫无斗志，北齐亡国，高纬身死。
三：朱见深
公元1449年英宗北征时奉皇太后之命，立朱见深为皇太子。谁知命运与他开了个玩笑，他的叔叔明代宗即位后，随着政局的逐渐稳定，就开始考虑如何废掉他，而用自己的儿子取而代之。经过一番精心的谋划，朱见深被废为沂王。此后不久先是被立为太子的朱见济早夭，然后“夺门之变”，他的父亲夺回了皇位，他的太子之位也失而复得。但由于幼年卷在皇位之争的漩涡中，精神压力非常之大，因此留下了口吃的毛病。
三位口吃皇帝，两位都是因为精神压力的问题导致的，皇室的悲哀，不得不让人惋惜。
我国史上的四位口吃皇帝都有谁
口吃，俗称“结巴”、“磕巴”是一种言语障碍，令人自卑和困窘。在古代，作为一个国家的首领一国之君，倘若说起话来结结巴巴，那岂不是有损国体，也会让人看不起。在中国历史上共出现了四位口吃皇帝，这四位皇帝都是谁呢？
三国时期魏明帝曹睿
魏明帝曹睿，文帝曹丕的长子，自幼深受爷爷曹操的喜爱，常让他跟随左右。公元226年5月，年少的太子曹叡在洛阳即位，是为魏明帝，三国时期魏国的第二任皇帝。他一生在位13年，前清后昏，后人对他的评论也褒贬不一。
魏明帝曹睿也是一位比较有才华的皇帝，着作诗文颇多，也许是继承了他爷爷和他父亲的文学遗风，但曹睿一生却有口吃的毛病缠身，常为此感到自卑和不乐。据《三国志》记载：“魏明帝为人口吃少言，沈毅好断，不好浮华之士。”
北齐第二任皇帝高殷
高殷，自幼聪明，登基时才15岁，南北朝时期北齐第二任皇帝，他是文宣帝高洋的长子。在位不到两年便被高演杀害，享年17岁，名副其实的少年天子。这样一位聪明的少年天子怎么会有口吃呢？其实高殷天生并非口吃，他之所以口吃，主要是被他的老爹文宣帝高洋抽打吓成了口吃。
据史料记载：天保九年(公元558年)，文宣帝登临金凤台，命令高殷亲手诛杀囚犯。高殷怜悯，面露难色，几次都不能将头砍下。文宣帝恼怒，拿起马鞭将高殷抽了三下，从此之后，高殷心悸口吃，精神时常恍惚。
北齐后主高纬
口吃不是大毛病，在太平盛世，这也许是不错的笑料，但若这一幕发生在亡国危机中，恐怕谁也笑不出来，除了这一位口吃的无愁天子——高纬。高纬是个口吃，他也一直很自卑，除了内侍外，从不和别人讲话，也不爱见大臣。后来高纬在面临国家存亡的关头，斛律孝卿给高纬准备演讲稿，要他对军队将士痛哭流涕，慷慨陈词，这样就能感动将士为他奋勇杀敌，以济国难。
高纬生于后宫之中，过惯了歌舞升平的日子，哪里会和那些将士之辈打交道？他到了军队中就口吃大发作，一句话也讲不出来，也许是为了救自己的冷场，高纬本能地大笑起来。
后来，那些将士们终于明白了自己效忠的皇帝是怎么一个素质。何必陪这种人去死？军队毫无斗志，北齐亡国，高纬身死。高纬虽然口吃，不过能边弹琵琶边唱无愁曲，正是俗语说的，口吃能唱歌，跛子能跳舞。
明宪宗朱见深
明宪宗朱见深，原名朱见浚，英宗“土木堡之变”后，两岁的朱见浚就被孙太后立为太子，谁知命运与他开了个玩笑，他的叔叔景泰帝即位后，随着政局的逐渐稳定，就开始考虑如何废掉他，让自己的儿子取而代之。
景泰帝经过一番精心的谋划，终于废了朱见浚为沂王。但是上天好像只垂青于他，此后不久，先是景泰帝所立的太子朱见济早夭，然后就是着名的“夺门之变”，这样一来，朱见浚的父亲朱祁镇不仅夺回了皇位，他的太子之位也失而复得，然后朱祁镇改元天顺，也将自己的儿子朱见浚改名为朱见深。
但是由于朱见深幼年卷在皇位之争的漩涡中，精神压力非常之大，因此留下了口吃的毛病。天顺八年，英宗皇帝去世，朱见深继承了皇位，改元成化，成为了明朝第八位皇帝。
朱见深这个皇帝有点怪:有口吃爱叹气最深情!
诏书写错字
朱祁镇过世后，继承帝位的，是他的长子，在景泰时代一度被废除太子位的明宪宗朱见深。表面看，他的接班似乎“众望所归”，其实即使朱祁镇复辟成功后，他回归太子位，依然经历一波三折，他在天顺元年（1457年）三月被重新立为太子，但册封诏书上，太子的名字却变成了“朱见儒”，事后才知道是写错了。
而对他本人，父亲朱祁镇一度也不满意，他在朱祁钰时代残酷的争斗中，落下了口吃的毛病。而且性格懦弱。朱祁镇过世前，还对他分外不放心，曾经试探着问大学士李贤，太子究竟有没有能力即位。李贤立刻回答道：如果太子即位，那是社稷的幸运啊。
恰好这事后朱见深前来拜见，李贤连忙快步上前，拉住朱见深，让他跪倒在朱祁镇脚下，朱见深也恰到好处的抱住父亲的双脚，当场嚎啕大哭。朱祁镇也留下了眼泪。这段父子间最后的温情，也为朱祁镇确立了抉择——传位朱见深。
爱叹气的皇帝
明宪宗朱见深自从登基后，给群臣的最大印象，便是爱叹气。他天生口吃，少年时代历经磨难，养成了外圆内倔的性格。遇到疑难的国家大事，必然当着大臣的面叹气。
他即位刚一个月，广西大藤峡就发生叛乱，朱见深看了奏折后，当场叹息一声。他即位的第二年，荆襄又发生了流民暴乱，他接着还是叹气，甚至有时候朝臣在他面前发生争论，要他裁决，他一样只是叹气。但在位二十三年里，最能惹他叹气的事情，却只有一件——水旱灾害。
《明实录》里记载，每当朱见深听说闹灾的消息后，就会叹息不已。如果有关部门赈灾速度迟缓，他就会更加叹息不止。后人诟病他设置“皇庄”，并在内宫里开设“小金库”——内帑，而他“内帑”中的存银，相当多都用来赈济灾民。
他的执政时代，二十三年共减免灾区税粮一千九百多万石，平均每年近百万，这还仅仅是“官田”的减免数字，就已是明朝历代最高。即使是批评他最多的明史典籍《罪惟录》中，也称他在位期间，老百姓的生活“幸斯小康”。
皇上要打人
朱见深让大臣们欣慰的一点，就是好脾气。群臣进谏不管说话多难听，总能耐心听。大臣犯了错，也极少被重罚，更不像前代皇帝那样动不动就杖责。但凡事也有例外，比如宦官怀恩一次曾劝阻朱见深，请他赦免因抨击朱见深崇佛而下狱的御史林俊，朱见深当场怒从心头起，随手抄起一块砚台朝怀恩砸去，若不是怀恩躲的快，肯定砸的满脸花。
不搭腔也是错
大多数时候，朱见深都还算好脾气的。但他好脾气的方式，有时候却比坏脾气更让大臣们受不了。比如大臣们向他当面提意见的时候，他虽然能控制住脾气，却常常“非暴力不合作”，任对方说的如何天花乱坠，自己却打死不搭腔。
按照俗话说，就是个“闷葫芦”，搞得大臣们直憋气。御史陈音看不下去了，为朱见深上“奇文”一篇，文中指责说，皇上你虽然经常听我们说话，但是却从不向我们发问，而勤学好问，才是学习的优良传统。希望皇上您能够每天抽出时间来，找几位饱学之士，向他们提问题，这样咱大明江山就能稳固了。奇文送上去，朱见深依然“闷葫芦”，看完了后没回音。
皇上会武术
平和好脾气的朱见深，却也有个特殊的爱好：练武。他做太子的时候，就曾学过骑射。做了皇帝后，也喜欢去皇宫西苑，欣赏御林军的操练。但欣赏的结果，却是越来越失望，成华九年（1473年）四月十二日，他把京营所有的军官召集在一起表演骑马射箭，结果绝大多数人箭箭脱靶，武功水平极其拙劣。
如此低水平表演，好脾气的朱见深也受不了了，当场大骂说：有你们这群人带兵，能教育出好兵来吗？结果有四十六名军官当场被炒鱿鱼。半年后朱见深再来考察，依然有九名军官脱靶。虽然有所进步，但朱见深依然不满意。此后终其一生，他再懒得看京营操练。
你是我的心灵支柱
朱见深另一件“八卦”事，就是他专宠年长他十九岁的贵妃万贞儿，而且这位万贞儿岁数大不说，相貌也极难看，说话声音更像个男的。如此人物怎么得到朱见深的宠信，不同史料说法不一。但《明史》上的一段对话却足够说明：朱见深的母亲周太后问他，儿子啊，这个姓万的女人，岁数大，长得丑，你干嘛喜欢她啊。朱见深答：其实我也不知道为什么，但只要和她在一起，我的心就特别安定。
因这句话，原因也就变得简单：从始至终，朱见深都是一个心灵没有安全感的孩子，与他患难与共过的万贵妃，就是他的精神支柱。所以成化二十三年（公元1487年）春万贵妃去世，朱见深就感到半边天都塌了，此后他日日在宫中悲痛不已，很快就起不来了。是年八月，四十一岁的朱见深与世长辞。太子朱祐樘即位，即历史上的明孝宗。
延伸 - 朱见深作品 ： 一团和气图
朱见深作有一幅《一团和气图》，乍看仿佛一个圆球，画着一个眯眼嬉笑之人，但仔细观看会发现是三个人抱成一团，初看时的一个面孔实际是由三个面孔组成的。这幅作品的构思和构图都独具匠心，巧妙有趣，从题跋可见作者的用心。
图的内容，源于虎溪三笑的典故。东晋时，净土宗初祖慧远法师在庐山修行三十余年间，从不下山、入城，送客也不越过虎溪。一日，儒生陶渊明与道士陆修静俩远道来访，三人相聚甚欢。后来，慧远送他们下山。到了虎溪虽不时传来老虎的鸣号声，但因为谈得太热烈而没发觉。直到越过虎溪，三人才惊觉，但旋即会心地纵情大笑起来。他们在不经意间，已破除了不过虎溪的执念，笑声传递了他们难以言喻的欣喜之情，自然也成了名垂千古的美声了。此典故也是宋人力图调和儒、释、道三教思想的反映。成化帝以虎溪三笑的典故表明了自己的观点，认为儒、道、释虽属三家信仰，但却可以“合三人以为一，达一心而无二，忘彼此之是非，霭一团之和气。”
从表现形式和构思方法上，《一团和气图》符合古代漫画的特点和要求，但在主题上却没有讽刺意味，反而有歌颂漫画的味道，这是它的特殊之处。
据史学者研究，朱见深有鉴于其父朱祁镇（英宗）制造了兵部尚书于谦等人冤狱的教训，继位之后下令平反昭雪，并在朝廷上下提倡团结，大概就是这位威严的皇帝之所以作此诙谐图画的原因之一。
中国古代的四位口吃帝王 多因为深宫内的压抑
口吃，会惹出很多不必要的笑料，令人自卑和困窘。在古代，作为一个国家的首领一国之君，倘若说起话来结结巴巴，那岂不是有损国体，也会让人看不起。不过身九五之尊的皇帝，即便是口吃，也没人敢嘲笑，因为谁也不想自己的脑袋搬家。
皇帝口吃可算得上古代一大奇事，不过这在中国5000多年的历史长河中也不乏出现，而且还不止一位，一共出现了四位口吃皇帝，一位是三国时期魏国的第二任皇帝曹睿，一位是北齐第二任皇帝高殷，一位是北齐后主高纬，另一位是明宪宗朱见深。
一、三国时期魏明帝曹睿
魏明帝曹睿，文帝曹丕的长子，自幼深受爷爷曹操的喜爱，常让他跟随左右。公元226年5月，年少的太子曹叡在洛阳即位，是为魏明帝，三国时期魏国的第二任皇帝。他一生在位13年，前清后昏，后人对他的评论也褒贬不一。
魏明帝曹睿也是一位比较有才华的皇帝，着作诗文颇多，也许是继承了他爷爷和他父亲的文学遗风，但曹睿一生却有口吃的毛病缠身，常为此感到自卑和不乐。
据《三国志》记载：“魏明帝为人口吃少言，沈毅好断，不好浮华之士。”
二、北齐第二任皇帝高殷
高殷，自幼聪明，登基时才15岁，南北朝时期北齐第二任皇帝，他是文宣帝高洋的长子。在位不到两年便被高演杀害，享年17岁，名副其实的少年天子。
这样一位聪明的少年天子怎么会有口吃呢？其实高殷天生并非口吃，他之所以口吃，主要是被他的老爹文宣帝高洋抽打吓成了口吃。
据史料记载：天保九年(公元558年)，文宣帝登临金凤台，命令高殷亲手诛杀囚犯。高殷怜悯，面露难色，几次都不能将头砍下。文宣帝恼怒，拿起马鞭将高殷抽了三下，从此之后，高殷心悸口吃，精神时常恍惚。
三、北齐后主高纬
口吃不是大毛病，在太平盛世，这也许是不错的笑料，但若这一幕发生在亡国危机中，恐怕谁也笑不出来，除了这一位口吃的无愁天子——高纬。
高纬是个口吃，他也一直很自卑，除了内侍外，从不和别人讲话，也不爱见大臣。后来高纬在面临国家存亡的关头，斛律孝卿给高纬准备演讲稿，要他对军队将士痛哭流涕，慷慨陈词，这样就能感动将士为他奋勇杀敌，以济国难。
高纬生于后宫之中，过惯了歌舞升平的日子，哪里会和那些将士之辈打交道？他到了军队中就口吃大发作，一句话也讲不出来，也许是为了救自己的冷场，高纬本能地大笑起来。
后来，那些将士们终于明白了自己效忠的皇帝是怎么一个素质。何必陪这种人去死？军队毫无斗志，北齐亡国，高纬身死。
高纬虽然口吃，不过能边弹琵琶边唱无愁曲，正是俗语说的，口吃能唱歌，跛子能跳舞。
四、明宪宗朱见深
明宪宗朱见深，原名朱见浚，英宗“土木堡之变”后，两岁的朱见浚就被孙太后立为太子，谁知命运与他开了个玩笑，他的叔叔景泰帝即位后，随着政局的逐渐稳定，就开始考虑如何废掉他，让自己的儿子取而代之。
景泰帝经过一番精心的谋划，终于废了朱见浚为沂王。但是上天好像只垂青于他，此后不久，先是景泰帝所立的太子朱见济早夭，然后就是着名的“夺门之变”，这样一来，朱见浚的父亲朱祁镇不仅夺回了皇位，他的太子之位也失而复得，然后朱祁镇改元天顺，也将自己的儿子朱见浚改名为朱见深。但是由于朱见深幼年卷在皇位之争的漩涡中，精神压力非常之大，因此留下了口吃的毛病。
天顺八年，英宗皇帝去世，朱见深继承了皇位，改元成化，成为了明朝第八位皇帝。
盘点引发口吃的7种心理因素
盘点引发口吃的7种心理因素
盘点引发口吃的7种心理因素
1、场景压力。
口吃者在什么情况下，他们说话更加费力，最多的回答是：“打电话的时候”。超过80%的口吃者说，他们害怕打电话。
2、权威人物压力。
在一些被称为权威的人物面前，他们发言困难。如老师谈话、老板面试，他们都会有困难。事实上，所有的患者都说，他们经常只是对某些人口吃，但在医生面前，他们又没有任何口吃的迹象。这些孩子，只是在父母权威的压力面前才会口吃，在其他场合，口吃又消失了。
3、单词或语音压力。
大多数口吃者都会对特定的单词、特定的语音有困难。几乎所有的成年口吃者都会一定程度的“单词恐惧”，更常见的是紧紧害怕一些特定的单词。
4、生理压力。
口吃患者有时候只是在疲劳或生病的时候，说话愈发困难。
5、不确定的压力。
患者在无法确定如何正确行事的情况下，经常会引起语言困难。例如，在一个不熟悉的场合下，如遇到新邻居，换了新工作、见到一些陌生人。在无法确定一个单词的正确发音的情况下，也会引发压力。
6、速度压力。
可能最常见的压力是速度压力。速度压力是孩子口吃的罪魁祸首。这主要源自于说话速度太快。
7、外部压力。
这种压力也可以成为“坏消息”，如果你刚被解雇，亲属得了致命的疾病，或者你的汽车被盗，这就是外部压力。患者说外部压力明显对语言困难有影响。
口吃患者如何自我治疗?
口吃患者如何自我治疗？
口吃患者如何自我治疗？
对于我们自身而言，越是自然发生的事情，就越要顺其自然，越人为地干预，越可能打乱其固有的机制，也就越容易出问题。说话更是如此，如果孩子小的时候学结巴，而父母当做没看见，或者将其注意力转移一下，那么也就过去了，一般不会造成口吃。而口吃一旦形成，就会慢性化、自动化，矫正起来需要作一些改变。
电话中与好友交谈练得谈吐流利
想要摆脱口吃的烦恼，可以从身边的小事慢慢练起，打电话就是一个很不错的选择。打电话联系交谈的好处是，一方面不需要面对别人，不必在意他人的反应和眼神，并且打电话时，双方都比较专注，不易被外界干扰。
无需过分自卑可视口吃为个性
可以把口吃当做自己一个特点，但不要将其视为弱点。对待口吃尤其不要总想着与之势不两立，这样只会让口吃更加牢固地附着你。明智的态度是将其当做一位朋友，虽然是你不喜欢、不接纳的“朋友”，但也要将它看做自己的一部分。
学习正常说话就像学外语
对口吃的朋友，可以这样假设，就把普通的交流当成外语或有趣的方言去学习、模仿或表演。很多口吃的朋友反映，说英语的时候他们是不口吃的。因为说中文的时候，口吃者在习惯的推动下，会无意识地提醒自己：我是口吃的人，或我会口吃的。结果表达的时候就会按照潜意识预期而表现出口吃。可见，对于说话，态度或者说自我定位有多么重要。因此，忘记自己的口吃，像学外语那样去学正常说话，你就有机会摆脱烦恼。
名人口吃那些事儿 英国的国王和首相皆口吃
从国王到影星——名人与口吃
英国国王乔治六世年轻时曾饱受口吃之苦。他的痛苦状态与焦虑心情，在奥斯卡最佳影片《国王的演讲》中被淋漓尽致地演绎出来。由于害怕在课堂上回答问题，约克公爵成为最后一个从怀特岛皇家海军学院毕业的学生。他甚至不能回答一半的一半是多少，因为他无法拼读出“四分之一”(quarter)这个单词，单词开头的辅音字母对他来说太难读了。
公爵的父亲国王乔治五世对儿子的痛苦也没有太多同情，当听到儿子连一句整话都说不出来时，他就不耐烦地对儿子说“给我滚出去”。害羞、内向，又被他外向、人缘好的哥哥大卫(即后来的国王爱德华八世、温莎公爵)的阴影笼罩着，再加上无比的焦虑，乔治得了很严重的胃溃疡，最后他不得不做手术接受治疗。
约克公爵和伊丽莎白罗格(lionel logue)，他每周都会来到位于伦敦哈利街的罗格治疗中心接受治疗。从1926年10月20日到1927年11月22日，乔治一共接受了82次预约治疗服务，而且利用所有空闲时间每天刻苦练习，完成罗格布置给他的任务(其中一项就是在开着的窗户前面张开嘴大声模仿每一个元音发音，然后保持口型15秒钟)。在那一年年末，乔治的口吃症有所减缓，并可以在澳大利亚堪培拉联邦议会上比较流利地发表公开讲话。
与菲利浦和国王乔治六世一样患有口吃者大有人在，而且很多都是名人：罗马君王克劳狄一世、亚里士多德、古罗马诗人维吉尔(virgil)、古希腊演说家德摩斯提尼(demosthenes)、达尔文、年轻时侯的丘吉尔、玛丽莲梦露。
还有一些作家也和他们同病相怜，毛姆、刘易斯厄普代克(他因为“说话结巴，不能表达自如，这才去写作”)。
战胜口吃——国王与首相的故事
在电影《国王的演讲》中，莱纳尔罗格为国王乔治六世治疗时有一些非常有趣的细节。莱纳尔坚持让国王来到他位于哈利街的语言治疗室接受预约治疗，根据一般性礼节，治疗师应该到国王指定的地点完成预约服务。其实，莱纳尔是希望给国王施加压力，因为他认为这是治疗成功的重要条件。
当国王要发表演说时，罗格就会来到国王的行宫帮助他准备演讲——揣度语调、纠正错误、润色每一个词汇并替换掉存在风险的词语。国王非常喜欢罗格，他也经常被邀请留下来和国王的家人共进晚餐——国王夫妇、他们的女儿伊丽莎白公主(后来的女王伊丽莎白二世)和玛格丽特公主。罗格和国王最后成了好朋友，两人经常互送圣诞或生日礼物，他们还互寄了很多信件。
之后，国王乔治六世的长兄爱德华八世为了和辛普森夫人结婚放弃了王位。从这时起，罗格又成了国王的良师益友，两人一同努力并整整用了5个月的时间准备加冕礼演说。接着，罗格又和国王并肩完成了一系列演讲任务，从宣布第二次世纪大战的开始到诺曼底登陆日，再到一年后战争的胜利结束。尽管国王的演讲不能说是最完美、最雄辩的演说，但是有了莱纳尔罗格的帮助，乔治六世非常流利且经常口才不错的演说的确令他的臣民们感到非常高兴，并使他成为战时艰难岁月中倍受尊敬的君主。
国王乔治六世的故事完全不同寻常——经过莱纳尔罗格的严格训练、勤勉地完成罗格交给他的训练任务，再加上超强的毅力与决心，罗格帮助国王乔治六世战胜了自开天辟地以来很多君王都日思夜虑的口吃顽症。最后，这位语言治疗师这样赞扬国王乔治六世——“他是我见过最勇敢、最有毅力的人”。
严格的训练和坚毅的决心是口吃病患和语言治疗师应该共同具有的坚不可摧的信念。“是我，亲爱的”，这是玛丽莲梦露在电影《热情似火》中的一句台词。虽然台词简单，但是对于梦露来说却非常难，这位性感女星一共重拍了47遍才把这句话说得很顺口。
丘吉尔说：“有时，并不令人厌烦的小结巴会帮助你吸引听众的注意力……”然而，认识丘吉尔的人相信，口吃是丘吉尔演讲时的最大障碍。丘吉尔天生就患有口吃，而且说话时还口齿不清，他根本分不清楚“s”和“sh”音应该怎样读，他在1897年时还看过皇室医生菲利克斯西门。西门在回忆中写道，丘吉尔的口吃病不是生理缺陷造成的，他还评论说，“勤于练习和坚持不懈”是他克服困难的唯一方法，“我从未见过如此与众不同的年轻人”。
中国古代历史上三位著名的口吃皇帝是谁
口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象。口吃，会惹出很多不必要的笑料，令人自卑和困窘。当然我们作为一个有素质的人，不能够嘲笑有口吃的人，这是做人的基本道理。口吃的人很多，也分布在各个行业当中，古代的帝王就有口吃的，皇帝口吃，这可没人敢笑，要是笑，那恐怕就不是笑掉大牙，而是笑掉脑袋了。几千年的历史，出现了三位口吃皇帝，对，是三位，你没看错。
一：高殷
他是那位神经病皇帝高洋的儿子。高殷天资聪慧，对各种经义十分熟稔。高洋在宫廷举行了一次儒经辩论会。12岁的高殷在众多宿儒中间，一会儿口若悬河阐发微言大义，一会儿四出诘难，辩驳群儒，令人惊叹。天保九年，高洋外出晋阳巡察，太子高殷监国。高殷不失时机，亲自主持了一次《孝经》讨论会。高殷十分敦厚、善良。有一次，高洋命令他用剑去把一个囚犯的头取下来作乐，但高殷迟迟不忍心下手，催逼再三，高殷手中的剑就是抬不起来。高洋气得扬起马鞭，狠狠抽打高殷，高殷被打得遍体鳞伤，从此常常精神错乱，气悸口吃。
二：高纬
高纬是个口吃，一直很自卑，除了内侍外不和别人讲话，还不爱见大臣。生死存亡的关头，斛律孝卿给高纬准备演讲稿，要他对军队将士痛哭流涕，慷慨陈词，这样能感动将士为他奋勇杀敌。高纬生于后宫之中，养在妇人之手，过惯了歌舞升平的日子，哪里会和鲜卑武士这些头上长角的狰狞之辈打交道？他到了军队中就口吃大发作，一句话也讲不出来，也许是为了救自己的冷场，高纬本能地大笑起来。
鲜卑武士们终于明白自己效忠的皇帝是怎么一个素质。何必陪这种人去死？军队毫无斗志，北齐亡国，高纬身死。
三：朱见深
公元1449年英宗北征时奉皇太后之命，立朱见深为皇太子。谁知命运与他开了个玩笑，他的叔叔明代宗即位后，随着政局的逐渐稳定，就开始考虑如何废掉他，而用自己的儿子取而代之。经过一番精心的谋划，朱见深被废为沂王。此后不久先是被立为太子的朱见济早夭，然后“夺门之变”，他的父亲夺回了皇位，他的太子之位也失而复得。但由于幼年卷在皇位之争的漩涡中，精神压力非常之大，因此留下了口吃的毛病。三位口吃皇帝，两位都是因为精神压力的问题导致的，皇室的悲哀，不得不让人惋惜。
最草根的三国名将邓艾:放牛娃出身又患有口吃
邓艾，是南阳郡人。家里草根。经济情况太穷。从小就失去了父亲，碰上战乱，出来逃荒，逃到几百里外的襄城县。被政府收容了。因为当时襄城是曹魏的屯田区。曹魏大规模屯田，民屯中，把因战乱到处流浪的人驱去耕种。采取军事化管理，称典农部民。与自耕的农民有区别。他社会地位太低，曹魏屯田区的农民，与自耕农比，身份更低。相当于半农奴。受到的剥削程度重。用公家耕牛的，只能六四分，用自己的，就对半分。人身上，不像自耕农，基本自由。他们不能随意离开土地。想逃跑，一旦抓到就砍头。邓艾做过各种苦工，发奋读书。邓艾比吕蒙更厉害一些。吕蒙是孙权强迫读的。邓艾是自觉学习。没人督促。邓艾更难得。邓艾升为都尉学士。相当于学位证书。他就可以管理了。不过他没想到自己的生理上的缺陷，成了阻碍。说话不利索。稻田守丛草吏，秋天稻草堆成堆。用途广，不能抛弃。
所以，弄成草堆，就得有人看。这个职务安排有点挖苦人，邓艾就想办法改结巴。就改学习方向，今后当将军去。于是从此后，读书就着重放在学习兵书上。学习后，每走到一处，就观察地形，指点。别人就有了闲话。邓艾与司马懿的相遇：人一生奋斗了，就有了改变的机会。机会一旦来临，就有可能抓住。邓艾就是如此。机会来了，他抓住了。这与当时的制度有关。当时全国上百个郡。曹魏时，每年，每个郡都要定时派人去中央汇报一年的最基本的经济数据。最重要的是人口的增长等。这个数据叫上计。每年上计时，得能力强、口才好、忠心的人去朝廷。这种人叫计吏。
朝廷的执政大臣一般都会来参加。还有私利的考虑。因为当时三公具有政治特权，开府自辟僚属。开设自己名下的独立办公厅。自辟，就是要自己选择任命。数量没有特别限制。三公把这个上计的活动作为重要的途径来扩张自己的势力。重要人才也得通过上计来使自己显露出来。邓艾的命运转变就与此有关。邓艾的襄城，郡的长官在选择计吏时，犯难了。因为这样的人难找。无奈下，只好找到邓艾。口才不算好，能力却强，能忠心。派去，不会有大间题。哪知道，邓艾一到，不仅得了满分，还被任命为自己办公厅的下属。这就是司马懿。司马懿正在朝中当太尉。看到邓艾对屯田区情况的熟悉，如数家珍。知识面广，许多书读过，有自己的见解。恰好这时司马懿，正与政敌曹爽争权。司马懿要邓艾进太尉府当幕僚。于是邓艾一下子从地方来到中央任职。
大战之前邓艾接到烫手任务：邓艾到了司马懿的太尉府，并不是要在这儿长期做下属。只不过是跳板。司马懿推荐他们到各个职位上控制权力。邓艾不久就到了尚书台，这是中央的行政机构。当时尚书台是曹爽控制。曹爽有心腹在尚书台。司马懿用各种手法让邓艾去当尚书郎。邓艾一到，就做了贡献。当时准备策划对孙吴用兵。首先要做战略上的前期准备。首先是军粮。曹魏要屯田。这有战略性的挑战。邓艾适合这个。这一套他太熟悉了。一直做实地考察，一直从黄河到淮河。
工作仔细深入，写出了考察报告。史料有详细记载。急需的是将河道加宽加深加固。河流多，浇灌不是问题，不过大水来了，得防洪。如果动兵，河流还可以漕运。派五万人的军队，按每年五分之一一万人来休整，实行轮休。常年四万人在屯田区。六七年间就可以积十万兵马可以吃五年的粮食。这样去进攻孙吴，可以稳交胜券。司马懿大为赞赏。邓艾的心事：邓艾上任汝南郡，是为了报恩。汝南郡与当年屯田的襄城相邻。当初当屯田农民时，家穷，就有一伙伴，家里稍好点。
父亲常对他资助。邓艾接到帮助后，初不称谢。初，指的是毫不。或许是觉得恩惠大，用语言无法表达。现在要来报恩了。一上任，就到襄城寻访。可惜资助的父亲去世了。他就派下属在墓地上祭拜。给朋友大批钱财与物品。向地方官员推荐，让他当计吏。然后回到汝南。可见邓艾真不简单，心中有感恩。受派去陇西战场对付姜维。这时司马懿死了，司马昭接位。姜维进攻陇西的狄道县。
姜维取得大胜，陇西局势对曹魏不利。这时，司马昭选中邓艾去。邓艾当中央禁卫军将领。一到陇西，就扭转了局势，打断了姜维处于上风的局面。256年，姜维出兵进攻祁山。邓艾到任后，做事踏实，对姜维用兵做了预测，一交手，姜维三次进攻，邓艾都防守成功。在祁山布置重兵防守。姜维回头向西北，准备袭击南安郡，邓艾在途中的武城山设兵等待。二军接触，姜维趁夜色渡过支流，偷袭上天水，没想到邓艾也有防备。在段谷处布防。姜维被打了埋伏，大败，损失十几员将领，上千人马。陇西局面得到扭转。姜维再发两次进攻，都被邓艾击退。
7招应对孩子口吃
1、从容不迫地说话：
经常停顿，在你的孩子说话结束后，等上一些时间再开始说话。你的放慢的轻松的说话方式，比任何批评或建议，诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。
2、减少你给孩子的问题：
儿童在说出自已的想法时，更为自由，回答成人的问题时则非如此。不提出问题，而仅是对儿童所说的话加以评点，让他知道你听清了他的话。
3、用你的面部表情，以及其他身体语言，向你的孩子表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式：
4、每天，在固定的钟点，用一些时间，给予你的孩子全部的注意：
此时，让孩子自已选择他所想做的事。让他带你参加他的活动，让他自已选择是否说话。当你在这时候要说话时，要用慢慢的，平静的，轻松的，带有很多停顿的说话方式。对你的年纪幼小的孩子而言，这段从容的安静的时光，可以树立他的信心，让他知道，他的父母喜欢和他在一起。当这孩子长大时，这个时间内，孩子可以与父母自在地讨论他的感受和经历。
5、让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听：
儿童，尤其是口吃的儿童，会发现当没有多少打断，且听众注意倾听时，会更加容易说话。
6、观察你和你的孩子互动的方式：
要增强这样一种方式，在这种方式下，你让孩子明白，你在听他说话，而他有充分的时间说话。要减少批评，快速的说话方式，打断，和问题。
7、最重要的是，要让你的孩子明白，不管他怎样，你都接受他。最强有力的力量，是你对他的支持，不管他口吃与否：
儿童口吃的治疗与预防 儿童口吃的危害
在语言方面很有天赋的孩子，不仅讲话很优美，而且很流利，相反，也有一些孩子，因为受到各种各样的影响，有不同程度的口吃，尤其是在儿童时期，如果有口吃，家长其实应该早期发现，早期对儿童进行治疗，以免影响到以后的语言表达能力。那么，儿童口吃的治疗应该怎样做呢？相信很多家长都非常疑惑，下面我们就来看看详细的介绍。
造成儿童口吃的原因
很多人在儿童阶段其实就已经有口吃了，但家长没有引起重视，导致成年之后，口吃严重，影响自信心，影响人际交往等，那么，儿童口吃的治疗应该怎样做呢？首先应该弄清楚儿童口吃的原因，才好进行有针对性的治疗，其原因如下：
1、神经系统弱化。儿童或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。
2、基因遗传因素。口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中多见惯用左手，认为口吃与大脑优势侧有关。
3、模仿导致口吃。有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。小孩子喜欢模仿，常常因为看到别人口吃感到有意思而加以模仿，从而感染上口吃。
4、精神导致发病。儿童口吃往往发生在急迫性或迁延性精神创伤之后，因此有不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。
儿童口吃的危害
1、引起心理障碍。口吃对儿童的身心健康都极为不利，患了口吃的儿童，如果意识到自己与别人的不同，往往容易产生羞愧心理，引起心理障碍。
2、影响社交能力。儿童容易陷入越说越说不清楚，越说越结巴的状况，影响正常语言交流和社会交往能力的发展;另一方面，口吃的宝宝往往会受到讥讽和嘲笑，而使宝宝不愿说话。
儿童口吃的治疗与预防
1、培养良好习惯。安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。
2、耐心正确教导。对于患口吃的儿童，父母、老师应耐心教导，告诉他怎样把话讲清楚，如何正确表达自己的意思。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
3、音乐矫正口吃。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助，儿童听了音乐后，因心情愉快分散说话时的注意力，不是仅关注讲话的动作，这样就能使儿童容易讲出自己要说的话。
4、讲故事可改善。家长可让孩子叙述幼学校里的事情;与孩子对话，讲看的新书、电视剧。需要注意的是，家长、老师要有耐心，同时要求口吃的儿童也心平气和、不慌不忙。
每次时间不要过长，时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦，一般20～30分钟即可。
5、给予温暖帮助。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助， 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
小孩口吃其他应注意
1、说话不要急躁。在适当的时候告诉孩子讲话要缓慢，不要着急，尽量说一些短的话，并教会孩子说一些常用语，如：你吃饭了吗？等等。
2、不被打击打倒。家长千万不要因为孩子结巴而打击他，否则孩子幼小的心灵是肯定受不了的。可以给予鼓励，树立战胜困难的信心。
3、充满期待微笑。若与孩子交流的过程中出现结巴的情况，首先不要着急，最起码不要看起来着急，要微笑充满期待的望着他，给予鼓励的眼神，让宝宝把话说完。
如果宝宝急的哭了也不要训斥，而是应该给予安慰。
4、医院检查治疗。如果宝宝口吃不清、结巴等，经过很多努力效果不大，建议去一下医院，检查一下舌头，看看有没有发育的异常，如舌系带过短等，需要相应的治疗。
可见，儿童口吃的治疗是要有针对性的，因为不同的人，造成口吃的原因不一样，有的人通过简单的方法就可以纠正过来，有的因为遗传的关系，或许需要到正规医院去检查，根据检查结果进行科学的治疗才行，无论是吃药或是别的方法，家长都应该让孩子做好配合。
儿童口吃怎么办
儿童口吃是儿童发育阶段有的儿童会出现的一种症状，也是许多儿童家长们非常关注的问题，因为有的孩子就是由于这样的情况不能够真正的去和其他的同龄儿童一样和别人沟通，有的儿童还由于口吃的问题造成心理上面出现了一些难解决的问题。所以可见儿童口吃这样的问题是儿童发育阶段非常关键的一个问题。
儿童的发育是家长们最关注的问题，一旦儿童出现不同于同龄孩子的情况，这使得很多的家长们都非常着急的事情。但是一旦出现异常问题的时候最好的就是去找到导致这样情况的原因，这样对于去解决这样的问题就非常容易。那么儿童口吃怎么办呢？
口吃是可以治疗的。首先应注意，在2岁多小儿学说话的高峰期，有时会出现语音的重复和句子的中断，这是儿童发育过程中的一个自然现象，一般称为“暂时性结巴”，随着小儿的发育成熟，多数能自然矫正。但父母要注意消除周围环境中有可能导致口吃的因素，并从以下几方面帮助小儿矫正口吃：首先，要寻找原因，如周围人中有口吃患者，应尽量让小儿避开。如父母对小儿口吃的态度有问题，应及时纠正，切不可急躁，因为越训斥、越禁止，使小儿越紧张，则口吃越加重。其次，可以采用转移方式，用游戏或其他话题分散小儿注意力;或者通过唱歌的方式，把小儿经常结巴的字音编成歌，用曲调唱出来，让小儿跟着学;也可以由父母带着小儿说歌谣。在此过程中，可对小儿取得的进步及时给予鼓励，以增加他纠正口吃的信心。
纠正小儿口吃的办法：
1.当孩子说话结巴时，家长不要大声训诉，更不要嘲笑，要善 于诱导，不可操之过急，要知道，在这种情况下，耐心是最为重要的。
2.想办法减少孩子的心理压力，保持良好的心理状态。如果 孩子口吃稍好一些，家长应及：寸给予鼓励，增强孩子战胜口吃的信心.
3.进行语言j1i练，一定要在肌肉放松时练习发音，让其放慢 说话速度，延长说话时间，进行反复训练。
4.尽量避免与口吃儿童的接触，以免相互影响。
步骤/方法
造成小儿口吃的原因有以下几点：
1.在孩子刚刚开始学说话时，如果经常模仿口吃儿童或口吃 成人的说话，久而久之，他也会成为口吃。
2.父母对小儿说话的要求过严过急，或是周围的人对其说话 方式经常嘲笑，致使小儿说话时十分紧张，害怕说错，日久也会形 成口吃。
3.有人认为，左撇子的孩子，如父母强迫他改用右手，常会出 现口吃现象。
4.有的口吃有家族遗传史。
当问题出现口吃的情况时候，应该及时的去找到原因和进行相应的治疗。因为每个儿童的症状都会是不同的但是一旦出现前兆的时候就必须去了解情况然后相对性的去治疗，一般出现这样情况多半是由于儿童排斥说话，在治疗这样的儿童时候需要有耐心的去一个一个放慢速度的去教学，这样才能够解决儿童口吃的问题。
儿童口吃矫正法
家长们面对儿童口吃问题都非常的担忧，不知道到底通过什么样的方法一起帮助孩子去解决这种问题，其实很多时候孩子之所以会出现口吃和后天的一些因素是有关的，所以说家长们在面对孩子这种情况的时候，觉绝对不能够去呵斥孩子，因为那样只会导致他们心理负担加重，对于矫正口吃会带来不利影响。
很多时候孩子之所以会出现口吃和一些心理因素是有关系的，所以说针对帮助孩子矫正口吃的问题家长们都应该重视， 应该保持绝对的耐心，和孩子交流的时候尽量用温和的语气。
1. 为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，以减轻患儿的口吃症状。
2. 让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚，当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。
3、 让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。
4、对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。
5、在日常生活中要利用一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习，可以让孩子唱歌、念儿歌、讲故事或复述个人愉快的事，锻炼其说话的连贯性，以帮助其纠正口吃。
6、通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，可以让他讲普通话，改变其语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。
上面就是关于帮助孩子矫正口吃需要注意的问题，在生活当中很多的家长在发现孩子出现口吃的时候，会感到非常的生气，其实这并不是孩子自己能够决定的，所以所以说希望家长绝对不能够出现这种现象。
宝宝口吃怎么办
宝宝口吃是宝宝的发育阶段会出现的一个常见的问题，一般宝宝们出现不同于同龄症状的时候，就需要去检查。因为有可能是身体上面出现了问题，只要是阻碍宝宝们正常的成长和发育的情况我们都是需要及时的处理因为只有这样宝宝们才能够更好的去成长发育。不同行为都是关系到宝宝是否能够正常的成长的关键。
不管是什么阶段的宝宝都是会出现不同程度的问题，因为每位宝宝的身体素质都是不同的，那么出现问题时候的症状和表现也是有所区别的。不管只要及时的发现问题，做出相对应的解决方法才是关键。那么宝宝口吃怎么办呢？
口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。
有了口吃怎么办呢？
1、以常心对待。如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么？”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
宝宝口吃的现象是成长过程中一种常见的行为，一般在出现这样的情况时候我们需要做的就是尽量的放慢自己说话的频率，让宝宝正常的跟着学习。还需要保护好宝宝们的自尊心，不需要直接的去说出问题，一般都是需要进行鼓励的方式进行慢慢治疗。
小孩口吃怎么办
小孩口吃家长是非常担心的，因为小孩口吃的治疗相当的麻烦，那么小孩口吃我们应该怎么办才好呢，我们应该先了解一下小孩口吃的原因是什么，然后才可以根据小孩口吃的病因而做出有针对性的治疗，导致小孩口吃的原因有很多种，我们下文一起看看小孩口吃的病因以及小孩口吃的治疗方法。
到目前为止我们对于小孩口吃的病因还没有完全弄清楚，所以给我们治疗小孩口吃带来了很大的难道，一般认为小孩口吃和遗传有关，也和精神因素有关。
儿童口吃：指说话的节律异常与重复，因此说话不流利。大多数发生于学龄前期儿童，男孩多见。口吃发生率约为l%～2%。
未明，可能是由于遗传因素，焦虑和应激(如家庭生活事件)，或因躯体疾病神经功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。
相关因素
1遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
2精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
3其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
根据口吃病理机制的研究，认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。
首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗，剂量0.5～2mg，每日1～2次，或服用抗焦虑药治疗。
在上面的文章里面我们介绍了什么是小孩口吃，我们知道小孩口吃的出现是非常令家长担忧的，但是我们目前对于小孩口吃的病因还没有弄清楚，所以给治疗小孩口吃带来了很大的麻烦，上文介绍了小孩口吃应该怎么办。
小孩口吃怎么矫正
提到口吃，相信大家都不陌生，就是指说话功能障碍，不能很流利说活或者是说话非常的困难。一般来说，口吃的形成除了是器质性的原因，还有是学习和模仿，久而久之形成“惯性”，导致永久性的伤害。因此，如果孩子不是器质性口吃，及时的做口吃的矫正术非常重要的。
那么，小孩口吃怎么矫正？对于语言功能正常的孩子来说，出现口吃的原因与模仿和说话少有关。而对症下药总是事半功倍。此外，若是不能确定孩子是否是器质性口吃，做好先到医院确诊，再开始做矫正。
不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
孩子学说话，家长要做到“三不”.一是不嘲笑.二是不阻止.三是不催促.
给你一个建议：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
口吃，学名是复杂的语言失调症，也可以算得上是一种疾病。儿童时期是学习和改善功能最强的时期。如果孩子在此时就有口吃的话，应该及时的做好矫正，避免永久性口吃。当然，如果经过一段时间的调整还是不能有所好转的话，就只能寻求专业治疗的帮助。
小孩口吃是什么原因
孩子的到来伴随着一段新的成长史，他们初来世间的哭闹，不谙世事，到后来的牙牙学语，学会走路跑步，在经历世事，最后才可以脱离父母的保护，独挡一面，只是每个人的成长史，每个人的缩影。然而，在这部成长史中，偶尔也有特例的存在，这学说话的过程中，有些孩子会口吃。
有一些小孩子会有口吃的现象，导致一句话要说很久，讲不清，这是父母们担心的事情了，在父母看来，孩子可以想常人一样长大是多么幸福的事情呢，为什么孩子会口吃呢？下面就一起来看看原因。
未明，可能是由于遗传因素，焦虑和应激(如家庭生活事件)，或因躯体疾病神经功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。
相关因素儿童口吃
1遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
3精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
4其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
小孩子口吃，父母们要有耐心，引导他来改正，如果是遗传的口吃，那就要去医院检查一下的好，如果是精神上的，那就要引导他走出阴影，纠正口吃，只要耐心的纠正，相信是可以治愈的，父母们要有耐心陪着孩子一起。
儿童口吃哪些需要预防呢?
对儿童成长有很多方面都是需要注意，尤其是儿童成长的时候，身体很脆弱，因此在饮食和作息上，家长都是要进行合理的安排，使得儿童成长的更加顺利，那儿童在成长的阶段中，流利的说话也都是很重要，有很多儿童都患有口吃的问题，家长也都找不到原因，那儿童口吃的预防该怎么做呢？
对儿童口吃的预防，也都是有着一些方法，因此家长按照这些的方法进行做，就会使得儿童不会出现这些问题，同时也都是可以锻炼儿童的语言能力，增强孩子的互动性。
儿童口吃的预防：
为了防止儿童口吃，安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童，父母、老师应耐心教导，告诉他怎样把话讲清楚，如何正确表达自己的意思。如果他讲对了，就要鼓励他"讲得好"，帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。
音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助，儿童听了音乐之后，因心情愉快，分散说话时的注意力，不是仅关注讲话的动作，这样，就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情;与孩子对话，讲看的新书、新电视剧。需要注意的是，家长、老师要有耐心，同时要求口吃的儿童也心平气和，不慌不忙。每次时间不要过长，时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦，一般20～30分钟即可。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
通过以上的介绍，对儿童口吃的预防也都是有着一些了解，因此家长们也都是可以这样做，不过在使用的过程中，也都是不能强迫的进行，要慢慢的引导，慢慢的孩子习惯了，就会得按照家长的期望来，这点也家长也都是要牢记的。
早餐第一口吃什么好?补充奶类强筋健骨醒脑提神
早餐是在早餐店或在路上边走边吃。早餐速食店所提供的食品，为迎合大家的口味，大多具有高脂、高蛋白、高热量、高糖的特性，若常以这类食品当早餐，不仅导致营养失衡，甚至潜藏致病因子。
早餐第一口吃什么最好？补充奶类强筋健骨醒脑提神
五壳根茎类不但含丰富的糖类，还可以快速提供人体所需要的基础能量，就像汽车必须要有汽油才能行走一般。一顿营养的早餐，可以选择稀饭、馒头、萝卜糕、吐司、燕麦、全壳类脆片……作为主食，或是挑选较粗糙的五壳根茎类，像是全麦面包、杂粮粥等。
早餐是补充奶类的好机会。
乳制品是高品质蛋白质的来源之一，同时含有丰富的钙质，一般常吃的食物中，没有一种钙质含量能与奶类相比。利用早餐时间来摄取奶类，像是一杯牛奶、羊奶、低糖优酪乳等都是很好的选择，奶类的钙质除了与骨骼发育有关之外，同时具有增进神经与肌肉对刺激的感应，换句话说，即具有稳定情绪之作用。因此，在早上来一杯牛奶，或是豆浆也不错，再来煎一颗荷包蛋，都是可以吃到优质蛋白质，让我们一早看起来精神抖擞、充满活力。
早餐如果能够补充水果，品质会更好！
水果为维生素a、c丰富的来源，并含维生素b群、纤维质、与矿物质，不但具有刺激食欲的作用，同时可促进肠道蠕动以及维持体内酸碱平衡，吃水果不但能养顏美容，而且让我们一早看起来容光焕发、美丽又动人喔！比方说，我们可以选择吃清粥配青菜，或是来个生菜沙拉，火腿叁明治中搭配小黄瓜。而在早餐后吃一个苹果、橙子或半根香蕉会更好。
早餐少吃太油、太甜、太咸的食物。
早餐是一天活力的泉源，太油、太甜、太咸的食物，吃了容易让人感到昏昏欲睡，所以在选择上，烧饼油条偶而换上馒头夹蛋，地瓜粥也可以取代薯条，来杯牛奶、优酪乳胜过奶昔，清粥宜配青菜少酱瓜，身体负担减少了，一天的开始更有朝气。