“市裏麵的支持肯定是能夠拿到的,這個我倒是應該去市裏拜訪一下全建書記才對啊!”


    對於全建,楊睿已經是決定和他進行一個合作的了!在官場上麵,天益集團是需要擁有自己的代言人的。


    袁娜笑了笑沒有說話,對於他是否去拜訪全建,她對於這個事情不做任何的評價!她很清楚的是,作為育林中學來講,根本就離不開和官場裏麵的人打交道的;即使你不想,你不主動,這個官場的人也是會找上門來的。


    “楊睿,你這樣子往學校裏麵投錢的話,這會不會對於你的資金造成壓力啊。”


    楊睿詫異的看了眼袁娜,這個問題好像是問過的吧!但是他還是笑著解釋道:“不會,學校現在才投入多少錢的啊,我計劃的是怎麽的也是要投入百億的吧。”


    “百億,這樣可以的嗎?”


    “你得相信你的男人!”


    袁娜白眼,還男人的呢!自己有的時候完全的就是像一個小孩子一樣。說好聽點那是童心未泯,在說那個點那就是幼稚的了。


    幼不幼稚先不說,縣城離新大村這裏並不是太遠,甚至可以說是相當的近了,這開車也就是十分鍾的樣子,這個還是楊睿開車速度較為慢的情況下。當然了,要是說起直線距離的話,那就是更加的近了,因為是丘陵地形,這個公路給修得是比較七拐八繞的,直線距離一公裏的話,那麽公路就是有兩三公裏的才行了。


    “這也沒有多少樹的嘛?”楊睿說的是人工栽種的觀景樹木,一眼就看完了,雖然看起來有那麽點壯麗的樣子,隻要是看在眼裏還是挺不錯的了。


    樂陽的樹多,多到都沒有人去數清過到底有多少顆樹!話說,誰是會那麽的沒有事情幹,去數到底有多少的樹木呢?


    “看起來沒有多少,但是這些樹還是挺值錢的,一般的都是幾百塊錢一顆,貴的是幾千塊錢一顆。”


    這樣子算起了的話,這十畝的麵積裏麵的樹也是要上幾十萬的了!


    隻是,這個不是值不值的問題,而是這人家漫天要價的問題!這倒不是樹不樹的問題,就是想要敲你一筆的了。


    “這邊的地征沒有啊?”


    楊睿指著公路的一側問道。


    “因為和這家人沒有談攏,這邊的地倒是沒有征。”


    以公路為界線,公路一邊是全部都進行征地的了,公路的另外一邊就是沒有進行征地的!


    “算了,這邊的地就不要了,往重新的一個方向發展吧。”


    楊睿默默的想了想之後,心裏決定將學校的這個方向的發展麵積就在這邊給停止下來了。因為育林中學是一麵是靠著縣城,所以學校發展的方向是有三個方向的,現在這邊這個方向楊睿決定放棄掉之後,那麽就是其他兩個方向了。


    而正好的是有一個方向是朝向楊睿以前的家的方向!楊睿以前的家離樂陽縣城也並不是太遠的距離,在十裏路的樣子,這樣子發展的話,幾年的時間就應該是能夠發展到那邊去了。


    摸了摸下巴,楊睿覺得向著那個方向發展的話也是不錯的哦!農村人嘛,還是很希望城市的發展能夠將自己的地給占了去的,占了地的話就會有補償,這個比起在地裏刨食那是好多了。


    現在為啥農民工那麽多?幾億的農民工分布在全國的各地,為啥農民就是不在家裏麵老老實實的種地過日子的呢?


    原因那就是隻有一個的了,做一個單純的農民,收入太低!別看電視上那些介紹的農民,這小車買起,樓房修起,漂亮的老婆討起,這個說實在的才多少人啊?


    像是在樂陽,一戶三口的農戶,總共的地也就是四五畝的樣子,而四五畝的地產出一年是多少呢?


    實際上你在地裏那一年四季的都是種上東西,也就是幾千塊錢的了!現在這肥料,種子什麽的都是這麽貴,種地的純收入那一年有個三四千已經是很不錯的了。


    一年三四千,那肯定的是當不到在外麵打工掙得錢了。


    楊睿就記得很清楚的是,在他還沒有重生之前,大家就是在討論說縣裏有計劃從隊上經過修一條公路什麽的,這個事情在隊裏還討論了一陣的呢!就是希望這能夠將地給占了,然後能夠分上幾套房子就好了。


    雖然現在楊睿不可能是回到從前了,也是不可能說回去和記憶中的父母相認了,但是倒是可以通過自己的能力讓他們過上好日子的啊。


    他們的年紀也是開始大了,安享晚年總是要的嘛!


    “啊,這樣也行!”


    袁娜詫異了一下之後,點了點頭表示支持!反正現在樂陽是不缺地,樂陽的地是多著呢,在那裏是買不到地了啊。


    “對了,我準備重新在將學校的管理給改動一下。”


    “學校管理,改動?你準備又怎麽改的啊?”


    袁娜有些奇怪了,這學校管理才剛剛是沒有被楊睿改多長的時間吧,這怎麽楊睿又是準備改的啊?


    往大了說,楊睿改的實際上就是學校的製度嘛!


    當然了,看書 w.uukashu 這個也是楊睿想要的,改變學校的製度!從教學製度到管理製度上麵來說,楊睿對於現在學校的製度都並不是太滿意的啊。


    學校得主體實際上應該是學生和老師,一個是教學的接受者,一個是教學的教授者,他們才是學校最重要的兩個群體。


    隻是,袁娜對於跳躍的思維有些不習慣的啊!這剛剛還在說征地的事情,怎麽一下子由說到學校管理上麵去了啊。


    對於現在學校的管理,袁娜倒是覺得不錯的樣子;反正學校這也是沒有什麽事情的,什麽管理的製度都是能夠在學校實行下去的。畢竟,學校和其他的事業單位是有著很多的不同的,那就是穩定性是極為的好的了。


    而且,突發情況也是比較的少,甚至來說一個學校這一年時間都不會遇到什麽突發情況,一切都是那麽的按部就班的運行著。


    “你又想要怎麽變啊?”


    “行政部,教學部還有一個學生會,我想以後學校就這三個部門了。”

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