荊州的各大家族開始忙碌起來，找地方蓋作坊，招聘會雕版的工匠，製定銷售計劃等等。
而荊州大都督張武則帶著龐統、徐庶、向朗等人和一批印刷的《大學》書本來到鹿門書院，龐統、徐庶和向朗都是水鏡先生司馬徽的學生。
而鹿門書院裏也聚集了不少人，除了在此求學的各大世家精英子弟外，院長司馬徽和龐德公都在，連劉廙、石韜等以前常來聽課的人也在，甚至連諸葛亮都在，看來是早有準備了。
現在張武不但是荊州的實際統治者，還是各大世家的財神爺和年輕學子們的精神領袖。
張武給鹿門書院的學生們也一人免費發了一本《大學》，眾學子們感激萬分。
現在雖然各大家族都開始準備印書，但雕版可是一時半會無法弄出來的，所以現在世上隻有大都督府印刷的《大學》流傳。
大都督給州學的學生們每人發了一本，可把鹿門書院的學生們羨慕死了，現在自己終於也有了，看來大都督沒有忘記鹿門書院，在大都督眼裏都是平等的。
發完書之後，張武等人與眾學子們在一處比較開闊的地方進行親切地交談。
這時，張武事前安排好的托開始說話了：“大都督所言‘天下興亡，匹夫有責’令學生如醍醐灌頂又熱血沸騰，不知大都督可否詳細解釋？”
張武說道：“世上之亡，有亡國，有亡天下。”
“敢問大都督，何為亡國，何為亡天下？”司馬徽問道。
“易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至於率獸食人，人將相食，謂之亡天下。保國家不亡，是帝王將相及掌權者的責任；保天下不亡，即使是低微的百姓也有責任。方今天下，諸侯混戰，民不聊生，國賊曹操挾持天子，把持朝政，不但四處發動戰爭屠殺百姓，甚至以百姓為糧，與禽獸食人何異？”
在場的眾人都知道曹操的暴行，不但經常打完仗之後屠城，還曾經屠殺百姓以人肉為軍糧，所以很多人對曹操都是深惡痛絕的，比如諸葛亮就一直非常仇視曹操。
張武繼續說道：“曹賊之所以尚未篡位者，因天下尚有我荊州與益州兩位漢室宗親州牧和江東、漢中、西涼等諸侯在。所以曹賊數次率軍入侵荊州，便是要為其狼子野心清除障礙。一旦被曹賊得逞，則亡國亦亡天下也！我身為天子所封鎮南將軍與大漢子民，既有保國之責又有保天下之任，所以我才帶領荊州所有軍民堅決抵抗曹賊！”
徐庶適時地說道：“主公高義，吾等誓死追隨大都督，抵抗曹賊，保國保天下。”
鹿門書院的學生們也激動地大聲喊道：“誓死追隨大都督，抵抗曹賊，保國保天下！”
諸葛亮聽後感觸頗深，這個張大都督收攏人心的本事當真了得，既有大義上的名分，又有實實在在的利益。張武現在是軍心、民心、士族之心全部收在一起，現在的荊州已經是團結的像鐵板一塊了，這樣的集團爆發出來的力量將是無與倫比的。
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張武掌權以來的各種手段令諸葛亮歎為觀止，軍事、政治、民心、文學等等各方麵都非常精通，還造出白紙、油墨與雕版，印出書本，使知識即將廣播於天下。可以預見，等書本傳遍天下之時，就是張武徹底天下揚名，使天下讀書人逐漸歸心之時。
在這個時代，不管是爭霸天下也好，還是治理天下也好，還是得依靠讀書人。以前能讀得起書的都是世家子弟，能讀得起書才能學到知識和本事，才能去分享權力。所以以前得世家支持的人才能得天下，但以後就不一定了。
現在張武印的書還很少，在今後的一段時間內書本也肯定是極其昂貴的，寒門子弟或平民百姓買不起，但據說印書的成本非常低，不可能一直保持高價，總會有價格低至普通百姓也買得起的時候。
到時候那些能讀上書的寒門子弟和平民百姓豈不是要對張武感恩戴德？如果張武揮兵攻取天下的時候，各地的讀書人豈不紛紛響應？當張武“代聖人教化天下”的名聲傳開後，劉備那仁義之名跟張武比起來豈不是差得多了！
而且世上大部分人所追求的無非就是“名利”二字，現在荊州各大家族跟著張武是既得名又得利，既可以印書賣書暴富，又可以受天下讀書人的感恩。
比如襄陽龐家，以後的史書中就有可能這樣記載：時襄陽龐氏追隨荊州大都督張武印《春秋》傳於天下，後世所有得讀《春秋》之士，既感張武之恩，又念龐氏之好。
荊州的世家大族得到這麽大的好處，其它地方的世家能不眼紅？但眼紅也沒有用，張武有兵有將還有錢，誰也搶不去。既然搶不來，那會不會有其它地方的世家大族會期盼著跟張武合作呢？
不得不說，張武現在已經是當世群雄之中比較理想的一位主公了，其眼光胸懷，手段謀略，文采武力，治政用人，當世誰還能及？
真沒想到，當初一個平平常常的盜賊降將，現在竟然是這樣一位雄主，難道他真是聖人挑選出來的，天將降大任之人？
諸葛亮心中開始有些動搖，竟然產生了張武有可能會成就大事的想法。
張武則起身大聲說道：“天下將亡，即使一介匹夫尚且不可逃避責任，何況汝等讀書人乎？若非如此，那汝等讀書的目的又何在？你，你說說你為什麽讀書？”
張武忽然指著一個學生問道。
那個學生有些楞了，沒想到大都督會忽然點了自己回答問題。不過這鹿門書院的學生基本上都是些大族的子弟，見多識廣了，緊張了一下就反應過來。
“回大都督，學生讀書是為了報效朝廷。”
“很好，你要報效朝廷首先要先做官，學而優則仕是無可厚非的，如果當官的目的真的是報效朝廷，替天子牧守一方，使百姓安居樂業，那你就對得起你讀的聖人書。大家手中都有這本《大學》了，裏麵就有我們讀書的目的，那就是修身，齊家，治國，平天下。”
而荊州大都督張武則帶著龐統、徐庶、向朗等人和一批印刷的《大學》書本來到鹿門書院，龐統、徐庶和向朗都是水鏡先生司馬徽的學生。
而鹿門書院裏也聚集了不少人，除了在此求學的各大世家精英子弟外，院長司馬徽和龐德公都在，連劉廙、石韜等以前常來聽課的人也在，甚至連諸葛亮都在，看來是早有準備了。
現在張武不但是荊州的實際統治者，還是各大世家的財神爺和年輕學子們的精神領袖。
張武給鹿門書院的學生們也一人免費發了一本《大學》，眾學子們感激萬分。
現在雖然各大家族都開始準備印書，但雕版可是一時半會無法弄出來的，所以現在世上隻有大都督府印刷的《大學》流傳。
大都督給州學的學生們每人發了一本，可把鹿門書院的學生們羨慕死了，現在自己終於也有了，看來大都督沒有忘記鹿門書院，在大都督眼裏都是平等的。
發完書之後，張武等人與眾學子們在一處比較開闊的地方進行親切地交談。
這時，張武事前安排好的托開始說話了：“大都督所言‘天下興亡，匹夫有責’令學生如醍醐灌頂又熱血沸騰，不知大都督可否詳細解釋？”
張武說道：“世上之亡，有亡國，有亡天下。”
“敢問大都督，何為亡國，何為亡天下？”司馬徽問道。
“易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至於率獸食人，人將相食，謂之亡天下。保國家不亡，是帝王將相及掌權者的責任；保天下不亡，即使是低微的百姓也有責任。方今天下，諸侯混戰，民不聊生，國賊曹操挾持天子，把持朝政，不但四處發動戰爭屠殺百姓，甚至以百姓為糧，與禽獸食人何異？”
在場的眾人都知道曹操的暴行，不但經常打完仗之後屠城，還曾經屠殺百姓以人肉為軍糧，所以很多人對曹操都是深惡痛絕的，比如諸葛亮就一直非常仇視曹操。
張武繼續說道：“曹賊之所以尚未篡位者，因天下尚有我荊州與益州兩位漢室宗親州牧和江東、漢中、西涼等諸侯在。所以曹賊數次率軍入侵荊州，便是要為其狼子野心清除障礙。一旦被曹賊得逞，則亡國亦亡天下也！我身為天子所封鎮南將軍與大漢子民，既有保國之責又有保天下之任，所以我才帶領荊州所有軍民堅決抵抗曹賊！”
徐庶適時地說道：“主公高義，吾等誓死追隨大都督，抵抗曹賊，保國保天下。”
鹿門書院的學生們也激動地大聲喊道：“誓死追隨大都督，抵抗曹賊，保國保天下！”
諸葛亮聽後感觸頗深，這個張大都督收攏人心的本事當真了得，既有大義上的名分，又有實實在在的利益。張武現在是軍心、民心、士族之心全部收在一起，現在的荊州已經是團結的像鐵板一塊了，這樣的集團爆發出來的力量將是無與倫比的。
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在這個時代，不管是爭霸天下也好，還是治理天下也好，還是得依靠讀書人。以前能讀得起書的都是世家子弟，能讀得起書才能學到知識和本事，才能去分享權力。所以以前得世家支持的人才能得天下，但以後就不一定了。
現在張武印的書還很少，在今後的一段時間內書本也肯定是極其昂貴的，寒門子弟或平民百姓買不起，但據說印書的成本非常低，不可能一直保持高價，總會有價格低至普通百姓也買得起的時候。
到時候那些能讀上書的寒門子弟和平民百姓豈不是要對張武感恩戴德？如果張武揮兵攻取天下的時候，各地的讀書人豈不紛紛響應？當張武“代聖人教化天下”的名聲傳開後，劉備那仁義之名跟張武比起來豈不是差得多了！
而且世上大部分人所追求的無非就是“名利”二字，現在荊州各大家族跟著張武是既得名又得利，既可以印書賣書暴富，又可以受天下讀書人的感恩。
比如襄陽龐家，以後的史書中就有可能這樣記載：時襄陽龐氏追隨荊州大都督張武印《春秋》傳於天下，後世所有得讀《春秋》之士，既感張武之恩，又念龐氏之好。
荊州的世家大族得到這麽大的好處，其它地方的世家能不眼紅？但眼紅也沒有用，張武有兵有將還有錢，誰也搶不去。既然搶不來，那會不會有其它地方的世家大族會期盼著跟張武合作呢？
不得不說，張武現在已經是當世群雄之中比較理想的一位主公了，其眼光胸懷，手段謀略，文采武力，治政用人，當世誰還能及？
真沒想到，當初一個平平常常的盜賊降將，現在竟然是這樣一位雄主，難道他真是聖人挑選出來的，天將降大任之人？
諸葛亮心中開始有些動搖，竟然產生了張武有可能會成就大事的想法。
張武則起身大聲說道：“天下將亡，即使一介匹夫尚且不可逃避責任，何況汝等讀書人乎？若非如此，那汝等讀書的目的又何在？你，你說說你為什麽讀書？”
張武忽然指著一個學生問道。
那個學生有些楞了，沒想到大都督會忽然點了自己回答問題。不過這鹿門書院的學生基本上都是些大族的子弟，見多識廣了，緊張了一下就反應過來。
“回大都督，學生讀書是為了報效朝廷。”
“很好，你要報效朝廷首先要先做官，學而優則仕是無可厚非的，如果當官的目的真的是報效朝廷，替天子牧守一方，使百姓安居樂業，那你就對得起你讀的聖人書。大家手中都有這本《大學》了，裏麵就有我們讀書的目的，那就是修身，齊家，治國，平天下。”