語文組的所有老師已經不打算再出題了。
他們考驗楊子建的目的，是為了驗證他的作文水平，詩歌與散文詩本來就是非考試內容，是選修的，中學生不必掌握，崔攸老師出題考詩，不過因為楊子建的處女作是詩歌，至於散文詩，有《放學風景線》證明就已經夠了。
但是，教研室主任不願放過出題的機會，他有種感覺，楊子建將來有可能會名揚四海，到時今天發生的事，說不定也會載入《某某自傳》、《我的校園生活》之類的傳記、回憶錄之中。
因此，他故作大氣，直接道：“百合花是我們的市花，你以此為題，寫一首散文詩吧。”
楊子建有些無語，也許這個命題對很少寫作的人來說有些困難，但對他這種長年寫稿的人來說，輕而易舉，於是他立即寫道：“紅彤彤的丹霞山，潔白如玉的百合花長在崖上……”
這首以“高雅純潔”為主題的散文詩很短，僅兩百多字，五分鍾就寫好了。
十多位語言老師看了，認為算是普通優秀，不像前麵的《荷塘月色》和《我的驕傲，我的一中》那麽驚豔。主任有些遺憾，但也能理解，楊子建已經被折騰了一個多小時創作出兩篇佳作，精力和靈氣也差不多消耗光了，再寫下去就會精力不足，靈感枯竭，越來越平庸，這是正常遞減的創作狀態。
教研室語文組的十幾位老師最後決定，同意楊子建不標明班級在非學生類報刊自由投稿，因為他有這個筆力，如果報刊編輯部前來詢問，校方將會為他解釋和提供擔保。但有兩個要求楊子建必須做到：
第一，楊子建必須在學生刊物上多加用心，所有學生作文競賽必須參加。
第二，楊子建要把在報刊上發表的作品通報給學校，教研室會為他專門做一份作品檔案，收集所有他發表的作品。
同時，語文組高中部老師也開會決定：由林可純和崔攸帶頭，每隔一段時間，在楊子建發表的作品中，挑選出一部分學生優秀作品——其實就是適合學生閱讀的作品，並征得各個市報同意後，向國家級的《語文報》、《中學生報》、《少年報》、《少年月刊》、《文學少年》、‘《少年文藝》、《兒童文學》、《校園文學》、《萌芽》《中學生作文選刊》等少年學生期刊大力推薦。
最後，校長抽空過來看楊子建寫的《百合花》，並發表總結式講話道：
“同誌們，楊子建同學是一位難得的、有寫作天賦的優秀學生。但是，南劍一中是南劍市最好的中學，我們不能培養偏才，要全麵發展。以後，同誌們要督促好楊子建其它學科的學習，這是你們的責任。如果我們的‘學生作家’高考落榜，那可就成大笑話了，社會和家長都會責怪我們的！”
老師們都點頭稱是，身為一中老師，他們最驕傲的地方就是升學率，有專長的學生隻能算是錦上添花，因此對校長的警告深以為然。
隻有楊子建一臉苦笑，有些聽不明白，校長是在支持還是反對他寫作？但也明白，以後的日子不可能輕鬆了，除非各科成績優秀，否則會被老師們管得死死的。
第四節數學課上一半時，楊子建匆匆回來了，站在門口對講台上的班主任道：“報到。”
全班一陣小騷動，大家都轉頭注視著他。
“進來吧！”李班主任慈祥地向他招了招手道，“那個作文考驗還順利嗎？”
楊子建露出勝利的微笑道：“非常順利，校長也參加了，他很滿意。”
“那可真的不錯了！”李班主任欣喜道，目光更加慈祥了。
楊子建以輕快的腳步，走向自己第三組第二桌上。
前麵的謝小欽高興地擠著眼，左邊的林逸豎了一個大拇指，後麵的錢麗也難得地看了他一眼，至於四組第五桌的汪灩，則目光灼灼地盯著他，見他注意過來時，立即虛鼓了幾下手掌。
他朝汪灩感激地凝視了一眼後，又發現另一股更關心的目光在注視著自己，是四組最後一桌的張瑾，她居然也難得地望著自己。
“好了，同學們請安靜，現在接著上課。謝小欽，你把上半節課的筆記給楊子建看一下。”李老師吩咐完，將課程繼續下去。
過了二十分鍾，下課鈴響。
李老師離開後，汪灩立即像隻小馬駒般，甩著大馬尾飛奔了過來，繞了個彎，跑到右側，帶來一股好聞的香風，將其他好奇的同學趕走了。
她急切地問道：“最後那首散文詩寫得怎麽樣？”
楊子建攤開手道：“非常一般。uu看書 .uuanshu.om ”然後自得道，“但在南劍日報發表應該沒有問題。”
汪灩居高臨下，拍拍他的肩膀讚揚道：“那已經非常好了，你現在是橡樹文學社的孔明，得你如得一個兵團。我決定了，就在這個星期四召開文學社成立大會，星期天去采風。”
“可以，你稿件收集好後，我來編輯，我也會寫篇文章。”
“okok，全靠你了。嗯，楊子建，你記住了，你現在是我的人了，如果生活上有什麽困難，就跟我說一聲，我絕對會幫你的。”汪灩睜著美麗的大眼睛真誠道。
你現在是我的人了？楊子建覺得這句話有點大話西遊的悲劇色彩，忍不住吐槽道：“那能不能把月光寶盒還給我？”
“……”
楊子建這才想起，《大話西遊》還沒拍呢，這個梗玩不起來，便笑道：“我開玩笑啦。”
汪灩有些落寞地看著楊子建，她發現自己根本不了解楊子建在想什麽，別看她大大咧咧，其實挺寂寞的，他父母工作忙經常不著家，而她又習慣性地愛擺出宣傳委員的架式，即使閑聊開玩笑時，也動不動給人做政治思想工作，以至於朋友都有些煩她，結果就是身邊也沒有幾個交心的同伴。
楊子建也發現了汪灩站在一邊，目光迷茫，說不住的孤獨，忍不住抬頭道：“放心吧，我會一直站在你身邊的。汪灩，你想做什麽盡管去做，我都絕對支持你的！”
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最後，校長抽空過來看楊子建寫的《百合花》，並發表總結式講話道：
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“進來吧！”李班主任慈祥地向他招了招手道，“那個作文考驗還順利嗎？”
楊子建露出勝利的微笑道：“非常順利，校長也參加了，他很滿意。”
“那可真的不錯了！”李班主任欣喜道，目光更加慈祥了。
楊子建以輕快的腳步，走向自己第三組第二桌上。
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