作為一個正兒八經的儒修，關於琴棋書畫方麵的修行，那是必不可少的。
琴道，孟川是跟隨李崇文所學。
在江南那個地界，論琴藝，隻怕沒有人比他更厲害。
書法一道，他是跟隨諸葛靜遠所學。
最起碼就現在來講，他的書法也算是登堂入室了。
畫道自然是不用多說了。
乃是沐婉瑜親自傳授，而她，又是根據大魏朝的一位頂尖畫家所學。
現在還真就隻差個棋道，缺人教導。
隻是...
江流兒究竟是為什麽啊？
他將心底的疑惑問出。
對方正色道：“下棋要跟有趣的人下才有意思，孟大人在我眼裏看來，正是這種有趣的人。”
“就隻是因為這個，便要教我棋道？”
孟川還是很困惑。
江流兒反問道：“莫非孟大人不想學？”
張博文附和道：“子淵呐，能讓江先生教授棋道，乃是一件可遇不可求之事啊。”
孟川皺眉道：“江先生沒有所圖？”
江流兒搖頭道：“在下一片赤誠，天地可鑒。在下教授孟大人棋道，也隻是想讓吾道不孤而已，而且，孟大人乃是學宮弟子，將來若能使我的棋道通過學宮助力，傳遍天下，亦是一樁妙事。”
聽到這裏，孟川問道：“為何江先生不自己去做？”
他剛才可是聽張博文說了，在江流兒年輕的時候，學宮就曾向他拋出橄欖枝，但是他沒要，直接拒絕了，還揚言說，自己有自己的道要走，無需借助任何外力的幫助。
如今，又說讓自己通過學宮助力...
這之間，有些解釋不通。
江流兒語重心長道：“我時間不多了，做那些事情，實在是心有餘而力不足。”
“時間不多？”
“孟大人將來會明白的。”
....
既然對方不要任何報酬，免費教自己棋道，那何樂而不為呢？
反正張舒窈那邊還沒開始行動，自己有的是時間陪他們耗。
搞清楚張博文和江流兒二人究竟想要幹什麽，才是當前迫切所需。
最終。
孟川與江流兒相對而坐，二人中間是一副十九道縱橫棋盤。
後者緩緩說道：“我先自己下幾盤，孟大人看清楚。”
先自己下幾盤？
孟川不懂圍棋，隻好按照他的意思來做。
江流兒沒有急於向他解惑，而是在自己跟自己下棋的時候，會偶爾說幾句圍棋的基本規則。
比如落子處的講究，棋子的氣，還有關於圍棋的諸多用語。
孟川聽得認真，觸類旁通，漸漸知道自己該當如何落子了。
成為儒修之後，基本都有過目不忘，入耳牢記的能力。
所以，對於江流兒說的一些棋盤規則以及入門的東西，記得都特別清楚。
江流兒自言自語下了三盤棋局之後，才笑著說道：“我們可以對局一場了。”
孟川點點頭，執白後行。
當輪到他下棋並且落子的時候，江流兒才會開口指點他，這枚棋子應該要下到什麽地方，有著怎樣的作用，你這樣下，有著什麽弊端。
一來二去，光是一場棋局，他們二人就費了將近兩個時辰的光景。
浪費的這些時間，對孟川來說，意義非凡。
最起碼，他現在不用說是對圍棋一竅不通了。
二人之間的第一場對局結束之後，江流兒又獨自下了幾盤經典的棋局，向孟川詳解黑白棋子之間的情況。
待到他們又重新對局一場時，已經是深夜了。
二人幾乎都到了廢寢忘食的地步。
在這期間，張博文已經返回了嶺南道主城桂州。
他若是繼續留在潮州，肯定會讓江辰心中生疑。
況且，他來找孟川最大的目的，隻是為了給江流兒作掩護而已。
如今這個目的已經完成了，他自然就沒有繼續留在潮州的必要了。
二人接連下了整整一夜，孟川的棋藝突飛猛進。
第二天。
江流兒開始講棋子之間的變化方式。
隻要掌握了這個道理，棋藝就算是相當厲害了。
棋盤之上的變化之道數之不盡，即使是江流兒，也不可能用一天的時間，就將這一切都說盡。
他隻能歸根溯源，找到最為根本的變化之道，然後在傳授給孟川。
這一日。
孟川自身最大的變化，就是對於圍棋不在感到陌生，而是有種無比熟悉的感覺。
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從傍晚開始。
二人再次對局。
這一次，孟川輸的並不是很難看了。
但是對於江流兒的棋藝，仍然有著無比巨大的詫異。
到了深夜。
江流兒不在與他下棋。
而是將一本棋譜交給了他，要讓他用半夜的時間，參透詳細。
若非孟川乃是儒修，這根本就是一個無法完成的事情。
那棋譜的名字，叫做《天地大同》。
是一個很霸氣的名號。
孟川開始翻閱棋譜。
這棋譜極為晦澀難懂，即使已經是六品不惑境的孟川，也用了足足四個時辰才參悟明白。
緊接著，二人繼續對決下棋。
孟川以棋譜上的方法，隻輸給了江流兒一目半。
後者起身，將整個棋盤全部掀翻，緩緩說道：“以你現在的棋力，已經算是高手了，不過距離國手的差距，還有很長的一段路要走，但是我已經沒有時間了。”
依靠區區三日不到的時間，便將一個對圍棋一無所知的人，鍛煉成為了棋藝高手。
隻怕在大魏朝境內，除了江流兒之外，無人再有這種實力了。
“先生...”
孟川欲言又止。
顯然是對江流兒掀翻棋盤的舉措感到不理解。
他能從這幾日看出來，對方是真的想要教他棋藝。
如今，琴棋書畫，自己也算是精通了。
這多虧了一路走來的奇遇。
但行好事，莫問前程。
每一個好處的背後，都是孟川頂住了莫大壓力去前行的結果。
如今江流兒教他棋藝也是如此。
假設沒有田渭的事情發生，想來，他也不會費心費力的去教導孟川棋藝。
“你可知，什麽才是真正的棋道？”江流兒開口詢問。
孟川思索片刻，搖了搖頭，“這幾日雖然已經對棋藝不在陌生，但是，對於那虛無縹緲的棋道，仍然沒有任何頭緒。”
聞聲，江流兒點頭道：“棋道，其實並不在棋盤之上，而是在外麵，在廣袤天地當中。”
這也是他為何將棋盤掀翻的原因。
他就是要用這種方式，來告訴孟川，想要接觸棋道，就不能循規蹈矩，將目光困縛在區區的縱橫十九道棋盤之上。
孟川若有所思。
江流兒繼續說道：“我交給你的那部棋譜，乃是我親自所創，你可知，棋譜的名字為何叫天地大同嗎？”
“是因為棋譜中，有一式，叫做天元倚勢法？”孟川試探性回應道。
江流兒否決道：“真正的天地大同，是要借助天地之力來化棋盤，自然萬物為棋子，你站在何處，何處便為天元，身前之外萬物，借可為勢。”
以天地為棋盤，萬物為棋子。
這是何等的魄力啊。
真正的天地大同。
孟川心神向往。
琴道，孟川是跟隨李崇文所學。
在江南那個地界，論琴藝，隻怕沒有人比他更厲害。
書法一道，他是跟隨諸葛靜遠所學。
最起碼就現在來講，他的書法也算是登堂入室了。
畫道自然是不用多說了。
乃是沐婉瑜親自傳授，而她，又是根據大魏朝的一位頂尖畫家所學。
現在還真就隻差個棋道，缺人教導。
隻是...
江流兒究竟是為什麽啊？
他將心底的疑惑問出。
對方正色道：“下棋要跟有趣的人下才有意思，孟大人在我眼裏看來，正是這種有趣的人。”
“就隻是因為這個，便要教我棋道？”
孟川還是很困惑。
江流兒反問道：“莫非孟大人不想學？”
張博文附和道：“子淵呐，能讓江先生教授棋道，乃是一件可遇不可求之事啊。”
孟川皺眉道：“江先生沒有所圖？”
江流兒搖頭道：“在下一片赤誠，天地可鑒。在下教授孟大人棋道，也隻是想讓吾道不孤而已，而且，孟大人乃是學宮弟子，將來若能使我的棋道通過學宮助力，傳遍天下，亦是一樁妙事。”
聽到這裏，孟川問道：“為何江先生不自己去做？”
他剛才可是聽張博文說了，在江流兒年輕的時候，學宮就曾向他拋出橄欖枝，但是他沒要，直接拒絕了，還揚言說，自己有自己的道要走，無需借助任何外力的幫助。
如今，又說讓自己通過學宮助力...
這之間，有些解釋不通。
江流兒語重心長道：“我時間不多了，做那些事情，實在是心有餘而力不足。”
“時間不多？”
“孟大人將來會明白的。”
....
既然對方不要任何報酬，免費教自己棋道，那何樂而不為呢？
反正張舒窈那邊還沒開始行動，自己有的是時間陪他們耗。
搞清楚張博文和江流兒二人究竟想要幹什麽，才是當前迫切所需。
最終。
孟川與江流兒相對而坐，二人中間是一副十九道縱橫棋盤。
後者緩緩說道：“我先自己下幾盤，孟大人看清楚。”
先自己下幾盤？
孟川不懂圍棋，隻好按照他的意思來做。
江流兒沒有急於向他解惑，而是在自己跟自己下棋的時候，會偶爾說幾句圍棋的基本規則。
比如落子處的講究，棋子的氣，還有關於圍棋的諸多用語。
孟川聽得認真，觸類旁通，漸漸知道自己該當如何落子了。
成為儒修之後，基本都有過目不忘，入耳牢記的能力。
所以，對於江流兒說的一些棋盤規則以及入門的東西，記得都特別清楚。
江流兒自言自語下了三盤棋局之後，才笑著說道：“我們可以對局一場了。”
孟川點點頭，執白後行。
當輪到他下棋並且落子的時候，江流兒才會開口指點他，這枚棋子應該要下到什麽地方，有著怎樣的作用，你這樣下，有著什麽弊端。
一來二去，光是一場棋局，他們二人就費了將近兩個時辰的光景。
浪費的這些時間，對孟川來說，意義非凡。
最起碼，他現在不用說是對圍棋一竅不通了。
二人之間的第一場對局結束之後，江流兒又獨自下了幾盤經典的棋局，向孟川詳解黑白棋子之間的情況。
待到他們又重新對局一場時，已經是深夜了。
二人幾乎都到了廢寢忘食的地步。
在這期間，張博文已經返回了嶺南道主城桂州。
他若是繼續留在潮州，肯定會讓江辰心中生疑。
況且，他來找孟川最大的目的，隻是為了給江流兒作掩護而已。
如今這個目的已經完成了，他自然就沒有繼續留在潮州的必要了。
二人接連下了整整一夜，孟川的棋藝突飛猛進。
第二天。
江流兒開始講棋子之間的變化方式。
隻要掌握了這個道理，棋藝就算是相當厲害了。
棋盤之上的變化之道數之不盡，即使是江流兒，也不可能用一天的時間，就將這一切都說盡。
他隻能歸根溯源，找到最為根本的變化之道，然後在傳授給孟川。
這一日。
孟川自身最大的變化，就是對於圍棋不在感到陌生，而是有種無比熟悉的感覺。
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二人再次對局。
這一次，孟川輸的並不是很難看了。
但是對於江流兒的棋藝，仍然有著無比巨大的詫異。
到了深夜。
江流兒不在與他下棋。
而是將一本棋譜交給了他，要讓他用半夜的時間，參透詳細。
若非孟川乃是儒修，這根本就是一個無法完成的事情。
那棋譜的名字，叫做《天地大同》。
是一個很霸氣的名號。
孟川開始翻閱棋譜。
這棋譜極為晦澀難懂，即使已經是六品不惑境的孟川，也用了足足四個時辰才參悟明白。
緊接著，二人繼續對決下棋。
孟川以棋譜上的方法，隻輸給了江流兒一目半。
後者起身，將整個棋盤全部掀翻，緩緩說道：“以你現在的棋力，已經算是高手了，不過距離國手的差距，還有很長的一段路要走，但是我已經沒有時間了。”
依靠區區三日不到的時間，便將一個對圍棋一無所知的人，鍛煉成為了棋藝高手。
隻怕在大魏朝境內，除了江流兒之外，無人再有這種實力了。
“先生...”
孟川欲言又止。
顯然是對江流兒掀翻棋盤的舉措感到不理解。
他能從這幾日看出來，對方是真的想要教他棋藝。
如今，琴棋書畫，自己也算是精通了。
這多虧了一路走來的奇遇。
但行好事，莫問前程。
每一個好處的背後，都是孟川頂住了莫大壓力去前行的結果。
如今江流兒教他棋藝也是如此。
假設沒有田渭的事情發生，想來，他也不會費心費力的去教導孟川棋藝。
“你可知，什麽才是真正的棋道？”江流兒開口詢問。
孟川思索片刻，搖了搖頭，“這幾日雖然已經對棋藝不在陌生，但是，對於那虛無縹緲的棋道，仍然沒有任何頭緒。”
聞聲，江流兒點頭道：“棋道，其實並不在棋盤之上，而是在外麵，在廣袤天地當中。”
這也是他為何將棋盤掀翻的原因。
他就是要用這種方式，來告訴孟川，想要接觸棋道，就不能循規蹈矩，將目光困縛在區區的縱橫十九道棋盤之上。
孟川若有所思。
江流兒繼續說道：“我交給你的那部棋譜，乃是我親自所創，你可知，棋譜的名字為何叫天地大同嗎？”
“是因為棋譜中，有一式，叫做天元倚勢法？”孟川試探性回應道。
江流兒否決道：“真正的天地大同，是要借助天地之力來化棋盤，自然萬物為棋子，你站在何處，何處便為天元，身前之外萬物，借可為勢。”
以天地為棋盤，萬物為棋子。
這是何等的魄力啊。
真正的天地大同。
孟川心神向往。