燈塔在禁區外麵轉了一圈，果斷慫了，因為禁區太大了，敵人太多了，燈塔雖然可以打一波。但真的隻是一波，燈塔的資源無法支撐長期作戰，資源根本不夠。
“如果無法從戰爭中獲得物資，以戰養戰的話，燈塔至少需要三年時間‘備戰備荒’，才能積攢多次戰爭的物資。”杜蘭表示人類就是這樣。
莊子說的沒錯，人吃三天飯，隻能走三天路，人有多少物資就隻能打多少仗。
要麽以戰養戰，要麽備戰備荒。
人類想要持續作戰，是需要資源的，以戰養戰其實是個很不錯的選擇，殺噬極獸，從噬極獸身上獲得生命源質和器官製作武器，可以持續作戰。
“就算是在末日裏，經濟賬也得算。”杜蘭表示人類必須依靠外物，一旦有了物與物的交換，經濟也就產生了。
“所以還得依靠變異，吃下一個蟲餅，產生殺死幾百個噬極獸的能量。變異之後還能以戰養戰，豈不美哉？”杜蘭表示不是科技用不起，而是變異更有性價比。
如果非要用科技的話，可以使用將想象力化為現實的機器，吼得越大聲，戰鬥力越強。這種機器不用補給，全靠意誌力，可以長時間作戰。
戰爭是一個高深的課題，如何後勤，如何持續作戰，如何撤退，如何判定輸贏都是需要好好研究的。
其中如何長期地、持續地作戰更是直接決定戰鬥力。要持續作戰需要後勤和士兵的戰鬥意誌，在各種科幻作品中，軍隊總是孤軍深入，陷入重重包圍之中，沒有後勤可言。麵對遠遠不斷的敵人，就依靠戰鬥意誌轉化為戰鬥力，不需要後勤，隻需要神奇的轉化機器就可以了。
比如《全金屬狂潮》裏的蘭達姆驅動，《新世紀福音戰士》裏的s2機關，《蒼穹的法芙娜》的同化能力，甚至是《高達seed》裏的核能機……都是解決了一個持續作戰能力。
一開始主角的機體都受限於能源問題，隻能短期作戰。但隨著駕駛員的能力越來越強，戰鬥烈度越來越高，持續作戰的需求擺在了大家麵前，於是主角的機體就有了突破。
甚至是奧特曼也因為在地球上隻有三分鍾，搞得奧特曼不得不速戰速決，一旦三分鍾解決不了問題，就會導致巨大損失。而離開了地球，沒有了三分鍾的限製，奧特曼大戰小怪獸就可以連續滾筒式地戰鬥，打一個天昏地暗。
很多超級係的作品就更簡單了，隻要吼就行了，吼的越響亮越是突破天際。
《蓋塔機器人》裏的蓋塔射線，《天元突破》裏的螺旋力……都是一開始就無限能量，人的精神有多強，就能獲得多強的力量，完全不受能源的限製。
總之想要打仗，肯定不能隻打一波，一波把武器彈藥全部耗盡，然後幹瞪眼了。一波能打贏也就算了，要是打不贏，就隻能等死了。
就算是鋼鐵俠最後為了持續作戰，也得準備多套戰甲，準備一箱箱的方舟反應堆，這才能確保在戰鬥的時候，能不斷地有能源使用。
“如果是以生命為能量的世界，燃燒生命延長戰鬥更是常見。”杜蘭表示燃燒生命源質去戰鬥也是一個方案。
所以持續作戰三個方案：以戰養戰、備戰備荒、透支生命。
從敵人身上得到資源，以時間累積支援，用意誌透支潛能。三種方案可選，前麵兩種肯定是很最穩妥的。最後一種的彈性很大，可能透支了大量生命，主角還活蹦亂跳的，可能用了兩次就死了。
“我這裏也準備好了。”在杜蘭搞變異蜘蛛的時候，迪妮莎也獵殺了一頭噬極獸，獲得了核心，準備用核心給小蘿莉移植，把她們培養成科幻世界的大劍戰士，增加她們在末世中的存活幾率。
夫妻兩準備了兩套方案，一個是被變異蜘蛛咬一口，一個是植入核心。
就從塵民的孩子開始，塵民的孩子一天到晚瞎跑，而上民身份的孩子基本看不到。因為上民孩子都在上課，忙得很。
上民孩子接受的是精英教育，要學的東西很多，不管是編程還是醫學，都不是短時間內能掌握的，必須是一天十二個小時學習，到十八歲之前才能掌握一門技術。學習壓力非常大，因為這些職業就是需要大量的專業知識，隻能拚命地學。
塵民的孩子就無所謂了，反正十歲就要去工作，平時學幾個字就行了，不學也可以，反正他們做的工作主要依靠體力而不是腦力。
這些塵民的孩子，有的是時間，所以杜蘭和迪妮莎一有實踐就把他們組織起來。
用地表上撿來的小東西做獎勵，這些孩子都很願意來上課。
上課的內容隻有一個，就是格鬥訓練。要選擇最合適的孩子，成為被選中的戰士。
對於他們的所作所為，9527睜一隻眼閉一隻眼，這些孩子被人管束之後，塵民也能專心為他工作。
孩子們玩打架遊戲，也是相當殘暴，高大的孩子會騎著弱小的孩子打。不過在杜蘭和迪妮莎的教導之下，弱小的孩子也可以用技巧去反擊。
馬克看到之後，忍不住說道：“難道你們想讓孩子上戰場麽？”
“這是末日，噬極獸不會因為他們是孩子，就放棄吸收的。”杜蘭表示馬克有時候敢於反抗，但有時候又非常保守，也不知道他為什麽會如此雙標。
“雖然是這樣，可我們作為大人應該先去戰鬥，應該保護孩子。”
“我又沒攔著大人去戰鬥，隻是先給孩子做好訓練，如果哪一天大人失敗了，就需要孩子自己保護自己了。”杜蘭說道。
馬克還是覺得訓練孩子太殘酷了，應該讓孩子無憂無慮長大，至少長到十二歲再說。但他也知道末日本來就是殘酷的，就算十歲不到也一樣需要麵對末日的景象。
最終他沒反對，反而加入了訓練孩子的隊伍，把自己學會的格鬥技巧和槍械知識都傳授了出去，甚至還教孩子開重立體。
可惜重立體都是成年人的尺寸，孩子用不上。
重立體是電力驅動，裝備冷兵器的話，可以戰鬥四五個鍾頭，但考慮到駕駛員的狀態，一般兩個鍾頭是最佳狀態。
“重立體是燈塔最強大的戰鬥力，有了重立體，人類才有了和噬極獸戰鬥的可能性。”馬克驕傲地介紹道。
孩子們也很喜歡這種大玩具。
“我們什麽時候才能駕駛重立體？”
“等你們長大之後。”
“那我一定要快點長大。”
聽到孩子們童言無忌的話語，馬克卻想長大之後有太多大人的煩惱，到時候就會後悔自己長那麽快了。
做孩子反而更幸福，不需要擔心亂七八糟的事情。成為了大人反而有各種求而不得的東西，有太多遺憾和取舍。
不過馬克不會對孩子輸出負能量，而是微笑地說道：“等你們長大之後，我教你們如何用重立體戰鬥。”
孩子們一片歡呼。
“如果無法從戰爭中獲得物資，以戰養戰的話，燈塔至少需要三年時間‘備戰備荒’，才能積攢多次戰爭的物資。”杜蘭表示人類就是這樣。
莊子說的沒錯，人吃三天飯，隻能走三天路，人有多少物資就隻能打多少仗。
要麽以戰養戰，要麽備戰備荒。
人類想要持續作戰，是需要資源的，以戰養戰其實是個很不錯的選擇，殺噬極獸，從噬極獸身上獲得生命源質和器官製作武器，可以持續作戰。
“就算是在末日裏，經濟賬也得算。”杜蘭表示人類必須依靠外物，一旦有了物與物的交換，經濟也就產生了。
“所以還得依靠變異，吃下一個蟲餅，產生殺死幾百個噬極獸的能量。變異之後還能以戰養戰，豈不美哉？”杜蘭表示不是科技用不起，而是變異更有性價比。
如果非要用科技的話，可以使用將想象力化為現實的機器，吼得越大聲，戰鬥力越強。這種機器不用補給，全靠意誌力，可以長時間作戰。
戰爭是一個高深的課題，如何後勤，如何持續作戰，如何撤退，如何判定輸贏都是需要好好研究的。
其中如何長期地、持續地作戰更是直接決定戰鬥力。要持續作戰需要後勤和士兵的戰鬥意誌，在各種科幻作品中，軍隊總是孤軍深入，陷入重重包圍之中，沒有後勤可言。麵對遠遠不斷的敵人，就依靠戰鬥意誌轉化為戰鬥力，不需要後勤，隻需要神奇的轉化機器就可以了。
比如《全金屬狂潮》裏的蘭達姆驅動，《新世紀福音戰士》裏的s2機關，《蒼穹的法芙娜》的同化能力，甚至是《高達seed》裏的核能機……都是解決了一個持續作戰能力。
一開始主角的機體都受限於能源問題，隻能短期作戰。但隨著駕駛員的能力越來越強，戰鬥烈度越來越高，持續作戰的需求擺在了大家麵前，於是主角的機體就有了突破。
甚至是奧特曼也因為在地球上隻有三分鍾，搞得奧特曼不得不速戰速決，一旦三分鍾解決不了問題，就會導致巨大損失。而離開了地球，沒有了三分鍾的限製，奧特曼大戰小怪獸就可以連續滾筒式地戰鬥，打一個天昏地暗。
很多超級係的作品就更簡單了，隻要吼就行了，吼的越響亮越是突破天際。
《蓋塔機器人》裏的蓋塔射線，《天元突破》裏的螺旋力……都是一開始就無限能量，人的精神有多強，就能獲得多強的力量，完全不受能源的限製。
總之想要打仗，肯定不能隻打一波，一波把武器彈藥全部耗盡，然後幹瞪眼了。一波能打贏也就算了，要是打不贏，就隻能等死了。
就算是鋼鐵俠最後為了持續作戰，也得準備多套戰甲，準備一箱箱的方舟反應堆，這才能確保在戰鬥的時候，能不斷地有能源使用。
“如果是以生命為能量的世界，燃燒生命延長戰鬥更是常見。”杜蘭表示燃燒生命源質去戰鬥也是一個方案。
所以持續作戰三個方案：以戰養戰、備戰備荒、透支生命。
從敵人身上得到資源，以時間累積支援，用意誌透支潛能。三種方案可選，前麵兩種肯定是很最穩妥的。最後一種的彈性很大，可能透支了大量生命，主角還活蹦亂跳的，可能用了兩次就死了。
“我這裏也準備好了。”在杜蘭搞變異蜘蛛的時候，迪妮莎也獵殺了一頭噬極獸，獲得了核心，準備用核心給小蘿莉移植，把她們培養成科幻世界的大劍戰士，增加她們在末世中的存活幾率。
夫妻兩準備了兩套方案，一個是被變異蜘蛛咬一口，一個是植入核心。
就從塵民的孩子開始，塵民的孩子一天到晚瞎跑，而上民身份的孩子基本看不到。因為上民孩子都在上課，忙得很。
上民孩子接受的是精英教育，要學的東西很多，不管是編程還是醫學，都不是短時間內能掌握的，必須是一天十二個小時學習，到十八歲之前才能掌握一門技術。學習壓力非常大，因為這些職業就是需要大量的專業知識，隻能拚命地學。
塵民的孩子就無所謂了，反正十歲就要去工作，平時學幾個字就行了，不學也可以，反正他們做的工作主要依靠體力而不是腦力。
這些塵民的孩子，有的是時間，所以杜蘭和迪妮莎一有實踐就把他們組織起來。
用地表上撿來的小東西做獎勵，這些孩子都很願意來上課。
上課的內容隻有一個，就是格鬥訓練。要選擇最合適的孩子，成為被選中的戰士。
對於他們的所作所為，9527睜一隻眼閉一隻眼，這些孩子被人管束之後，塵民也能專心為他工作。
孩子們玩打架遊戲，也是相當殘暴，高大的孩子會騎著弱小的孩子打。不過在杜蘭和迪妮莎的教導之下，弱小的孩子也可以用技巧去反擊。
馬克看到之後，忍不住說道：“難道你們想讓孩子上戰場麽？”
“這是末日，噬極獸不會因為他們是孩子，就放棄吸收的。”杜蘭表示馬克有時候敢於反抗，但有時候又非常保守，也不知道他為什麽會如此雙標。
“雖然是這樣，可我們作為大人應該先去戰鬥，應該保護孩子。”
“我又沒攔著大人去戰鬥，隻是先給孩子做好訓練，如果哪一天大人失敗了，就需要孩子自己保護自己了。”杜蘭說道。
馬克還是覺得訓練孩子太殘酷了，應該讓孩子無憂無慮長大，至少長到十二歲再說。但他也知道末日本來就是殘酷的，就算十歲不到也一樣需要麵對末日的景象。
最終他沒反對，反而加入了訓練孩子的隊伍，把自己學會的格鬥技巧和槍械知識都傳授了出去，甚至還教孩子開重立體。
可惜重立體都是成年人的尺寸，孩子用不上。
重立體是電力驅動，裝備冷兵器的話，可以戰鬥四五個鍾頭，但考慮到駕駛員的狀態，一般兩個鍾頭是最佳狀態。
“重立體是燈塔最強大的戰鬥力，有了重立體，人類才有了和噬極獸戰鬥的可能性。”馬克驕傲地介紹道。
孩子們也很喜歡這種大玩具。
“我們什麽時候才能駕駛重立體？”
“等你們長大之後。”
“那我一定要快點長大。”
聽到孩子們童言無忌的話語，馬克卻想長大之後有太多大人的煩惱，到時候就會後悔自己長那麽快了。
做孩子反而更幸福，不需要擔心亂七八糟的事情。成為了大人反而有各種求而不得的東西，有太多遺憾和取舍。
不過馬克不會對孩子輸出負能量，而是微笑地說道：“等你們長大之後，我教你們如何用重立體戰鬥。”
孩子們一片歡呼。