杜蘭很神秘，之前見麵是在北極禁地，那時候他突然出現，挽救了神靈，間接挽救了北極公主。現在是第二次, 出現在了土強國的北方家族，成為了北方拓芙的老師，並且試圖阻止神通拜師學藝。
這個時候杜蘭提出了一個很有哲學思辨性的問題，那就是為什麽神通的做法就是對的？為什麽神通說拓芙應該恢複本來麵貌是對的，為什麽反抗火烈國是對的？
神通會一直對麽？顯然不會，神通要是一直對，以前神通也不會吃那麽多苦了，後來的神通也不會那麽苦哈哈了。
神通並不是一直對的，所以這個世界也不是什麽天堂, 神通也總是吃癟，甚至到了下一代神通搞得都格式化了，幾百代神通的經驗全部刪除，神通進入了一個新的時代。
“神通並不是一直是正確的，隻是大部分時候神通都是贏家。年輕人，你現在這種心態很危險，並不是因為你是神通，所以你的行為就有正義性，這是不對的。”杜蘭搖頭晃腦地表達了自己的觀點，可謂是特立獨行。
安、卡塔拉、索卡、拓芙都盯著杜蘭，顯然是對杜蘭的問題表示疑問。如果神通都不是對的，那麽這個世界上哪有正確？如果沒有對錯的標準，那他們如何行動？
如果不確定自己做的是對的，那他們為什麽還要行動？他們雖然都是少年，但戰亂時期的少年肯定得早早思考這些問題。
“那你說什麽才是對的？”光頭神通問道。
“這個世界本沒有絕對的正確，有的隻是相對的正確。當然我對於你們的實踐精神還是很讚同的, 不過你讓一個十二歲的盲女跟著你們一起去冒險，可不是神通應該做的事情。”
神通也是小臉一紅，畢竟他光看到了拓芙的厲害，倒是忽視了她的身體殘疾。至於年齡倒不是什麽大問題，他自己也就十二歲，同伴也不過十幾歲，全是少年，再加個拓芙也不要緊。
一群少年卻肩負打敗火烈國的重任，可謂是責任重大。
拓芙卻說道：“我覺得我可以。”她早就不想在家裏呆著了，因為她覺得家人並不了解她。她雖然看不見，但她打敗過很多大人，她有自信可以應對一切，而且成為神通的老師也不錯，很酷。
隻能說拓芙把世界想的簡單了，她確實是厲害，但那隻是在擂台上，而擂台有規則。離開了擂台，那手段就不受限製了，她看不見還是很吃虧的。
“等你學會了我的禦術, 再出門不遲。”杜蘭說道：“總之就算是神通也不代表每一個決定都是對的。”
拓芙不高興了, 神通則不知道說什麽好。拓芙是他們進入土強國這麽久之後遇到最合適的老師了, 這麽年輕就這麽厲害，而且還是在看不見的情況下獲得冠軍，這樣的實力肯定能成為一個好老師。
事實上拓芙也確實是個好老師，她很清楚禦土術的精髓就是堅定不移的意誌，所以在原著中她用激將法激發了少年神通的意誌，讓他堅定地執行自己的決定，而不是一味地忍讓。然後神通就掌握禦土術了，教學過程非常快。
穀溳
神通遇到過很多人，光是老師就有不少。有循循善誘，有擅長激將，也有亦師亦友，之後他會去火烈國尋找禦火術的老師，最後會和流放太子一起學習，他們就是亦敵亦友，亦師亦友。
拓芙真的想要離家出走，雖然她的學業還沒有完成，但能和神通一起旅行，那她可以成為故事的一員。她已經受夠聽故事了，她想要書寫自己的故事。
杜蘭當然看得出少女的想法，了解她急於想要看看外麵的世界，這是年輕人正常的想法。特別是看到神通和她同齡，卻已經可以滿世界跑，不羨慕是不可能的。
一時間杜蘭儼然成為了很多作品中阻礙年輕人追求夢想的反派，雖然他有各種道理，但在年輕人看來道理再多，也都是阻礙自己的絆腳石。他們不要聽道理，他們要讓世界聽自己的聲音。
“看來你已經下定決心，那麽道理已經沒有用了，想要得到什麽就要失去什麽，你想要去旅行，那麽你願意失去什麽？”杜蘭問拓芙。
“錦衣玉食。”拓芙說道，她可以風餐露宿，再也不過衣來伸手飯來張口的日子了。
“這樣的生活是你父母提供的，並不屬於你。你要放棄一件完全屬於你的東西，你的聽力，嗅覺，或者四肢，當然也可以是禦術。”杜蘭這話就很恐怖了，不過十二歲的少女又能有什麽真正屬於自己的交換條件呢？除了身體和技能，她一無所有，她的物質基礎都是父母提供的，並不屬於她。
神通和夥伴們聽了都覺得可怕，竟然要人的器官？這個男人果然不是好人，神通更是想起了以前師兄弟們聊起的恐怖故事，他記得師兄說過有些神靈喜歡奪取人類的身體，比如那個大名鼎鼎喜歡搶走別人臉龐的千麵神。還有一些神靈喜歡收集眼珠，或者收集手臂，總之神靈很強大，但神靈和人不一樣，他們總會有一些人類無法接受的癖好。
這個杜蘭可能就是一個披著人皮的神靈，他可能會喜歡人類在選擇的時候痛苦的樣子。
拓芙很無語，她當然不想失去這些的東西。這個老師本事是大，可滿嘴歪理邪說，果然這個世界上沒有完美的老師，能力和立場隻能二選一，老師可以傳授自己禦術，卻無法理解自己的立場。
“老師，你難道沒有年輕過麽，難道就沒有想要追求詩和遠方的時候麽？”拓芙忍不住問道，她覺得隻要成長過，總歸是有這樣的經曆的。
確實有過，但有過不代表理解。在相同的環境和相同的遭遇中，也可以是兩種不同的選擇。
“老師我也年輕過，在夕陽下奔跑，在月球上表白，爬上高聳的卡林塔，和小學生玩遊戲。”杜蘭表示自己年輕的時候也瘋狂過，“不過呢，老師我啊可是非常善於雙標的，我做過的事情，不代表就能忍耐別人再做一遍。因為你們根本不是我的對手，所以我想怎麽樣就怎麽樣，哇哈哈哈哈”
“？？”這是大人？四個少年隻感覺自己絕對不能成為這種大人，這種喜歡雙標的大人簡直就是人類的恥辱。可杜蘭這麽不要臉，好像拓芙也隻能給出代價，不然休想離開。
強者不可怕，強者如果是能維護秩序，守護規則，那麽這個強者可以成為英雄。最可怕的是喜怒無常，可以輕易放棄規則的強者，這種強者非常無恥善變，讓所有人都感覺到壓力。偏偏杜蘭就是這麽一個不要臉的強者。
這個時候杜蘭提出了一個很有哲學思辨性的問題，那就是為什麽神通的做法就是對的？為什麽神通說拓芙應該恢複本來麵貌是對的，為什麽反抗火烈國是對的？
神通會一直對麽？顯然不會，神通要是一直對，以前神通也不會吃那麽多苦了，後來的神通也不會那麽苦哈哈了。
神通並不是一直對的，所以這個世界也不是什麽天堂, 神通也總是吃癟，甚至到了下一代神通搞得都格式化了，幾百代神通的經驗全部刪除，神通進入了一個新的時代。
“神通並不是一直是正確的，隻是大部分時候神通都是贏家。年輕人，你現在這種心態很危險，並不是因為你是神通，所以你的行為就有正義性，這是不對的。”杜蘭搖頭晃腦地表達了自己的觀點，可謂是特立獨行。
安、卡塔拉、索卡、拓芙都盯著杜蘭，顯然是對杜蘭的問題表示疑問。如果神通都不是對的，那麽這個世界上哪有正確？如果沒有對錯的標準，那他們如何行動？
如果不確定自己做的是對的，那他們為什麽還要行動？他們雖然都是少年，但戰亂時期的少年肯定得早早思考這些問題。
“那你說什麽才是對的？”光頭神通問道。
“這個世界本沒有絕對的正確，有的隻是相對的正確。當然我對於你們的實踐精神還是很讚同的, 不過你讓一個十二歲的盲女跟著你們一起去冒險，可不是神通應該做的事情。”
神通也是小臉一紅，畢竟他光看到了拓芙的厲害，倒是忽視了她的身體殘疾。至於年齡倒不是什麽大問題，他自己也就十二歲，同伴也不過十幾歲，全是少年，再加個拓芙也不要緊。
一群少年卻肩負打敗火烈國的重任，可謂是責任重大。
拓芙卻說道：“我覺得我可以。”她早就不想在家裏呆著了，因為她覺得家人並不了解她。她雖然看不見，但她打敗過很多大人，她有自信可以應對一切，而且成為神通的老師也不錯，很酷。
隻能說拓芙把世界想的簡單了，她確實是厲害，但那隻是在擂台上，而擂台有規則。離開了擂台，那手段就不受限製了，她看不見還是很吃虧的。
“等你學會了我的禦術, 再出門不遲。”杜蘭說道：“總之就算是神通也不代表每一個決定都是對的。”
拓芙不高興了, 神通則不知道說什麽好。拓芙是他們進入土強國這麽久之後遇到最合適的老師了, 這麽年輕就這麽厲害，而且還是在看不見的情況下獲得冠軍，這樣的實力肯定能成為一個好老師。
事實上拓芙也確實是個好老師，她很清楚禦土術的精髓就是堅定不移的意誌，所以在原著中她用激將法激發了少年神通的意誌，讓他堅定地執行自己的決定，而不是一味地忍讓。然後神通就掌握禦土術了，教學過程非常快。
穀溳
神通遇到過很多人，光是老師就有不少。有循循善誘，有擅長激將，也有亦師亦友，之後他會去火烈國尋找禦火術的老師，最後會和流放太子一起學習，他們就是亦敵亦友，亦師亦友。
拓芙真的想要離家出走，雖然她的學業還沒有完成，但能和神通一起旅行，那她可以成為故事的一員。她已經受夠聽故事了，她想要書寫自己的故事。
杜蘭當然看得出少女的想法，了解她急於想要看看外麵的世界，這是年輕人正常的想法。特別是看到神通和她同齡，卻已經可以滿世界跑，不羨慕是不可能的。
一時間杜蘭儼然成為了很多作品中阻礙年輕人追求夢想的反派，雖然他有各種道理，但在年輕人看來道理再多，也都是阻礙自己的絆腳石。他們不要聽道理，他們要讓世界聽自己的聲音。
“看來你已經下定決心，那麽道理已經沒有用了，想要得到什麽就要失去什麽，你想要去旅行，那麽你願意失去什麽？”杜蘭問拓芙。
“錦衣玉食。”拓芙說道，她可以風餐露宿，再也不過衣來伸手飯來張口的日子了。
“這樣的生活是你父母提供的，並不屬於你。你要放棄一件完全屬於你的東西，你的聽力，嗅覺，或者四肢，當然也可以是禦術。”杜蘭這話就很恐怖了，不過十二歲的少女又能有什麽真正屬於自己的交換條件呢？除了身體和技能，她一無所有，她的物質基礎都是父母提供的，並不屬於她。
神通和夥伴們聽了都覺得可怕，竟然要人的器官？這個男人果然不是好人，神通更是想起了以前師兄弟們聊起的恐怖故事，他記得師兄說過有些神靈喜歡奪取人類的身體，比如那個大名鼎鼎喜歡搶走別人臉龐的千麵神。還有一些神靈喜歡收集眼珠，或者收集手臂，總之神靈很強大，但神靈和人不一樣，他們總會有一些人類無法接受的癖好。
這個杜蘭可能就是一個披著人皮的神靈，他可能會喜歡人類在選擇的時候痛苦的樣子。
拓芙很無語，她當然不想失去這些的東西。這個老師本事是大，可滿嘴歪理邪說，果然這個世界上沒有完美的老師，能力和立場隻能二選一，老師可以傳授自己禦術，卻無法理解自己的立場。
“老師，你難道沒有年輕過麽，難道就沒有想要追求詩和遠方的時候麽？”拓芙忍不住問道，她覺得隻要成長過，總歸是有這樣的經曆的。
確實有過，但有過不代表理解。在相同的環境和相同的遭遇中，也可以是兩種不同的選擇。
“老師我也年輕過，在夕陽下奔跑，在月球上表白，爬上高聳的卡林塔，和小學生玩遊戲。”杜蘭表示自己年輕的時候也瘋狂過，“不過呢，老師我啊可是非常善於雙標的，我做過的事情，不代表就能忍耐別人再做一遍。因為你們根本不是我的對手，所以我想怎麽樣就怎麽樣，哇哈哈哈哈”
“？？”這是大人？四個少年隻感覺自己絕對不能成為這種大人，這種喜歡雙標的大人簡直就是人類的恥辱。可杜蘭這麽不要臉，好像拓芙也隻能給出代價，不然休想離開。
強者不可怕，強者如果是能維護秩序，守護規則，那麽這個強者可以成為英雄。最可怕的是喜怒無常，可以輕易放棄規則的強者，這種強者非常無恥善變，讓所有人都感覺到壓力。偏偏杜蘭就是這麽一個不要臉的強者。