新的生存循環中，少年有了新的收獲。
當他跳躍的時候，少年不相信自己的腿，這就是吉普車訓練練出來的彈跳力麽？他剛才跳了三四米有餘啊，比奧運冠軍還強大。
難道所謂的吉普車訓練真的有效果，這也太古怪了？
少年感覺自己的常識受到了挑戰，比初號機都不合理。畢竟初號機雖然已經超出常識，但怎麽也是各國合力打造，全世界精英一起努力，用了各種不明覺厲的黑科技，最終才打造成功。所以初號機的力量雖然也很挑戰三觀，但至少很合理。
但被吉普車追殺，為什麽能讓自己跳躍三米？這是什麽科學依據？或者說人的潛能真的能這麽厲害麽，人能跳躍三米麽？
“不可能的吧”
“我也認為不可能。”
碇真嗣的兩個好友也震驚地看著飛躍三米的少年，紛紛表示如果被吉普車追一下就能突破極限，那這個世界就全是超人了。
“我想可能是你駕駛初號機，再加上吉普車訓練大法，所以才會這麽厲害。”劍介說道。
“那我還是人麽？我不會成為使徒吧？”碇真嗣很驚恐，他可不想成為怪物。
這點劍介和東治就不知道了，或許可以問問老師。
當他們再次回到學校，並且告訴杜蘭少年身上的變化的時候，杜蘭表示這是很正常的事情，他說道：“我還當是什麽事情呢，不是已經說過了麽？少年你不是孤單一個人的，你身上擁有人類的力量。你越是接受自己救世主的身份，你身上的力量就會越是強大，你不是一個人在戰鬥。”
“聽不懂。”碇真嗣表示自己怎麽就不是一個人了？他隻想知道一個問題：“我還是人麽？”
“當然了，我不是說了麽，隻要使徒拒絕我們人類，那我們每個人都是人。人不人，你不你的，都是對比出來的，隻要使徒存在，我們就永遠是人類。”
碇真嗣很是無奈，又不知道說什麽好。
“好了，既然你已經開始接受救世主的身份了，那麽接下來應該訓練一下at力場了，你現在使用力場的技術太一般了，你要開始模仿使徒的力場，要靈活運用力場，變化力場。要模擬，要打開想象力。at力場可不僅僅是用來防禦和中和敵人的力場，還可以作為武器。”杜蘭增加了訓練項目。
少年從來沒想過at力場還能訓練的，畢竟神經元沒告訴他。少年隻是被告知初號機有力場，並沒有聽說用力場能成為變來變去的武器。初號機本就是配備武器的，長槍短炮，應有盡有，每一個武器的出力都非常強悍。
可以通過武器削弱力場，然後近戰中和，就可以傷害使徒了。
“老師，這些東西連神經元都不知道，你又是怎麽知道的？”少年表示有古怪。
其實以後各台eva都覺醒s2機關，都能讓力場變得更加變化多端，攻擊方式也更加多樣化。而現在初號機還是用電的，能源有限，力場自然也是以防禦為主。
“你不知道也不奇怪，其實神經元是知道的。也罷，今天我就告訴你，其實eva並不是機器人。”杜蘭說道：“其實eva是使徒的軀殼，是人造的使徒。外麵裝甲是用來約束eva的本來麵貌的束縛，裝甲並不是用來抵禦敵人，而是為了限製eva自身。”杜蘭說出了這麽驚天大秘密。
少年原本可能要到之後才有所感覺，但現在提前知道了，他是目瞪口呆，不知道說什麽好？自己駕駛的不是機器人，而是使徒？！太驚人了。
兩個好友也是呆若木雞。
杜蘭繼續說道：“因為是使徒的軀殼，所以使徒能用的力場技能，eva理論上也都是可以做到的，所以接下來要訓練這些內容。首先就要學習幾何，因為隻有學習了幾何、數論、微積分、拓撲等等概念，你才能將力場變為你想要的形狀，而不僅僅是麵。”
三個少年的腦袋要過載了，光聽這些數學名詞就已經頭大了。
別人的數學都是體育老師教的，碇真嗣的數學卻是曆史老師教的，說出去估計大家都不會相信吧。
碇真嗣表示自己學不會，想到一邊被吉普車追殺，一邊背誦數學公式，他就想吐血三升，就生無可戀了。
然而沒辦法，必須學，因為不學不足以徹底支配at力場。
力場是唯心的力量，越是自閉，越是強大。但力場的變化卻需要科學，否則力場也隻是隨著感情變化，那是不理智的，是野蠻的，是難以控製的。
但學習了數學，就可以把力場變成任何的形狀，甚至可以重現‘弦理論’。
弦理論就是說粒子是由一根弦組成的，那麽弦為什麽能組成粒子，是因為空間被折疊成了蜂巢一樣的複雜形狀，弦在空間中穿針引線最終形成了粒子的形狀。
如果at力場重現弦的空間形狀，那麽就能掌握宇宙的真相，直接穿梭於物質空間和反物質空間。
再比如說力場可以變為各種各樣的數學曲麵，各種各樣的幾何形狀，終止隻要掌握數學工具，那麽at力場就是最完美的改造世界的力量。
吉普車是讓碇真嗣能夠承受戰鬥，而數學則讓碇真嗣成神。
不過成神之路很難，碇真嗣心想學習數學還不如被吉普車追殺呢。更不要說一邊被追殺，一邊學習數學了，根本不是人過的日子。
不過杜蘭是個好老師，吉普車開得很好，數學也非常厲害，隻要碇真嗣有什麽不明白的地方，杜蘭都會想方設法講得明明白白。
而碇真嗣被折磨得夠嗆，一閉眼睛就是數字和符號在腦海裏劃過，再也沒時間矯情了。
葛城美裏聽說曆史老師還能教數學，表示杜蘭這個家夥到底是在幹什麽？倒是赤木律子深深地感覺到了杜蘭的可怕之處，這個杜蘭是真的要把碇真嗣訓練成一個了不起的駕駛員啊。
如果杜蘭真的成功的話，那最後碇源堂的計劃隻怕會被兒子阻撓。畢竟一個有著無比求知欲的駕駛員，肯定不願意接受人類補完計劃的，肯定會選擇繼續尋求知識。
可能有人要問，難道補完之後就不能追求知識了麽？
這個還真不一定，補完之後什麽情況沒人能說得清楚，《死海文書》也沒什麽記載。
但凡是滿足現狀的人，又為什麽要去冒險接受未知的改變呢？
就好像既得利益者不願意發展一樣，因為他們已經是現狀的最大受益者了，根本沒有必要去發展，去改變現狀。
至於seele的人為什麽要補完，他們對現狀是不是不滿？在第二次衝擊之前，肯定是對當時的情況不滿的，但現在估計很多神經元的人對現狀都很滿意了。但他們又不能補不完，因為補完是他們維持世界統帥的基石。
這很矛盾，但這就是現實，就好像利用民粹的人最終會被民粹吞噬。用補完計劃上位的seele最後也會被補完計劃掣肘。
當他跳躍的時候，少年不相信自己的腿，這就是吉普車訓練練出來的彈跳力麽？他剛才跳了三四米有餘啊，比奧運冠軍還強大。
難道所謂的吉普車訓練真的有效果，這也太古怪了？
少年感覺自己的常識受到了挑戰，比初號機都不合理。畢竟初號機雖然已經超出常識，但怎麽也是各國合力打造，全世界精英一起努力，用了各種不明覺厲的黑科技，最終才打造成功。所以初號機的力量雖然也很挑戰三觀，但至少很合理。
但被吉普車追殺，為什麽能讓自己跳躍三米？這是什麽科學依據？或者說人的潛能真的能這麽厲害麽，人能跳躍三米麽？
“不可能的吧”
“我也認為不可能。”
碇真嗣的兩個好友也震驚地看著飛躍三米的少年，紛紛表示如果被吉普車追一下就能突破極限，那這個世界就全是超人了。
“我想可能是你駕駛初號機，再加上吉普車訓練大法，所以才會這麽厲害。”劍介說道。
“那我還是人麽？我不會成為使徒吧？”碇真嗣很驚恐，他可不想成為怪物。
這點劍介和東治就不知道了，或許可以問問老師。
當他們再次回到學校，並且告訴杜蘭少年身上的變化的時候，杜蘭表示這是很正常的事情，他說道：“我還當是什麽事情呢，不是已經說過了麽？少年你不是孤單一個人的，你身上擁有人類的力量。你越是接受自己救世主的身份，你身上的力量就會越是強大，你不是一個人在戰鬥。”
“聽不懂。”碇真嗣表示自己怎麽就不是一個人了？他隻想知道一個問題：“我還是人麽？”
“當然了，我不是說了麽，隻要使徒拒絕我們人類，那我們每個人都是人。人不人，你不你的，都是對比出來的，隻要使徒存在，我們就永遠是人類。”
碇真嗣很是無奈，又不知道說什麽好。
“好了，既然你已經開始接受救世主的身份了，那麽接下來應該訓練一下at力場了，你現在使用力場的技術太一般了，你要開始模仿使徒的力場，要靈活運用力場，變化力場。要模擬，要打開想象力。at力場可不僅僅是用來防禦和中和敵人的力場，還可以作為武器。”杜蘭增加了訓練項目。
少年從來沒想過at力場還能訓練的，畢竟神經元沒告訴他。少年隻是被告知初號機有力場，並沒有聽說用力場能成為變來變去的武器。初號機本就是配備武器的，長槍短炮，應有盡有，每一個武器的出力都非常強悍。
可以通過武器削弱力場，然後近戰中和，就可以傷害使徒了。
“老師，這些東西連神經元都不知道，你又是怎麽知道的？”少年表示有古怪。
其實以後各台eva都覺醒s2機關，都能讓力場變得更加變化多端，攻擊方式也更加多樣化。而現在初號機還是用電的，能源有限，力場自然也是以防禦為主。
“你不知道也不奇怪，其實神經元是知道的。也罷，今天我就告訴你，其實eva並不是機器人。”杜蘭說道：“其實eva是使徒的軀殼，是人造的使徒。外麵裝甲是用來約束eva的本來麵貌的束縛，裝甲並不是用來抵禦敵人，而是為了限製eva自身。”杜蘭說出了這麽驚天大秘密。
少年原本可能要到之後才有所感覺，但現在提前知道了，他是目瞪口呆，不知道說什麽好？自己駕駛的不是機器人，而是使徒？！太驚人了。
兩個好友也是呆若木雞。
杜蘭繼續說道：“因為是使徒的軀殼，所以使徒能用的力場技能，eva理論上也都是可以做到的，所以接下來要訓練這些內容。首先就要學習幾何，因為隻有學習了幾何、數論、微積分、拓撲等等概念，你才能將力場變為你想要的形狀，而不僅僅是麵。”
三個少年的腦袋要過載了，光聽這些數學名詞就已經頭大了。
別人的數學都是體育老師教的，碇真嗣的數學卻是曆史老師教的，說出去估計大家都不會相信吧。
碇真嗣表示自己學不會，想到一邊被吉普車追殺，一邊背誦數學公式，他就想吐血三升，就生無可戀了。
然而沒辦法，必須學，因為不學不足以徹底支配at力場。
力場是唯心的力量，越是自閉，越是強大。但力場的變化卻需要科學，否則力場也隻是隨著感情變化，那是不理智的，是野蠻的，是難以控製的。
但學習了數學，就可以把力場變成任何的形狀，甚至可以重現‘弦理論’。
弦理論就是說粒子是由一根弦組成的，那麽弦為什麽能組成粒子，是因為空間被折疊成了蜂巢一樣的複雜形狀，弦在空間中穿針引線最終形成了粒子的形狀。
如果at力場重現弦的空間形狀，那麽就能掌握宇宙的真相，直接穿梭於物質空間和反物質空間。
再比如說力場可以變為各種各樣的數學曲麵，各種各樣的幾何形狀，終止隻要掌握數學工具，那麽at力場就是最完美的改造世界的力量。
吉普車是讓碇真嗣能夠承受戰鬥，而數學則讓碇真嗣成神。
不過成神之路很難，碇真嗣心想學習數學還不如被吉普車追殺呢。更不要說一邊被追殺，一邊學習數學了，根本不是人過的日子。
不過杜蘭是個好老師，吉普車開得很好，數學也非常厲害，隻要碇真嗣有什麽不明白的地方，杜蘭都會想方設法講得明明白白。
而碇真嗣被折磨得夠嗆，一閉眼睛就是數字和符號在腦海裏劃過，再也沒時間矯情了。
葛城美裏聽說曆史老師還能教數學，表示杜蘭這個家夥到底是在幹什麽？倒是赤木律子深深地感覺到了杜蘭的可怕之處，這個杜蘭是真的要把碇真嗣訓練成一個了不起的駕駛員啊。
如果杜蘭真的成功的話，那最後碇源堂的計劃隻怕會被兒子阻撓。畢竟一個有著無比求知欲的駕駛員，肯定不願意接受人類補完計劃的，肯定會選擇繼續尋求知識。
可能有人要問，難道補完之後就不能追求知識了麽？
這個還真不一定，補完之後什麽情況沒人能說得清楚，《死海文書》也沒什麽記載。
但凡是滿足現狀的人，又為什麽要去冒險接受未知的改變呢？
就好像既得利益者不願意發展一樣，因為他們已經是現狀的最大受益者了，根本沒有必要去發展，去改變現狀。
至於seele的人為什麽要補完，他們對現狀是不是不滿？在第二次衝擊之前，肯定是對當時的情況不滿的，但現在估計很多神經元的人對現狀都很滿意了。但他們又不能補不完，因為補完是他們維持世界統帥的基石。
這很矛盾，但這就是現實，就好像利用民粹的人最終會被民粹吞噬。用補完計劃上位的seele最後也會被補完計劃掣肘。