綱手都不知道自己是怎麽回到房間的。
她的精神有些渙散，腳步輕浮，如果不是有靜音牽著，甚至可能會撞到牆上。
綱手的心理承受能力並不強，或者說比正常人還要弱許多，坐下之後，又舒緩了許久，她才終於回過神來。
“綱手大人，您沒事吧！”靜音小聲問道。
“靜音，你為什麽不知道初代二代，學校裏沒教嗎？”綱手問道。
“也不是沒有！”靜音想了想，說道：“好像隻有那麽一兩句？”
“這...”綱手想了想，說道：“可能是因為你隻上了兩年學，兩位火影的內容在後麵的三年中才會教？”
想到這裏，她頓時坐不住了，麵對初次見麵的孫景雲，就算他是大蛇丸的弟子，但綱手還是更信任自己的村子！
在潛意識中，她不相信，不希望，也不認為村子會做出這樣的事情！
抬手結印，召喚出一個通靈獸，綱手的通靈獸可不是隻有蛞蝓，她還是有其他方法和村子聯係的。
不多時，那個通靈術就咬著一摞書回來了。
這是忍者學校全部五年的教材。
綱手立即翻了起來，從一年級開始。
所有書中沒有任何關於初代二代的內容。
二年級，《火之意誌》，找到了!
但是，上麵隻有兩句話。
“木葉是由初代火影建立，而木葉當前的部分製度是由二代火影創立的，包括忍者學校，兩位火影的頭像，就在火影岩上刻著....”
然後，沒了！
剩下的，就全是猿飛日斬的內容了！
勤勤懇懇，勵精圖治，多次經曆數個村子圍攻但是指揮若定，一一挫敗其他忍村的野心。
交到了大蛇丸，自來也和綱手這三個強大的忍者...
被譽為最強火影。
三代火影新時代特色火之意誌思想...
“怎麽會？怎麽會？”
綱手翻的心頭火炸，幹脆的扔下這本書，翻看起了其他的。
三年級，四年級，乃至，五年級！
“沒有，沒有，真的一點都沒有了！”綱手滿眼的不可置信，她從忍者學校畢業都已經28年了，畢業後就再沒關心過現在的學校裏在教些什麽東西。
沒想到，自己兩個爺爺的內容竟然被刪的一點都不剩？
而且！
“最強火影？你說你取這個稱號是為了威懾其他村子，我信了！但為什麽針對自家小孩的教材上也要這樣宣傳，老師，你到底想幹什麽！”
手中緊緊抓著幾本教材，因為用的力氣太大，書上竟然被她抓出了幾個凹槽來！
靜音在旁邊看的有些忐忑，小聲問道：“綱手大人，您沒事吧！”
“我沒事，我好得很呢！”綱手說著，猛然一起身：“走，收拾東西！”
“啊，不看那個高知杯了嗎？”
“看毛線的高知杯，我們回村，我要當麵問問他！”綱手咬著牙：“我需要他給我一個說法！他為什麽要這麽做！”
“這..”靜音有點猶豫，畢竟現在都晚上了。
但綱手已經做了決定，她又不能違抗，隻能先把手中的書放下，然後去收拾東西。
“等等，你手裏拿的是什麽？”
“額，這是孫景雲給我的書，說是什麽識字課本...”
“嗬嗬，你還需要識字？”綱手愕然了，她這幾年可不是光帶著靜音旅遊的，各種教育也沒落下的。
“可是，這裏麵的字，我還真有很多不認識呢！”靜音說道。
“有這種事？”綱手有些好奇，把書拿了過來：“你去收拾東西，我先來看看...”
“神樂小學標準識字課本·一年級。”
封麵是一種綱手沒見過的畫風，一個橘色頭發的少女，攬著一堆笑容滿麵的小孩子。
雖然畫風很奇怪，但看的綱手心情也是一送。
先看了下目錄，然後綱手就愣了：“全是漢字？”
忍界的語言和日語一脈相承，都是平假名，片假名，漢字，再加上英文字母組成。
一篇文章，乃至標題中經常都是各種字體夾雜在一起的，這種純漢字構成的目錄已經不是常不常見的問題了，而是壓根不可能存在，畢竟根本沒有那麽多字給你用！
但這個識字課本，用的就是純漢字！
而且其中好多字她還不認識！
帶著好奇心，綱手翻開了第一篇課文。
山村詠懷·邵雍
一去二三裏，煙村四五家。
亭台六七座，八九十之花。
下麵還有一列格字，上麵寫著今日生字。
格子中，一二三四五六七八九十十個字放在其中。
這十個字綱手也認識，但是明明是自己認識的字，在這本書中被標注的讀音卻不一樣。
比如十，在這本書中念（shi），但是綱手接受的教育，卻是念（jiu）.
而九，這本書中念（jiu），但綱手接受的教育，卻是念（kiu），就是英文字母Q一個讀音。
“這，這不是誤人子弟嗎？”綱手皺眉，不過這首詩寫的卻是極好啊！
她繼續翻看後麵的內容，又發現這樣的例子比比皆是。
但你硬要說它是誤人子弟，那還真不是，因為這套語言邏輯上是自洽的，沒有自相矛盾的地方，而且意思也比原本的更加精準，更加清晰。
跟原本的語言相比，綱手愕然發現這更像是一種成體係的文字。
反倒是原來的語言麽，完全不像是一種文字，倒像是好多種拚湊而成的！
“難道火之國現在正在搞文字革新？”綱手越看越是驚訝，到後來已經罵不出口了。
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畢竟，是個人都能看出來這套語言的先進性和優秀性，這不是一個人就能完成的工作，怕是集合了整個世界上最優秀的語言學家才能整出來的東西吧！
這也是自己能罵的？
認可了新文字的價值，綱手再從頭翻看起這本書時，就是另一種感受了。
“這是根據現有的語言改編出來的新文字？舍棄了平假名片假名，隻用漢字，但為什麽不用原來的音節呢，反而要重新創造，是因為原本的音節和現代的不統一？”
不僅不再批判，發現了不對勁的地方，甚至自己就會給新文字找理由。
嗯，不是編寫漢字的人有問題，是自己的學識素養不夠。
“等等！”綱手忽然回過神來。
“靜音！”
“嗯？”
“你說這本書，是誰給你的？”
“孫景雲啊！”
綱手沉默了。
這套書跟孫景雲有什麽關係，他有沒有參與編寫？
他為什麽突然跟自己提起知識封鎖這個事情？
為什麽他們把太極拳共享給了平民百姓，卻沒有共享給木葉村的忍者們？
這些平民百姓是不是也學了新的文字？
他們的知識共享，到底都是誰在共享？
沒有向村子共享，反而共享給了一幫平民百姓....
“全新的體係，全新的語言，全新的拳術，十萬人....”綱手忽然感覺有點不對勁。
這人搞了一套新的東西，又拉攏了這麽多人，他是想幹嘛？
綱手坐不住了，她抓著教材蹭的一聲站起來，隨後一個瞬身術，已經離開了房間。
“綱手大人！”靜音張張嘴，又歎了口氣。
好吧，你是大爺，你想去哪兒就去哪兒，反正我也管不了。
現在已經是晚上九點多，外麵大雨滂沱，但綱手心情急躁，哪裏會在乎這種天氣，直接冒雨衝進了雨中。
等趕到木葉大營時，她發現整個大營的等都已經暗了下去，但大蛇丸的房間是個例外，這裏，燈火通明。
進入房間，綱手就看到大蛇丸端坐在主位上，盤腿而坐，閉著眼睛，也不知道在幹嘛。
孫景雲旁邊竟然放了個火爐，現在是夏天，肯定用不到火爐取暖。
所以很明顯了，這火爐是給綱手晾衣服用的！
“我老師心有所感，要趕緊嚐試下！”孫景雲看到渾身濕漉漉的綱手，眼睛瞟了眼那傲人的風景，心情毫無波動，還遞上了一個圍巾。
“你早知道我要來？”綱手問道。
“是的，我猜您的疑問應該會很多，如果沒有答案的話，可能晚上連覺都睡不著，所以幹脆就在這裏等您了！”孫景雲又搬來一張椅子放在火爐旁，道：“請！”
“你能做主？”感受看了看大蛇丸，又看了看孫景雲，這時候她才發現，孫景雲貌似不隻是大蛇丸的傳聲筒那麽簡單。
想想也是，普通人能發明太極拳這樣的忍體術？
孫景雲點點頭：“蛇叔就在旁邊，我如果有說的不對的地方，他會隨時補充的！”
“哼！”綱手毫不客氣的坐下，隨後把教材往火爐旁一放：“給我解釋解釋，這是什麽東西？”
“這些文字是不是你們聯合創造的？”
“你們聯合了十多萬的百姓，你們想幹什麽？”
孫景雲也不急，先給綱手遞上了一杯茶，然後笑道：“其實您應該還有個問題，那就是，我們的三代火影想幹什麽...”
綱手一愣，沒錯，她是有這麽個問題，但這個問題她準備當麵問老頭子的！
沒想到，這都會被你看出來？
綱手心中莫名的出現了一種敬畏的情緒，這個小孩，這個小孩子...
有點可怕啊！
她的精神有些渙散，腳步輕浮，如果不是有靜音牽著，甚至可能會撞到牆上。
綱手的心理承受能力並不強，或者說比正常人還要弱許多，坐下之後，又舒緩了許久，她才終於回過神來。
“綱手大人，您沒事吧！”靜音小聲問道。
“靜音，你為什麽不知道初代二代，學校裏沒教嗎？”綱手問道。
“也不是沒有！”靜音想了想，說道：“好像隻有那麽一兩句？”
“這...”綱手想了想，說道：“可能是因為你隻上了兩年學，兩位火影的內容在後麵的三年中才會教？”
想到這裏，她頓時坐不住了，麵對初次見麵的孫景雲，就算他是大蛇丸的弟子，但綱手還是更信任自己的村子！
在潛意識中，她不相信，不希望，也不認為村子會做出這樣的事情！
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不多時，那個通靈術就咬著一摞書回來了。
這是忍者學校全部五年的教材。
綱手立即翻了起來，從一年級開始。
所有書中沒有任何關於初代二代的內容。
二年級，《火之意誌》，找到了!
但是，上麵隻有兩句話。
“木葉是由初代火影建立，而木葉當前的部分製度是由二代火影創立的，包括忍者學校，兩位火影的頭像，就在火影岩上刻著....”
然後，沒了！
剩下的，就全是猿飛日斬的內容了！
勤勤懇懇，勵精圖治，多次經曆數個村子圍攻但是指揮若定，一一挫敗其他忍村的野心。
交到了大蛇丸，自來也和綱手這三個強大的忍者...
被譽為最強火影。
三代火影新時代特色火之意誌思想...
“怎麽會？怎麽會？”
綱手翻的心頭火炸，幹脆的扔下這本書，翻看起了其他的。
三年級，四年級，乃至，五年級！
“沒有，沒有，真的一點都沒有了！”綱手滿眼的不可置信，她從忍者學校畢業都已經28年了，畢業後就再沒關心過現在的學校裏在教些什麽東西。
沒想到，自己兩個爺爺的內容竟然被刪的一點都不剩？
而且！
“最強火影？你說你取這個稱號是為了威懾其他村子，我信了！但為什麽針對自家小孩的教材上也要這樣宣傳，老師，你到底想幹什麽！”
手中緊緊抓著幾本教材，因為用的力氣太大，書上竟然被她抓出了幾個凹槽來！
靜音在旁邊看的有些忐忑，小聲問道：“綱手大人，您沒事吧！”
“我沒事，我好得很呢！”綱手說著，猛然一起身：“走，收拾東西！”
“啊，不看那個高知杯了嗎？”
“看毛線的高知杯，我們回村，我要當麵問問他！”綱手咬著牙：“我需要他給我一個說法！他為什麽要這麽做！”
“這..”靜音有點猶豫，畢竟現在都晚上了。
但綱手已經做了決定，她又不能違抗，隻能先把手中的書放下，然後去收拾東西。
“等等，你手裏拿的是什麽？”
“額，這是孫景雲給我的書，說是什麽識字課本...”
“嗬嗬，你還需要識字？”綱手愕然了，她這幾年可不是光帶著靜音旅遊的，各種教育也沒落下的。
“可是，這裏麵的字，我還真有很多不認識呢！”靜音說道。
“有這種事？”綱手有些好奇，把書拿了過來：“你去收拾東西，我先來看看...”
“神樂小學標準識字課本·一年級。”
封麵是一種綱手沒見過的畫風，一個橘色頭發的少女，攬著一堆笑容滿麵的小孩子。
雖然畫風很奇怪，但看的綱手心情也是一送。
先看了下目錄，然後綱手就愣了：“全是漢字？”
忍界的語言和日語一脈相承，都是平假名，片假名，漢字，再加上英文字母組成。
一篇文章，乃至標題中經常都是各種字體夾雜在一起的，這種純漢字構成的目錄已經不是常不常見的問題了，而是壓根不可能存在，畢竟根本沒有那麽多字給你用！
但這個識字課本，用的就是純漢字！
而且其中好多字她還不認識！
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一去二三裏，煙村四五家。
亭台六七座，八九十之花。
下麵還有一列格字，上麵寫著今日生字。
格子中，一二三四五六七八九十十個字放在其中。
這十個字綱手也認識，但是明明是自己認識的字，在這本書中被標注的讀音卻不一樣。
比如十，在這本書中念（shi），但是綱手接受的教育，卻是念（jiu）.
而九，這本書中念（jiu），但綱手接受的教育，卻是念（kiu），就是英文字母Q一個讀音。
“這，這不是誤人子弟嗎？”綱手皺眉，不過這首詩寫的卻是極好啊！
她繼續翻看後麵的內容，又發現這樣的例子比比皆是。
但你硬要說它是誤人子弟，那還真不是，因為這套語言邏輯上是自洽的，沒有自相矛盾的地方，而且意思也比原本的更加精準，更加清晰。
跟原本的語言相比，綱手愕然發現這更像是一種成體係的文字。
反倒是原來的語言麽，完全不像是一種文字，倒像是好多種拚湊而成的！
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“這是根據現有的語言改編出來的新文字？舍棄了平假名片假名，隻用漢字，但為什麽不用原來的音節呢，反而要重新創造，是因為原本的音節和現代的不統一？”
不僅不再批判，發現了不對勁的地方，甚至自己就會給新文字找理由。
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“等等！”綱手忽然回過神來。
“靜音！”
“嗯？”
“你說這本書，是誰給你的？”
“孫景雲啊！”
綱手沉默了。
這套書跟孫景雲有什麽關係，他有沒有參與編寫？
他為什麽突然跟自己提起知識封鎖這個事情？
為什麽他們把太極拳共享給了平民百姓，卻沒有共享給木葉村的忍者們？
這些平民百姓是不是也學了新的文字？
他們的知識共享，到底都是誰在共享？
沒有向村子共享，反而共享給了一幫平民百姓....
“全新的體係，全新的語言，全新的拳術，十萬人....”綱手忽然感覺有點不對勁。
這人搞了一套新的東西，又拉攏了這麽多人，他是想幹嘛？
綱手坐不住了，她抓著教材蹭的一聲站起來，隨後一個瞬身術，已經離開了房間。
“綱手大人！”靜音張張嘴，又歎了口氣。
好吧，你是大爺，你想去哪兒就去哪兒，反正我也管不了。
現在已經是晚上九點多，外麵大雨滂沱，但綱手心情急躁，哪裏會在乎這種天氣，直接冒雨衝進了雨中。
等趕到木葉大營時，她發現整個大營的等都已經暗了下去，但大蛇丸的房間是個例外，這裏，燈火通明。
進入房間，綱手就看到大蛇丸端坐在主位上，盤腿而坐，閉著眼睛，也不知道在幹嘛。
孫景雲旁邊竟然放了個火爐，現在是夏天，肯定用不到火爐取暖。
所以很明顯了，這火爐是給綱手晾衣服用的！
“我老師心有所感，要趕緊嚐試下！”孫景雲看到渾身濕漉漉的綱手，眼睛瞟了眼那傲人的風景，心情毫無波動，還遞上了一個圍巾。
“你早知道我要來？”綱手問道。
“是的，我猜您的疑問應該會很多，如果沒有答案的話，可能晚上連覺都睡不著，所以幹脆就在這裏等您了！”孫景雲又搬來一張椅子放在火爐旁，道：“請！”
“你能做主？”感受看了看大蛇丸，又看了看孫景雲，這時候她才發現，孫景雲貌似不隻是大蛇丸的傳聲筒那麽簡單。
想想也是，普通人能發明太極拳這樣的忍體術？
孫景雲點點頭：“蛇叔就在旁邊，我如果有說的不對的地方，他會隨時補充的！”
“哼！”綱手毫不客氣的坐下，隨後把教材往火爐旁一放：“給我解釋解釋，這是什麽東西？”
“這些文字是不是你們聯合創造的？”
“你們聯合了十多萬的百姓，你們想幹什麽？”
孫景雲也不急，先給綱手遞上了一杯茶，然後笑道：“其實您應該還有個問題，那就是，我們的三代火影想幹什麽...”
綱手一愣，沒錯，她是有這麽個問題，但這個問題她準備當麵問老頭子的！
沒想到，這都會被你看出來？
綱手心中莫名的出現了一種敬畏的情緒，這個小孩，這個小孩子...
有點可怕啊！