那晚，陶然她們的小攤，桌椅，都被城管收走了。
她和花婆婆被警方帶走配合調查。
那對母女則上了救護車，一個“被燙傷”，一個“被打傷”，她們要去醫院做全身檢查,還表示不會就這麽放過……
花婆婆被警察教育了，求著和解，再去道歉，還賠償了一筆檢查費，醫藥費和補償錢。
整整三個月的收入，在一晚上就打了水漂。
那一整晚，陶然都在痛苦中反思自我。一夜長大，不外乎於此。
可那個女的還撂下了一句：“你們要是再敢擺這個攤，我見一次舉報一次！”她倒是說到做到了。
花婆婆時隔一周再次擺出餛飩攤不久，又被她舉報。
從那之後，餛飩攤子就徹底沒了。
家裏又少了一筆收入。
接下來很長一段時間，花婆婆都愁容滿麵，為此還生了一場病。
至於那個“罪魁禍首”的娃娃，陶然再也沒能洗幹淨過。它的粉色紗裙也被勾破了，再補不回來。
當然，內疚的陶然再也不想見到那個娃娃，就把它塞進了櫃子裏。但她從沒忘記那晚的事。
相反，那晚的事不僅僅讓陶然進一步豎立了自己目標，更真正開始思考怎麽去改變命運了……
幻境裏的陶然靜靜看著劇情和回憶裏一模一樣的進行，從被搶娃娃開始，到女人猖狂推搡，再到被帶上警車，到婆婆道歉……
她隻在旁淡淡笑著，笑著，笑著……
就像在看一個故事,一直冷靜而清醒。
幻境裏的畫麵漸漸模糊,漸漸遠去,而陶然眼裏有微微的水光，可唇角卻又始終上揚著。
幻境破了。
陶然從頭到尾都沒被帶進這個情境裏。
事實她隻要略微動一下感情投入到故事之中，那麽她就將變成小陶然，沉浸在故事裏，成為主角輕易出不來……
“姐姐怎麽做到的？”小助理全程旁觀，氣得雙手捏拳。“姐姐不委屈不憋屈嗎？我以為姐姐會有所行動，去做點什麽改變那晚的一切，更會好好教訓那對母女的！”
“因為，你們隻捕捉到了我的一段記憶。”陶然笑容更深了幾分。
“這個片段在我人生裏，就是個鬧鍾一樣的存在，時不時會響一響，提醒我人生的方向。
而且我要做的，後來都已經做了。所以對這個片段和事件，我並沒有遺憾，那我為什麽要去改變呢？”
小助理：“看得我又氣又急，既希望姐姐可以收拾他們，又害怕姐姐會沉在劇情裏。所以姐姐那之後又做了什麽？”
隨後,陶然給小助理又送了一段記憶。
是關於這個事件後續的。
回到那一晚。
小陶然深刻反思。
衝動下,娃娃也毀了；害了的是財富；丟了的是營生的家夥,可得到了什麽？
她最難受的，是婆婆明明無辜，卻被責罵；得去道歉；得低聲下氣求；傷了自尊和心緒的是婆婆；為明天而焦慮的是婆婆；自責讓她受委屈，沒讓她過上好日子的還是婆婆……
到頭來，最痛苦的竟是什麽都沒做錯的婆婆？
所以錯在哪裏？
如果她沒有被班主任逼著請家長，她就不會早半小時去攤上，這事就不會有；如果她不是心不在焉，就不會連娃娃被偷都不知道；如果不是她發脾氣，這本就是件小事……
所以除了那對不講理的母女，壓迫感過強，過於自我不聽解釋的班主任也有問題，而她自己，同樣也有不小的毛病。
她沒有控製好自己的情緒；她自尊心太強；雖有是非感卻不懂得用合適的方法去解決問題；她知道反抗，卻沒有動腦子……這事，她自己就有很大的責任。
此外，她還想通了，世界很複雜。她和婆婆沒有社會地位，沒有撐腰的人或家庭，很難去與人爭。那對母女對她們猖狂，何嚐不是看穿了這一點？
試問，如果攤主是兩個彪形大漢，那女人還敢撒野和碰瓷？……
陶然想了很多很多。
她一定要掙到錢，一定得爭氣，一定要讓人家不敢欺負她，一定要讓婆婆光榮。此外，她沒有家族撐腰，想要不被欺負，還一定要提高社會地位……
也是從那天開始，她給自己手寫了“戒驕戒躁”的字條隨身帶著。
她要引以為戒，萬事都沉住氣，想一想再做出決定。這養成了她日後冷靜沉穩的性格。
她也告訴自己，任何困難到來時，先試著去用腦子解決問題，不能莽撞，不怕丟臉。這一條，更是在她日後的工作生活起了大作用。善於思考，擅用腦子的她，往往事半功倍。
而第二天，她的第一個考驗就到來了。
陶然正常上學。
因為前一晚的折騰，她自然沒把家長會的事告知花婆婆。此時的花婆婆已經焦頭爛額，忙得快飛起來了，陶然自然不想這樣的小事成為婆婆的負擔。
家長會簽到，班主任看到陶然家又一次沒有來人，更加不高興。
陶然被她留下了。
家長會結束後，陶然被喊去了辦公室。
班主任上來就當著辦公室其他老師和家長的麵，對她劈頭蓋臉一頓譏諷。
“老師，我可以解釋。”
“我不用聽你的解釋。老師隻看結果。xx家的家長特意從x市趕回來參加家長會的，他們怎麽就那麽上心？xx家的父母有多忙，全班沒人不知吧？可他爸爸還是放下了手頭所有事來了一趟。你家的家長還能比他們忙？
誰家沒有事？誰家沒有困難？就你家不能克服？你家家長究竟管不管你？你們家對你的學習就持這種放任不管的態度對嗎？……”
巴拉巴拉，老師的話閘一開啟就停不下來。
“老師，是我沒有告訴家長。您聽我說……”陶然插了一嘴。
“什麽？”老師一拍桌子，站起了身，再次打斷了她。“所以這是你的學習態度有問題？還是你故意和我這個老師唱反調？你爸媽手機號多少？你家電話號碼是多少？來，我要給你家裏打電話……”
陶然看著亢奮完全不聽自己說話的班主任，她突然就不想解釋了。
班主任是不是也要檢討下自己？
低垂著頭的陶然突然有個想法。
……
她和花婆婆被警方帶走配合調查。
那對母女則上了救護車，一個“被燙傷”，一個“被打傷”，她們要去醫院做全身檢查,還表示不會就這麽放過……
花婆婆被警察教育了，求著和解，再去道歉，還賠償了一筆檢查費，醫藥費和補償錢。
整整三個月的收入，在一晚上就打了水漂。
那一整晚，陶然都在痛苦中反思自我。一夜長大，不外乎於此。
可那個女的還撂下了一句：“你們要是再敢擺這個攤，我見一次舉報一次！”她倒是說到做到了。
花婆婆時隔一周再次擺出餛飩攤不久，又被她舉報。
從那之後，餛飩攤子就徹底沒了。
家裏又少了一筆收入。
接下來很長一段時間，花婆婆都愁容滿麵，為此還生了一場病。
至於那個“罪魁禍首”的娃娃，陶然再也沒能洗幹淨過。它的粉色紗裙也被勾破了，再補不回來。
當然，內疚的陶然再也不想見到那個娃娃，就把它塞進了櫃子裏。但她從沒忘記那晚的事。
相反，那晚的事不僅僅讓陶然進一步豎立了自己目標，更真正開始思考怎麽去改變命運了……
幻境裏的陶然靜靜看著劇情和回憶裏一模一樣的進行，從被搶娃娃開始，到女人猖狂推搡，再到被帶上警車，到婆婆道歉……
她隻在旁淡淡笑著，笑著，笑著……
就像在看一個故事,一直冷靜而清醒。
幻境裏的畫麵漸漸模糊,漸漸遠去,而陶然眼裏有微微的水光，可唇角卻又始終上揚著。
幻境破了。
陶然從頭到尾都沒被帶進這個情境裏。
事實她隻要略微動一下感情投入到故事之中，那麽她就將變成小陶然，沉浸在故事裏，成為主角輕易出不來……
“姐姐怎麽做到的？”小助理全程旁觀，氣得雙手捏拳。“姐姐不委屈不憋屈嗎？我以為姐姐會有所行動，去做點什麽改變那晚的一切，更會好好教訓那對母女的！”
“因為，你們隻捕捉到了我的一段記憶。”陶然笑容更深了幾分。
“這個片段在我人生裏，就是個鬧鍾一樣的存在，時不時會響一響，提醒我人生的方向。
而且我要做的，後來都已經做了。所以對這個片段和事件，我並沒有遺憾，那我為什麽要去改變呢？”
小助理：“看得我又氣又急，既希望姐姐可以收拾他們，又害怕姐姐會沉在劇情裏。所以姐姐那之後又做了什麽？”
隨後,陶然給小助理又送了一段記憶。
是關於這個事件後續的。
回到那一晚。
小陶然深刻反思。
衝動下,娃娃也毀了；害了的是財富；丟了的是營生的家夥,可得到了什麽？
她最難受的，是婆婆明明無辜，卻被責罵；得去道歉；得低聲下氣求；傷了自尊和心緒的是婆婆；為明天而焦慮的是婆婆；自責讓她受委屈，沒讓她過上好日子的還是婆婆……
到頭來，最痛苦的竟是什麽都沒做錯的婆婆？
所以錯在哪裏？
如果她沒有被班主任逼著請家長，她就不會早半小時去攤上，這事就不會有；如果她不是心不在焉，就不會連娃娃被偷都不知道；如果不是她發脾氣，這本就是件小事……
所以除了那對不講理的母女，壓迫感過強，過於自我不聽解釋的班主任也有問題，而她自己，同樣也有不小的毛病。
她沒有控製好自己的情緒；她自尊心太強；雖有是非感卻不懂得用合適的方法去解決問題；她知道反抗，卻沒有動腦子……這事，她自己就有很大的責任。
此外，她還想通了，世界很複雜。她和婆婆沒有社會地位，沒有撐腰的人或家庭，很難去與人爭。那對母女對她們猖狂，何嚐不是看穿了這一點？
試問，如果攤主是兩個彪形大漢，那女人還敢撒野和碰瓷？……
陶然想了很多很多。
她一定要掙到錢，一定得爭氣，一定要讓人家不敢欺負她，一定要讓婆婆光榮。此外，她沒有家族撐腰，想要不被欺負，還一定要提高社會地位……
也是從那天開始，她給自己手寫了“戒驕戒躁”的字條隨身帶著。
她要引以為戒，萬事都沉住氣，想一想再做出決定。這養成了她日後冷靜沉穩的性格。
她也告訴自己，任何困難到來時，先試著去用腦子解決問題，不能莽撞，不怕丟臉。這一條，更是在她日後的工作生活起了大作用。善於思考，擅用腦子的她，往往事半功倍。
而第二天，她的第一個考驗就到來了。
陶然正常上學。
因為前一晚的折騰，她自然沒把家長會的事告知花婆婆。此時的花婆婆已經焦頭爛額，忙得快飛起來了，陶然自然不想這樣的小事成為婆婆的負擔。
家長會簽到，班主任看到陶然家又一次沒有來人，更加不高興。
陶然被她留下了。
家長會結束後，陶然被喊去了辦公室。
班主任上來就當著辦公室其他老師和家長的麵，對她劈頭蓋臉一頓譏諷。
“老師，我可以解釋。”
“我不用聽你的解釋。老師隻看結果。xx家的家長特意從x市趕回來參加家長會的，他們怎麽就那麽上心？xx家的父母有多忙，全班沒人不知吧？可他爸爸還是放下了手頭所有事來了一趟。你家的家長還能比他們忙？
誰家沒有事？誰家沒有困難？就你家不能克服？你家家長究竟管不管你？你們家對你的學習就持這種放任不管的態度對嗎？……”
巴拉巴拉，老師的話閘一開啟就停不下來。
“老師，是我沒有告訴家長。您聽我說……”陶然插了一嘴。
“什麽？”老師一拍桌子，站起了身，再次打斷了她。“所以這是你的學習態度有問題？還是你故意和我這個老師唱反調？你爸媽手機號多少？你家電話號碼是多少？來，我要給你家裏打電話……”
陶然看著亢奮完全不聽自己說話的班主任，她突然就不想解釋了。
班主任是不是也要檢討下自己？
低垂著頭的陶然突然有個想法。
……