三年前，我也站在這個位置，07屆的畢業典禮晚會上，給你們的師哥師姐們送上美好的祝福；三年後，我又站在這個位置，不同的是，今天是你們的中考百日宣誓大會。
同樣的禮堂，同樣的季節，同樣的青春臉龐，同樣黃燦燦的校服，好象一切都不曾改變，惟一不同的是前一次是xx年，這次是xx年。難道時間就是由一連串的數字組成的嗎？
時間，是我今天要講的第一個關鍵詞。
17世紀，康熙帝興文字獄12次，可以因一本無中生有的詩集，牽涉七百多條人命，僅一次文字獄屍骨可以堆山了，想想12次，該是多少條人命；再想想後來所有清皇帝的文字獄比康熙還多。皇帝對他的臣民的生命，比對待螞蟻還賤。
而此時，英國頒布了(權力法案)，其主要內容是限製皇權，國王無權廢止法律，國王未按法律程序不得拘捕臣民。
18世紀，瓦特改良蒸汽機。其結果是機械化生產突破了自然條件的限製。當然，英國社會生產力和生產效率大大提高，英國經濟快速增長，英國成為當時世界霸主。
此時東方文明古老的中國發生了什麽？
康熙、乾隆不厭其煩地舉辦千叟宴，年齡最小的65歲，年齡最大的141歲。至高無上的皇帝對他們封爵行賞，委以重任，這些耄耋老人不但沒有讓清朝更強大，反而加速了清朝的滅亡。惟一值得驕傲的曆史意義，居然是一副對聯：
花甲重開，又加三七歲月
古稀雙慶，更多一度春秋
時間回到二十一世紀，三鑫雙語學校初三教學樓。早讀時，有人雙手捂耳，嘴皮翻動，目光堅定，有人東張西望，雙唇緊閉，眼神遊離；課堂上，有人全神貫注，踴躍發言，有人無精打采，躲避提問；晚修時，有人奮筆疾書，留下一行行整齊規範的知識歸納，有人左顧右盼，留下一張又一張空白試卷。
這有什麽差異呢？
打個比喻吧，珍惜時間與好象珍惜時間的差異跟色情與真愛的差異是一樣的。
如果時間是心靈認識世界的方式，那麽隻有在心靈的呈現中才會有速度，快、慢也就是心靈認識世界的方式。
當你麵對滿黑板的作業，你的心靈便決定了完成作業的快、慢。一百天，對於一些人來講，完全可以創造他想要的世界；對於一些人來講：太好了，又過了該死的一天。
同樣是一個秋天的下午，同樣坐在蘋果樹下，同樣是被蘋果砸了，牛頓撿起蘋果，好奇地問自己：月球是否同樣也受到地球力量的牽引，才會恒久繞著地球旋轉？月球為什麽不會撞到地球呢？等等疑問一個接一個，於是，萬有引力誕生了。我撿起了蘋果，自言自語地說：“哇，好新鮮的蘋果。”在衣服上擦兩擦，哢哢哢三兩下，就吃掉了。牛頓的萬有引力改變了人們認識世界的方式，他成了偉大的科學家。我成了一名自由而負責的老師。同樣是簡陋的工棚，建築工人將熬好的瀝青鋪在地麵，於是一條又一條的公路伸向遠方，人們通向世界的方式多了。居裏夫人在熬好的瀝青中發現了神奇的物質。牛頓與一位教師，居裏夫人與建築工人，很難說誰比誰更有意義，區別在於他們認識客觀規律的方式不同，才產生了巨大的人生差異。由此，我要講第二個關鍵詞——方法。
剛才xx同學講了許多好的學習方法，正如成功是不可複製的一樣，成功的方法也同樣不可複製。這是個很複雜的問題，在短時間內無法三言兩語講明白。還是打個比方吧。同在一間教室，老師關注學生的注意力和地麵是否幹淨，學生關注的是牆上的時鍾什麽時候到下課時間。完全兩種不同的感受。學習方法因人而異，成功的學習方法如果可以複製，那麽，人人都可以成為愛因斯坦。方法不能複製，但世上的萬事萬物都有內在的、本質的、必然的聯係，這叫客觀規律。老師講二次函數的拋物線時，一定不會說今天早餐吃的茶葉蛋真有味。物理老師講電動機與發動機的區別時，一定不會說你這身衣服如果配條項璉就更和諧了。如何發現這些客觀規律？專業說法是：主觀能動性對認識世界和改造世界起指導作用。
主觀能動性是什麽？就是“想、做、精神狀態”。
在這一百天內，我想每門功課能拿95分以上，這個想法就是決心，也是我們常講的信念。在這個信念的支持下，我上課專心聽講，積極思考，每次作業都當成考試，不懂就問，這些做法，就是常說的幹勁。人，總是會累的，怎麽辦？這個牽涉到意誌的範疇了。一想到能拿到95分以上的喜悅感，一想到能站在理想高中的大門前，激情飛揚地說：“紀中，我來了。”意誌更堅定了，幹勁更足了，決心更大了。
一個人，有決心，有幹勁，有意誌，就能認識世界，改造世界，更何況是學了三年的淺顯的以客觀規律存在的初中課本呢？
意誌，這是一種本領，更是一種無形的力量，在不停地告訴我們：應當做什麽，以及怎樣去做。這種力量就是人的主觀能動性，我把它稱之為學習方法，你們的老師也常講，不過他們是這樣說的：態度決定一切。
有人把人的一生比作橋梁，到達彼岸不重要，重要的是過程。怎麽理解這句話？
每個人開始與結束都一樣，兩手緊攥從母腹中一絲不掛地出來開始，到兩手一攤，雙眼一閉走向墳墓結束。惟一不同的是走在橋上的經曆。我們在茫茫宇宙裏，以生命的形式存在，本身就是一個奇跡。我是誰？我要做什麽？我來三鑫雙語學校做什麽？這是我要講的第三個關鍵詞——信念。
信念也常說成信心。同學們似乎都很熟悉，卻不知如何擁有它。
台灣有個年青人，經過數年拚搏後賺了不少錢，他要去歐洲旅遊。入住酒店，第一天早上，聽到一陣敲門聲，門打開後，有個侍應生很熱情地跟他說：“goodmorning,sir。”他沒聽懂，按照中國人的慣性思維，他在想：是不是問我叫什麽名字。
於是，他大聲並微笑說：“我叫陳阿土。”第二天早上，這個侍應生又跟他說了一句：“goodmorning,sir。”他有點生氣，怎麽這麽笨呢，於是，他更大聲地說：我叫陳阿土。
第三天早上，這個侍應生又跟他說了一句：“goodmorning,sir。”他相當氣憤，說：“我叫陳阿土。”當晚，他睡不著了，便跑去問旅遊團的團長，團長說：“你才笨蛋呢，人家問你早上好。”
他覺得很羞愧，我賺了那麽多錢，怎麽文化水平這麽低呢。他要學英語，從“goodmorning,sir”開始。
第四天早上，他在焦急地等待侍應生敲門，門一打開，他立刻對侍應生說：“goodmorning,sir。”侍應生聽完，立刻說：“我叫陳阿土。”
這是為什麽？因為在這個世界上不是你影響了別人，就是別人影響了你。成功需要無比堅定的信念，信念沒有正確與否，正如學習方法一樣，隻要適合你的就是最好的。
我送你們一句話：今天，uu看書 .uukashu我必須成功。記住：是今天，不是明天。因為所有人生的成功都是由無數個今天的成功累積而成的。中考，隻是一塊磚而已。
麵對堆積如山，似乎永遠也做不完的作業，光有意誌是不行的，必須有信念。
信念不單是頭腦的相信，更是心智上的肯定並化作行動的付出，別人看到的就是你身上散發的魅力四射的自信。
我能考進理想的高中。這是你內心的牢固看法，這個看法不會因外部環境的改變而改變，你賦予它青春蓬勃的生命、力量和行動。當你終於弄懂了酸堿鹽溶液問題，你會心的一笑就是信心；當你找到平麵幾何圓與正多邊形的規律，你如釋重負地伸個懶腰，也是信心；當你花了整整七天，繁瑣難分的英語副詞沒有一個錯誤，你的得意之情更是信心。
唯有出自內心的知識，才能使人擁有真正的智慧。
有信心，就有希望，就有愛。
有一首歌是這樣唱的：“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。”
孩子們，你們有夢嗎？請大聲地告訴我。
請起立，摸著心，讓夢安家。你的心是夢的家。堅定、自信地跟我宣誓。
我宣誓：
一百天，戰場演習，我不退縮；
一百天，最後衝刺，改變一生!
一百天後，考場揮毫，我能勝利！
因為:
我有老師的引導，
我有父母的關心，
我有認真的態度。
今天我宣誓:
我拚搏、我堅持，決不言棄！
我自信，我成功，我快樂！
宣誓人：xxx
謝謝你們。我的演講結束。
同樣的禮堂，同樣的季節，同樣的青春臉龐，同樣黃燦燦的校服，好象一切都不曾改變，惟一不同的是前一次是xx年，這次是xx年。難道時間就是由一連串的數字組成的嗎？
時間，是我今天要講的第一個關鍵詞。
17世紀，康熙帝興文字獄12次，可以因一本無中生有的詩集，牽涉七百多條人命，僅一次文字獄屍骨可以堆山了，想想12次，該是多少條人命；再想想後來所有清皇帝的文字獄比康熙還多。皇帝對他的臣民的生命，比對待螞蟻還賤。
而此時，英國頒布了(權力法案)，其主要內容是限製皇權，國王無權廢止法律，國王未按法律程序不得拘捕臣民。
18世紀，瓦特改良蒸汽機。其結果是機械化生產突破了自然條件的限製。當然，英國社會生產力和生產效率大大提高，英國經濟快速增長，英國成為當時世界霸主。
此時東方文明古老的中國發生了什麽？
康熙、乾隆不厭其煩地舉辦千叟宴，年齡最小的65歲，年齡最大的141歲。至高無上的皇帝對他們封爵行賞，委以重任，這些耄耋老人不但沒有讓清朝更強大，反而加速了清朝的滅亡。惟一值得驕傲的曆史意義，居然是一副對聯：
花甲重開，又加三七歲月
古稀雙慶，更多一度春秋
時間回到二十一世紀，三鑫雙語學校初三教學樓。早讀時，有人雙手捂耳，嘴皮翻動，目光堅定，有人東張西望，雙唇緊閉，眼神遊離；課堂上，有人全神貫注，踴躍發言，有人無精打采，躲避提問；晚修時，有人奮筆疾書，留下一行行整齊規範的知識歸納，有人左顧右盼，留下一張又一張空白試卷。
這有什麽差異呢？
打個比喻吧，珍惜時間與好象珍惜時間的差異跟色情與真愛的差異是一樣的。
如果時間是心靈認識世界的方式，那麽隻有在心靈的呈現中才會有速度，快、慢也就是心靈認識世界的方式。
當你麵對滿黑板的作業，你的心靈便決定了完成作業的快、慢。一百天，對於一些人來講，完全可以創造他想要的世界；對於一些人來講：太好了，又過了該死的一天。
同樣是一個秋天的下午，同樣坐在蘋果樹下，同樣是被蘋果砸了，牛頓撿起蘋果，好奇地問自己：月球是否同樣也受到地球力量的牽引，才會恒久繞著地球旋轉？月球為什麽不會撞到地球呢？等等疑問一個接一個，於是，萬有引力誕生了。我撿起了蘋果，自言自語地說：“哇，好新鮮的蘋果。”在衣服上擦兩擦，哢哢哢三兩下，就吃掉了。牛頓的萬有引力改變了人們認識世界的方式，他成了偉大的科學家。我成了一名自由而負責的老師。同樣是簡陋的工棚，建築工人將熬好的瀝青鋪在地麵，於是一條又一條的公路伸向遠方，人們通向世界的方式多了。居裏夫人在熬好的瀝青中發現了神奇的物質。牛頓與一位教師，居裏夫人與建築工人，很難說誰比誰更有意義，區別在於他們認識客觀規律的方式不同，才產生了巨大的人生差異。由此，我要講第二個關鍵詞——方法。
剛才xx同學講了許多好的學習方法，正如成功是不可複製的一樣，成功的方法也同樣不可複製。這是個很複雜的問題，在短時間內無法三言兩語講明白。還是打個比方吧。同在一間教室，老師關注學生的注意力和地麵是否幹淨，學生關注的是牆上的時鍾什麽時候到下課時間。完全兩種不同的感受。學習方法因人而異，成功的學習方法如果可以複製，那麽，人人都可以成為愛因斯坦。方法不能複製，但世上的萬事萬物都有內在的、本質的、必然的聯係，這叫客觀規律。老師講二次函數的拋物線時，一定不會說今天早餐吃的茶葉蛋真有味。物理老師講電動機與發動機的區別時，一定不會說你這身衣服如果配條項璉就更和諧了。如何發現這些客觀規律？專業說法是：主觀能動性對認識世界和改造世界起指導作用。
主觀能動性是什麽？就是“想、做、精神狀態”。
在這一百天內，我想每門功課能拿95分以上，這個想法就是決心，也是我們常講的信念。在這個信念的支持下，我上課專心聽講，積極思考，每次作業都當成考試，不懂就問，這些做法，就是常說的幹勁。人，總是會累的，怎麽辦？這個牽涉到意誌的範疇了。一想到能拿到95分以上的喜悅感，一想到能站在理想高中的大門前，激情飛揚地說：“紀中，我來了。”意誌更堅定了，幹勁更足了，決心更大了。
一個人，有決心，有幹勁，有意誌，就能認識世界，改造世界，更何況是學了三年的淺顯的以客觀規律存在的初中課本呢？
意誌，這是一種本領，更是一種無形的力量，在不停地告訴我們：應當做什麽，以及怎樣去做。這種力量就是人的主觀能動性，我把它稱之為學習方法，你們的老師也常講，不過他們是這樣說的：態度決定一切。
有人把人的一生比作橋梁，到達彼岸不重要，重要的是過程。怎麽理解這句話？
每個人開始與結束都一樣，兩手緊攥從母腹中一絲不掛地出來開始，到兩手一攤，雙眼一閉走向墳墓結束。惟一不同的是走在橋上的經曆。我們在茫茫宇宙裏，以生命的形式存在，本身就是一個奇跡。我是誰？我要做什麽？我來三鑫雙語學校做什麽？這是我要講的第三個關鍵詞——信念。
信念也常說成信心。同學們似乎都很熟悉，卻不知如何擁有它。
台灣有個年青人，經過數年拚搏後賺了不少錢，他要去歐洲旅遊。入住酒店，第一天早上，聽到一陣敲門聲，門打開後，有個侍應生很熱情地跟他說：“goodmorning,sir。”他沒聽懂，按照中國人的慣性思維，他在想：是不是問我叫什麽名字。
於是，他大聲並微笑說：“我叫陳阿土。”第二天早上，這個侍應生又跟他說了一句：“goodmorning,sir。”他有點生氣，怎麽這麽笨呢，於是，他更大聲地說：我叫陳阿土。
第三天早上，這個侍應生又跟他說了一句：“goodmorning,sir。”他相當氣憤，說：“我叫陳阿土。”當晚，他睡不著了，便跑去問旅遊團的團長，團長說：“你才笨蛋呢，人家問你早上好。”
他覺得很羞愧，我賺了那麽多錢，怎麽文化水平這麽低呢。他要學英語，從“goodmorning,sir”開始。
第四天早上，他在焦急地等待侍應生敲門，門一打開，他立刻對侍應生說：“goodmorning,sir。”侍應生聽完，立刻說：“我叫陳阿土。”
這是為什麽？因為在這個世界上不是你影響了別人，就是別人影響了你。成功需要無比堅定的信念，信念沒有正確與否，正如學習方法一樣，隻要適合你的就是最好的。
我送你們一句話：今天，uu看書 .uukashu我必須成功。記住：是今天，不是明天。因為所有人生的成功都是由無數個今天的成功累積而成的。中考，隻是一塊磚而已。
麵對堆積如山，似乎永遠也做不完的作業，光有意誌是不行的，必須有信念。
信念不單是頭腦的相信，更是心智上的肯定並化作行動的付出，別人看到的就是你身上散發的魅力四射的自信。
我能考進理想的高中。這是你內心的牢固看法，這個看法不會因外部環境的改變而改變，你賦予它青春蓬勃的生命、力量和行動。當你終於弄懂了酸堿鹽溶液問題，你會心的一笑就是信心；當你找到平麵幾何圓與正多邊形的規律，你如釋重負地伸個懶腰，也是信心；當你花了整整七天，繁瑣難分的英語副詞沒有一個錯誤，你的得意之情更是信心。
唯有出自內心的知識，才能使人擁有真正的智慧。
有信心，就有希望，就有愛。
有一首歌是這樣唱的：“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。”
孩子們，你們有夢嗎？請大聲地告訴我。
請起立，摸著心，讓夢安家。你的心是夢的家。堅定、自信地跟我宣誓。
我宣誓：
一百天，戰場演習，我不退縮；
一百天，最後衝刺，改變一生!
一百天後，考場揮毫，我能勝利！
因為:
我有老師的引導，
我有父母的關心，
我有認真的態度。
今天我宣誓:
我拚搏、我堅持，決不言棄！
我自信，我成功，我快樂！
宣誓人：xxx
謝謝你們。我的演講結束。