這一節是語文課，卻不是常規的講解課文內容，而是一節作文課。
提及作文，一般人腦子裏的第一反應大抵是厭煩。特別是小學初中的時候，每周固定一篇周記，用來記錄一周裏發生的最為精彩的事情。要求更加嚴苛一點的學校甚至會讓寫日記，每周交一次的那種。
無論是周記還是日記，都是需要上交的，且還有字數的要求。不似我們平常自個兒偷偷摸摸寫的小日記，很私密，也很隨意。
一切的事物一旦上升到了程序化就很容易令人生出厭煩的情緒。拿周記來說，一周一交，一開始的兩周還沒什麽感覺，能夠盡力去完善自己的文字，好拿一個不錯的評價。但時間一長，就堅持不下來了，因為每周都是一樣，學校，家，補習班三點一線。不需要上補習班的幸運兒，那就是家學校兩點一線。又有什麽可以多寫的呢，一想到寫作文大部分人的反應都是神煩的。
到了高中，由於住校原因周記倒是不需要寫了，可是考場作文卻更難了。從某一段話中得出一個中心思想，然後以這個中心立意寫一篇字數不得少於八百字的作文。
這是比較困難的，首先字數上有了要求，且相對於小學初中的四百字，字數要求有了較大的增長。其次中心思想不是直接給出的，而是需要學生自己從文章中去提煉，那麽自然就會有立意的高下之分。文章立意一旦錯了，這篇作文無論做得怎樣花團錦簇也就都沒有用了。
月考即將來臨，寫作練習自然也就被容老師提上了日程。經過幾天的批閱，她總算是改完了六班所有學生寫的作文。
這些作文總得來說還是比較不錯的，畢竟都是尖子生，沒有特別差的那種存在。但是能拿高分的也就三到四篇文章，容老師特意從其中拿了一篇在班上閱讀起來。
這篇文章是林初寫的，容老師給他打了五十二分的高分，滿分是按照高考作文分六十分給的。
林初很意外，他的作文隻能用一般來形容，且是真的很一般。他從來沒有想過他的作文能夠被當堂朗讀，看到周圍同學一副昏昏欲睡的神情，便可見一斑了。天地良心，前世今生這還是第一次林初的作文被當堂朗誦，他有多差異可見一斑了。
“就這種文章也能夠被拿出來誦讀？”柳吉不屑地撇了撇嘴，然而他的作文分數隻有四十五分，一個大眾分罷了。
和他有一樣反應的學生不少，隻不過沒有這麽露骨地表示出來罷了。隻不過有一位胖胖的女生卻捏著拳頭，似乎異常的憤怒。
“好了，林初的作文我念完了，他的得分是五十二分，大家有什麽看法，不妨都說說？”容老師臉上有著淡笑，台下學生們的反應她看的一清二楚。
“老師，這好像不是班上作文的最高分吧？”忽然有人問道，“吳淇淇可是拿了五十八分，為什麽不念她的作文？”
“這位同學問的很好，老師之前可沒說過林初的作文是最高分啊。”容老師卻是一臉無辜，隨後道，“吳淇淇的文章老師很喜歡，說實話比起林初的文章，吳淇淇同學的文章要優質不少。”
這算是拋磚引玉麽？
林初很尷尬地摸了摸鼻子，他覺得容老師接下來要念吳淇淇的作文了，他不曾記得近來有哪裏的罪過容老師啊。上一次張偉的事情兩人可是同一條戰線的啊！
童謠捂著小嘴笑得很開心，難得能夠看到林初吃癟，不知道為什麽她感覺很爽。
“笑吧，你就繼續笑吧，沒良心，哼！”
林初小聲地衝著童謠嘀咕道，這丫頭卻笑得愈發開心了。
講台上容老師果然拿來了吳淇淇的文章開始生動地朗讀了起來。
“這是一株從來沒有人發覺的細草，它的根葉碧綠，在柔和的暖風下輕搖著，好似一位生命的舞者在淺淺的低吟……”
作文的主旨是要闡述什麽是成長，吳淇淇這篇作文的文風是優美的，她借助細草的一生來暗語成長。
雖然整篇文章都沒有吐露過成長二字，但是主題還算是一目了然。外加上優美的文字，容老師溫和的朗讀聲，不少學生臉上都流露出了讚賞的神情。
這可比林初那篇公式化的議論文強了不隻一星半點。
“吳淇淇同學的這篇文章老師也念完了，兩篇文章一比較相信同學們心中已經有了判斷。”容老師將吳淇淇的作文還給她，隨後問道，“兩位同學的作文，你們更喜歡誰的呢？”
“吳淇淇的！”
這幾乎是異口同聲的，柳吉帶著憐憫的目光看向林初，卻發現這貨臉皮奇厚，竟然一臉讚同的也跟著喊吳淇淇。
無非是技不如人嘛，林初沒什麽好不承認的，況且這本身就不是他擅長的領域。他隻不過是在疑惑容老師為什麽要上演這麽一出，在他看來容老師應該不簡簡單單是為了羞辱他，畢竟他有五十二分的高分。
想到自己的分數，林初忽然笑了，他好像是猜到容老師的用意了。
“唉，這臉皮厚的都快和我一樣了。”柳吉感覺他還要去修煉修煉，不然沒準哪一天連這方麵都要林初給被超越了。
“老師的答案卻和你們的不一樣。”容老師卻是淡淡地搖了搖頭，見到同學們臉上流露出的異樣神情，她才緩緩開口解釋了起來，“吳淇淇的文章是偏向於散文類型的，重在形散而神不散。林初的文章沒什麽好多說的，標標準準的議論文。”
“若是放在作文比賽上當然吳淇淇的文章為優，而林初的文章可能連初賽都過不去。”
不少學生樂了，容老師卻沒有，她反而語重心長地接著道：“可這是在考場不是作文比賽的賽場。高考就一次，考完了就沒有了，作文是語文科目的大頭決不能任性。”
“優美的文章人人都喜歡，也人人都想要去寫。可是並不是每一位同學都能駕馭的了啊，這次的作文有一些學生的文章分數很低，他們的文字不優美麽？”
“絕不是，他們的文字還有文章架構在老師眼裏都是不錯的，可是他們卻言之無物。通篇文章都是在堆砌辭藻，隻有為數不多的句子讓老師看到了一點主旨的影子。這還是老師很耐心地閱讀下才找到的，可是高考閱卷不瞞各位同學，一篇作文的平均閱讀時間不超過二十秒，也就是瞥幾眼的功夫。”
“譬如我，一般十秒不到的樣子，一篇作文就改完了。你們的文章是優美了，可是我找不到主旨，那就是作文離題。一篇離題的作文又能有幾分呢？”
“而議論文，特別是林初的這篇，簡直就是公式化的作文。這種文章才是高考改卷老師最喜歡看到的，批改不費力，給出的分差又能夠不出大的紕漏，你們說有什麽理由老師不給高分呢？”
容老師說的沒錯，高考改卷速度奇快，畢竟卷子那麽多，改卷的時間又是那麽的緊張。容老師是參與過高考改卷的，當然隻是負責核對分數記錄是否有誤，一般的高考卷子改卷人都是由大學研究生和一些老教師組成的，高中老師是沒有那個權力的。
容老師的話是絕對權威的，不少學生喜歡寫散文，因為那容易拿高分甚至是滿分。可以說凡是高考滿分作文大多都是散文類型的。
但是能夠掌握散文精髓的學生真的太少太少了，很多人一篇文章寫完，自己都不知道自己想要表達的是什麽。
高考改卷老師在看到這一類文章時候腦袋是疼的，他們粗粗看了看，發覺看不懂，那麽不用多說一個很低的分數直接就上去了。剩下的就交給第二位改卷老師再次批改吧。若是那個老師也看不懂，也給出了一個低分，這就很不幸了。如果第二個改卷老師看得認真一些，發覺寫的不錯，給了一個高分，文章才算是被搶救了回來。
不過得到的分數卻不會高，隻是一個折中的分數，隨後還有第三個老師來批改，總歸一切要看造化。
容老師這節課的目的達到了，下課後很開心地就走了。至於同學們能不能死了寫散文的心，那不是她能夠決定的。況且寫散文也不是真的那麽不好，文筆優秀的學生她還是推薦他們寫散文的，沒準就拿了滿分作文呢？
可是林初就沒有那麽好運了，胖胖的女生吳淇淇走到了林初桌前，指著他的鼻子恨恨地道：“都是你們這樣不肯下功夫的學生，寫一堆的館閣體，真是玷汙了文字！”
提及作文，一般人腦子裏的第一反應大抵是厭煩。特別是小學初中的時候，每周固定一篇周記，用來記錄一周裏發生的最為精彩的事情。要求更加嚴苛一點的學校甚至會讓寫日記，每周交一次的那種。
無論是周記還是日記，都是需要上交的，且還有字數的要求。不似我們平常自個兒偷偷摸摸寫的小日記，很私密，也很隨意。
一切的事物一旦上升到了程序化就很容易令人生出厭煩的情緒。拿周記來說，一周一交，一開始的兩周還沒什麽感覺，能夠盡力去完善自己的文字，好拿一個不錯的評價。但時間一長，就堅持不下來了，因為每周都是一樣，學校，家，補習班三點一線。不需要上補習班的幸運兒，那就是家學校兩點一線。又有什麽可以多寫的呢，一想到寫作文大部分人的反應都是神煩的。
到了高中，由於住校原因周記倒是不需要寫了，可是考場作文卻更難了。從某一段話中得出一個中心思想，然後以這個中心立意寫一篇字數不得少於八百字的作文。
這是比較困難的，首先字數上有了要求，且相對於小學初中的四百字，字數要求有了較大的增長。其次中心思想不是直接給出的，而是需要學生自己從文章中去提煉，那麽自然就會有立意的高下之分。文章立意一旦錯了，這篇作文無論做得怎樣花團錦簇也就都沒有用了。
月考即將來臨，寫作練習自然也就被容老師提上了日程。經過幾天的批閱，她總算是改完了六班所有學生寫的作文。
這些作文總得來說還是比較不錯的，畢竟都是尖子生，沒有特別差的那種存在。但是能拿高分的也就三到四篇文章，容老師特意從其中拿了一篇在班上閱讀起來。
這篇文章是林初寫的，容老師給他打了五十二分的高分，滿分是按照高考作文分六十分給的。
林初很意外，他的作文隻能用一般來形容，且是真的很一般。他從來沒有想過他的作文能夠被當堂朗讀，看到周圍同學一副昏昏欲睡的神情，便可見一斑了。天地良心，前世今生這還是第一次林初的作文被當堂朗誦，他有多差異可見一斑了。
“就這種文章也能夠被拿出來誦讀？”柳吉不屑地撇了撇嘴，然而他的作文分數隻有四十五分，一個大眾分罷了。
和他有一樣反應的學生不少，隻不過沒有這麽露骨地表示出來罷了。隻不過有一位胖胖的女生卻捏著拳頭，似乎異常的憤怒。
“好了，林初的作文我念完了，他的得分是五十二分，大家有什麽看法，不妨都說說？”容老師臉上有著淡笑，台下學生們的反應她看的一清二楚。
“老師，這好像不是班上作文的最高分吧？”忽然有人問道，“吳淇淇可是拿了五十八分，為什麽不念她的作文？”
“這位同學問的很好，老師之前可沒說過林初的作文是最高分啊。”容老師卻是一臉無辜，隨後道，“吳淇淇的文章老師很喜歡，說實話比起林初的文章，吳淇淇同學的文章要優質不少。”
這算是拋磚引玉麽？
林初很尷尬地摸了摸鼻子，他覺得容老師接下來要念吳淇淇的作文了，他不曾記得近來有哪裏的罪過容老師啊。上一次張偉的事情兩人可是同一條戰線的啊！
童謠捂著小嘴笑得很開心，難得能夠看到林初吃癟，不知道為什麽她感覺很爽。
“笑吧，你就繼續笑吧，沒良心，哼！”
林初小聲地衝著童謠嘀咕道，這丫頭卻笑得愈發開心了。
講台上容老師果然拿來了吳淇淇的文章開始生動地朗讀了起來。
“這是一株從來沒有人發覺的細草，它的根葉碧綠，在柔和的暖風下輕搖著，好似一位生命的舞者在淺淺的低吟……”
作文的主旨是要闡述什麽是成長，吳淇淇這篇作文的文風是優美的，她借助細草的一生來暗語成長。
雖然整篇文章都沒有吐露過成長二字，但是主題還算是一目了然。外加上優美的文字，容老師溫和的朗讀聲，不少學生臉上都流露出了讚賞的神情。
這可比林初那篇公式化的議論文強了不隻一星半點。
“吳淇淇同學的這篇文章老師也念完了，兩篇文章一比較相信同學們心中已經有了判斷。”容老師將吳淇淇的作文還給她，隨後問道，“兩位同學的作文，你們更喜歡誰的呢？”
“吳淇淇的！”
這幾乎是異口同聲的，柳吉帶著憐憫的目光看向林初，卻發現這貨臉皮奇厚，竟然一臉讚同的也跟著喊吳淇淇。
無非是技不如人嘛，林初沒什麽好不承認的，況且這本身就不是他擅長的領域。他隻不過是在疑惑容老師為什麽要上演這麽一出，在他看來容老師應該不簡簡單單是為了羞辱他，畢竟他有五十二分的高分。
想到自己的分數，林初忽然笑了，他好像是猜到容老師的用意了。
“唉，這臉皮厚的都快和我一樣了。”柳吉感覺他還要去修煉修煉，不然沒準哪一天連這方麵都要林初給被超越了。
“老師的答案卻和你們的不一樣。”容老師卻是淡淡地搖了搖頭，見到同學們臉上流露出的異樣神情，她才緩緩開口解釋了起來，“吳淇淇的文章是偏向於散文類型的，重在形散而神不散。林初的文章沒什麽好多說的，標標準準的議論文。”
“若是放在作文比賽上當然吳淇淇的文章為優，而林初的文章可能連初賽都過不去。”
不少學生樂了，容老師卻沒有，她反而語重心長地接著道：“可這是在考場不是作文比賽的賽場。高考就一次，考完了就沒有了，作文是語文科目的大頭決不能任性。”
“優美的文章人人都喜歡，也人人都想要去寫。可是並不是每一位同學都能駕馭的了啊，這次的作文有一些學生的文章分數很低，他們的文字不優美麽？”
“絕不是，他們的文字還有文章架構在老師眼裏都是不錯的，可是他們卻言之無物。通篇文章都是在堆砌辭藻，隻有為數不多的句子讓老師看到了一點主旨的影子。這還是老師很耐心地閱讀下才找到的，可是高考閱卷不瞞各位同學，一篇作文的平均閱讀時間不超過二十秒，也就是瞥幾眼的功夫。”
“譬如我，一般十秒不到的樣子，一篇作文就改完了。你們的文章是優美了，可是我找不到主旨，那就是作文離題。一篇離題的作文又能有幾分呢？”
“而議論文，特別是林初的這篇，簡直就是公式化的作文。這種文章才是高考改卷老師最喜歡看到的，批改不費力，給出的分差又能夠不出大的紕漏，你們說有什麽理由老師不給高分呢？”
容老師說的沒錯，高考改卷速度奇快，畢竟卷子那麽多，改卷的時間又是那麽的緊張。容老師是參與過高考改卷的，當然隻是負責核對分數記錄是否有誤，一般的高考卷子改卷人都是由大學研究生和一些老教師組成的，高中老師是沒有那個權力的。
容老師的話是絕對權威的，不少學生喜歡寫散文，因為那容易拿高分甚至是滿分。可以說凡是高考滿分作文大多都是散文類型的。
但是能夠掌握散文精髓的學生真的太少太少了，很多人一篇文章寫完，自己都不知道自己想要表達的是什麽。
高考改卷老師在看到這一類文章時候腦袋是疼的，他們粗粗看了看，發覺看不懂，那麽不用多說一個很低的分數直接就上去了。剩下的就交給第二位改卷老師再次批改吧。若是那個老師也看不懂，也給出了一個低分，這就很不幸了。如果第二個改卷老師看得認真一些，發覺寫的不錯，給了一個高分，文章才算是被搶救了回來。
不過得到的分數卻不會高，隻是一個折中的分數，隨後還有第三個老師來批改，總歸一切要看造化。
容老師這節課的目的達到了，下課後很開心地就走了。至於同學們能不能死了寫散文的心，那不是她能夠決定的。況且寫散文也不是真的那麽不好，文筆優秀的學生她還是推薦他們寫散文的，沒準就拿了滿分作文呢？
可是林初就沒有那麽好運了，胖胖的女生吳淇淇走到了林初桌前，指著他的鼻子恨恨地道：“都是你們這樣不肯下功夫的學生，寫一堆的館閣體，真是玷汙了文字！”