忠犬八公看的眾人哭哭啼啼的時候，另一個廳，則在進行著一幕幕的溫馨畫麵，播放著《地球上的星星》。
和八公不一樣，星星是開始有點傷心，結果卻是開心的。
作為一個問題兒童，小伊桑的想法是天馬行空的，不按套路的，他一直沉浸在自己的世界中。
書中的文字，數字，在他眼中是一個個如同外星人一樣符號。
在自己的世界中，伊桑是開心的。
可是在家長和老師的眼中，伊桑是一個不愛學習的問題少年。
為此，家長打過罵過，可是依舊沒用。
最後，狠心把伊桑送到了寄宿學校。
寄宿學校非常嚴格。
無論是學習，還是生活，都非常嚴格。
做的不好，還會被老師體罰。
就是在這樣的環境中，小伊桑絕望了，變得沉默了，不僅討厭學習，也失去了內心的快樂，整天如同一個木偶一樣。
<a id="wzsy" href="http://m.lingdiankanshu.com">零點看書</a>
看這場電影的基本都是家長帶著自己的孩子來看的。
伊桑的調皮讓在場的家長們似乎也想到了自己孩子。
一般情況，大家都會認為，打一頓，給孩子一個完整的童年。
並沒有認為這有什麽不妥。
不過，看到伊桑一個人在寄宿學校失去了開心快樂，也露出心疼的神色。
也會聯想到自己的嚴加管教是否真的正確？
大家都知道，如果影片中的伊桑繼續呆在寄宿學校的話，恐怕就毀了。
影片中，無論學校還是伊桑的父母並沒有意識到問題的嚴重性，隻是認為伊桑是一個不愛學習的問題少年。
就在這個時候，學校來了一個新老師，王老師，王羽扮演的老師。
當大家聽到王老師的時候，不由自主的就樂了。
感覺這就是王羽的一個小幽默。
王老師是一個藝術課老師，教孩子們音樂和繪畫。
王老師比較特別，他和別的老師不一樣，第一堂課就給了全班孩子們一個驚喜。
相比別的老師而言，王老師並不是嚴肅正經的來到教室。
人還未到，教師中的音響就響起了歡快的音樂。
隨著音樂，教師的門打開了。
王老師一搖一擺的走了進來，不僅如此，他頭上帶著一個唱戲用的紫金冠，身穿紅披風，帶了一個小醜的紅鼻子，腰裏還掛了一個小腰鼓。
手拿兩個鼓槌。
一邊敲鼓，一邊跟著音樂唱歌。
太陽對我眨眼睛～
鳥兒唱歌給我聽～
我是一個努力幹活兒～
還不粘人的小妖精～
別問我從哪裏來～
也別問我到哪裏去～
我要摘下最美的花兒～
獻給我的小公主～
大王叫我來巡山～
我把人間轉一轉～
打起我的鼓～
敲起我的鑼～
生活充滿節奏感～
這是一首非常歡快的歌曲。
隨著王老師的唱歌敲鼓，全班的同學都高興的又唱又跳，相當熱鬧。
這熱鬧的場景，瞬間感染了電影院的好多人。
尤其是小孩子，也跟著手舞足蹈，很熱鬧。
很多家長臉上也露出愉悅的笑容，不自覺跟著音樂哼唱，感覺這首歌真好聽。
但是，家長不是小孩子，他們愉悅之餘，也有擔心。
因為，影片中的小伊桑坐在那裏，一動不動，並沒有和大家一起唱歌跳舞。
就像，那些熱鬧和他沒什麽關係。
王老師自然一眼就察覺到了這個小男孩與眾不同，刻意跑到伊桑麵前唱歌。
可以伊桑依舊不為所動。
之後，王老師刻意找伊桑聊天，可是伊桑都是愛理不理的。
這個小男孩成功引起了王老師的注意。
下課之後，王老師在辦公室談論起了伊桑，得到了其他老師的評價。
這是一個很差的學生。
學習不好，成績不好，甚至就連生活自理能力都不好。
並且還有老師拿出伊桑的作業對王老師說，他壓根就不會寫字。
王老師看了伊桑的作業。
老師說的並沒有錯，伊桑真的不會寫字。
那些字，歪歪扭扭，與其說是寫的不如說是畫的。
畫了一個又一個奇形怪狀的符號。
所有老師都抱怨，就應該把伊桑開除，不應該就在學校。
看到這種情況，王老師頓時笑了，他似乎明白了這個孩子的情況。
於是，他決定要幫助這個孩子。
他溝通家長，溝通學校，讓大家一起幫助伊桑。
並且，平常他會想盡辦法幫助伊桑，教他怎麽學習。
隨著時間，伊桑也慢慢的對王老師打開了心扉。
但是，似乎之前的經曆讓伊桑有了心理陰影，導致他一直都不是很自信。
王老師知道，必須做一件事情，讓這個孩子樹立信心。
當他發現伊桑對畫畫特別敏感的時候，一個主意在他腦海中形成。
溝通校長，全校舉辦一次美術比賽，不僅學生參與，老師也可以參與。
主題自由，大家可以畫自己想畫的任何東西。
這活動引起了全校師生的興趣，就連老師們也來了興致，想找一找那失去多年的童趣。
小伊桑對這次繪畫也非常的上心，一大早的就起床來到了校園的公園中，站在假山上，看著遠處的日出。
似乎給自己鼓舞打氣。
繪畫比賽開始了。
繪畫過程中，各種有趣的情況頻頻出現，讓看電影的大家也是笑聲不斷。
當然了，大家也期待小伊桑會畫什麽。
隻見小伊桑坐在那裏，很專注的沉浸在自己的世界中，不停的抹抹畫畫，非常認真。
從電影的開始到現在，大家還是第一次見伊桑這麽認真專注的樣子。
而不遠處的王老師看到伊桑的樣子，不由得露出會心的笑容。
王老師也坐在那裏不停的畫著，大家也很好奇，當然，好奇的成分無非就是王羽要畫什麽。
畢竟，王羽的繪畫可是大師級別的。
比賽慢慢接近了尾聲，大家紛紛交上了自己的作品。
作品由學校的幾位老師來進行評選。
在大家的期待中，最後評選出來兩幅畫。
看到這裏，大家頓時就期待了。
期待著兩幅畫，畫的是什麽。
最後校長和老師們一致決定，兩幅畫同時展示，並且表明最後的冠軍。
兩幅作品展示在大家麵前。
一副作品是日出。
太陽從天邊升起，光芒照射大地，一切看起來生機勃勃，似乎充滿了希望。
這副畫，畫的非常好，但是，畫工比較粗糙。
另一幅畫，畫的是一個手握拳頭，昂首挺胸，自信滿滿的小男孩，並且，還有一行字，“我叫伊桑，我是最棒的”。
這副畫雖然簡單，但是線條，人物形象非常飽滿，一看作者的畫工就非同一般。
兩幅畫的署名，日出是伊桑畫的，人物是王老師畫的。
“鑒於王老師是老師，而老師隻有參與權，沒有比賽權，所以，我們最後的冠軍是伊桑，伊桑是這次繪畫比賽冠軍。”
校長大聲說道。
瞬間，全場爆發了熱烈的鼓掌聲，就連伊桑的老師也紛紛為伊桑鼓掌。
“你是冠軍，你是最棒的。”
王老師笑著對傻愣愣站在那裏有點不知所措的伊桑說道。
伊桑回過神來，頓時哭了，然後，伸手抱住了王老師。
“你是冠軍，你是最棒的。”
王老師紅著眼睛不停的重複這句話。
全場的所有觀眾也露出開心的笑容。
似乎看到了以後的小伊桑在王老師的幫助下一定會越來越好的。
電影到這裏也就結束了，電影的最後，給出了一句話。
對待孩子，我們要有更多的包容和耐心，用愛去教育，讓每一個孩子都能散發出璀璨的星光。
……
和八公不一樣，星星是開始有點傷心，結果卻是開心的。
作為一個問題兒童，小伊桑的想法是天馬行空的，不按套路的，他一直沉浸在自己的世界中。
書中的文字，數字，在他眼中是一個個如同外星人一樣符號。
在自己的世界中，伊桑是開心的。
可是在家長和老師的眼中，伊桑是一個不愛學習的問題少年。
為此，家長打過罵過，可是依舊沒用。
最後，狠心把伊桑送到了寄宿學校。
寄宿學校非常嚴格。
無論是學習，還是生活，都非常嚴格。
做的不好，還會被老師體罰。
就是在這樣的環境中，小伊桑絕望了，變得沉默了，不僅討厭學習，也失去了內心的快樂，整天如同一個木偶一樣。
<a id="wzsy" href="http://m.lingdiankanshu.com">零點看書</a>
看這場電影的基本都是家長帶著自己的孩子來看的。
伊桑的調皮讓在場的家長們似乎也想到了自己孩子。
一般情況，大家都會認為，打一頓，給孩子一個完整的童年。
並沒有認為這有什麽不妥。
不過，看到伊桑一個人在寄宿學校失去了開心快樂，也露出心疼的神色。
也會聯想到自己的嚴加管教是否真的正確？
大家都知道，如果影片中的伊桑繼續呆在寄宿學校的話，恐怕就毀了。
影片中，無論學校還是伊桑的父母並沒有意識到問題的嚴重性，隻是認為伊桑是一個不愛學習的問題少年。
就在這個時候，學校來了一個新老師，王老師，王羽扮演的老師。
當大家聽到王老師的時候，不由自主的就樂了。
感覺這就是王羽的一個小幽默。
王老師是一個藝術課老師，教孩子們音樂和繪畫。
王老師比較特別，他和別的老師不一樣，第一堂課就給了全班孩子們一個驚喜。
相比別的老師而言，王老師並不是嚴肅正經的來到教室。
人還未到，教師中的音響就響起了歡快的音樂。
隨著音樂，教師的門打開了。
王老師一搖一擺的走了進來，不僅如此，他頭上帶著一個唱戲用的紫金冠，身穿紅披風，帶了一個小醜的紅鼻子，腰裏還掛了一個小腰鼓。
手拿兩個鼓槌。
一邊敲鼓，一邊跟著音樂唱歌。
太陽對我眨眼睛～
鳥兒唱歌給我聽～
我是一個努力幹活兒～
還不粘人的小妖精～
別問我從哪裏來～
也別問我到哪裏去～
我要摘下最美的花兒～
獻給我的小公主～
大王叫我來巡山～
我把人間轉一轉～
打起我的鼓～
敲起我的鑼～
生活充滿節奏感～
這是一首非常歡快的歌曲。
隨著王老師的唱歌敲鼓，全班的同學都高興的又唱又跳，相當熱鬧。
這熱鬧的場景，瞬間感染了電影院的好多人。
尤其是小孩子，也跟著手舞足蹈，很熱鬧。
很多家長臉上也露出愉悅的笑容，不自覺跟著音樂哼唱，感覺這首歌真好聽。
但是，家長不是小孩子，他們愉悅之餘，也有擔心。
因為，影片中的小伊桑坐在那裏，一動不動，並沒有和大家一起唱歌跳舞。
就像，那些熱鬧和他沒什麽關係。
王老師自然一眼就察覺到了這個小男孩與眾不同，刻意跑到伊桑麵前唱歌。
可以伊桑依舊不為所動。
之後，王老師刻意找伊桑聊天，可是伊桑都是愛理不理的。
這個小男孩成功引起了王老師的注意。
下課之後，王老師在辦公室談論起了伊桑，得到了其他老師的評價。
這是一個很差的學生。
學習不好，成績不好，甚至就連生活自理能力都不好。
並且還有老師拿出伊桑的作業對王老師說，他壓根就不會寫字。
王老師看了伊桑的作業。
老師說的並沒有錯，伊桑真的不會寫字。
那些字，歪歪扭扭，與其說是寫的不如說是畫的。
畫了一個又一個奇形怪狀的符號。
所有老師都抱怨，就應該把伊桑開除，不應該就在學校。
看到這種情況，王老師頓時笑了，他似乎明白了這個孩子的情況。
於是，他決定要幫助這個孩子。
他溝通家長，溝通學校，讓大家一起幫助伊桑。
並且，平常他會想盡辦法幫助伊桑，教他怎麽學習。
隨著時間，伊桑也慢慢的對王老師打開了心扉。
但是，似乎之前的經曆讓伊桑有了心理陰影，導致他一直都不是很自信。
王老師知道，必須做一件事情，讓這個孩子樹立信心。
當他發現伊桑對畫畫特別敏感的時候，一個主意在他腦海中形成。
溝通校長，全校舉辦一次美術比賽，不僅學生參與，老師也可以參與。
主題自由，大家可以畫自己想畫的任何東西。
這活動引起了全校師生的興趣，就連老師們也來了興致，想找一找那失去多年的童趣。
小伊桑對這次繪畫也非常的上心，一大早的就起床來到了校園的公園中，站在假山上，看著遠處的日出。
似乎給自己鼓舞打氣。
繪畫比賽開始了。
繪畫過程中，各種有趣的情況頻頻出現，讓看電影的大家也是笑聲不斷。
當然了，大家也期待小伊桑會畫什麽。
隻見小伊桑坐在那裏，很專注的沉浸在自己的世界中，不停的抹抹畫畫，非常認真。
從電影的開始到現在，大家還是第一次見伊桑這麽認真專注的樣子。
而不遠處的王老師看到伊桑的樣子，不由得露出會心的笑容。
王老師也坐在那裏不停的畫著，大家也很好奇，當然，好奇的成分無非就是王羽要畫什麽。
畢竟，王羽的繪畫可是大師級別的。
比賽慢慢接近了尾聲，大家紛紛交上了自己的作品。
作品由學校的幾位老師來進行評選。
在大家的期待中，最後評選出來兩幅畫。
看到這裏，大家頓時就期待了。
期待著兩幅畫，畫的是什麽。
最後校長和老師們一致決定，兩幅畫同時展示，並且表明最後的冠軍。
兩幅作品展示在大家麵前。
一副作品是日出。
太陽從天邊升起，光芒照射大地，一切看起來生機勃勃，似乎充滿了希望。
這副畫，畫的非常好，但是，畫工比較粗糙。
另一幅畫，畫的是一個手握拳頭，昂首挺胸，自信滿滿的小男孩，並且，還有一行字，“我叫伊桑，我是最棒的”。
這副畫雖然簡單，但是線條，人物形象非常飽滿，一看作者的畫工就非同一般。
兩幅畫的署名，日出是伊桑畫的，人物是王老師畫的。
“鑒於王老師是老師，而老師隻有參與權，沒有比賽權，所以，我們最後的冠軍是伊桑，伊桑是這次繪畫比賽冠軍。”
校長大聲說道。
瞬間，全場爆發了熱烈的鼓掌聲，就連伊桑的老師也紛紛為伊桑鼓掌。
“你是冠軍，你是最棒的。”
王老師笑著對傻愣愣站在那裏有點不知所措的伊桑說道。
伊桑回過神來，頓時哭了，然後，伸手抱住了王老師。
“你是冠軍，你是最棒的。”
王老師紅著眼睛不停的重複這句話。
全場的所有觀眾也露出開心的笑容。
似乎看到了以後的小伊桑在王老師的幫助下一定會越來越好的。
電影到這裏也就結束了，電影的最後，給出了一句話。
對待孩子，我們要有更多的包容和耐心，用愛去教育，讓每一個孩子都能散發出璀璨的星光。
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