來調查這件事情的依舊是我們的舊友----阿傑與周智生。
學校裏麵發生這種事情絕不是小事，其實無論在哪裏發生這種事情都不會是小事，但是最難辦的事情還是這把槍沒有主人。
阿傑兩手抱在胸前，站在教室裏的講台前，而這個時候整個教室裏的學生都已經出去了，在教室裏麵的隻有阿傑、喬林與英語老師三人，而此刻的周智生受阿傑的指令，已經出去調查學校裏麵的監控資料了。
“老師，我再確認一遍一下幾個信息哈...首先，英語是今天的第一節課對嗎？”
“對，第一節課...”
阿傑點了點頭，也就是說從昨天最後一節課到今天早上第一節課前，多媒體都沒有被打開。
“那老師，我再確認下麵一點，你打開多媒體的時候沒有鎖，對不對？”
“對，沒有鎖，我直接就打開了，剛剛看到槍的時候我還以為是一個模型..哇，得知是真的後我可真的被嚇到了。”
阿傑點點頭，他又確定了一條信息，沒有鎖，就代表著所有人都能接觸到這裏，也就是說，有嫌疑的人可太多了。
這麽說，究竟是學校裏麵藏著一名危險分子，還是一名危險分子逃進了學校呢？這是未知的。
正當阿傑好好思索這些事情的時候，周智生氣喘籲籲地從樓上跑了下來，他應該是看完監控資料了。
“周智生，怎麽樣，有什麽進展？”阿傑問周智生，但是周智生並沒有給出回應，他的表情不是很好看，他最後選擇把臉湊到了阿傑的耳朵旁悄悄地跟他說。
“監控資料被惡意刪除了，在五點二十之前的信息全被都給清空了，我查不到任何信息....”
“等等，刪除了？這個五點二十分指的是今天早上的五點多嗎？”阿傑得到這個消息後驚訝地張開了嘴巴。
然後，周智生是在阿傑麵前無奈地點了點頭，看來這是真的，這裏發生的所有事情都是有人刻意而為之。
或許，這又會發生什麽吧？或許，這會不會走向一個新紀元？
阿傑不知道，他隻有繼續地調查。
這個時候，王成他們班的班主任走了出來，走到了阿傑麵前。
“警官，教室是不是要占用一段時間啊？”
“啊？對的，這裏是現場，可能還有東西沒調查完...怎麽了嘛？”
“啊，沒事，我在想學生們上課的事情，如果沒用完的話我想讓他們到別的教室去上課了。”
“喔喔，好的。”
阿傑說完後，班主任也點點頭，往別的教室趕去了。
而阿傑心情也十分複雜.....他想不出什麽新的東西了，隻能等新的旁邊的指紋調查出來了，而周智生也在一旁協助采集指紋與調查。
一會過後，周智生完成了工作，朝阿傑這裏走了過來。
“傑哥，查出來了，上麵隻有一個人的指紋，就是這裏的教導主任，留了好幾處指紋都是在手槍握把上，是不是要問一下教導主任啊？”
“這說的通，因為英語老師之前提到過教導主任看到槍之後直接用手拿了起來，這個時候會留下指紋的。”
“可是他的動作有些反常啊，為什麽會直接把一把槍拿起來呢？”周智生還是有疑問。
“他當時不知道這是一把真的槍，在那種情況下拿起來的話表現也算正常吧。”阿傑繼續解釋。
“可是也不能排除，這把槍的主人是教導主任，而教導主任知道槍上有他的指紋而故意留下來的？”周智生繼續猜測，他很喜歡這種猜測，不放過任何一種存在的可能，不過他一直這樣也不是沒有壞處，這樣做有可能會在可能性很少的方麵上浪費太多的時間，隻能說他的調查方式和普遍的調查方式各有利弊吧。
“的確不能排除，可是我們現在還不清楚這把槍是校外人留下的還是校內人留下的不是嗎？指紋方麵也好解釋，隻要讓槍身被擦拭指紋後放下來全部又都可以解釋通了....當然你說的情況也會是一種可能性。”
一段時間過後，還得采集一下與這件事情有關人知道的事情..目前準備先問三個人：第一節上課的英語老師，留有指紋的教導主任與昨天最後接觸多媒體的班主任數學老師。
就這樣，那邊調查著證詞，而王成和白可山這裏正常地上著課。
這節課是物理，並且是開新課，按理說應該集中注意力好好聽的，可是白可山卻怎樣也集中不起來注意力...
“王成，你說那把槍是誰的啊？”白可山把頭支在桌子上，看起來這件事情困擾住了她。
“我怎麽知道呢....別想太多吧，可能一會就能破案呢。”王成這麽跟白可山說，可是心裏麵卻還是覺得這件事情不會這麽簡單，這應該會比他看到的要複雜得多.....
光是那個被銷毀地監控資料就已經夠奇怪的了，有一個人在這裏留下槍還不希望別人知道而消蹤滅跡，而且他的動機又是什麽呢？
複雜，複雜，王成也知道他自己不應該過度考慮這些複雜的事情，阿傑、周智生麵對這種複雜的事情經驗要比他多一萬倍.....
可是於此同時，uu看書 .ukanshu阿傑與周智生那裏的情況也沒有王成所想象的那樣順利。
他們兩個人詢問證詞後，收獲甚微，三個人的證詞簡單的概括到一起就是不知情。
班主任最後接觸的多媒體，她隻知道在使用的時候那把槍還沒有出現。
教導主任是被英語老師叫過去的，要是英語老師沒有叫他他都不會接觸這件事情，還莫名其妙地留下了指紋。
英語老師也已經說的很清楚了....
他們三個人隻是與這件事情有間接接觸的人，真正的有機會在多媒體裏麵留下槍的人可多得數不過來呢，要調查也根本調查不過來。
而且，現在還有一個最最最想不通的問題：為什麽有人要在這裏留下一把槍，而且刪除了監控錄像？這完全沒有動機啊？在眾多疑問中，這一點是最難以解釋的。
阿傑一想到這，就想不下去了，在槍的歸屬方麵，可能性太多太多，而在動機方麵，他竟然連一個可能性都想不到。
可是，線索一度中斷，在這裏呆下去已經得不到什麽新的信息了，現在應該離開...等待其他有價值的信息出現時再回來。
無奈，無奈。
學校裏麵發生這種事情絕不是小事，其實無論在哪裏發生這種事情都不會是小事，但是最難辦的事情還是這把槍沒有主人。
阿傑兩手抱在胸前，站在教室裏的講台前，而這個時候整個教室裏的學生都已經出去了，在教室裏麵的隻有阿傑、喬林與英語老師三人，而此刻的周智生受阿傑的指令，已經出去調查學校裏麵的監控資料了。
“老師，我再確認一遍一下幾個信息哈...首先，英語是今天的第一節課對嗎？”
“對，第一節課...”
阿傑點了點頭，也就是說從昨天最後一節課到今天早上第一節課前，多媒體都沒有被打開。
“那老師，我再確認下麵一點，你打開多媒體的時候沒有鎖，對不對？”
“對，沒有鎖，我直接就打開了，剛剛看到槍的時候我還以為是一個模型..哇，得知是真的後我可真的被嚇到了。”
阿傑點點頭，他又確定了一條信息，沒有鎖，就代表著所有人都能接觸到這裏，也就是說，有嫌疑的人可太多了。
這麽說，究竟是學校裏麵藏著一名危險分子，還是一名危險分子逃進了學校呢？這是未知的。
正當阿傑好好思索這些事情的時候，周智生氣喘籲籲地從樓上跑了下來，他應該是看完監控資料了。
“周智生，怎麽樣，有什麽進展？”阿傑問周智生，但是周智生並沒有給出回應，他的表情不是很好看，他最後選擇把臉湊到了阿傑的耳朵旁悄悄地跟他說。
“監控資料被惡意刪除了，在五點二十之前的信息全被都給清空了，我查不到任何信息....”
“等等，刪除了？這個五點二十分指的是今天早上的五點多嗎？”阿傑得到這個消息後驚訝地張開了嘴巴。
然後，周智生是在阿傑麵前無奈地點了點頭，看來這是真的，這裏發生的所有事情都是有人刻意而為之。
或許，這又會發生什麽吧？或許，這會不會走向一個新紀元？
阿傑不知道，他隻有繼續地調查。
這個時候，王成他們班的班主任走了出來，走到了阿傑麵前。
“警官，教室是不是要占用一段時間啊？”
“啊？對的，這裏是現場，可能還有東西沒調查完...怎麽了嘛？”
“啊，沒事，我在想學生們上課的事情，如果沒用完的話我想讓他們到別的教室去上課了。”
“喔喔，好的。”
阿傑說完後，班主任也點點頭，往別的教室趕去了。
而阿傑心情也十分複雜.....他想不出什麽新的東西了，隻能等新的旁邊的指紋調查出來了，而周智生也在一旁協助采集指紋與調查。
一會過後，周智生完成了工作，朝阿傑這裏走了過來。
“傑哥，查出來了，上麵隻有一個人的指紋，就是這裏的教導主任，留了好幾處指紋都是在手槍握把上，是不是要問一下教導主任啊？”
“這說的通，因為英語老師之前提到過教導主任看到槍之後直接用手拿了起來，這個時候會留下指紋的。”
“可是他的動作有些反常啊，為什麽會直接把一把槍拿起來呢？”周智生還是有疑問。
“他當時不知道這是一把真的槍，在那種情況下拿起來的話表現也算正常吧。”阿傑繼續解釋。
“可是也不能排除，這把槍的主人是教導主任，而教導主任知道槍上有他的指紋而故意留下來的？”周智生繼續猜測，他很喜歡這種猜測，不放過任何一種存在的可能，不過他一直這樣也不是沒有壞處，這樣做有可能會在可能性很少的方麵上浪費太多的時間，隻能說他的調查方式和普遍的調查方式各有利弊吧。
“的確不能排除，可是我們現在還不清楚這把槍是校外人留下的還是校內人留下的不是嗎？指紋方麵也好解釋，隻要讓槍身被擦拭指紋後放下來全部又都可以解釋通了....當然你說的情況也會是一種可能性。”
一段時間過後，還得采集一下與這件事情有關人知道的事情..目前準備先問三個人：第一節上課的英語老師，留有指紋的教導主任與昨天最後接觸多媒體的班主任數學老師。
就這樣，那邊調查著證詞，而王成和白可山這裏正常地上著課。
這節課是物理，並且是開新課，按理說應該集中注意力好好聽的，可是白可山卻怎樣也集中不起來注意力...
“王成，你說那把槍是誰的啊？”白可山把頭支在桌子上，看起來這件事情困擾住了她。
“我怎麽知道呢....別想太多吧，可能一會就能破案呢。”王成這麽跟白可山說，可是心裏麵卻還是覺得這件事情不會這麽簡單，這應該會比他看到的要複雜得多.....
光是那個被銷毀地監控資料就已經夠奇怪的了，有一個人在這裏留下槍還不希望別人知道而消蹤滅跡，而且他的動機又是什麽呢？
複雜，複雜，王成也知道他自己不應該過度考慮這些複雜的事情，阿傑、周智生麵對這種複雜的事情經驗要比他多一萬倍.....
可是於此同時，uu看書 .ukanshu阿傑與周智生那裏的情況也沒有王成所想象的那樣順利。
他們兩個人詢問證詞後，收獲甚微，三個人的證詞簡單的概括到一起就是不知情。
班主任最後接觸的多媒體，她隻知道在使用的時候那把槍還沒有出現。
教導主任是被英語老師叫過去的，要是英語老師沒有叫他他都不會接觸這件事情，還莫名其妙地留下了指紋。
英語老師也已經說的很清楚了....
他們三個人隻是與這件事情有間接接觸的人，真正的有機會在多媒體裏麵留下槍的人可多得數不過來呢，要調查也根本調查不過來。
而且，現在還有一個最最最想不通的問題：為什麽有人要在這裏留下一把槍，而且刪除了監控錄像？這完全沒有動機啊？在眾多疑問中，這一點是最難以解釋的。
阿傑一想到這，就想不下去了，在槍的歸屬方麵，可能性太多太多，而在動機方麵，他竟然連一個可能性都想不到。
可是，線索一度中斷，在這裏呆下去已經得不到什麽新的信息了，現在應該離開...等待其他有價值的信息出現時再回來。
無奈，無奈。