第二天上午，馮子默又如約前往圖書館，這次宋婉瑜到的也挺早，二人自是站到了一起，排隊等待圖書館開門。
哪怕是排隊的這會兒時間，宋婉瑜也是不願浪費，徑直從包裏取出一本厚厚的紅寶書，想趁這會兒功夫多背幾個單詞。
見馮子默無動於衷，宋婉瑜好奇的問道：“你的單詞都記住啦？怎麽不見你背單詞呢？”
對於英語單詞爛熟於胸的馮子默自是不需要記單詞，但是為了不過分打擊宋婉瑜，馮子默隻是反問道：“你拿著一本紅寶書背單詞，有必要麽？”
“怎麽沒必要啊，背好了這些單詞，才能在做閱讀理解的時候看懂文章的含義呀！”宋婉瑜理所當然的說道。
“我的意思是，你把近十年考研英語真題中出現的詞匯背下來，搞清楚其出現的意思就夠了，不用費這麽大力氣背那些引申意義和沒出現過的詞匯。”馮子默解釋道。
“真題中出現的單詞我都已經背下來了呀，別說詞匯了，連閱讀理解那些文章中我認為精彩的句式，全都背了下來，默寫都不在話下。”宋婉瑜的神情很是有幾分自得。
馮子默這下是有點被驚到了，這學霸就是學霸，下的苦功都不一般呐，不過馮子默略有好奇的問道：“那你現在做閱讀理解的感覺怎麽樣？”
“哎，別提了！”宋婉瑜無奈的歎了一口氣，說出了心中的困惑：“我覺得閱讀理解有些題目的思維簡直一塌糊塗，看完一篇文章，再看題目：the main message of thest paragraph is that：”
“a：anything is possible.”
“b：everything is not impossible.”
“c：nothing is impossible.”
“d：impossible is nothing.”
“對於這種模棱兩可的題目，我簡直都要瘋了，感覺每個答案說的都差不多，真的好難選，這都不是靠分析推理，而是靠連蒙帶猜，太氣人了。”
對於宋婉瑜的這個說法，馮子默啞然失笑，但也有幾分認同，笑著說道：“我在網上看到有這麽個段子，就是專門調侃考研英語的，說給你聽一下。這個題目是：以下說法正確的是哪一個？”
“a：魯迅姓周。”
“b：人有兩隻手。”
“c：我國有五十六個民族。”
“d：以上說法都不正確。”
“你覺得應該選哪個？”
對於馮子默講的這個段子，宋婉瑜還真是第一回聽說，好生琢磨良久，宋婉瑜認為這a、b、c都是正確的，隻能排除d，這可怎麽選呢？
故而，一頭霧水的宋婉瑜隻得一臉茫然的看著馮子默。
馮子默笑了笑揭秘道：“這道題的正確答案是a。文中說，魯迅，原名周樹人，故a是正確的。而選項b，錯在有一些殘障人士，他們隻有一隻手甚至沒有手，文中說的是‘一般來說，人都有兩隻手’，所以b是以偏概全。而選項c，錯在原文說，‘現在，我國有五十六個民族’，然而在以前，比如唐朝，那個時候我國就不是56個民族，用‘我國’來代替‘現在的我國’，屬於偷換概念。”
“呃……”宋婉瑜更加茫然了，這算什麽段子，以偏概全和偷換概念都是閱讀理解中常規可能出現的陷阱啊。
不過，馮子默又接著說道：“這道題的正確答案也可能是b。選項a錯在原文是這樣寫的：‘有一個我們都熟悉的魯迅，原名周樹人’，而這隻說明‘我們都熟悉的魯迅’姓周，但並不能說明所有魯迅都姓周，也就是說有一些叫魯迅的人，可能就姓魯名迅，所以a屬於擴大範圍。選項c呢，還是之前說的，屬於以偏概全。至於選項b，你這時可能會認為，有一些殘障人士並沒有兩隻手，但是要注意，文中並沒提到過殘障人士，這就屬於過度推斷，也就是你想太多啦。”
結合馮子默說的這兩個論調，宋婉瑜模模糊糊的有點明白其中的套路了。
然而這還不算完，馮子默又說道：“這道題，正確答案更可以是c。選項a和選項b，之前都說過，a是擴大範圍，b是以偏概全。但是選項c，這是個常識，而且與原文一致，所以選c，不解釋。”
宋婉瑜這回神情明朗的點點頭，表示可以認同馮子默的這個說法。
最後，馮子默悠悠說道：“這道題的正確答案同樣可以是d。選項a、b、c都有不準確的地方，所以d才是正確答案。”
聽馮子默將a、b、c、d這四個正確答案的可能性都分析了一番，宋婉瑜若有所思的說道：“你的意思是做閱讀理解要緊扣原文，不可過度理解，不能腦補自己的意思，隻是就事論事，完全按照原文中的意思來解答，對吧？”
馮子默點點頭，甚是欣慰。
就在馮子默準備做出進一步分析總結的時候，排在馮子默前麵一位人高馬大的哥們突然轉身插話道：“兄弟，你這段子實在太精辟了，這英語閱讀理解，出題人的常識是常識，我們的常識是狗屎；出題人的推斷是推斷，我們的推斷就是過度推斷，那些真題解析全是扯淡！這些出題人簡直就是一群變態，就像是帝國專門派他們來折騰我們一樣！”
“呃……”馮子默被這位不速之客的論調打了個措手不及。
宋婉瑜也似頗為認可這位同學話粗理不粗的論調。
不過馮子默卻是清咳一聲，搖頭道：“其實並不是這樣，考研英語的閱讀理解，考察的其實是一種思維方式，這種思維方式是一種客觀、理性、審視的思維，而這種思維正是研究生真正需要掌握的。”
見插話的這位哥們有點蒙圈，馮子默又解釋道：“我們現在準備的是研究生考試，這是一種選拔性的考試，其目的就是選拔出一批符合要求的人去進一步深造。”
“研究生，研究生，就是要搞研究的學生，而搞研究就需要具備一種客觀、理性、審視的思維，需要能夠把自己的想法以及觀點從任何偏見中獨立出來，用理智和邏輯去審視，當你拿到其他人的想法和觀點的時候，不能想當然的全盤采納，而是應該進行一番思考和論證。”
“我們英語考試就是為了選拔出具有這一素養的人，客觀、理性、審視，不自以為是，不以己度人，實事求是，就事論事。”
前麵的這位仁兄給馮子默豎起一個大拇指，連聲讚歎分析的甚是有理，堪稱高屋建瓴。
宋婉瑜也很是讚同馮子默的說法，補充道：“我看過一本書，書名叫做《研究是一門藝術》，裏麵有一句話，我當時就覺得說的很好，話是這麽說的：一個完全無法改變你的教育會是個無法起作用的教育，接受越多的教育，越可能改變你所視為理所當然的‘你’。”
“哈哈，扯得太遠啦，還是好好複習，考上研究生再說吧。”馮子默對於《研究是一門藝術》中的這個論調倒不是完全認同，但是既然宋婉瑜很是認同，馮子默自是不會旗幟鮮明的去反駁，隻是將話題拉回到了考研本身。
“是啊是啊，考不上研究生，說的再好都是白搭。不過這位同學對教育的說法更有道理啊，簡直鞭辟入裏，uu看書.ukanshu.cm我們就是要通過教育，不斷的完善自己，提升自己，改變自己。”亂入的這位仁兄雖然跟風著馮子默的說法，卻是目不轉睛的盯著宋婉瑜，而且極為迎合宋婉瑜的觀點。
而後，這位仁兄更是自來熟的介紹起自己，陸濤，法學院的，原本中意的考研目標是大瑞人民大學，但是掂量了一下自個兒的實力，又乖乖的將誌願改為了與母校一湖之隔的瑞中政法大學。
馮子默一臉平靜，倒是宋婉瑜被陸濤幽默的自損逗樂了。
陸濤介紹完自己，就順口熱情的問起了馮子默和宋婉瑜的個人信息。
對於這種熱切的套近乎行為，馮子默向來是不假顏色，不過宋婉瑜卻是不疑有它，就準備簡略的自我介紹一番，不過卻是被馮子默打斷了：“圖書館就要開門了，排好隊準備進去吧，就不聊天了。”
宋婉瑜雖然不知道馮子默的用意，但聞言卻是順從的往後退了一步，站到了馮子默的身後，用行動來表明對馮子默的支持。
“哎，離開門還有幾分鍾呢，認識一下唄，交個朋友，多個朋友多條路嘛。”陸濤猶自糾纏道。
“沒興趣。”馮子默語調都冷漠了幾分。
“你沒興趣就讓開，說不定你身後的女同學有興趣認識一番呢！”陸濤不僅油腔滑調，更是直接伸手想要撥開馮子默。
“你想幹什麽！”馮子默此時臉色都冷了下來。
“我想幹什麽，我就想認識一下這位女同學，你給我滾開！”說完，陸濤更是卯足了力氣想一鼓作氣的將看起來瘦不拉幾的馮子默甩到一邊。
哪怕是排隊的這會兒時間，宋婉瑜也是不願浪費，徑直從包裏取出一本厚厚的紅寶書，想趁這會兒功夫多背幾個單詞。
見馮子默無動於衷，宋婉瑜好奇的問道：“你的單詞都記住啦？怎麽不見你背單詞呢？”
對於英語單詞爛熟於胸的馮子默自是不需要記單詞，但是為了不過分打擊宋婉瑜，馮子默隻是反問道：“你拿著一本紅寶書背單詞，有必要麽？”
“怎麽沒必要啊，背好了這些單詞，才能在做閱讀理解的時候看懂文章的含義呀！”宋婉瑜理所當然的說道。
“我的意思是，你把近十年考研英語真題中出現的詞匯背下來，搞清楚其出現的意思就夠了，不用費這麽大力氣背那些引申意義和沒出現過的詞匯。”馮子默解釋道。
“真題中出現的單詞我都已經背下來了呀，別說詞匯了，連閱讀理解那些文章中我認為精彩的句式，全都背了下來，默寫都不在話下。”宋婉瑜的神情很是有幾分自得。
馮子默這下是有點被驚到了，這學霸就是學霸，下的苦功都不一般呐，不過馮子默略有好奇的問道：“那你現在做閱讀理解的感覺怎麽樣？”
“哎，別提了！”宋婉瑜無奈的歎了一口氣，說出了心中的困惑：“我覺得閱讀理解有些題目的思維簡直一塌糊塗，看完一篇文章，再看題目：the main message of thest paragraph is that：”
“a：anything is possible.”
“b：everything is not impossible.”
“c：nothing is impossible.”
“d：impossible is nothing.”
“對於這種模棱兩可的題目，我簡直都要瘋了，感覺每個答案說的都差不多，真的好難選，這都不是靠分析推理，而是靠連蒙帶猜，太氣人了。”
對於宋婉瑜的這個說法，馮子默啞然失笑，但也有幾分認同，笑著說道：“我在網上看到有這麽個段子，就是專門調侃考研英語的，說給你聽一下。這個題目是：以下說法正確的是哪一個？”
“a：魯迅姓周。”
“b：人有兩隻手。”
“c：我國有五十六個民族。”
“d：以上說法都不正確。”
“你覺得應該選哪個？”
對於馮子默講的這個段子，宋婉瑜還真是第一回聽說，好生琢磨良久，宋婉瑜認為這a、b、c都是正確的，隻能排除d，這可怎麽選呢？
故而，一頭霧水的宋婉瑜隻得一臉茫然的看著馮子默。
馮子默笑了笑揭秘道：“這道題的正確答案是a。文中說，魯迅，原名周樹人，故a是正確的。而選項b，錯在有一些殘障人士，他們隻有一隻手甚至沒有手，文中說的是‘一般來說，人都有兩隻手’，所以b是以偏概全。而選項c，錯在原文說，‘現在，我國有五十六個民族’，然而在以前，比如唐朝，那個時候我國就不是56個民族，用‘我國’來代替‘現在的我國’，屬於偷換概念。”
“呃……”宋婉瑜更加茫然了，這算什麽段子，以偏概全和偷換概念都是閱讀理解中常規可能出現的陷阱啊。
不過，馮子默又接著說道：“這道題的正確答案也可能是b。選項a錯在原文是這樣寫的：‘有一個我們都熟悉的魯迅，原名周樹人’，而這隻說明‘我們都熟悉的魯迅’姓周，但並不能說明所有魯迅都姓周，也就是說有一些叫魯迅的人，可能就姓魯名迅，所以a屬於擴大範圍。選項c呢，還是之前說的，屬於以偏概全。至於選項b，你這時可能會認為，有一些殘障人士並沒有兩隻手，但是要注意，文中並沒提到過殘障人士，這就屬於過度推斷，也就是你想太多啦。”
結合馮子默說的這兩個論調，宋婉瑜模模糊糊的有點明白其中的套路了。
然而這還不算完，馮子默又說道：“這道題，正確答案更可以是c。選項a和選項b，之前都說過，a是擴大範圍，b是以偏概全。但是選項c，這是個常識，而且與原文一致，所以選c，不解釋。”
宋婉瑜這回神情明朗的點點頭，表示可以認同馮子默的這個說法。
最後，馮子默悠悠說道：“這道題的正確答案同樣可以是d。選項a、b、c都有不準確的地方，所以d才是正確答案。”
聽馮子默將a、b、c、d這四個正確答案的可能性都分析了一番，宋婉瑜若有所思的說道：“你的意思是做閱讀理解要緊扣原文，不可過度理解，不能腦補自己的意思，隻是就事論事，完全按照原文中的意思來解答，對吧？”
馮子默點點頭，甚是欣慰。
就在馮子默準備做出進一步分析總結的時候，排在馮子默前麵一位人高馬大的哥們突然轉身插話道：“兄弟，你這段子實在太精辟了，這英語閱讀理解，出題人的常識是常識，我們的常識是狗屎；出題人的推斷是推斷，我們的推斷就是過度推斷，那些真題解析全是扯淡！這些出題人簡直就是一群變態，就像是帝國專門派他們來折騰我們一樣！”
“呃……”馮子默被這位不速之客的論調打了個措手不及。
宋婉瑜也似頗為認可這位同學話粗理不粗的論調。
不過馮子默卻是清咳一聲，搖頭道：“其實並不是這樣，考研英語的閱讀理解，考察的其實是一種思維方式，這種思維方式是一種客觀、理性、審視的思維，而這種思維正是研究生真正需要掌握的。”
見插話的這位哥們有點蒙圈，馮子默又解釋道：“我們現在準備的是研究生考試，這是一種選拔性的考試，其目的就是選拔出一批符合要求的人去進一步深造。”
“研究生，研究生，就是要搞研究的學生，而搞研究就需要具備一種客觀、理性、審視的思維，需要能夠把自己的想法以及觀點從任何偏見中獨立出來，用理智和邏輯去審視，當你拿到其他人的想法和觀點的時候，不能想當然的全盤采納，而是應該進行一番思考和論證。”
“我們英語考試就是為了選拔出具有這一素養的人，客觀、理性、審視，不自以為是，不以己度人，實事求是，就事論事。”
前麵的這位仁兄給馮子默豎起一個大拇指，連聲讚歎分析的甚是有理，堪稱高屋建瓴。
宋婉瑜也很是讚同馮子默的說法，補充道：“我看過一本書，書名叫做《研究是一門藝術》，裏麵有一句話，我當時就覺得說的很好，話是這麽說的：一個完全無法改變你的教育會是個無法起作用的教育，接受越多的教育，越可能改變你所視為理所當然的‘你’。”
“哈哈，扯得太遠啦，還是好好複習，考上研究生再說吧。”馮子默對於《研究是一門藝術》中的這個論調倒不是完全認同，但是既然宋婉瑜很是認同，馮子默自是不會旗幟鮮明的去反駁，隻是將話題拉回到了考研本身。
“是啊是啊，考不上研究生，說的再好都是白搭。不過這位同學對教育的說法更有道理啊，簡直鞭辟入裏，uu看書.ukanshu.cm我們就是要通過教育，不斷的完善自己，提升自己，改變自己。”亂入的這位仁兄雖然跟風著馮子默的說法，卻是目不轉睛的盯著宋婉瑜，而且極為迎合宋婉瑜的觀點。
而後，這位仁兄更是自來熟的介紹起自己，陸濤，法學院的，原本中意的考研目標是大瑞人民大學，但是掂量了一下自個兒的實力，又乖乖的將誌願改為了與母校一湖之隔的瑞中政法大學。
馮子默一臉平靜，倒是宋婉瑜被陸濤幽默的自損逗樂了。
陸濤介紹完自己，就順口熱情的問起了馮子默和宋婉瑜的個人信息。
對於這種熱切的套近乎行為，馮子默向來是不假顏色，不過宋婉瑜卻是不疑有它，就準備簡略的自我介紹一番，不過卻是被馮子默打斷了：“圖書館就要開門了，排好隊準備進去吧，就不聊天了。”
宋婉瑜雖然不知道馮子默的用意，但聞言卻是順從的往後退了一步，站到了馮子默的身後，用行動來表明對馮子默的支持。
“哎，離開門還有幾分鍾呢，認識一下唄，交個朋友，多個朋友多條路嘛。”陸濤猶自糾纏道。
“沒興趣。”馮子默語調都冷漠了幾分。
“你沒興趣就讓開，說不定你身後的女同學有興趣認識一番呢！”陸濤不僅油腔滑調，更是直接伸手想要撥開馮子默。
“你想幹什麽！”馮子默此時臉色都冷了下來。
“我想幹什麽，我就想認識一下這位女同學，你給我滾開！”說完，陸濤更是卯足了力氣想一鼓作氣的將看起來瘦不拉幾的馮子默甩到一邊。