“在研究恒星亮度這個問題時，學生能從裏麵學習到一種知識，那就是構建一個模型是需要‘參數意識’的。”
“科學家用模型來解釋現象，而所有的模型都是離不開參數，恒星能被人們看到的原因則取決於兩個參數的共同作用。”
“所以說參數的把握和調整，對建立一個模型的有至關重要的作用。”
“等等……等等，您慢點，我有點暈。”
隨著吳斌的滔滔不絕，顧佳琪終於是敗下陣來，揉著太陽穴攤在沙發上思考人生。
“哈哈哈哈。”這下裴佳敏沒忍住，大笑出聲，看著顧佳琪說：“現在是不是覺得還是做卷子開心？”
“才沒有！”顧佳琪硬撐著坐直了身體，“我……我隻是需要消化一下，吳斌哥講的很有意思。”
“有什麽不明白的地方嗎？”吳斌關切的問。
“沒有，沒有。”顧佳琪一頓擺手，“是我有點跟不上節奏，現在好了，吳斌哥你繼續說吧。”
吳斌：“如果有哪裏聽不懂隨時說，我可以跟你解釋。”
“好的。”顧佳琪點頭。
“剛剛說的那些是為了什麽呢？就是為了在探究過程中，讓孩子們學習到科學的一部分基礎，也就是建構一個模型，並且設立一個參數。”
“這樣在他們以後的學習中，例如研究日食這樣的問題時，他們就會第一時間想到建構模型需要關心參數，並且依據著觀測的結果來進行參數的修正。”
“你這有圓規嗎？”吳斌突然問向顧佳琪。
“有！你等一下。”顧佳琪說完就跑進了房間裏。
趁著顧佳琪離開這會兒功夫，裴佳敏看著吳斌說：“吳教授又成天文學達人了？”
“稍微研究過一點。”吳斌微笑點頭。
就在裴佳敏打算在吐槽兩句時，顧佳琪已經拿著圓規和一張紙興衝衝的跑了出來。
“給。”顧佳琪將圓規和紙遞向吳斌。
“謝謝。”接過圓規後吳斌在紙上畫了個半圓。
“具體一點來說，就是依據觀測到的結果來修真軌道傾角來調整你的模型。”說著吳斌在圓上點了幾個位置，“就是太陽，地麵與月亮之間的位置關係。”
“emmmmmm……”
盯著圖上的圓冥想了半天，就在吳斌以為她是不是哪裏不舒服的時候，顧佳琪突然一拍腦門喊道。
“我悟了！”
“噗哈哈哈……”一旁的裴佳敏再次笑翻在沙發上。
“笑什麽嘛，我就是聽懂了嘛！”顧佳琪撅著嘴一臉不高興。
“說說看，你悟什麽了？”吳斌笑著問。
“我知道吳斌哥想告訴我的是就算不能把天文學複雜的知識一股腦全灌輸給小朋友，但也能先把科學的方法教給他們是吧？”
“總結的非常好。”吳斌不禁為顧佳琪鼓了兩下掌，並看愣住的裴佳敏說：“還笑呢，你妹可比你強多了。”
“你還真聽進去啦。”裴佳敏很是意外，“對你刮目相看哦。”
“其實我也是有點瞎蒙的。”受到一頓表揚的顧佳琪倒是突然謙虛了起來，但臉上的笑容卻表明著她非常開心。
“不用謙虛，你總結的很正確，我剛才和你說了這麽多，其實就是這個意思，教學其實並不應該僅僅是事實的羅列，科學的方法以及科學視野的培養也同樣重要。”
“嗯，我覺得吳斌哥你好厲害啊，難怪把我姐教上交大了。”顧佳琪看著吳斌的眼神中滿是星星。
“喂喂喂，突然扯上我幹嘛。”突然躺槍的裴佳敏表示不滿。
“好好好，不說不說。”跳過這個話題，顧佳琪又問：“那吳斌哥你是哪一派的呢？你支持天文學獨立成一門課，還是不支持呢？”
“我啊？”吳斌聽完想了想，“怎麽說呢，這是一個大環境決定的問題，如果說現在單獨列出一節天文課，我估計這門課的老師也將會是一個常年有事且體弱多病的人。”
“啊？什麽意思？”一時沒聽懂的顧佳琪的有些懵，但很快就反應了過來，“哦哦，你是說會被主課老師搶課是吧？”
“是的。”吳斌點頭。
“為什麽啊？天文學應該也算很重要的課吧？”顧佳琪表示不解。
“因為將來會從事天文學的人很少，但需要用到物理、地理、數學的地方卻很多，總體來說天文學現在的地位和美術體育區別並不大，隻能當做愛好而已，國內甚至有天文係的大學都非常少，就足以見得了。”
“好吧……”顧佳琪聽完有些失望，“那這些有天文係的大學裏，哪所比較好啊？”
“科大就不錯啊，現在還和紫金山天文台聯合了，如果你以後保研的話理論上是可以找紫台研究員做導師的，他們可以說是國內研究星辰大海最前沿的一批人吧。”
顧佳琪：“就是吳斌哥你的學校嗎？”
“是啊，如果你真有興趣的話，我可以把科大天文係的大致情況告訴你聽。”
顧佳琪：“真的嗎！？那……那我會認真考慮的。”
“等等，佳琪，你不會真的要考天文係吧？”裴佳敏看著顧佳琪那認真的神情，突然意識到事情好像朝著她完全沒預料的方向狂奔而去了。
“是啊，我很認真的！”顧佳琪點頭。
“完全沒聽過你有這麽一個誌向啊……這事你可不能三分鍾熱度，那可是一輩子的大事。”裴佳敏的語氣有些急切。
“我當然明白重要性啊，但其實我小時候就對星係很感興趣了，雖然我也知道這種事情不能憑興趣來選擇，但在接下來的一年裏，我會試著深入了解一下天文學的。”
“嗯……雖然不想打擊你的積極性，但在深入了解天文學之前，我覺得你應該先了解一下科大的分數線。”
“俄！”顧佳琪的表情突然僵住，然後慢慢看向吳斌，頓時想起這可是高考狀元去的學校！
“如果算上招生數量的話……某種意義是不比菁北簡單。”吳斌回應了看向他的顧佳琪。
“告！”
“不！我會努力的！”
“科學家用模型來解釋現象，而所有的模型都是離不開參數，恒星能被人們看到的原因則取決於兩個參數的共同作用。”
“所以說參數的把握和調整，對建立一個模型的有至關重要的作用。”
“等等……等等，您慢點，我有點暈。”
隨著吳斌的滔滔不絕，顧佳琪終於是敗下陣來，揉著太陽穴攤在沙發上思考人生。
“哈哈哈哈。”這下裴佳敏沒忍住，大笑出聲，看著顧佳琪說：“現在是不是覺得還是做卷子開心？”
“才沒有！”顧佳琪硬撐著坐直了身體，“我……我隻是需要消化一下，吳斌哥講的很有意思。”
“有什麽不明白的地方嗎？”吳斌關切的問。
“沒有，沒有。”顧佳琪一頓擺手，“是我有點跟不上節奏，現在好了，吳斌哥你繼續說吧。”
吳斌：“如果有哪裏聽不懂隨時說，我可以跟你解釋。”
“好的。”顧佳琪點頭。
“剛剛說的那些是為了什麽呢？就是為了在探究過程中，讓孩子們學習到科學的一部分基礎，也就是建構一個模型，並且設立一個參數。”
“這樣在他們以後的學習中，例如研究日食這樣的問題時，他們就會第一時間想到建構模型需要關心參數，並且依據著觀測的結果來進行參數的修正。”
“你這有圓規嗎？”吳斌突然問向顧佳琪。
“有！你等一下。”顧佳琪說完就跑進了房間裏。
趁著顧佳琪離開這會兒功夫，裴佳敏看著吳斌說：“吳教授又成天文學達人了？”
“稍微研究過一點。”吳斌微笑點頭。
就在裴佳敏打算在吐槽兩句時，顧佳琪已經拿著圓規和一張紙興衝衝的跑了出來。
“給。”顧佳琪將圓規和紙遞向吳斌。
“謝謝。”接過圓規後吳斌在紙上畫了個半圓。
“具體一點來說，就是依據觀測到的結果來修真軌道傾角來調整你的模型。”說著吳斌在圓上點了幾個位置，“就是太陽，地麵與月亮之間的位置關係。”
“emmmmmm……”
盯著圖上的圓冥想了半天，就在吳斌以為她是不是哪裏不舒服的時候，顧佳琪突然一拍腦門喊道。
“我悟了！”
“噗哈哈哈……”一旁的裴佳敏再次笑翻在沙發上。
“笑什麽嘛，我就是聽懂了嘛！”顧佳琪撅著嘴一臉不高興。
“說說看，你悟什麽了？”吳斌笑著問。
“我知道吳斌哥想告訴我的是就算不能把天文學複雜的知識一股腦全灌輸給小朋友，但也能先把科學的方法教給他們是吧？”
“總結的非常好。”吳斌不禁為顧佳琪鼓了兩下掌，並看愣住的裴佳敏說：“還笑呢，你妹可比你強多了。”
“你還真聽進去啦。”裴佳敏很是意外，“對你刮目相看哦。”
“其實我也是有點瞎蒙的。”受到一頓表揚的顧佳琪倒是突然謙虛了起來，但臉上的笑容卻表明著她非常開心。
“不用謙虛，你總結的很正確，我剛才和你說了這麽多，其實就是這個意思，教學其實並不應該僅僅是事實的羅列，科學的方法以及科學視野的培養也同樣重要。”
“嗯，我覺得吳斌哥你好厲害啊，難怪把我姐教上交大了。”顧佳琪看著吳斌的眼神中滿是星星。
“喂喂喂，突然扯上我幹嘛。”突然躺槍的裴佳敏表示不滿。
“好好好，不說不說。”跳過這個話題，顧佳琪又問：“那吳斌哥你是哪一派的呢？你支持天文學獨立成一門課，還是不支持呢？”
“我啊？”吳斌聽完想了想，“怎麽說呢，這是一個大環境決定的問題，如果說現在單獨列出一節天文課，我估計這門課的老師也將會是一個常年有事且體弱多病的人。”
“啊？什麽意思？”一時沒聽懂的顧佳琪的有些懵，但很快就反應了過來，“哦哦，你是說會被主課老師搶課是吧？”
“是的。”吳斌點頭。
“為什麽啊？天文學應該也算很重要的課吧？”顧佳琪表示不解。
“因為將來會從事天文學的人很少，但需要用到物理、地理、數學的地方卻很多，總體來說天文學現在的地位和美術體育區別並不大，隻能當做愛好而已，國內甚至有天文係的大學都非常少，就足以見得了。”
“好吧……”顧佳琪聽完有些失望，“那這些有天文係的大學裏，哪所比較好啊？”
“科大就不錯啊，現在還和紫金山天文台聯合了，如果你以後保研的話理論上是可以找紫台研究員做導師的，他們可以說是國內研究星辰大海最前沿的一批人吧。”
顧佳琪：“就是吳斌哥你的學校嗎？”
“是啊，如果你真有興趣的話，我可以把科大天文係的大致情況告訴你聽。”
顧佳琪：“真的嗎！？那……那我會認真考慮的。”
“等等，佳琪，你不會真的要考天文係吧？”裴佳敏看著顧佳琪那認真的神情，突然意識到事情好像朝著她完全沒預料的方向狂奔而去了。
“是啊，我很認真的！”顧佳琪點頭。
“完全沒聽過你有這麽一個誌向啊……這事你可不能三分鍾熱度，那可是一輩子的大事。”裴佳敏的語氣有些急切。
“我當然明白重要性啊，但其實我小時候就對星係很感興趣了，雖然我也知道這種事情不能憑興趣來選擇，但在接下來的一年裏，我會試著深入了解一下天文學的。”
“嗯……雖然不想打擊你的積極性，但在深入了解天文學之前，我覺得你應該先了解一下科大的分數線。”
“俄！”顧佳琪的表情突然僵住，然後慢慢看向吳斌，頓時想起這可是高考狀元去的學校！
“如果算上招生數量的話……某種意義是不比菁北簡單。”吳斌回應了看向他的顧佳琪。
“告！”
“不！我會努力的！”