場邊球隊區，
進才中學隊教練抱臂站在場邊，仰頭看著穹頂上的照明燈火，腳尖不住地點地。
各種各樣複雜的情況從腦海裏劃過，比賽局勢越來越不利，不同的理念與技戰術結合，戰績和戰況，讓他整個人恍惚。
理念於球隊，技術和戰術，使得進才中學隊成為了一支很有技術含量的隊伍，加上核心球員和普通球員的協調發揮，進才中學隊充分的驗證了何為團隊，何謂所謂均衡。
可當均衡被強勢打破，甚至於對方這支通常意義的木桶原理之下，下簷更低的一支球隊，用一塊超出許多的高板偏偏打破了木桶承載上限時，不得不說，給他這個崇尚於團隊，崇尚於戰術的教練帶來了很大衝擊。
良久，他輕輕甩了甩頭，回歸了現實，有些無奈的再次叫了一個暫停。
球員回到了場邊，看著球員們下場後的沉重，大概讓這位教練唯一欣慰的就是，他們這支球隊到目前心還沒散。
意誌還在，那就再拚一拚吧。
沒有太多的新穎戰術指導，他也隻能就原有的戰術做些針對對手上的安排，盡管他知道，除非他喪心病狂的用人員數字堆積來增加防守厚度，否則情況不會有太多改觀。
講完了戰術安排，暫停時間即將結束，進才的教練看著球員們最後交待道：“小任，還有小何，接球的時候再繃一點，在處理上，可以稍微改變下處理的意圖。
戰術技術是靈活的，其實也是死的，但人不能死，更要靈活應對，不是每個球都需要完全的去卸掉力量、減少旋轉。根據跑位情況，可以適當選擇調整時間和角度上的節奏，不用擔心二傳是否能接好的問題，配合不是單方麵的……”
交待了主攻、自由人、副攻，最後，教練把目光投向了尤鳴，“尤鳴，接一傳要更精確，傳球的時候可以更靈活點，前排後排，主副攻位，每個點都可以用。不需要拘泥於該位置是不是當前最好的進攻機會。
戰術的目的是為了調度合理的攻防，最終結果是需要在最合理的位置上最大效率的完成進攻。
傳球時，要主動，要考慮到己方當前網前進攻最好的位置，同樣要考慮對方防守最合適於我們進攻的位置……
田忌賽馬知道吧？原理大致如此。所有隊員，在所有位置上，都可以成為傳球的目標，並不在於他的對麵有幾名攔網球員。
同時，你也可以自己扣，自己攻，吊球、二次球都行。把我們的所有優勢點充分發揮出來。甚至像對方那樣，打的更簡單些也行。戰術隻是一種框架，不能讓框架限製了你。
隻有一個宗旨，一切以當前最有利於比賽為準。靈活點，考慮全盤、全方位……”
尤鳴接過隊友遞來的水，擰開瓶蓋輕抿了一口，沉默地點頭。
靈活，考慮全盤、全方位，大概後麵還有一句話教練沒說。
應該是，作為一名真正球隊核心來打球。
位置是二傳、接應，主攻和副攻都不重要，是核心，就需要考慮全盤，調動全盤，可以是主動的，也可以是被動的。
甚至複雜、簡單都不重要，不拘泥於攻手還是傳球手，不拘泥於形式。
這是整場比賽隻打了不到兩局，他們全麵落後時，他從對手身上找到的感受。
教練也看出來了，用比較委婉的方式說給了他聽，但其實，他知道，隻有一句，用最簡單的話來說，他這個核心，沒有對隊友絕對了解，沒有絕對判斷隊友與對手的當前實力優劣。
一對一聽起來很好打，但就一定會比一對二，甚至一對三強嗎？
事實上，真的不絕對。
暫停結束，進才中學的教練說了幾句話鼓勵大家後，球員們重新上場。
球隊區進入場地的入口，兩方分別從入口兩邊進入球場。
那一位……
尤鳴的視線從那一邊的那個人身上一瞥而過，心裏有些複雜。
兩支曾經作為對手的球隊，時隔幾個月後的再次相遇，戰局形勢天壤之別、天翻地覆。
分區賽那一天，他記得和老教練在觀眾席上看了對方的表現，那是他們贏了對方之後，他反而困惑時，老教練特意帶的他去觀察的對手。
也是那一次，通過他的觀察，老教練的教導，他明白了差距，讓他找到了他的方向。
從那之後，他開始真正學習如何去當一名球隊的二傳，核心二傳。
幾個月的努力，意識上的改變是最大的進步，通過球隊的訓練和比賽，隨著球隊日趨成熟，他的調度和組織越來越好，他本以為，他可以了。
至少，在這一層次內，他不比那個同齡人差，他覺得，是真可以了。
以後，不斷提高身體素質和技術，加強意識後，他也對他的將來抱有信心。
可是，近距離的再一次相遇，他再一次被震動。
沒有斧鑿痕跡，不拘泥形式和位置的發揮。當然，還有更高一籌的技術。
怎麽會有這樣一名球員呢，讓他感慨，更讓他挫敗。
比賽重新開始。
兩隊站位，攻防再繼續。
對於來自對手的感慨和挫敗，林幕大概能體會到一點，但他無從理會。
他帶著隊友們，再次投入到比賽中。
局勢一片大好，可以說，兩支球隊今天的表現，完全不像是一個等量級的對手。
大概，現場的人不管是場內還是場外，都覺得，今天蓬蠡隊的冠軍穩了。
林幕其實也有信心，但他可不是認為對方完全的低他們一檔。
他始終沒有放鬆他的警惕，投入比賽的精力也分毫不減。
說實話，今天比賽能打成這樣，多少讓他有些意外，哪怕他對自己有信心，也沒有想到，能以如此大的優勢領先對手。
他喜歡分析、琢磨，喜歡把一切掌控在自己手裏，因此，他在比賽的同時，也是在分析著。
最終他多少有些迷茫，歸結於士氣和氣勢，太縹緲了。
最終，他確定的一點，隻能是隊友們那更投入的精神。
今天的隊友們，給了他很多不同以往的感覺。
他的小夥伴們，在不以發揮和表現自己的宗旨下，把他這位核心真正的襯托了出來。
比賽的現狀隻能歸結於，有目標無欲望，兵無常勢，水無常形。
人的潛力和潛能，並不一定會以單一形式來展現，能最後扣一下，迎著對方的進攻救一下，這是表現，體現了他的態度和實力。
但，為前一位隊友兜一下底，為後一位隊友引一條線，同樣也是表現的意誌。
沒有什麽是絕對，永遠也不要用自己認為對的意誌去框架別人。
甚至於，將來某一些，也不要因為別人的框架來約束自己。
這是現在這一刻，林幕最深的體會。
比賽重新開始，
蓬蠡隊發球。
李峰發球，可惜，他投入全力的一次發球，失誤了。
進才中學得到一分，比分16:12。
換輪換發，李峰在林幕的鼓勵下被魏瀟替換下場。
李峰多少有些失落，能擠掉羅一鳴這名事實大副攻的發球機會，是因為前後排位置安排上的考慮，其實也是隊長和教練對他的信任，認為他的發球至少不比羅一鳴差。
可是他的表現……
他稍有些晦暗的走過場邊，手支肘抬頭看向球場內。
比賽繼續，進才中學發球。
進才中學副攻的這一次發球，質量極高，難得的一次力量和角度極佳的發球。
魏瀟拚命飛身的撲球，依然接飛，看球飛了後，原本準備向前排移動的韓晨隻能是轉身向球追去。
飛奔之後的再次補救，球被勾了回來。
隻是，球的位置決定，無法再順利完成進攻，林幕隻能無奈的推攻過網。
“機會！”
隻聽進才中學半場的一身高喊，他們的守轉攻進攻開始。
自由人不在場，後排主攻上來接球。
不得不說，暫停之時對方教練的教導，進才中學的球員們聽進去了。
一傳遞送前排，後排主攻的這一次一傳傳的很快，沒有他們之前時候那樣為調整力量旋轉而使球變的慢悠悠。
接著，尤鳴落位，上手二傳，速度再快，和前排主攻的一次配合，快攻扣殺。
“砰！”
三號位，
羅一鳴和周庭迅速組織攔網。
可惜，對方這一次守轉攻的快速進攻速度確實快，羅一鳴和周庭的攔網組合未能協調。
羅一鳴在起跳時，離網還稍遠了些。
結果，對方主攻的扣球選擇也很準，直接打在了羅一鳴的手掌下沿，球臥果了。
幾乎垂直的從手和網之間快速下落。
眼看著就要墜落地麵。
不過，還沒完！
“救！”
剛剛落地，身形還未站穩，羅一鳴趕忙的躬身伸手撈了一下，球被撈到以後，他急忙喊了一聲。
起跳之後就已經感覺到了可能攔網不會太好，因此，羅一鳴的警惕性非常高。
結果確實沒攔好，臥果了，他的反應很快，落地後趕忙撈的一下，終於沒有被直接得分。
隻是，危機還未解除，倉促的撈著一下，球沒挑遠，羅一鳴的反應依然很快。
他高喊一聲後，趕忙的往後邊撤了一步，因為兩次動作，幾乎沒時間讓他調整，他讓開後身體都有些踉蹌。
不過，他的努力和反應終於給隊友爭取到了機會。
周庭跟著就補了過來，伸手把球墊了起來。
高高飄起的球，速度很快，向著2號位飛去，危機終於暫時解除。
剩下的就是這一次攻防的進攻了。
二號位。
在羅一鳴落地、救球時，林幕已經向著二號位移動回去。
周庭跟著救起的球向他飄過來時，他調整著步伐，踏步起跳。
依然是一對二。
從第二局開始，除了短距離的快攻球，林幕幾乎很少遇到輕鬆麵對單人攔網或無人攔網的情況，不過，林幕打的並不艱難。
了解自我，觀察對手，分析對手，全麵優秀的技術，使得可以使的手段很多。
他很清楚，進攻技術的優秀與否，可不僅僅隻是單一基本功那些拆解動作。
臨機變化，滯空調整，以及力量、速度、靈巧的變化，等等。可以說，根據自身，根據對手，完全結合之後，才是真正優秀的技術。
這一球，林幕一如既往在展現著他的優秀技術。
他選擇的是打手。
正如他對優秀的領悟，隻要是和他正麵相對過的球員，他都會仔細的分析一遍。
比如此時攔網的球員特點是，力量比較足，彈跳高度也好，但有個相對的弱點。
他們空中的調整能力和滯空能力不強，因此，可以給林幕的選擇很好決定。
計算好了球路，他起跳後，強提一口氣，在上升到最高處時，生生的滯停了一下，在對方有些不甘心的下落間，林幕瞄準了對方的手指上沿，狠狠的扣出了球。
強力打手，球高高的飛出了場外。
比分17:12.
換輪換發。
場邊，李峰仰著頭看著林幕無所謂的甩甩胳膊，鼓勵的拍了拍羅一鳴的肩膀。
剛剛一球中，最後進攻是兩回合後林幕的漂亮扣球，可他很真切注意到的是羅一鳴攔網不及，落地後救球又讓開後那踉蹌差點摔倒的身影，再之後，周庭的保護墊傳，直到最後才是林幕的扣球。
全程幾秒間，他心裏五味陳雜。
他眼皮略一低垂，無意識摩挲著微微還有些濕漉的雙腿。
球隊是一個整體，有一個優秀或者幾個優秀的球員，這支隊伍裏，最優秀的無疑是林幕。
可按照木桶原理的說法，一個桶能接多少水並不取決於最長的木板，反而要看最短的木板有多長。
好吧，林幕這塊板確實很長，通過今天比賽能體現出來，林幕的發揮使得木桶原理看起來也並不絕對。
但無可否認，短板確實製約了很多，如果短板不那麽太短，可以承載的將會更高，哪怕隻是高那麽一點點。
而他呢？
今天的比賽，因為林幕更“極端”，對方也更均衡，他所麵對的情況比以前稍複雜一些。
很關鍵的一點，林幕不那麽太串聯了。
回想比賽中，他們的自主其實更多，所以，他的自我選擇也更多了，然而，麵對進才中學的發球，他不敢輕易的接一傳，扣球、進攻，因為他直來直去，也因為林幕是突出箭頭，他所參與的同樣很少。
還有，每一次的發球。
還有，羅一鳴所展現出來的，他所不具備的那種反應速度。還有和周庭，和羅一鳴，甚至和溫霄卿，這些隊友的暗暗比較。
一件件，一樁樁的堆積在一起，李峰忍不住再次懷疑自己。
所以，我，是隊伍的最短的那塊短板了？
因為我的原因，所以製約了球隊上限？
一想到這裏，李峰心裏更加的晦暗了！
進才中學隊教練抱臂站在場邊，仰頭看著穹頂上的照明燈火，腳尖不住地點地。
各種各樣複雜的情況從腦海裏劃過，比賽局勢越來越不利，不同的理念與技戰術結合，戰績和戰況，讓他整個人恍惚。
理念於球隊，技術和戰術，使得進才中學隊成為了一支很有技術含量的隊伍，加上核心球員和普通球員的協調發揮，進才中學隊充分的驗證了何為團隊，何謂所謂均衡。
可當均衡被強勢打破，甚至於對方這支通常意義的木桶原理之下，下簷更低的一支球隊，用一塊超出許多的高板偏偏打破了木桶承載上限時，不得不說，給他這個崇尚於團隊，崇尚於戰術的教練帶來了很大衝擊。
良久，他輕輕甩了甩頭，回歸了現實，有些無奈的再次叫了一個暫停。
球員回到了場邊，看著球員們下場後的沉重，大概讓這位教練唯一欣慰的就是，他們這支球隊到目前心還沒散。
意誌還在，那就再拚一拚吧。
沒有太多的新穎戰術指導，他也隻能就原有的戰術做些針對對手上的安排，盡管他知道，除非他喪心病狂的用人員數字堆積來增加防守厚度，否則情況不會有太多改觀。
講完了戰術安排，暫停時間即將結束，進才的教練看著球員們最後交待道：“小任，還有小何，接球的時候再繃一點，在處理上，可以稍微改變下處理的意圖。
戰術技術是靈活的，其實也是死的，但人不能死，更要靈活應對，不是每個球都需要完全的去卸掉力量、減少旋轉。根據跑位情況，可以適當選擇調整時間和角度上的節奏，不用擔心二傳是否能接好的問題，配合不是單方麵的……”
交待了主攻、自由人、副攻，最後，教練把目光投向了尤鳴，“尤鳴，接一傳要更精確，傳球的時候可以更靈活點，前排後排，主副攻位，每個點都可以用。不需要拘泥於該位置是不是當前最好的進攻機會。
戰術的目的是為了調度合理的攻防，最終結果是需要在最合理的位置上最大效率的完成進攻。
傳球時，要主動，要考慮到己方當前網前進攻最好的位置，同樣要考慮對方防守最合適於我們進攻的位置……
田忌賽馬知道吧？原理大致如此。所有隊員，在所有位置上，都可以成為傳球的目標，並不在於他的對麵有幾名攔網球員。
同時，你也可以自己扣，自己攻，吊球、二次球都行。把我們的所有優勢點充分發揮出來。甚至像對方那樣，打的更簡單些也行。戰術隻是一種框架，不能讓框架限製了你。
隻有一個宗旨，一切以當前最有利於比賽為準。靈活點，考慮全盤、全方位……”
尤鳴接過隊友遞來的水，擰開瓶蓋輕抿了一口，沉默地點頭。
靈活，考慮全盤、全方位，大概後麵還有一句話教練沒說。
應該是，作為一名真正球隊核心來打球。
位置是二傳、接應，主攻和副攻都不重要，是核心，就需要考慮全盤，調動全盤，可以是主動的，也可以是被動的。
甚至複雜、簡單都不重要，不拘泥於攻手還是傳球手，不拘泥於形式。
這是整場比賽隻打了不到兩局，他們全麵落後時，他從對手身上找到的感受。
教練也看出來了，用比較委婉的方式說給了他聽，但其實，他知道，隻有一句，用最簡單的話來說，他這個核心，沒有對隊友絕對了解，沒有絕對判斷隊友與對手的當前實力優劣。
一對一聽起來很好打，但就一定會比一對二，甚至一對三強嗎？
事實上，真的不絕對。
暫停結束，進才中學的教練說了幾句話鼓勵大家後，球員們重新上場。
球隊區進入場地的入口，兩方分別從入口兩邊進入球場。
那一位……
尤鳴的視線從那一邊的那個人身上一瞥而過，心裏有些複雜。
兩支曾經作為對手的球隊，時隔幾個月後的再次相遇，戰局形勢天壤之別、天翻地覆。
分區賽那一天，他記得和老教練在觀眾席上看了對方的表現，那是他們贏了對方之後，他反而困惑時，老教練特意帶的他去觀察的對手。
也是那一次，通過他的觀察，老教練的教導，他明白了差距，讓他找到了他的方向。
從那之後，他開始真正學習如何去當一名球隊的二傳，核心二傳。
幾個月的努力，意識上的改變是最大的進步，通過球隊的訓練和比賽，隨著球隊日趨成熟，他的調度和組織越來越好，他本以為，他可以了。
至少，在這一層次內，他不比那個同齡人差，他覺得，是真可以了。
以後，不斷提高身體素質和技術，加強意識後，他也對他的將來抱有信心。
可是，近距離的再一次相遇，他再一次被震動。
沒有斧鑿痕跡，不拘泥形式和位置的發揮。當然，還有更高一籌的技術。
怎麽會有這樣一名球員呢，讓他感慨，更讓他挫敗。
比賽重新開始。
兩隊站位，攻防再繼續。
對於來自對手的感慨和挫敗，林幕大概能體會到一點，但他無從理會。
他帶著隊友們，再次投入到比賽中。
局勢一片大好，可以說，兩支球隊今天的表現，完全不像是一個等量級的對手。
大概，現場的人不管是場內還是場外，都覺得，今天蓬蠡隊的冠軍穩了。
林幕其實也有信心，但他可不是認為對方完全的低他們一檔。
他始終沒有放鬆他的警惕，投入比賽的精力也分毫不減。
說實話，今天比賽能打成這樣，多少讓他有些意外，哪怕他對自己有信心，也沒有想到，能以如此大的優勢領先對手。
他喜歡分析、琢磨，喜歡把一切掌控在自己手裏，因此，他在比賽的同時，也是在分析著。
最終他多少有些迷茫，歸結於士氣和氣勢，太縹緲了。
最終，他確定的一點，隻能是隊友們那更投入的精神。
今天的隊友們，給了他很多不同以往的感覺。
他的小夥伴們，在不以發揮和表現自己的宗旨下，把他這位核心真正的襯托了出來。
比賽的現狀隻能歸結於，有目標無欲望，兵無常勢，水無常形。
人的潛力和潛能，並不一定會以單一形式來展現，能最後扣一下，迎著對方的進攻救一下，這是表現，體現了他的態度和實力。
但，為前一位隊友兜一下底，為後一位隊友引一條線，同樣也是表現的意誌。
沒有什麽是絕對，永遠也不要用自己認為對的意誌去框架別人。
甚至於，將來某一些，也不要因為別人的框架來約束自己。
這是現在這一刻，林幕最深的體會。
比賽重新開始，
蓬蠡隊發球。
李峰發球，可惜，他投入全力的一次發球，失誤了。
進才中學得到一分，比分16:12。
換輪換發，李峰在林幕的鼓勵下被魏瀟替換下場。
李峰多少有些失落，能擠掉羅一鳴這名事實大副攻的發球機會，是因為前後排位置安排上的考慮，其實也是隊長和教練對他的信任，認為他的發球至少不比羅一鳴差。
可是他的表現……
他稍有些晦暗的走過場邊，手支肘抬頭看向球場內。
比賽繼續，進才中學發球。
進才中學副攻的這一次發球，質量極高，難得的一次力量和角度極佳的發球。
魏瀟拚命飛身的撲球，依然接飛，看球飛了後，原本準備向前排移動的韓晨隻能是轉身向球追去。
飛奔之後的再次補救，球被勾了回來。
隻是，球的位置決定，無法再順利完成進攻，林幕隻能無奈的推攻過網。
“機會！”
隻聽進才中學半場的一身高喊，他們的守轉攻進攻開始。
自由人不在場，後排主攻上來接球。
不得不說，暫停之時對方教練的教導，進才中學的球員們聽進去了。
一傳遞送前排，後排主攻的這一次一傳傳的很快，沒有他們之前時候那樣為調整力量旋轉而使球變的慢悠悠。
接著，尤鳴落位，上手二傳，速度再快，和前排主攻的一次配合，快攻扣殺。
“砰！”
三號位，
羅一鳴和周庭迅速組織攔網。
可惜，對方這一次守轉攻的快速進攻速度確實快，羅一鳴和周庭的攔網組合未能協調。
羅一鳴在起跳時，離網還稍遠了些。
結果，對方主攻的扣球選擇也很準，直接打在了羅一鳴的手掌下沿，球臥果了。
幾乎垂直的從手和網之間快速下落。
眼看著就要墜落地麵。
不過，還沒完！
“救！”
剛剛落地，身形還未站穩，羅一鳴趕忙的躬身伸手撈了一下，球被撈到以後，他急忙喊了一聲。
起跳之後就已經感覺到了可能攔網不會太好，因此，羅一鳴的警惕性非常高。
結果確實沒攔好，臥果了，他的反應很快，落地後趕忙撈的一下，終於沒有被直接得分。
隻是，危機還未解除，倉促的撈著一下，球沒挑遠，羅一鳴的反應依然很快。
他高喊一聲後，趕忙的往後邊撤了一步，因為兩次動作，幾乎沒時間讓他調整，他讓開後身體都有些踉蹌。
不過，他的努力和反應終於給隊友爭取到了機會。
周庭跟著就補了過來，伸手把球墊了起來。
高高飄起的球，速度很快，向著2號位飛去，危機終於暫時解除。
剩下的就是這一次攻防的進攻了。
二號位。
在羅一鳴落地、救球時，林幕已經向著二號位移動回去。
周庭跟著救起的球向他飄過來時，他調整著步伐，踏步起跳。
依然是一對二。
從第二局開始，除了短距離的快攻球，林幕幾乎很少遇到輕鬆麵對單人攔網或無人攔網的情況，不過，林幕打的並不艱難。
了解自我，觀察對手，分析對手，全麵優秀的技術，使得可以使的手段很多。
他很清楚，進攻技術的優秀與否，可不僅僅隻是單一基本功那些拆解動作。
臨機變化，滯空調整，以及力量、速度、靈巧的變化，等等。可以說，根據自身，根據對手，完全結合之後，才是真正優秀的技術。
這一球，林幕一如既往在展現著他的優秀技術。
他選擇的是打手。
正如他對優秀的領悟，隻要是和他正麵相對過的球員，他都會仔細的分析一遍。
比如此時攔網的球員特點是，力量比較足，彈跳高度也好，但有個相對的弱點。
他們空中的調整能力和滯空能力不強，因此，可以給林幕的選擇很好決定。
計算好了球路，他起跳後，強提一口氣，在上升到最高處時，生生的滯停了一下，在對方有些不甘心的下落間，林幕瞄準了對方的手指上沿，狠狠的扣出了球。
強力打手，球高高的飛出了場外。
比分17:12.
換輪換發。
場邊，李峰仰著頭看著林幕無所謂的甩甩胳膊，鼓勵的拍了拍羅一鳴的肩膀。
剛剛一球中，最後進攻是兩回合後林幕的漂亮扣球，可他很真切注意到的是羅一鳴攔網不及，落地後救球又讓開後那踉蹌差點摔倒的身影，再之後，周庭的保護墊傳，直到最後才是林幕的扣球。
全程幾秒間，他心裏五味陳雜。
他眼皮略一低垂，無意識摩挲著微微還有些濕漉的雙腿。
球隊是一個整體，有一個優秀或者幾個優秀的球員，這支隊伍裏，最優秀的無疑是林幕。
可按照木桶原理的說法，一個桶能接多少水並不取決於最長的木板，反而要看最短的木板有多長。
好吧，林幕這塊板確實很長，通過今天比賽能體現出來，林幕的發揮使得木桶原理看起來也並不絕對。
但無可否認，短板確實製約了很多，如果短板不那麽太短，可以承載的將會更高，哪怕隻是高那麽一點點。
而他呢？
今天的比賽，因為林幕更“極端”，對方也更均衡，他所麵對的情況比以前稍複雜一些。
很關鍵的一點，林幕不那麽太串聯了。
回想比賽中，他們的自主其實更多，所以，他的自我選擇也更多了，然而，麵對進才中學的發球，他不敢輕易的接一傳，扣球、進攻，因為他直來直去，也因為林幕是突出箭頭，他所參與的同樣很少。
還有，每一次的發球。
還有，羅一鳴所展現出來的，他所不具備的那種反應速度。還有和周庭，和羅一鳴，甚至和溫霄卿，這些隊友的暗暗比較。
一件件，一樁樁的堆積在一起，李峰忍不住再次懷疑自己。
所以，我，是隊伍的最短的那塊短板了？
因為我的原因，所以製約了球隊上限？
一想到這裏，李峰心裏更加的晦暗了！