吃過飯，關蔭帶著小孩子上山去溜達。
消消食，吹吹這風。
更重要的是，在山頭上好好看一眼咱們的家鄉。
寂靜的夜裏，山外有車輛鳴笛聲。
火車鑽過隧道發出的汽笛聲。
天空偶爾傳來繁星眨眼的聲音。
漆黑的山村，點點燈光照耀出片片的光明。
小孩子們都裹緊了棉襖，腳下是被山風吹得瑟瑟發響的枯的莎草。
清冷。
城裏是體驗不到什麽叫真正的冷的。
隻有山風裏，硬紮紮的山風吹過羽絨服留下的冰冷才叫真的生冷。
關蔭帶著孩子們往山下走了點，落下大概十多米的海拔。
山峁峁擋住了嗖嗖的寒風，刹那間暖和多了都。
小不點兒們指著山下，那裏是咱家，那是那誰家，對麵山上那家是誰家，還有誰家的地在那，很興奮，一點都不怕彷佛隨時要來到眼前的黑夜空。
男孩子喜歡爭論誰家住的地方好，誰家的土地更有勁。
小可愛們仰起頭，看著天空的星星在發呆。
好美！
小公主說道，帝都就看不到這麽漂亮的夜空。
不是看不清，而是地上的光亮太亮啦。
央澤問，看得見星星好還是看不見星星好呀。
她介紹，在她們老家每天晚上都能看漂亮的星星。
央澤輕歎道：“可是有什麽用呢？”
星星太遙遠，地上才是我們的生活呀。
“也不對，人家看到了電視裏，好厲害的大火箭，能把那麽多東西送到月亮上麵呢，人要是光看著地麵上，怎麽能去月亮呢？可是我們山裏能看得到月亮，卻吃不到米飯，人家也不知道看得見星星好呢，還是看不到星星好。可是人家也知道，為了看到星星，就不讓大涼山變得像帝都那麽漂亮，那是不行的，但是也不能沒有看星星的地方哦，人家想不明白吖！”央澤咂咂嘴兒說。
小公主請教關侍郎。
什麽樣才算是最好的呢？
關蔭問，你覺著看到星星好呢還是隻看到燈光好呢。
小公主就說：“當然是看到星星好呀。”
關蔭問：“那你覺著央澤想看到家鄉像帝都一樣發達好呢，還是你覺著看到星星好呢？”
小公主覺著懂了。
“其實，這個問題大人也不懂，很多時候吧，會不自覺地不去做選擇的。就像大涼山的大人們離開了涼山，雖然不願意，可還得出門，因為要生活下去對吧。”關蔭說，“有些問題呢，大人是沒法替小孩子做好選擇的，星星和燈火，怎麽選，到你們長大，那是你們的權力，不過，我們應該有一個理想，那就是，我們既要燈火輝煌，也要漫天星辰哦。”
可以嗎？
這麽做不會太貪心嗎？
孩子們天真地問。人家知道這很難。
關蔭就跟孩子們講起我們的發展曆程，從一無所有，到茁壯富強！
這些事，比如今天能送北鬥上天，能送蛟龍潛海，能咫尺天涯，能遨遊太空，這些都不是我們的前輩們能想到的，可我們一一都給實現了。
關蔭道：“這些事，不是靠幻想就能得到，也不是靠祈求就出神跡，更不是靠說就會被賦予，要去做。你們的太爺爺，我的太爺爺那兩輩人，他們解決了我們中國人站起來的問題，你們的爺爺那一輩人，他們解決著我們中國人富起來的問題，到了我們這一輩人，就要解決中國強起來的問題。你們想，你們的前輩們解決了站起來、富起來、強起來的問題後，你們應該解決什麽問題呢？”
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小可愛舉手：“還要胖起來！”
關蔭哈哈大笑，小寶貝心裏想的就是呲哦。
但是小可愛還太小了，能想到的問題也隻有這些了呀。
關蔭撫摸著孩子們腦瓜子，給他們鼓勁兒。
我們以前一無所有那會子，想的就是要富起來強起來，這就好比我們現在站在比較富還不是特別強的位置，想著如何能既把大山裏頭建設成帝都那樣的繁華，又要保證我們能看滿天星星的權利的問題。
“世上無難事，隻要肯登攀；難題是很大的，很多難題現在看來，就好比古人看著天空，揣測天上有那些神仙，人怎樣才能有神力仙法，我們應該有一個目標，要解決什麽樣的問題，然後，根據現有的知識，大膽地推測，小心地求證，仔細地研究，最後找出解決問題的法子來。明白了？”關蔭問。
孩子們一起點頭說，要好好學習。
“是呢，學習呢，很麻煩，一點兒也不如去玩，對不對呀？”關蔭知道孩子的天性是啥。
孩子們看著星辰還有點小慚愧，感覺辜負了時代的重任。
關蔭笑問道：“那麽學習是怎麽一回事呢？”
就是看書呀。
“也不對，念書，和學知識是兩碼事兒，念書是被動地接收老人傳授給我們的東西，學習可是要被動地接受以前的知識主動創造老祖宗們沒發現的問題喲。實際上這個問題就像摘桃兒，小孩子都坐在自家大人肩膀，能摘到的桃兒有多少呢？而如果每一位孩子的家長，集合著齊心協力做一個牢固的木梯子，那樣是否能摘到最上麵的桃兒呢？學習就是學齊心協力，再製造木梯子的事，每一代，學的知識越厲害，製造的梯子也就越堅固越高，這樣就可以讓桃樹長得更加高，長的桃子更加多，吃到桃子的人也更加多。”關蔭表現的諄諄善誘。
就是很慚愧，他小時候就不管這些。
有架嗎？
能掐嗎？
千萬會挨揍嗎？
都就這。
小孩子看著天空，低頭沉思著。
這是最好的築夢的年紀，應該讓孩子們心裏住滿了星星腳下走著平穩的大道。
眼睛看到了星辰，心中便想到了太空。
這是我們這個民族的特質，看到啥形象不猜測其本質再用來種糧食總覺著心裏缺點啥。
孩子們正如鴻蒙的世界，他們的心裏應該倒影著星天。
然後，便是引導教育他們追尋燦爛星空的方式。
關蔭跟孩子們講了一下簡單的，他懂的太空知識。
然後講起了祖先們對星空的幻想。
他講著鬥姆元君，講著洪荒諸神。
美好的事物，應該有美好的形象。
這時，小可愛咂吧著小嘴兒。
她跟爸爸描述著寄幾噠猜測：“介些神仙老爺們，其席和咱們一樣噠，就係咱們呲飯噠係候用小桌嘰嘛，他們用星星，飯飯不一定比咱們噠更好呲。”
女兒奴驚愕問：“萬一要係更好呲累？”
小可愛嘻嘻一笑鑽進爸爸懷裏說，坐著一艘宇宙飛船去看看就嘰道惹。
嗯噠！
坐著宇宙飛船去看看就嘰道惹。
孩子們笑嗬嗬地數著星星，滿天星辰住在太空也住進孩子們的眼睛和心靈中。
今夜銀河燦爛呀！
消消食，吹吹這風。
更重要的是，在山頭上好好看一眼咱們的家鄉。
寂靜的夜裏，山外有車輛鳴笛聲。
火車鑽過隧道發出的汽笛聲。
天空偶爾傳來繁星眨眼的聲音。
漆黑的山村，點點燈光照耀出片片的光明。
小孩子們都裹緊了棉襖，腳下是被山風吹得瑟瑟發響的枯的莎草。
清冷。
城裏是體驗不到什麽叫真正的冷的。
隻有山風裏，硬紮紮的山風吹過羽絨服留下的冰冷才叫真的生冷。
關蔭帶著孩子們往山下走了點，落下大概十多米的海拔。
山峁峁擋住了嗖嗖的寒風，刹那間暖和多了都。
小不點兒們指著山下，那裏是咱家，那是那誰家，對麵山上那家是誰家，還有誰家的地在那，很興奮，一點都不怕彷佛隨時要來到眼前的黑夜空。
男孩子喜歡爭論誰家住的地方好，誰家的土地更有勁。
小可愛們仰起頭，看著天空的星星在發呆。
好美！
小公主說道，帝都就看不到這麽漂亮的夜空。
不是看不清，而是地上的光亮太亮啦。
央澤問，看得見星星好還是看不見星星好呀。
她介紹，在她們老家每天晚上都能看漂亮的星星。
央澤輕歎道：“可是有什麽用呢？”
星星太遙遠，地上才是我們的生活呀。
“也不對，人家看到了電視裏，好厲害的大火箭，能把那麽多東西送到月亮上麵呢，人要是光看著地麵上，怎麽能去月亮呢？可是我們山裏能看得到月亮，卻吃不到米飯，人家也不知道看得見星星好呢，還是看不到星星好。可是人家也知道，為了看到星星，就不讓大涼山變得像帝都那麽漂亮，那是不行的，但是也不能沒有看星星的地方哦，人家想不明白吖！”央澤咂咂嘴兒說。
小公主請教關侍郎。
什麽樣才算是最好的呢？
關蔭問，你覺著看到星星好呢還是隻看到燈光好呢。
小公主就說：“當然是看到星星好呀。”
關蔭問：“那你覺著央澤想看到家鄉像帝都一樣發達好呢，還是你覺著看到星星好呢？”
小公主覺著懂了。
“其實，這個問題大人也不懂，很多時候吧，會不自覺地不去做選擇的。就像大涼山的大人們離開了涼山，雖然不願意，可還得出門，因為要生活下去對吧。”關蔭說，“有些問題呢，大人是沒法替小孩子做好選擇的，星星和燈火，怎麽選，到你們長大，那是你們的權力，不過，我們應該有一個理想，那就是，我們既要燈火輝煌，也要漫天星辰哦。”
可以嗎？
這麽做不會太貪心嗎？
孩子們天真地問。人家知道這很難。
關蔭就跟孩子們講起我們的發展曆程，從一無所有，到茁壯富強！
這些事，比如今天能送北鬥上天，能送蛟龍潛海，能咫尺天涯，能遨遊太空，這些都不是我們的前輩們能想到的，可我們一一都給實現了。
關蔭道：“這些事，不是靠幻想就能得到，也不是靠祈求就出神跡，更不是靠說就會被賦予，要去做。你們的太爺爺，我的太爺爺那兩輩人，他們解決了我們中國人站起來的問題，你們的爺爺那一輩人，他們解決著我們中國人富起來的問題，到了我們這一輩人，就要解決中國強起來的問題。你們想，你們的前輩們解決了站起來、富起來、強起來的問題後，你們應該解決什麽問題呢？”
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關蔭哈哈大笑，小寶貝心裏想的就是呲哦。
但是小可愛還太小了，能想到的問題也隻有這些了呀。
關蔭撫摸著孩子們腦瓜子，給他們鼓勁兒。
我們以前一無所有那會子，想的就是要富起來強起來，這就好比我們現在站在比較富還不是特別強的位置，想著如何能既把大山裏頭建設成帝都那樣的繁華，又要保證我們能看滿天星星的權利的問題。
“世上無難事，隻要肯登攀；難題是很大的，很多難題現在看來，就好比古人看著天空，揣測天上有那些神仙，人怎樣才能有神力仙法，我們應該有一個目標，要解決什麽樣的問題，然後，根據現有的知識，大膽地推測，小心地求證，仔細地研究，最後找出解決問題的法子來。明白了？”關蔭問。
孩子們一起點頭說，要好好學習。
“是呢，學習呢，很麻煩，一點兒也不如去玩，對不對呀？”關蔭知道孩子的天性是啥。
孩子們看著星辰還有點小慚愧，感覺辜負了時代的重任。
關蔭笑問道：“那麽學習是怎麽一回事呢？”
就是看書呀。
“也不對，念書，和學知識是兩碼事兒，念書是被動地接收老人傳授給我們的東西，學習可是要被動地接受以前的知識主動創造老祖宗們沒發現的問題喲。實際上這個問題就像摘桃兒，小孩子都坐在自家大人肩膀，能摘到的桃兒有多少呢？而如果每一位孩子的家長，集合著齊心協力做一個牢固的木梯子，那樣是否能摘到最上麵的桃兒呢？學習就是學齊心協力，再製造木梯子的事，每一代，學的知識越厲害，製造的梯子也就越堅固越高，這樣就可以讓桃樹長得更加高，長的桃子更加多，吃到桃子的人也更加多。”關蔭表現的諄諄善誘。
就是很慚愧，他小時候就不管這些。
有架嗎？
能掐嗎？
千萬會挨揍嗎？
都就這。
小孩子看著天空，低頭沉思著。
這是最好的築夢的年紀，應該讓孩子們心裏住滿了星星腳下走著平穩的大道。
眼睛看到了星辰，心中便想到了太空。
這是我們這個民族的特質，看到啥形象不猜測其本質再用來種糧食總覺著心裏缺點啥。
孩子們正如鴻蒙的世界，他們的心裏應該倒影著星天。
然後，便是引導教育他們追尋燦爛星空的方式。
關蔭跟孩子們講了一下簡單的，他懂的太空知識。
然後講起了祖先們對星空的幻想。
他講著鬥姆元君，講著洪荒諸神。
美好的事物，應該有美好的形象。
這時，小可愛咂吧著小嘴兒。
她跟爸爸描述著寄幾噠猜測：“介些神仙老爺們，其席和咱們一樣噠，就係咱們呲飯噠係候用小桌嘰嘛，他們用星星，飯飯不一定比咱們噠更好呲。”
女兒奴驚愕問：“萬一要係更好呲累？”
小可愛嘻嘻一笑鑽進爸爸懷裏說，坐著一艘宇宙飛船去看看就嘰道惹。
嗯噠！
坐著宇宙飛船去看看就嘰道惹。
孩子們笑嗬嗬地數著星星，滿天星辰住在太空也住進孩子們的眼睛和心靈中。
今夜銀河燦爛呀！