0142 實力不允許啊！
重生從被學校勸退開始 作者：廖不十 投票推薦 加入書簽 留言反饋
陳衝剛進教室，鄭藝就急切地朝他揮手。
似有什麽好消息告訴給他。
陳衝小跑兩步坐到位置上。
鄭藝拿著他的卷子微笑道：“這次考的不錯，語文上一百分了。”
陳衝接過看了一眼。
語文105。
數學107。
數學成績和上次差不多。
語文多考了十幾分。
不過前麵的基礎題還是答的很差，隻拿到了一半的分數，全靠作文拉了一點分回來。
鄭藝幫陳衝分析數學卷子，“常規的基礎考題，你現在基本上都能做對，但是有些題出的很狡猾，比如這道函數題，其實不難，你肯定是忘了最後換算成tan了。
所以選了d，本來該選c的。
還有這道也是……
做題的時候一定要細心。”
鄭藝一點，陳衝就知道自己錯哪了，江州市的自主命題就是這樣，喜歡挖坑，計算難度並不大，就是看考生細不細心了。
如果答題時仔細一點，把這些不該失的分答對，數學是有可能上120的。
鄭藝留意到陳衝的眼神已經從試卷錯題上轉移到了她的臉上，白了他一眼，“我臉上寫著答案啊？”
陳衝微笑道：“有一位私教真好。”
言語中盡是曖昧的味道。
鄭藝臉一變，嚴肅道，“下次再粗心沒做對，我就……我就……”
表現出一副狠人的模樣。
氣勢十足。
“你就幹啥？”陳衝玩味地笑道。
“我就不和你坐一起了。”
最後憋出了一句她認為結果很嚴重的話。
陳衝笑著問：“不和我坐一起，你和誰坐一起？”
“要你管！”鄭藝啪的一下把陳衝的數學卷子拍在了課桌上。
假裝很生氣。
她在給他認真講解答題注意事項。
他卻在盯著她的臉看。
有那麽好看嗎？
傻姑娘腦子裏莫名其妙浮現出了這樣的想法。
最終沒憋住鄭老師的那股嚴肅的勁兒，笑了。
回過神來，認真地對陳衝說：“我剛剛說的你聽清楚了嗎？下次考試一定要細心。”
“遵命！鄭老師！”陳衝坐直答複道。
這時，前排幾位女同學又跑來找陳衝借作文看了。
自從那篇高分作文《我們為什麽要民族自信》被全年級語文老師拿去班上當做範文講了之後，不管是大考還是小考，年級的語文老師都會來問李梁英陳衝的作文寫的怎麽樣？
李梁英臉上有光。
每次都毫不吝嗇的稱讚陳衝的作文。
在高三年級，陳衝多了一個作文高手的稱號。
班上這些女同學更是有種追的衝動，隻要有語文考試，試卷發下來之後，第一時間就會去找陳衝借卷子來品讀。
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有時候看到那麽多女同學爭搶著陳衝的卷子看作文，鄭藝心裏吃醋。
但是她沒表現出來。
幾個女同學拿著陳衝的卷子看了一眼，又露出了欣賞和崇拜地表情。
“哇，作文又考了五十六分，陳衝你太厲害了。”
“陳衝，寫作文有什麽訣竅嗎？能不能教教我們？”
她們每次都是問類似的問題。
陳衝的回答和語文老師李梁英教的方法一致，回複道，“多讀多看多寫，平時多積累。”
這些姑娘還真把它當作文寶典了。
看到陳衝作文中出現的好詞好句都記在了筆記本上。
幾個女同學回座位之後，陳衝把手搭在鄭藝的肩膀上，有些驕傲的說，“其實我這個人平時還是比較低調的，奈何實力不允許啊。”
學習上，他在鄭藝麵前，也隻有這點能夠拿出來炫耀一下了。
鄭藝斜了他一眼，然後學著陳衝的語氣道，“如果這次不生病，我估計會考第一名了！”
說完，還搖了搖頭，歎了一口氣。
陳衝：“……”
這時出現了人傳人的現象了嗎？
傻姑娘居然也會凡爾賽了。
鄭藝看了一眼陳衝的表情，笑著擺了擺頭，翻開書複習了，一臉自豪。
晚自習上課後，李文拿著U盤進來，打開投影儀，把這次中期考試的成績表格展現出來，“這是中期考的成績，你們自己先看看。
這次學校劃的二本線是524。
看看自己在哪個位置？
還有多少差距？
各科老師講解試卷的時候，認真分析該從哪些地方去拿分？”
陳衝看了一眼自己的排名，班上第15名，總分489，比上次多考了四十多分，雖然沒有突破五百分的大關，但是進步明顯。
同時他也更加清楚接下來的複習，應該把重點放在那些地方。
語文，繼續補基礎知識。
數學，計算能力要加強，最簡單的方法是把同類型的題目來回多做幾遍，考試時再細心一點。
文綜這次居然考了201分，這時陳衝沒料的，不過說明了他平時辛苦的背誦是有作用的。
如果還想在文綜上拿分，就一點要提高自己的材料分析能力了。
該背該記的基本上都記在腦子裏了，時常溫習便是。
但是答題時該用哪一條知識點，就要看你能不能把材料分析透徹了？
上課時認真聽老師的解析方法，下來後多看看模擬試題，反複聯係。
肯定是有效果的。
至於英語，老大難，聽力、完全填空和作文，陳衝暫時也找不到快速有效的提高方法。
鄭老師給他補完語法之後，說的最多的就是多讀多記培養語感。
在陳衝看來，難度猶如長征之路。
李文重新走回講台指著成績表說：“這次中期考試，我們班的整體成績有所提升，但是兩極分化很嚴重。
我希望成績優異的成績可以多帶一帶中遊的同學，他們隻要努力一點，時間還來得及，也有考學希望。
比如陳衝同學，在鄭藝的幫助下，兩次考試都有明顯的進步。
隻要他按照這個節奏認真學下去，我覺得考個二本是沒問題的。”
鄭藝聽完滿臉驕傲，偏頭看向陳衝。
似乎已經忘了自己因為生病沒有參加後兩堂考試的事情，比她考第一名還要值得高興。
陳衝表現的很謙虛，小聲討好道，“是鄭老師教的好。”
鄭藝心裏竊喜。
估計學校找不到她這麽好，這麽適合陳衝的老師了。
因材施教的意思是，隻有她才能把陳衝教好。
下課後，鄭老師更是肩負起了老師的責任，給陳衝製定接下來的學習計劃。
趙洪波走上來隻是給陳衝使了個眼神，意思是去廁所抽兩口。
還沒等陳衝回話，就被鄭藝恨了一眼。
趙洪波最後向他的衝哥投去了同情的目光，轉身溜了。
似有什麽好消息告訴給他。
陳衝小跑兩步坐到位置上。
鄭藝拿著他的卷子微笑道：“這次考的不錯，語文上一百分了。”
陳衝接過看了一眼。
語文105。
數學107。
數學成績和上次差不多。
語文多考了十幾分。
不過前麵的基礎題還是答的很差，隻拿到了一半的分數，全靠作文拉了一點分回來。
鄭藝幫陳衝分析數學卷子，“常規的基礎考題，你現在基本上都能做對，但是有些題出的很狡猾，比如這道函數題，其實不難，你肯定是忘了最後換算成tan了。
所以選了d，本來該選c的。
還有這道也是……
做題的時候一定要細心。”
鄭藝一點，陳衝就知道自己錯哪了，江州市的自主命題就是這樣，喜歡挖坑，計算難度並不大，就是看考生細不細心了。
如果答題時仔細一點，把這些不該失的分答對，數學是有可能上120的。
鄭藝留意到陳衝的眼神已經從試卷錯題上轉移到了她的臉上，白了他一眼，“我臉上寫著答案啊？”
陳衝微笑道：“有一位私教真好。”
言語中盡是曖昧的味道。
鄭藝臉一變，嚴肅道，“下次再粗心沒做對，我就……我就……”
表現出一副狠人的模樣。
氣勢十足。
“你就幹啥？”陳衝玩味地笑道。
“我就不和你坐一起了。”
最後憋出了一句她認為結果很嚴重的話。
陳衝笑著問：“不和我坐一起，你和誰坐一起？”
“要你管！”鄭藝啪的一下把陳衝的數學卷子拍在了課桌上。
假裝很生氣。
她在給他認真講解答題注意事項。
他卻在盯著她的臉看。
有那麽好看嗎？
傻姑娘腦子裏莫名其妙浮現出了這樣的想法。
最終沒憋住鄭老師的那股嚴肅的勁兒，笑了。
回過神來，認真地對陳衝說：“我剛剛說的你聽清楚了嗎？下次考試一定要細心。”
“遵命！鄭老師！”陳衝坐直答複道。
這時，前排幾位女同學又跑來找陳衝借作文看了。
自從那篇高分作文《我們為什麽要民族自信》被全年級語文老師拿去班上當做範文講了之後，不管是大考還是小考，年級的語文老師都會來問李梁英陳衝的作文寫的怎麽樣？
李梁英臉上有光。
每次都毫不吝嗇的稱讚陳衝的作文。
在高三年級，陳衝多了一個作文高手的稱號。
班上這些女同學更是有種追的衝動，隻要有語文考試，試卷發下來之後，第一時間就會去找陳衝借卷子來品讀。
<a id="wzsy" href="http://www.yqxsw.org">yqxsw.org</a>
有時候看到那麽多女同學爭搶著陳衝的卷子看作文，鄭藝心裏吃醋。
但是她沒表現出來。
幾個女同學拿著陳衝的卷子看了一眼，又露出了欣賞和崇拜地表情。
“哇，作文又考了五十六分，陳衝你太厲害了。”
“陳衝，寫作文有什麽訣竅嗎？能不能教教我們？”
她們每次都是問類似的問題。
陳衝的回答和語文老師李梁英教的方法一致，回複道，“多讀多看多寫，平時多積累。”
這些姑娘還真把它當作文寶典了。
看到陳衝作文中出現的好詞好句都記在了筆記本上。
幾個女同學回座位之後，陳衝把手搭在鄭藝的肩膀上，有些驕傲的說，“其實我這個人平時還是比較低調的，奈何實力不允許啊。”
學習上，他在鄭藝麵前，也隻有這點能夠拿出來炫耀一下了。
鄭藝斜了他一眼，然後學著陳衝的語氣道，“如果這次不生病，我估計會考第一名了！”
說完，還搖了搖頭，歎了一口氣。
陳衝：“……”
這時出現了人傳人的現象了嗎？
傻姑娘居然也會凡爾賽了。
鄭藝看了一眼陳衝的表情，笑著擺了擺頭，翻開書複習了，一臉自豪。
晚自習上課後，李文拿著U盤進來，打開投影儀，把這次中期考試的成績表格展現出來，“這是中期考的成績，你們自己先看看。
這次學校劃的二本線是524。
看看自己在哪個位置？
還有多少差距？
各科老師講解試卷的時候，認真分析該從哪些地方去拿分？”
陳衝看了一眼自己的排名，班上第15名，總分489，比上次多考了四十多分，雖然沒有突破五百分的大關，但是進步明顯。
同時他也更加清楚接下來的複習，應該把重點放在那些地方。
語文，繼續補基礎知識。
數學，計算能力要加強，最簡單的方法是把同類型的題目來回多做幾遍，考試時再細心一點。
文綜這次居然考了201分，這時陳衝沒料的，不過說明了他平時辛苦的背誦是有作用的。
如果還想在文綜上拿分，就一點要提高自己的材料分析能力了。
該背該記的基本上都記在腦子裏了，時常溫習便是。
但是答題時該用哪一條知識點，就要看你能不能把材料分析透徹了？
上課時認真聽老師的解析方法，下來後多看看模擬試題，反複聯係。
肯定是有效果的。
至於英語，老大難，聽力、完全填空和作文，陳衝暫時也找不到快速有效的提高方法。
鄭老師給他補完語法之後，說的最多的就是多讀多記培養語感。
在陳衝看來，難度猶如長征之路。
李文重新走回講台指著成績表說：“這次中期考試，我們班的整體成績有所提升，但是兩極分化很嚴重。
我希望成績優異的成績可以多帶一帶中遊的同學，他們隻要努力一點，時間還來得及，也有考學希望。
比如陳衝同學，在鄭藝的幫助下，兩次考試都有明顯的進步。
隻要他按照這個節奏認真學下去，我覺得考個二本是沒問題的。”
鄭藝聽完滿臉驕傲，偏頭看向陳衝。
似乎已經忘了自己因為生病沒有參加後兩堂考試的事情，比她考第一名還要值得高興。
陳衝表現的很謙虛，小聲討好道，“是鄭老師教的好。”
鄭藝心裏竊喜。
估計學校找不到她這麽好，這麽適合陳衝的老師了。
因材施教的意思是，隻有她才能把陳衝教好。
下課後，鄭老師更是肩負起了老師的責任，給陳衝製定接下來的學習計劃。
趙洪波走上來隻是給陳衝使了個眼神，意思是去廁所抽兩口。
還沒等陳衝回話，就被鄭藝恨了一眼。
趙洪波最後向他的衝哥投去了同情的目光，轉身溜了。