0063 陳衝是個寶藏男孩
重生從被學校勸退開始 作者：廖不十 投票推薦 加入書簽 留言反饋
高三年級辦公室。
各班的語文老師忙碌閱卷。
臉上都浮現出一些不滿。
“這次的作文材料很簡單啊，為什麽同學們都在說不好寫？”
“我在改重點班的卷子，作文也寫的不夠出彩，很平淡。”
“這樣的議論文都寫不好，高考怎麽辦？”
有兩位語文老師犯愁道。
此時，高三十二班的語文老師李梁英，正在認真批改陳衝的作文，第一遍閱讀完，意猶未盡，又讀了一次。
越讀越有味道。
“你們看看這篇作文寫的怎麽樣？”
李梁英有些驕傲地抽出陳衝的卷子，遞給了坐在旁邊的語文老師。
“鄭藝的嗎？”
其中一位女老師問。
鄭藝在教師辦公室還是有些名氣的，若不是李文把她當成寶，不肯放，說不定已經被學校領導安排到重點班去學習了。
李梁英搖了搖頭，“鄭藝這次的作文，也寫的不太好。
這是陳衝寫的。”
“陳衝！”
幾個老師頓時瞪大了眼睛。
陳衝也是教師辦公室的常客了，不僅是教師辦公室的常客，更是學生處的常客。
上學期結束時，那個勸退的處分讓班主任李文在辦公室丟了臉。
這種學生能寫出什麽樣的好文章？
幾個語文老師搖了搖頭。
拿著試卷的老師，抱著好奇心看了一眼，“《我們為什麽民族自信》。
在無數的傷疤中，我們見到了一個又一個的曆史細節，在這些星辰般的碎片裏，看到了中華民族在苦難中前行的腳步，我們的祖輩哭著降臨世界，但是我們可以笑著走向永恒……”
閱卷老師頓時眼睛一亮。
“開篇很不錯啊！”
李梁英微笑道：“你再往下讀讀看。”
閱卷老師點頭，坐回位置上，認真閱讀這篇作文。
臉色有了明顯變化。
讀完，拍了一下桌子，“寫的好，要論點有論點，要論據有論據，不僅列舉了祖輩奮鬥的曆史，還延伸到當下青年應該有的民族骨氣。
文筆很好，我讀出了磅礴氣勢，讀出了民族自信。
前後呼應，緊扣主題。
確實寫的好。”
閱卷老師忍不住稱讚道。
另外幾個老師聽完，也停下了筆，“給我看看！”
“李老師，真是陳衝寫的？”
李梁英點頭：“我看著他寫完的。”
幾人讀完搖頭，都覺得這是一篇非常出彩的作文。
“李老師，你準備打多少分？”
李梁英思考道：“五十五分以上吧，你們覺得這篇作文能打多少分？”
“我覺得給五十七都不為過。”
“如果卷麵再幹淨一點，字跡再清楚一點，我打滿分。”
有人拿著陳衝的卷子，好奇地看了一眼前麵的題型，看完，忍不住笑了起來，“李老師，這個陳衝基礎知識有點差啊！”
李梁英也是頭疼，作文和閱讀能答這麽好，按理說，也是一百二十分以上的苗子，但是前麵的基礎題卻答的一塌糊塗。
<a href="http://m.cxzww.com" id="wzsy">cxzww.com</a>
感歎了一句，“看來有必要督促一下他認真背書了。”
“李老師，基礎知識能補上來的，不用著急，但是作文想要寫出深度是很困難的，陳衝是個好苗子。”
班主任李文剛好監考完數學，走回辦公室，聽見老師們都在討論陳衝，笑著道，“陳衝又在學校惹事了？”
“李老師，陳衝是個寶藏啊。”
“哦？”
李文接了一杯熱水，湊了上去。
重點班的語文老師介紹道：“這次月考的語文卷子，作文普遍寫的不好，隻有你們班這個陳衝寫出了我們想要的感覺。”
“陳衝有這麽厲害？”
李文覺得難以置信，接過陳衝的卷子讀了一遍。
他是教曆史的，對陳衝在作文中列舉的曆史史實，以及文字中流露出來的情懷，感同身受。
僅僅從閱讀者的角度去欣賞，《我們為什麽民族自信》確實一篇好文章。
各位語文老師都說寫的好，肯定還考慮到了其他的閱卷因素。
李文笑著點了點頭，“還真沒看出來，這家夥不鳴則已一鳴驚人。”
李梁英玩笑道：“在我心裏，十二班的同學都很優秀，隻是學習不用心，這一點，你這個班主任有主要責任，沒有好好引導。
說不定班上還有好幾個像陳衝一樣的同學，一旦認真起來，不比重點班的同學差。”
李文虛心接受：“確實是我的責任，上次後排男同學們見義勇為的時候，我就感受到了。”
李梁英笑了笑，隨即在陳衝的卷子上用紅筆寫下了56的作文分。
全部算下來，最後得分98。
看著最後的98分，李梁英心有不甘，搖頭歎了口氣。
……
第二天下午的英語考試，也是本次月考的最後一科。
陳衝放平了心態，聽天由命。
聽力考試開始，黑板旁邊掛著的音響播放聽力試題。
陳衝認真在聽，偶爾能聽清楚一句完整的意思，大多數題都是聽音響裏念的單詞和試卷上的單詞有沒有一樣的。
有，就直接選了。
選擇題，主要考語法，涉及到簡單語法的題目，陳衝能夠一眼確定答案，比如選“or”或者“but”這類題型。
但是涉及到從句、倒裝句，陳衝也隻能猜了。
閱讀題，陳衝做起來是最順手的，秦公公沒騙他，隻要把高考必背詞匯背到爛熟於心，40分的閱讀題，拿到26分，完全沒問題，有的題基本上不用理解和分析，直接就能在原文中找到答案。
接下來選擇填空和改錯，悶著頭做。
作文題，陳衝把自己能夠想到的單詞都寫了上去，屬於東拚西湊，如果按照後世的口語化交流來分析，陳衝覺得自己寫的是沒有多大問題的。
如果嚴格按照語法句式閱卷，那就隻有看閱卷老師的心情了。
總之最後一科英語考試，很輕鬆答完，還剩半個小時就交卷了。
交完卷出來和趙洪波幾個在陽台上吹牛。
陶應材今天有點例外，直到鈴聲響了才出來。
趙洪波嘲笑道：“我剛剛考試的時候回頭看了一眼，材狗腦子都快摳破了，在那裏使勁摳。不知道的人還以為他是在思考什麽難題，實際上，沒一個單詞認識。”
“哈哈哈哈！老趙，你過了，what、is……這些材狗肯定是認識的。”，陳衝跟著玩笑道，“材狗，你覺得這次能考多少分？”
“哎！不說了。”陶應材歎了口氣。
哥幾個大笑。
趙洪波：“你還是乖乖陪我們坐衛生角吧，還想坐前麵去，也不看看自己是不是那塊料？”
“哎！”陶應材又歎了一口氣。
各班的語文老師忙碌閱卷。
臉上都浮現出一些不滿。
“這次的作文材料很簡單啊，為什麽同學們都在說不好寫？”
“我在改重點班的卷子，作文也寫的不夠出彩，很平淡。”
“這樣的議論文都寫不好，高考怎麽辦？”
有兩位語文老師犯愁道。
此時，高三十二班的語文老師李梁英，正在認真批改陳衝的作文，第一遍閱讀完，意猶未盡，又讀了一次。
越讀越有味道。
“你們看看這篇作文寫的怎麽樣？”
李梁英有些驕傲地抽出陳衝的卷子，遞給了坐在旁邊的語文老師。
“鄭藝的嗎？”
其中一位女老師問。
鄭藝在教師辦公室還是有些名氣的，若不是李文把她當成寶，不肯放，說不定已經被學校領導安排到重點班去學習了。
李梁英搖了搖頭，“鄭藝這次的作文，也寫的不太好。
這是陳衝寫的。”
“陳衝！”
幾個老師頓時瞪大了眼睛。
陳衝也是教師辦公室的常客了，不僅是教師辦公室的常客，更是學生處的常客。
上學期結束時，那個勸退的處分讓班主任李文在辦公室丟了臉。
這種學生能寫出什麽樣的好文章？
幾個語文老師搖了搖頭。
拿著試卷的老師，抱著好奇心看了一眼，“《我們為什麽民族自信》。
在無數的傷疤中，我們見到了一個又一個的曆史細節，在這些星辰般的碎片裏，看到了中華民族在苦難中前行的腳步，我們的祖輩哭著降臨世界，但是我們可以笑著走向永恒……”
閱卷老師頓時眼睛一亮。
“開篇很不錯啊！”
李梁英微笑道：“你再往下讀讀看。”
閱卷老師點頭，坐回位置上，認真閱讀這篇作文。
臉色有了明顯變化。
讀完，拍了一下桌子，“寫的好，要論點有論點，要論據有論據，不僅列舉了祖輩奮鬥的曆史，還延伸到當下青年應該有的民族骨氣。
文筆很好，我讀出了磅礴氣勢，讀出了民族自信。
前後呼應，緊扣主題。
確實寫的好。”
閱卷老師忍不住稱讚道。
另外幾個老師聽完，也停下了筆，“給我看看！”
“李老師，真是陳衝寫的？”
李梁英點頭：“我看著他寫完的。”
幾人讀完搖頭，都覺得這是一篇非常出彩的作文。
“李老師，你準備打多少分？”
李梁英思考道：“五十五分以上吧，你們覺得這篇作文能打多少分？”
“我覺得給五十七都不為過。”
“如果卷麵再幹淨一點，字跡再清楚一點，我打滿分。”
有人拿著陳衝的卷子，好奇地看了一眼前麵的題型，看完，忍不住笑了起來，“李老師，這個陳衝基礎知識有點差啊！”
李梁英也是頭疼，作文和閱讀能答這麽好，按理說，也是一百二十分以上的苗子，但是前麵的基礎題卻答的一塌糊塗。
<a href="http://m.cxzww.com" id="wzsy">cxzww.com</a>
感歎了一句，“看來有必要督促一下他認真背書了。”
“李老師，基礎知識能補上來的，不用著急，但是作文想要寫出深度是很困難的，陳衝是個好苗子。”
班主任李文剛好監考完數學，走回辦公室，聽見老師們都在討論陳衝，笑著道，“陳衝又在學校惹事了？”
“李老師，陳衝是個寶藏啊。”
“哦？”
李文接了一杯熱水，湊了上去。
重點班的語文老師介紹道：“這次月考的語文卷子，作文普遍寫的不好，隻有你們班這個陳衝寫出了我們想要的感覺。”
“陳衝有這麽厲害？”
李文覺得難以置信，接過陳衝的卷子讀了一遍。
他是教曆史的，對陳衝在作文中列舉的曆史史實，以及文字中流露出來的情懷，感同身受。
僅僅從閱讀者的角度去欣賞，《我們為什麽民族自信》確實一篇好文章。
各位語文老師都說寫的好，肯定還考慮到了其他的閱卷因素。
李文笑著點了點頭，“還真沒看出來，這家夥不鳴則已一鳴驚人。”
李梁英玩笑道：“在我心裏，十二班的同學都很優秀，隻是學習不用心，這一點，你這個班主任有主要責任，沒有好好引導。
說不定班上還有好幾個像陳衝一樣的同學，一旦認真起來，不比重點班的同學差。”
李文虛心接受：“確實是我的責任，上次後排男同學們見義勇為的時候，我就感受到了。”
李梁英笑了笑，隨即在陳衝的卷子上用紅筆寫下了56的作文分。
全部算下來，最後得分98。
看著最後的98分，李梁英心有不甘，搖頭歎了口氣。
……
第二天下午的英語考試，也是本次月考的最後一科。
陳衝放平了心態，聽天由命。
聽力考試開始，黑板旁邊掛著的音響播放聽力試題。
陳衝認真在聽，偶爾能聽清楚一句完整的意思，大多數題都是聽音響裏念的單詞和試卷上的單詞有沒有一樣的。
有，就直接選了。
選擇題，主要考語法，涉及到簡單語法的題目，陳衝能夠一眼確定答案，比如選“or”或者“but”這類題型。
但是涉及到從句、倒裝句，陳衝也隻能猜了。
閱讀題，陳衝做起來是最順手的，秦公公沒騙他，隻要把高考必背詞匯背到爛熟於心，40分的閱讀題，拿到26分，完全沒問題，有的題基本上不用理解和分析，直接就能在原文中找到答案。
接下來選擇填空和改錯，悶著頭做。
作文題，陳衝把自己能夠想到的單詞都寫了上去，屬於東拚西湊，如果按照後世的口語化交流來分析，陳衝覺得自己寫的是沒有多大問題的。
如果嚴格按照語法句式閱卷，那就隻有看閱卷老師的心情了。
總之最後一科英語考試，很輕鬆答完，還剩半個小時就交卷了。
交完卷出來和趙洪波幾個在陽台上吹牛。
陶應材今天有點例外，直到鈴聲響了才出來。
趙洪波嘲笑道：“我剛剛考試的時候回頭看了一眼，材狗腦子都快摳破了，在那裏使勁摳。不知道的人還以為他是在思考什麽難題，實際上，沒一個單詞認識。”
“哈哈哈哈！老趙，你過了，what、is……這些材狗肯定是認識的。”，陳衝跟著玩笑道，“材狗，你覺得這次能考多少分？”
“哎！不說了。”陶應材歎了口氣。
哥幾個大笑。
趙洪波：“你還是乖乖陪我們坐衛生角吧，還想坐前麵去，也不看看自己是不是那塊料？”
“哎！”陶應材又歎了一口氣。