第十三章催青（第4節）
◎◎◎◎蕭秘書一接聽，是倪家樓打鬥現場的聲音。
“住手！再不住手我就開槍了！”蕭秘書聽著是王七第的吼聲，話沒說完，就聽見“啪！啪！”兩聲槍聲。
頓時千百人慘嚎著，謾罵著，“打死人了！警察殺人了！”
“草他姥姥的！……哎呀！……”這是王七第最後的聲音。
“鄉親父老們，兄弟姐妹們！我……我是執行公務！媽~呀~！”協警最後的聲音。
“把他們扔進山溝裏喂野狗！”不知道多少人在亂糟糟的吼喊。
“咭哩咣啷！咕咕咚咚！”金屬撞擊，不知怎麽發出來的。
“咣！”手機裏的聲音中斷了，猜測是被人踩壞了。
蕭秘書忽然想起來該錄音，可是太遲了，一切都結束了。
他急得滿頭大汗，敲門聲響了許多：“張校長啊，快報告吳市長！”
“幹什麽的？”保安隊員忽然趕來，一把揪住蕭秘書的衣領，“走！到保衛科！你是怎麽進來的？我們是封閉式學校，上課時間任何人不得進入！你知道嗎？”
蕭秘書的脖子被領帶勒住，拖出十幾米遠才擠出聲音：“我是吳市長的秘書，快放開我！”
“什麽蜜書？你糖書也不行！再叫喊擾亂課堂，我銬起你來！”兩個保安一人扭住他一隻胳膊，把他拖下了樓梯。
◎◎◎◎○
下課鈴響了。
各個教室的門相繼開了。
生龍活虎的學生歡笑著跑出來。
“太成功了。哦不，應該說是太好了，太科學了！”教育局局長趙振魯雙手握住倪蕭琴的手，感慨萬端地說，“倪老師，小倩姑娘，我覺得應該請你到教育局教改科去任職，我們市的教改就應該你的‘拉鏈式教學法’。教師始終是循循善誘，引導和啟發學生思考、聯想，靠自學、討論解決疑難，互相啟發，互相學習，互相激勵，互相促進！老師成為他們的向導，舵手，燈塔。我現在才明白，為什麽這些被稱作‘渣滓生’的學生，到了你的班級就成了英才生？原來是這樣！太感動人了！”
倪蕭琴正不好意思，不知說什麽好，駝背張校長忽道：“報社、電視台的記者想請你談談教學心得。”
小欣跑出來挽住吳明的胳膊，像情人似的把頭倚在他肩頭上，嬌聲說：“倪老師，你們班第六組的那個叫郝荷花的女生，口述作文的水平比我們電視台的女播音員不知厲害多少倍！我真是服氣了！她口述的《催青葡萄》，那幾句動態描寫，出口成章，不入俗套！”說著，就學著郝荷花腔調：“我看著它怎樣發芽展葉，吐須延蔓，伸開纖手似的抓須攀援竹籬，引體向上，開出鮮嫩欲滴的小黃花，在醉人的馨香裏結出一顆顆綠珍珠似的葡萄，又一天天長大，越來越圓，越來越晶瑩剔透，由綠珍珠變成了紅瑪瑙……哎呀，我想都想不起來，真是太美了！”
“還有！”都市報總編常香插進來說，“結尾那段更是聲情並茂，如詩如畫，生動感人！你聽：‘有人想吃到鮮葡萄，就把她從西域吐魯番移植到東方來。可是葡萄離開故土，整日心酸痛苦，於是漸漸就變成了酸葡萄。’多麽人格化啊！還把地理知識、曆史知識也融合進來，給人複合的美感！接著，又用抒情的排比句，‘我想葡萄就是西域嫁到東土的瑪瑙公主，鮮嫩欲滴是她美麗的眼睛；玲瓏剔透是她純潔的心靈；玉潔晶瑩是她高尚的情*；而那甜甜的、酸酸的，就是她多滋多味的愛情……我……我真的感動得流淚了！我們報紙上其實就缺少這類文稿，沒想到小作家就在倪老師班裏，今天這六篇作文我全要了！五一節副刊出一個美文專版！”
小欣道：“我們電視台也想在《才藝大舞台》欄目播出配畫美文，請他們幾個學生到電視台演播室裏錄音錄像，精心製作！不知道你們學校能不能給他們一天假期，隻要不是雙休日就行！”
駝背張剛要答應，不料有人在樓下喊：“校長啊，你們都下來吧！吳市長、倪老師都下來！有重要的事！出大事了！”
蕭秘書踉踉蹌蹌跑來了，仰著臉喊：“吳市長，趕快下樓吧！刑警和倪家樓的群眾打出人命了！”
倪蕭琴聞聽驚問道：“蕭秘書，是不是因為我爸爸呀？”
駝背張道：“倪老師，對不起！令尊大人不幸去世的事……我因為市長要來聽課就沒告訴你……”
倪蕭琴“啊”地一聲目瞪口呆，手裏的教案掉落下去，踉蹌一下軟到在地……
（喜歡此書的親們，請收藏、投票、評論指點，多多支持！我在這裏謝謝了！）
◎◎◎◎蕭秘書一接聽，是倪家樓打鬥現場的聲音。
“住手！再不住手我就開槍了！”蕭秘書聽著是王七第的吼聲，話沒說完，就聽見“啪！啪！”兩聲槍聲。
頓時千百人慘嚎著，謾罵著，“打死人了！警察殺人了！”
“草他姥姥的！……哎呀！……”這是王七第最後的聲音。
“鄉親父老們，兄弟姐妹們！我……我是執行公務！媽~呀~！”協警最後的聲音。
“把他們扔進山溝裏喂野狗！”不知道多少人在亂糟糟的吼喊。
“咭哩咣啷！咕咕咚咚！”金屬撞擊，不知怎麽發出來的。
“咣！”手機裏的聲音中斷了，猜測是被人踩壞了。
蕭秘書忽然想起來該錄音，可是太遲了，一切都結束了。
他急得滿頭大汗，敲門聲響了許多：“張校長啊，快報告吳市長！”
“幹什麽的？”保安隊員忽然趕來，一把揪住蕭秘書的衣領，“走！到保衛科！你是怎麽進來的？我們是封閉式學校，上課時間任何人不得進入！你知道嗎？”
蕭秘書的脖子被領帶勒住，拖出十幾米遠才擠出聲音：“我是吳市長的秘書，快放開我！”
“什麽蜜書？你糖書也不行！再叫喊擾亂課堂，我銬起你來！”兩個保安一人扭住他一隻胳膊，把他拖下了樓梯。
◎◎◎◎○
下課鈴響了。
各個教室的門相繼開了。
生龍活虎的學生歡笑著跑出來。
“太成功了。哦不，應該說是太好了，太科學了！”教育局局長趙振魯雙手握住倪蕭琴的手，感慨萬端地說，“倪老師，小倩姑娘，我覺得應該請你到教育局教改科去任職，我們市的教改就應該你的‘拉鏈式教學法’。教師始終是循循善誘，引導和啟發學生思考、聯想，靠自學、討論解決疑難，互相啟發，互相學習，互相激勵，互相促進！老師成為他們的向導，舵手，燈塔。我現在才明白，為什麽這些被稱作‘渣滓生’的學生，到了你的班級就成了英才生？原來是這樣！太感動人了！”
倪蕭琴正不好意思，不知說什麽好，駝背張校長忽道：“報社、電視台的記者想請你談談教學心得。”
小欣跑出來挽住吳明的胳膊，像情人似的把頭倚在他肩頭上，嬌聲說：“倪老師，你們班第六組的那個叫郝荷花的女生，口述作文的水平比我們電視台的女播音員不知厲害多少倍！我真是服氣了！她口述的《催青葡萄》，那幾句動態描寫，出口成章，不入俗套！”說著，就學著郝荷花腔調：“我看著它怎樣發芽展葉，吐須延蔓，伸開纖手似的抓須攀援竹籬，引體向上，開出鮮嫩欲滴的小黃花，在醉人的馨香裏結出一顆顆綠珍珠似的葡萄，又一天天長大，越來越圓，越來越晶瑩剔透，由綠珍珠變成了紅瑪瑙……哎呀，我想都想不起來，真是太美了！”
“還有！”都市報總編常香插進來說，“結尾那段更是聲情並茂，如詩如畫，生動感人！你聽：‘有人想吃到鮮葡萄，就把她從西域吐魯番移植到東方來。可是葡萄離開故土，整日心酸痛苦，於是漸漸就變成了酸葡萄。’多麽人格化啊！還把地理知識、曆史知識也融合進來，給人複合的美感！接著，又用抒情的排比句，‘我想葡萄就是西域嫁到東土的瑪瑙公主，鮮嫩欲滴是她美麗的眼睛；玲瓏剔透是她純潔的心靈；玉潔晶瑩是她高尚的情*；而那甜甜的、酸酸的，就是她多滋多味的愛情……我……我真的感動得流淚了！我們報紙上其實就缺少這類文稿，沒想到小作家就在倪老師班裏，今天這六篇作文我全要了！五一節副刊出一個美文專版！”
小欣道：“我們電視台也想在《才藝大舞台》欄目播出配畫美文，請他們幾個學生到電視台演播室裏錄音錄像，精心製作！不知道你們學校能不能給他們一天假期，隻要不是雙休日就行！”
駝背張剛要答應，不料有人在樓下喊：“校長啊，你們都下來吧！吳市長、倪老師都下來！有重要的事！出大事了！”
蕭秘書踉踉蹌蹌跑來了，仰著臉喊：“吳市長，趕快下樓吧！刑警和倪家樓的群眾打出人命了！”
倪蕭琴聞聽驚問道：“蕭秘書，是不是因為我爸爸呀？”
駝背張道：“倪老師，對不起！令尊大人不幸去世的事……我因為市長要來聽課就沒告訴你……”
倪蕭琴“啊”地一聲目瞪口呆，手裏的教案掉落下去，踉蹌一下軟到在地……
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