第一節暫停的時候，十二中進行了調整，他們改用了全場領防的策略。因為整整半節的時間，都是郗風在控球，雖然進攻的方式很多，但十二中的教練發現，這個叫郗風的家夥，實在是最重要的一個人。尤其是他那兩個三分球，在防守隊員沒有失位的情況，還能將球打進，實在是太可怕了。鑒於他得分榜上第三的排名，十二中的教練決定，防守戰術一定要針對郗風。
比賽重新開始的時候，郗風就明顯感覺到了來自對手的壓力。自己從頭至尾，無時無刻不在受到幹擾。有球、無數、跑位，自己一切有威脅和無威脅的動作，都會受到對手的嚴防。這種防守強度，讓郗風很不適應，他隻在跟一中的比賽中，才有這種感覺。並且這麽長時間過去了，郗風都快忘了。
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現在陡然間受到這種壓力，郗風有點心煩意亂。隻好把球傳了出去，讓張雷和陳明陽去想辦法。
張雷原本倒是打控衛的，可是這麽長時間，都是郗風在控球，並且大家也都習慣了，現在把球交給張雷去組織進攻，讓大家很不習慣，頻頻失誤。按照戰術來說，郗風就算不投籃，也會跑位去接球再傳出去，這是一個完整的戰術。現在，等到別人想把球交給郗風想要過渡一下，發現郗風接球的機會不好，隻好停了下來。
就這麽停一下，一半的進攻時間就過去了。等到把球交給周浩宇重新組織進攻的時候，又因為郗風被盯死，戰術屬於脫節的狀態。最後，在沒有辦法的情況下，球在誰的手裏，誰就碰運氣似的扔一個，命中率那就沒辦法保證了。
暫停後的比賽，完成了形式上的大逆轉，第一節比賽結束，雙方竟然打平了。
“怎麽會這樣？”王老師沒看明白。
張雷說道“郗風被盯死了！我們的戰術打不出來！”
這種讓隊裏主將遊離在戰術體係之外的防守戰術，他們沒有遇到過。郗風拿球與不拿球，都會受到最嚴密的防守，接到球就很困難了，就算能接到球，並且甩開了防守人，對方的別的隊員也會很快到位，絕對不讓郗風輕鬆出手。
張雷再喜歡研究戰術，也不可能看得懂這種戰術，更無法去破解。
好在十二中的進攻能力也有限，兩隊現在隻是打平，情況似乎也不是太壞。
節間休息的時間很短，大家商量了半天，也商量不出一個結果，第二節的比賽就開始了。
十二中的隊員有十二人之多，輪換著上來積極防守，讓三中隊員一直處於很不舒服的狀態，第二節還沒打完，大家的心態竟然被十二中防得有點焦躁了。在一次搶籃板的過程中，周浩宇抱著球，直接把對方一個隊員扔出了底線。十二中的那個隊員扭到了腿，直接就不能比賽了，主辦方簡單處理了一下，就送去醫院了。
這邊周浩宇惡意犯規，被直接罰下了。這讓三中本來還能堅持的局麵，很快就處於被動。第二節結束的時候，已經落後四分了。
中場休息的時候，王老師隻是很著急地埋怨周浩宇。他也看出來了，周浩宇下場後，三中在籃板上太吃虧了。周浩宇本來就因為被罰下心情不好，現在聽到王老師還埋怨他，立馬就要起來打人，王野和郗風趕緊攔住。除了他們兩個，別人都差太多了，根本不敢攔著。
王老師被周浩宇這麽一嚇，也不敢再亂發脾氣。張雷趁勢說道“別鬧了，還是想想該怎麽辦吧！沒想到這個十二中這麽難打，大家有什麽辦法，都說一下！”
眾人能有什麽辦法？平時有郗洪濤在，眾人隻要聽郗洪濤說就好了，根本就沒有自己去想過辦法。現在讓大家去想辦法，張雷自己就都給否定了。
其他人現在也都心情不好，聽到張雷把大家的主意否定了，就讓張雷說個主意，大家聽就是了，反正平時大家除了聽郗洪濤的，就是聽張雷的。
張雷要有辦法，就不用問大家了。中場休息的時間，除了沒有解決問題，反而讓大家更生了一肚子氣。
休息回來，秦可可好像要跟大家說什麽。但是比賽很快就要開始了，也沒人搭理秦可可。
比賽剛開始的時候，這邊裁判直接就示意要暫停。讓兩邊的隊員都有點不知所措，這什麽情況？中場休息那麽長的時間沒休息好？
等看清楚後，uu看書 ww.uknshu 三中的隊員差點沒吐血。原來是秦可可叫的暫停！
“你叫什麽暫停啊？”眾人雖然都有點氣，但平時秦可可跟大家也很熟了，這暫停叫了又不能取消，隻好這樣了。
“大家聽我說，剛才中場休息的時候，我跟郗教練打過電話了。他已經把戰術跟我說了，現在大家聽我說。”
大家一聽是郗洪濤的意思，都來了精神了，那種負麵的情緒很快就一掃而空。
“教練說，對方隻是派一個人嚴防郗風，就要想盡一切辦法把球交到郗風的手上，讓郗風去一打一。雖然成功率沒有平時高，但這種方法會讓對手覺得他們的防守戰術有問題，進而采用包夾的戰術。隻要對手一包夾，機會就出現了。大概意思就是這樣，教練說你們會知道怎麽去做的，就不再細致地說了。”
郗風其實是可以拿到球的，十二中的戰術就是這樣，隻要郗風不參與進攻，他們就會適當地對他放鬆。隻要進入戰術，就會受到嚴防死守。人都有追逐舒適的習慣，那種明知山有虎偏向虎山行的決心，不是刻意去做，根本就做不到。
這就像瞌睡送上枕頭，郗風在十二中戰術的指引下，慢慢就在中場那裏不過來了。現在聽到郗洪濤的戰術就是要郗風去強打，大家也都知道該怎麽做了。跟一中比賽的時候，那種手遞手傳球很有效果，張雷就代替郗洪濤給大家布置了戰術。
（本章完）
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比賽重新開始的時候，郗風就明顯感覺到了來自對手的壓力。自己從頭至尾，無時無刻不在受到幹擾。有球、無數、跑位，自己一切有威脅和無威脅的動作，都會受到對手的嚴防。這種防守強度，讓郗風很不適應，他隻在跟一中的比賽中，才有這種感覺。並且這麽長時間過去了，郗風都快忘了。
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現在陡然間受到這種壓力，郗風有點心煩意亂。隻好把球傳了出去，讓張雷和陳明陽去想辦法。
張雷原本倒是打控衛的，可是這麽長時間，都是郗風在控球，並且大家也都習慣了，現在把球交給張雷去組織進攻，讓大家很不習慣，頻頻失誤。按照戰術來說，郗風就算不投籃，也會跑位去接球再傳出去，這是一個完整的戰術。現在，等到別人想把球交給郗風想要過渡一下，發現郗風接球的機會不好，隻好停了下來。
就這麽停一下，一半的進攻時間就過去了。等到把球交給周浩宇重新組織進攻的時候，又因為郗風被盯死，戰術屬於脫節的狀態。最後，在沒有辦法的情況下，球在誰的手裏，誰就碰運氣似的扔一個，命中率那就沒辦法保證了。
暫停後的比賽，完成了形式上的大逆轉，第一節比賽結束，雙方竟然打平了。
“怎麽會這樣？”王老師沒看明白。
張雷說道“郗風被盯死了！我們的戰術打不出來！”
這種讓隊裏主將遊離在戰術體係之外的防守戰術，他們沒有遇到過。郗風拿球與不拿球，都會受到最嚴密的防守，接到球就很困難了，就算能接到球，並且甩開了防守人，對方的別的隊員也會很快到位，絕對不讓郗風輕鬆出手。
張雷再喜歡研究戰術，也不可能看得懂這種戰術，更無法去破解。
好在十二中的進攻能力也有限，兩隊現在隻是打平，情況似乎也不是太壞。
節間休息的時間很短，大家商量了半天，也商量不出一個結果，第二節的比賽就開始了。
十二中的隊員有十二人之多，輪換著上來積極防守，讓三中隊員一直處於很不舒服的狀態，第二節還沒打完，大家的心態竟然被十二中防得有點焦躁了。在一次搶籃板的過程中，周浩宇抱著球，直接把對方一個隊員扔出了底線。十二中的那個隊員扭到了腿，直接就不能比賽了，主辦方簡單處理了一下，就送去醫院了。
這邊周浩宇惡意犯規，被直接罰下了。這讓三中本來還能堅持的局麵，很快就處於被動。第二節結束的時候，已經落後四分了。
中場休息的時候，王老師隻是很著急地埋怨周浩宇。他也看出來了，周浩宇下場後，三中在籃板上太吃虧了。周浩宇本來就因為被罰下心情不好，現在聽到王老師還埋怨他，立馬就要起來打人，王野和郗風趕緊攔住。除了他們兩個，別人都差太多了，根本不敢攔著。
王老師被周浩宇這麽一嚇，也不敢再亂發脾氣。張雷趁勢說道“別鬧了，還是想想該怎麽辦吧！沒想到這個十二中這麽難打，大家有什麽辦法，都說一下！”
眾人能有什麽辦法？平時有郗洪濤在，眾人隻要聽郗洪濤說就好了，根本就沒有自己去想過辦法。現在讓大家去想辦法，張雷自己就都給否定了。
其他人現在也都心情不好，聽到張雷把大家的主意否定了，就讓張雷說個主意，大家聽就是了，反正平時大家除了聽郗洪濤的，就是聽張雷的。
張雷要有辦法，就不用問大家了。中場休息的時間，除了沒有解決問題，反而讓大家更生了一肚子氣。
休息回來，秦可可好像要跟大家說什麽。但是比賽很快就要開始了，也沒人搭理秦可可。
比賽剛開始的時候，這邊裁判直接就示意要暫停。讓兩邊的隊員都有點不知所措，這什麽情況？中場休息那麽長的時間沒休息好？
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“你叫什麽暫停啊？”眾人雖然都有點氣，但平時秦可可跟大家也很熟了，這暫停叫了又不能取消，隻好這樣了。
“大家聽我說，剛才中場休息的時候，我跟郗教練打過電話了。他已經把戰術跟我說了，現在大家聽我說。”
大家一聽是郗洪濤的意思，都來了精神了，那種負麵的情緒很快就一掃而空。
“教練說，對方隻是派一個人嚴防郗風，就要想盡一切辦法把球交到郗風的手上，讓郗風去一打一。雖然成功率沒有平時高，但這種方法會讓對手覺得他們的防守戰術有問題，進而采用包夾的戰術。隻要對手一包夾，機會就出現了。大概意思就是這樣，教練說你們會知道怎麽去做的，就不再細致地說了。”
郗風其實是可以拿到球的，十二中的戰術就是這樣，隻要郗風不參與進攻，他們就會適當地對他放鬆。隻要進入戰術，就會受到嚴防死守。人都有追逐舒適的習慣，那種明知山有虎偏向虎山行的決心，不是刻意去做，根本就做不到。
這就像瞌睡送上枕頭，郗風在十二中戰術的指引下，慢慢就在中場那裏不過來了。現在聽到郗洪濤的戰術就是要郗風去強打，大家也都知道該怎麽做了。跟一中比賽的時候，那種手遞手傳球很有效果，張雷就代替郗洪濤給大家布置了戰術。
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