小舍踮起腳朝窗內一瞅，正好隔著窗與個白胡須老頭麵對麵。
老師幹瘦的身子微駝著背出來了，他口齒漏著風道：“張大人，貴公子張鑫，天賦異稟，聰慧過眾，老夫稍微一點，他便知曉一二，功課好腦子靈。所以大部份時間便留著做無趣之事，剛才又揪前麵孩子的辮子了。”
小舍道：“老先生，後生知慚愧，給您老添麻煩了，您說我們該如何訓導他？”
“據老夫看，這孩子精力充沛，思想活躍，不能按老夫常用的方法規導他，老夫怕誤了他天賦......”
小舍帶著亮亮回家，路上白梅道：“老師的意思你明白嗎？這麽多童子的學堂，成績相差大，咱們亮亮吃不飽，大部份時間是浪費掉的。”
小舍道：“我也想，該給他換個地方了，以前國子監需入學資格限於公卿大夫及富民子弟，學習內容以“亦思替非”文學為主，目的是培養諸官衙譯史人才。我現在是正四品還不知夠格不夠格。”
“有什麽不夠格的，國子監八千多童生，難道南京城裏三品以上官員有那麽多？”
小舍道：“也是，我去問禮部的呂震尚書，這事該他管。”
“你要抓緊，一開春就讓他進去。”
第二日一早小舍便去找呂震，呂震知道小舍隨金幼孜去北方印證了他的“金記性”非常客氣。他道：“現在國子監有九千多人。有四種入學方式：
一，地方學校成績優秀，且長相端正，就可以推薦來，但如意學生成績太差，老師會被扣薪俸，所以一般老師寧可不推薦也要保住自已。
第二科舉鄉試通過，會試落榜的，翰林院考核過的，也可。
第三：捐錢、米糧的有錢人子弟。
第四：高官子弟，名義上要三品以上，但功績好的可以放寬到正四品。所以張少詹事，你就放心吧，你兒子的事，我呂震親自操辦。”
“尚書大人，恕下官無知，請問國子監主要學什麽？”
“《四書》《五經》，兼習《性理大全》以及律令、書數等，這都著今後考試來的，而且鄰邦高麗、日本、琉球、暹羅等國“向慕文教“，也派學生來，可以學學西洋文。”
小舍道：“那太好了，到時候犬兒入學少不了勞大人費心了。”
亮亮的事談妥了，小舍心裏樂滋滋的，府上大小事情都搶著做，一早把水都燒好了，拿著兩暖瓶送到詹事房，蹇義道：“什麽春風把你吹得那麽歡，說給老夫聽聽。”
小舍便托呂震的事告訴了他。
蹇義道：“這老頭，上次為他女婿張鶴朝見太子的事，害得老夫和他一同被皇上關進錦衣衛牢房。”
小舍道：“那應該是誤會，後來皇上知道張鶴是給太子送藥的，所以立即把你倆放了。”
蹇義道：“說起太子，你今天陪我去文華殿太子那，今天輪到我當值。”
文華殿太子正在書房看書，蹇義道：“他最近對周易入迷了，很受皇上表揚。”
太子道：“父皇說的對，“不知易，不可為將帥。”所以之後的統帥，基本上都是精通《易經》的。
蹇義道：”下官上次讓殿下去看看周文王、薑太公、孔子、孟子、劉伯溫、諸葛亮的文章，他們那個不學了《易經》。”
太子道：“太師們推薦我學了雜七雜八的書不少於1千本，原來都不如讀這本《易經》，真是讀書破萬卷，不如經書一部。”
小舍道：“大人，為什麽又稱《易經》，又稱《周易》。”
蹇義道：“《周易》的“周”字有三層意思，周全，周到、全麵。第二是周期，天地之間的變化規律，第三朝代，周朝寫的。《易學》的“易”字也有三層意思，第一是變易，周易最重要的思想，它認為世界都在變化中，“周”字本身有三層含義，第一是周全，它寫的東西非常周到、全麵。第二是周期，說這個天地之道，變化的規律，就是七日來複。第三指朝代，代表周朝。
“易”字也有三層含義，即有“三易”之說，第一是變易，世界上任何事都在改變中，第二，簡易，隻有容易的，我們才會親近它，隻有簡單的，我們才能做得長久，才能做得有功！第三，是不易，世界上萬事萬物都會變化，但不是亂變，會遵守一定的規律，這種規律是不易變的。”
太子張著哈蟆嘴又樂了：“說得好，說得精彩，寡人一下明白了。”
他拉著小舍的手道：“你也一塊陪寡人聽著，絕對受益非淺。”
太子的手厚實有力，輕輕的一握小舍就受不了。
太子鬆了手，小舍忍著痛道：“大人，u看書 .uukasu 我從前也讀過，差不多能背不少。”
蹇義道：“《易經》，一定要讀熟，要把《易經》的書全文讀熟，先建立好易德，這和學武功一樣，沒武德很容易成強盜，成采花大盜。”
小舍道：“那我先讀起來，讓殿下聽著。”
太子道：“不行，你一讀我就容易打瞌睡。”
蹇義道：“太子殿下這就有了易德基礎，誠意至上。”
太子讀書聲音很響，朗朗的聲音傳出了書房，把路過的皇上也引了過來。他駐在門外聽了會並沒進來。顯然對太子的用功心裏十分的滿意，一邊聽，一邊按著太子讀書的節奏打著拍子。
中午時分，太子要用餐了，小舍隨蹇義出了文華門，小舍上了馬立即問道：“大人，皇上如此喜歡《周易》是受不是受了道衍和尚的影響？”
蹇義道：“也不是，老夫認為他肯定是某高人，給他指點了《推背圖》。”
小舍尋思最大可能是金忠，他想起了金忠給他那本《易經》，他道：“我知道了《推背圖》是唐太宗為推算大唐國運，下令天相家李淳風和袁天罡編寫的。李淳風用周易八卦進行推算以後若幹年的運勢，難道有和大明聯係上的嗎？”
蹇義道：“這本書老夫也有，一會兒你帶回去看看《第二十八圖》，明天回答我的問題。”
老師幹瘦的身子微駝著背出來了，他口齒漏著風道：“張大人，貴公子張鑫，天賦異稟，聰慧過眾，老夫稍微一點，他便知曉一二，功課好腦子靈。所以大部份時間便留著做無趣之事，剛才又揪前麵孩子的辮子了。”
小舍道：“老先生，後生知慚愧，給您老添麻煩了，您說我們該如何訓導他？”
“據老夫看，這孩子精力充沛，思想活躍，不能按老夫常用的方法規導他，老夫怕誤了他天賦......”
小舍帶著亮亮回家，路上白梅道：“老師的意思你明白嗎？這麽多童子的學堂，成績相差大，咱們亮亮吃不飽，大部份時間是浪費掉的。”
小舍道：“我也想，該給他換個地方了，以前國子監需入學資格限於公卿大夫及富民子弟，學習內容以“亦思替非”文學為主，目的是培養諸官衙譯史人才。我現在是正四品還不知夠格不夠格。”
“有什麽不夠格的，國子監八千多童生，難道南京城裏三品以上官員有那麽多？”
小舍道：“也是，我去問禮部的呂震尚書，這事該他管。”
“你要抓緊，一開春就讓他進去。”
第二日一早小舍便去找呂震，呂震知道小舍隨金幼孜去北方印證了他的“金記性”非常客氣。他道：“現在國子監有九千多人。有四種入學方式：
一，地方學校成績優秀，且長相端正，就可以推薦來，但如意學生成績太差，老師會被扣薪俸，所以一般老師寧可不推薦也要保住自已。
第二科舉鄉試通過，會試落榜的，翰林院考核過的，也可。
第三：捐錢、米糧的有錢人子弟。
第四：高官子弟，名義上要三品以上，但功績好的可以放寬到正四品。所以張少詹事，你就放心吧，你兒子的事，我呂震親自操辦。”
“尚書大人，恕下官無知，請問國子監主要學什麽？”
“《四書》《五經》，兼習《性理大全》以及律令、書數等，這都著今後考試來的，而且鄰邦高麗、日本、琉球、暹羅等國“向慕文教“，也派學生來，可以學學西洋文。”
小舍道：“那太好了，到時候犬兒入學少不了勞大人費心了。”
亮亮的事談妥了，小舍心裏樂滋滋的，府上大小事情都搶著做，一早把水都燒好了，拿著兩暖瓶送到詹事房，蹇義道：“什麽春風把你吹得那麽歡，說給老夫聽聽。”
小舍便托呂震的事告訴了他。
蹇義道：“這老頭，上次為他女婿張鶴朝見太子的事，害得老夫和他一同被皇上關進錦衣衛牢房。”
小舍道：“那應該是誤會，後來皇上知道張鶴是給太子送藥的，所以立即把你倆放了。”
蹇義道：“說起太子，你今天陪我去文華殿太子那，今天輪到我當值。”
文華殿太子正在書房看書，蹇義道：“他最近對周易入迷了，很受皇上表揚。”
太子道：“父皇說的對，“不知易，不可為將帥。”所以之後的統帥，基本上都是精通《易經》的。
蹇義道：”下官上次讓殿下去看看周文王、薑太公、孔子、孟子、劉伯溫、諸葛亮的文章，他們那個不學了《易經》。”
太子道：“太師們推薦我學了雜七雜八的書不少於1千本，原來都不如讀這本《易經》，真是讀書破萬卷，不如經書一部。”
小舍道：“大人，為什麽又稱《易經》，又稱《周易》。”
蹇義道：“《周易》的“周”字有三層意思，周全，周到、全麵。第二是周期，天地之間的變化規律，第三朝代，周朝寫的。《易學》的“易”字也有三層意思，第一是變易，周易最重要的思想，它認為世界都在變化中，“周”字本身有三層含義，第一是周全，它寫的東西非常周到、全麵。第二是周期，說這個天地之道，變化的規律，就是七日來複。第三指朝代，代表周朝。
“易”字也有三層含義，即有“三易”之說，第一是變易，世界上任何事都在改變中，第二，簡易，隻有容易的，我們才會親近它，隻有簡單的，我們才能做得長久，才能做得有功！第三，是不易，世界上萬事萬物都會變化，但不是亂變，會遵守一定的規律，這種規律是不易變的。”
太子張著哈蟆嘴又樂了：“說得好，說得精彩，寡人一下明白了。”
他拉著小舍的手道：“你也一塊陪寡人聽著，絕對受益非淺。”
太子的手厚實有力，輕輕的一握小舍就受不了。
太子鬆了手，小舍忍著痛道：“大人，u看書 .uukasu 我從前也讀過，差不多能背不少。”
蹇義道：“《易經》，一定要讀熟，要把《易經》的書全文讀熟，先建立好易德，這和學武功一樣，沒武德很容易成強盜，成采花大盜。”
小舍道：“那我先讀起來，讓殿下聽著。”
太子道：“不行，你一讀我就容易打瞌睡。”
蹇義道：“太子殿下這就有了易德基礎，誠意至上。”
太子讀書聲音很響，朗朗的聲音傳出了書房，把路過的皇上也引了過來。他駐在門外聽了會並沒進來。顯然對太子的用功心裏十分的滿意，一邊聽，一邊按著太子讀書的節奏打著拍子。
中午時分，太子要用餐了，小舍隨蹇義出了文華門，小舍上了馬立即問道：“大人，皇上如此喜歡《周易》是受不是受了道衍和尚的影響？”
蹇義道：“也不是，老夫認為他肯定是某高人，給他指點了《推背圖》。”
小舍尋思最大可能是金忠，他想起了金忠給他那本《易經》，他道：“我知道了《推背圖》是唐太宗為推算大唐國運，下令天相家李淳風和袁天罡編寫的。李淳風用周易八卦進行推算以後若幹年的運勢，難道有和大明聯係上的嗎？”
蹇義道：“這本書老夫也有，一會兒你帶回去看看《第二十八圖》，明天回答我的問題。”