不過眼下，自身的問題排除了，還有些現實問題橫亙在眼前。
讀書可不是上下嘴皮子一碰的事，以家裏目前的情況，根本沒有多餘的閑錢供他念書。他也學不來季連樘的自私，可以置家人辛苦於不顧，一心去追求自己那所謂的理想。
季妧知道他的顧慮後，擺了擺手。
“十年都願意付出，繞點遠路又算什麽？可以勤工儉學呀。”
季明方詢問了勤工儉學的意思後，竟是想也不想就否定了。
“我既然給你幫工，就不能一心二用。”
季妧欣賞他的這種態度，但並不讚成。
“人這一輩子，能做成一件事就很好了，三心二意確實不該。但你現在的工作，充其量隻能算是謀生的手段，這和你的理想並不衝突。先謀生，再去追求理想，不拖累家人，也不辜負自己，怎麽不可以？”
真的……可以？
“可我若真的去，作坊人手不夠……”
“你又不是立馬就去，再說還有謝姨和堂姐在，等作坊上了軌道，也會繼續擴招人手。你不用想太多，有困難就克服，有夢想就去尋，雖然有些遺憾不可避免，但有些遺憾確實可以避免，那為什麽不試試？”
見季明方陷入了沉思，意動的傾向很明顯，季妧幹脆一錘定音。
“就這麽決定了。你先在作坊好好幹著，工錢攢下來留作將來的束脩，不過也不能白白耽擱時間，我給你安排個夫子，讓他先教教你。”
季妧給季明方安排的夫子不是別人，正是大寶。
三人坐在堂屋，聽季妧介紹完，季明方略頓了頓，起身衝大寶拱手一拜，並沒有因為大寶是個小孩子就輕視於他，而是真真正正拿他當了夫子。
比自己識字多的大寶，在季明方眼裏，也是很厲害的。
大寶板著小臉，坐椅子上一動不動，腿離地麵還有些距離，看上去有些滑稽。
他安生受了這個大禮，看上去卻一點也不高興。
“大寶，我昨晚怎麽跟你說的？”季妧故意拖長了音。
為了不讓季妧親自教季明方，也為了每晚的睡前故事不斷掉，大寶勉為其難、不情不願的嗯了聲。
季妧對季明方道：“快坐吧，他就是個屁孩，用不著這麽大的禮。”
季明方卻不同意：“我雖然沒進過學堂，卻也知道一日為師終身為師的道理。大寶有教於我，我就得敬重他，這不關年齡大小。”
天地君親師在古人的骨子裏烙印太深，季妧本想讓他們少些繁文縟節，後來想想，尊師重道卻也不是什麽壞事。
雖然這個“師”是個半吊子，她臨時拉來充數的。
自分房後，大寶習字看書的地方也跟著挪到了西屋。
季妧見該說的都說了，便把空間讓給了他倆。
出去關門的時候留了個縫隙，並沒有關嚴實，不一會兒就悄悄溜過來，往裏麵看上幾眼。
她平常教導大寶，主要是從睡前故事和本土教育兩方麵入手。
睡前故事主要取自後世的一些兒童讀物、神話故事、英雄傳說等，隨編隨用。
本土教育上則是從一些知名度極高的蒙學讀物入手，像三百千、《幼學瓊林》、《增廣賢文》。巧合的是，這些在大周竟也有。
大寶早慧，且記憶過人，如今已學到《朱子家訓》，再接下來就該是《論語》了。
人都說訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史學，即所謂的“經子通，讀諸史。”
這也是為什麽季妧會想把大寶送去上學。
讓她教大寶識字可以，至於那些經呀史呀的，她可以背誦，也能理解大概意思，但並不敢保證理解的準確性，更別說什麽治經了，不白白誤人子弟麽。
不過即便大寶還沒有真正入過學，教季明方也綽綽有餘了。
隻是這個教法……
屋裏，大寶端坐在書桌前，已經沉浸到了自己的世界中。
坐在書桌左側的季明方，麵前也鋪著一遝紙，還是他從自家帶的，上墳用的那種火紙。
季妧提議把大寶練過字的舊紙拿給他，背麵是幹淨的。
他不肯，覺得剛寫字就用那麽好的紙，太過浪費。雖然大寶用的也不是什麽好紙，但在他眼裏已是寶貝。
季明方用一個十分奇怪的姿勢抓握住毛筆。
季慶山教季連樘識字那會兒，季連樘用毛筆，他用的是樹枝，雖然季慶山高興時也曾讓他摸過兩次筆，但並未如何糾正他姿勢。
而且時間過去太久，他已經忘的差不多了，之前季妧讓他簽署合同時他就是握筷子般完成的。
看大寶行筆如此順暢，季明方愈發不知該如何落筆，急出了一頭的汗。
而大寶隻管寫自己的，不聞不問不抬頭，把周邊的一切都當成了空氣。
季妧歎了口氣，推門進去，伏案的兩人同時看向她。
“大寶，我以前就是這麽教你的嗎？”
大寶小身板一僵。
季妧又道：“要不你自己在這屋寫，讓堂哥去我那屋，我教他？”
大寶慢吞吞的轉向季明方。
“人。”
季明方看看季妧，又看大寶，不知道啥意思。
大寶小眉頭皺了皺，用手指戳了戳攤在桌上的書本，指著第一個字，加重了音：“這個，念人。”
季明方這才明白過來，原來是開始教了。
其實他想說，這個字他還是認得的，但想想，得給小夫子留點麵子，就老老實實跟著念了一遍。
大寶用左手拿起毛筆，右手慢動作握住。
季明方後知後覺，也學他的樣子，握住毛筆。
大寶皺了皺眉：“太緊。”
季明方不明所以。
大寶隻能從凳子上下來，替他把姿勢和力道矯正好，這才回到自己位置上坐下。
提筆蘸墨，先在紙上寫下一撇，然後側頭看向季明方。
季明方已經上道，也跟著寫了一撇。
大寶接著寫一捺，uu看書w.uukansh 季明方也來了一捺。
已經打好基礎的大寶，和第一次正式接觸毛筆的季明方，即便用的是同樣的動作，寫的筆畫也是再簡單不過，呈現出的效果仍然差距巨大。
季明方看了眼大寶有模有樣的字，再看看自己歪七扭八的鬼畫符，不禁麵露羞慚。
大寶的表情也很是不滿。
季明方字太醜，激發了他的強迫症，非盯著他把那個字寫好不可。
先是讓他寫了半頁紙，發現改進不大，便想像當初季妧握住他的手那樣教季明方，可惜他手太小，包裹不住季明方的。
隻好再次示範給他看。
這一回，一筆一畫寫的極其之慢。
季明方用心的看，細心的揣摩，然後一遍遍的寫……
一來二去，兩人倒是進入了狀態。
就是效率有些慢，一上午也才學了兩個字。
“不急，萬事開頭難，等你習慣了，摸到規律和竅門，速度自然會快起來。”季妧安慰道。
季明方有些愧疚：“我倒是不急，就是帶累大寶……”
季妧擺手：“教學相長，教你的同時加深了記憶和理解，對他也是好事。是不是啊大寶？”
大寶微鼓著臉頰，點了點頭。
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讀書可不是上下嘴皮子一碰的事，以家裏目前的情況，根本沒有多餘的閑錢供他念書。他也學不來季連樘的自私，可以置家人辛苦於不顧，一心去追求自己那所謂的理想。
季妧知道他的顧慮後，擺了擺手。
“十年都願意付出，繞點遠路又算什麽？可以勤工儉學呀。”
季明方詢問了勤工儉學的意思後，竟是想也不想就否定了。
“我既然給你幫工，就不能一心二用。”
季妧欣賞他的這種態度，但並不讚成。
“人這一輩子，能做成一件事就很好了，三心二意確實不該。但你現在的工作，充其量隻能算是謀生的手段，這和你的理想並不衝突。先謀生，再去追求理想，不拖累家人，也不辜負自己，怎麽不可以？”
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“你又不是立馬就去，再說還有謝姨和堂姐在，等作坊上了軌道，也會繼續擴招人手。你不用想太多，有困難就克服，有夢想就去尋，雖然有些遺憾不可避免，但有些遺憾確實可以避免，那為什麽不試試？”
見季明方陷入了沉思，意動的傾向很明顯，季妧幹脆一錘定音。
“就這麽決定了。你先在作坊好好幹著，工錢攢下來留作將來的束脩，不過也不能白白耽擱時間，我給你安排個夫子，讓他先教教你。”
季妧給季明方安排的夫子不是別人，正是大寶。
三人坐在堂屋，聽季妧介紹完，季明方略頓了頓，起身衝大寶拱手一拜，並沒有因為大寶是個小孩子就輕視於他，而是真真正正拿他當了夫子。
比自己識字多的大寶，在季明方眼裏，也是很厲害的。
大寶板著小臉，坐椅子上一動不動，腿離地麵還有些距離，看上去有些滑稽。
他安生受了這個大禮，看上去卻一點也不高興。
“大寶，我昨晚怎麽跟你說的？”季妧故意拖長了音。
為了不讓季妧親自教季明方，也為了每晚的睡前故事不斷掉，大寶勉為其難、不情不願的嗯了聲。
季妧對季明方道：“快坐吧，他就是個屁孩，用不著這麽大的禮。”
季明方卻不同意：“我雖然沒進過學堂，卻也知道一日為師終身為師的道理。大寶有教於我，我就得敬重他，這不關年齡大小。”
天地君親師在古人的骨子裏烙印太深，季妧本想讓他們少些繁文縟節，後來想想，尊師重道卻也不是什麽壞事。
雖然這個“師”是個半吊子，她臨時拉來充數的。
自分房後，大寶習字看書的地方也跟著挪到了西屋。
季妧見該說的都說了，便把空間讓給了他倆。
出去關門的時候留了個縫隙，並沒有關嚴實，不一會兒就悄悄溜過來，往裏麵看上幾眼。
她平常教導大寶，主要是從睡前故事和本土教育兩方麵入手。
睡前故事主要取自後世的一些兒童讀物、神話故事、英雄傳說等，隨編隨用。
本土教育上則是從一些知名度極高的蒙學讀物入手，像三百千、《幼學瓊林》、《增廣賢文》。巧合的是，這些在大周竟也有。
大寶早慧，且記憶過人，如今已學到《朱子家訓》，再接下來就該是《論語》了。
人都說訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史學，即所謂的“經子通，讀諸史。”
這也是為什麽季妧會想把大寶送去上學。
讓她教大寶識字可以，至於那些經呀史呀的，她可以背誦，也能理解大概意思，但並不敢保證理解的準確性，更別說什麽治經了，不白白誤人子弟麽。
不過即便大寶還沒有真正入過學，教季明方也綽綽有餘了。
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屋裏，大寶端坐在書桌前，已經沉浸到了自己的世界中。
坐在書桌左側的季明方，麵前也鋪著一遝紙，還是他從自家帶的，上墳用的那種火紙。
季妧提議把大寶練過字的舊紙拿給他，背麵是幹淨的。
他不肯，覺得剛寫字就用那麽好的紙，太過浪費。雖然大寶用的也不是什麽好紙，但在他眼裏已是寶貝。
季明方用一個十分奇怪的姿勢抓握住毛筆。
季慶山教季連樘識字那會兒，季連樘用毛筆，他用的是樹枝，雖然季慶山高興時也曾讓他摸過兩次筆，但並未如何糾正他姿勢。
而且時間過去太久，他已經忘的差不多了，之前季妧讓他簽署合同時他就是握筷子般完成的。
看大寶行筆如此順暢，季明方愈發不知該如何落筆，急出了一頭的汗。
而大寶隻管寫自己的，不聞不問不抬頭，把周邊的一切都當成了空氣。
季妧歎了口氣，推門進去，伏案的兩人同時看向她。
“大寶，我以前就是這麽教你的嗎？”
大寶小身板一僵。
季妧又道：“要不你自己在這屋寫，讓堂哥去我那屋，我教他？”
大寶慢吞吞的轉向季明方。
“人。”
季明方看看季妧，又看大寶，不知道啥意思。
大寶小眉頭皺了皺，用手指戳了戳攤在桌上的書本，指著第一個字，加重了音：“這個，念人。”
季明方這才明白過來，原來是開始教了。
其實他想說，這個字他還是認得的，但想想，得給小夫子留點麵子，就老老實實跟著念了一遍。
大寶用左手拿起毛筆，右手慢動作握住。
季明方後知後覺，也學他的樣子，握住毛筆。
大寶皺了皺眉：“太緊。”
季明方不明所以。
大寶隻能從凳子上下來，替他把姿勢和力道矯正好，這才回到自己位置上坐下。
提筆蘸墨，先在紙上寫下一撇，然後側頭看向季明方。
季明方已經上道，也跟著寫了一撇。
大寶接著寫一捺，uu看書w.uukansh 季明方也來了一捺。
已經打好基礎的大寶，和第一次正式接觸毛筆的季明方，即便用的是同樣的動作，寫的筆畫也是再簡單不過，呈現出的效果仍然差距巨大。
季明方看了眼大寶有模有樣的字，再看看自己歪七扭八的鬼畫符，不禁麵露羞慚。
大寶的表情也很是不滿。
季明方字太醜，激發了他的強迫症，非盯著他把那個字寫好不可。
先是讓他寫了半頁紙，發現改進不大，便想像當初季妧握住他的手那樣教季明方，可惜他手太小，包裹不住季明方的。
隻好再次示範給他看。
這一回，一筆一畫寫的極其之慢。
季明方用心的看，細心的揣摩，然後一遍遍的寫……
一來二去，兩人倒是進入了狀態。
就是效率有些慢，一上午也才學了兩個字。
“不急，萬事開頭難，等你習慣了，摸到規律和竅門，速度自然會快起來。”季妧安慰道。
季明方有些愧疚：“我倒是不急，就是帶累大寶……”
季妧擺手：“教學相長，教你的同時加深了記憶和理解，對他也是好事。是不是啊大寶？”
大寶微鼓著臉頰，點了點頭。
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