第六十九章 絕世天才（求追讀）
我在鎮撫司探案那些年 作者：十萬菜團 投票推薦 加入書簽 留言反饋
帝國書院坐落在平緩的山坡上，並無瑰麗之象。
隻少許出塵之意，春天，山坡上布滿了綠色的草坪。
一棟棟屋舍、閣樓隨意分散坐落，彼此由青石板路相連……正對石階盡頭的，是中心建築“講堂”。
講堂後方，拔起一座古樸巍峨的樓，很是顯眼。
陽光正暖，春風拂麵。
齊平跟隨王教習前行，逐漸看到山坡各處，正在“上課”的學子。
統一式樣的短衫，兼顧風雅與實用。
有的學子持劍比拚，叮叮當當，有的，一手負後，一手握著一杆毛筆，在空氣中筆走龍蛇。
很新奇。
“先生，齊平到了。”忽然，王教習朝前方道。
齊平這才收回目光，就看到，前方靜立著一胖一瘦，兩道身影，正麵含微笑，朝自己看來。
“這是六先生，這是二先生。”王教習轉頭介紹。
齊平來之前，也打探過，知道書院的架構分四層。
最高的是院長，但目前空缺。
第二梯隊，乃六位“先生”，屬於管理層，負責書院各項決議，也都是修行強者。
再往下，是教習們，負責日常教學。
然後，才是學子。
“晚輩齊平，見過兩位先生。”齊平謙遜行禮。
席簾努力維持矜持，第一個開口：“你是，做出‘莫聽穿林打葉聲’的詞人？”
“……是晚輩拙作。”齊平厚顏無恥道。
席簾嘖嘖稱奇，手中折扇搖動，上下打量他，目露奇光：
“我聽王教習說，詞人乃一少年時，還不敢信，如今見來，竟當真如此年少！
這般年紀，竟能寫出那等曠達胸襟的詩詞……著實不凡。
不知在哪家學堂求學？先生哪位？”
齊平尷尬道：“晚輩並非讀書學子。”
席簾愣了下，驚訝道：“莫非是自學成才？”
這出乎了他的預料。
但轉而想到，有如此詩才，卻全無名氣，若是自學，倒是說得通。
齊平點頭，主動開口，打斷對方刨根問底：
“晚輩此來，是為入書院學修行之法。”
修行多沒意思……不如談詩……席簾很想這樣說。
但忍住了，為難道：
“你可知曉，書院每年秋日招生，其餘時間，並無招考名額，況且，修行也要考校天資，你……”
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齊平聞言，將腰牌雙手奉上：
“晚輩乃鎮撫司新晉校尉，聽聞，有入院資格。”
鎮撫校尉？
這下，幾人當真驚訝了。
胖乎乎，神態親和的二先生伸手一招，腰牌飛入手中，略作打量，驚訝道：
“果真如此……這般說來，你已踏入修行？”
齊平認真道：“是。晚輩當前引氣一重圓滿，卻不通術法，故而來此。”
引氣一重圓滿……兩位先生對視一眼。
在他們看來，這個速度不算快，但也還行。
修行並非越早越好，一般來講，男子發育到十五歲，經脈方能承載真元運行。
當然，若是幼年便用靈藥培育，或根骨強壯，天賦異稟，也可提前。
以齊平的年紀，到這個境界，隻能說“資質平平”。
這個時候，兩人還不知道，齊平隻修行了不到一月……
“恩，既是鎮撫校尉，按朝廷法度，確可入學，”心寬體胖的二先生遞回腰牌，點頭笑道：
“書院有符道、劍道兩支，入院學子皆可學習，各有偏重，你意屬哪支？”
翻譯過來，即：
學院分文理科，你報哪個。
齊平想了想，說：“學生想學神符一道。”
兩位先生毫不意外，席簾揮動折扇，笑道：
“我料想，便是這般，詩詞文章好的，於掌握神符，大有裨益，你能做出那等詩詞，的確更適合此道。”
範貳還真說對了，這神符術法，竟真與詩詞有關。
齊平暗暗驚訝。
二先生開口說：“既如此，那便由我對你進行資質檢驗。”
齊平愣了下，說：“先生指的，是修行資質？”
席簾搖頭，笑著指點道：
“外界所說的‘資質’，大多指修行者感應天地元氣，煉化入體之功效，你既已修行，便無須測驗。”
“二先生說的，乃是你於神符一道的天賦。”
懂了……齊平恍然。
裴少卿曾說過，吐納修行，是第一道門檻，而能否掌握術法，是第二道。
鎮撫校尉中，許多人都不通術法，皆乃缺乏天賦，學習緩慢之故。
如果沒天賦，教你神符一道，幾年都掌握不了，就純浪費時間了。
二先生看向王教習：“你去故紙樓，取《符典》摹本過來。”
王教習吃了一驚：“您確定？”
二先生笑嗬嗬道：“剛好喚來周遭學子，一並體悟。”
王教習深吸口氣，拱手離開。
席簾一臉警惕地看向他：“老二，你要作甚？”
他懷疑，這人畜無害的胖子要跟自己搶人，是的，他內心已將齊平納入麾下，親自教導。
恩，修行什麽的在其次，主要是探討詩文，豈不快哉？
見齊平茫然。
旁邊，那名此前報信的陌生教習笑道：“你倒是好運氣，二先生肯耗費心力開啟《符典》。”
他又解釋了幾句，齊平才明白。
所謂的《符典》，和字典類似，是刻印了許多“神符文字”的書籍，原本極珍貴，乃三百年前，第一任院長所著。
有近六百字。
後來，經過一代代書院弟子補錄，至今，有八百餘字。
也即，八百枚神符，每一枚，都是一門術法。
所謂“摹本”雖是臨摹，卻也十分珍貴，若要開啟，須耗費大量真元和精神力。
一般來講，一年隻會開啟幾次，供所有學子觀摩體悟，於掌握神符，有很大幫助。
若隻是測驗資質，遠用不到《符典》，二先生這一遭，有點高射炮打蚊子的意思。
不怪乎席簾心生警惕。
覺得這死胖子要挖牆腳。
二先生笑得人畜無害：“算來，今年還未曾開啟過《符典》，今日天氣尚好，便開一次，你莫要想太多。”
席簾冷哼一聲，不理他。
……
與此同時，王教習繞過“講堂”，一路來到那座巍峨的古樸樓閣外。
這裏，便是“故紙樓”，乃書院藏書閣。
一樓內，正有零散學子駐足，身形苗條，如弱風扶柳，鼻梁上架著一隻透明水晶眼鏡的禾笙正在侍弄花草。
一隻懶散的橘貓躺在藤椅上，曬太陽。
“三先生，請《符典》摹本。”王教習氣喘籲籲，恭敬道，“二先生要的。”
禾笙麵無表情地掃了他一眼，輕輕揮手，一本厚重的大書自書架中飛出，繼續澆花。
高冷的一批……
王教習見怪不怪，抱著大書，行禮退走。
很快的，整個書院中，幾乎所有學子都得到通知，二先生將開啟符典，命所有人集合。
於是，書院轟動了。
隻少許出塵之意，春天，山坡上布滿了綠色的草坪。
一棟棟屋舍、閣樓隨意分散坐落，彼此由青石板路相連……正對石階盡頭的，是中心建築“講堂”。
講堂後方，拔起一座古樸巍峨的樓，很是顯眼。
陽光正暖，春風拂麵。
齊平跟隨王教習前行，逐漸看到山坡各處，正在“上課”的學子。
統一式樣的短衫，兼顧風雅與實用。
有的學子持劍比拚，叮叮當當，有的，一手負後，一手握著一杆毛筆，在空氣中筆走龍蛇。
很新奇。
“先生，齊平到了。”忽然，王教習朝前方道。
齊平這才收回目光，就看到，前方靜立著一胖一瘦，兩道身影，正麵含微笑，朝自己看來。
“這是六先生，這是二先生。”王教習轉頭介紹。
齊平來之前，也打探過，知道書院的架構分四層。
最高的是院長，但目前空缺。
第二梯隊，乃六位“先生”，屬於管理層，負責書院各項決議，也都是修行強者。
再往下，是教習們，負責日常教學。
然後，才是學子。
“晚輩齊平，見過兩位先生。”齊平謙遜行禮。
席簾努力維持矜持，第一個開口：“你是，做出‘莫聽穿林打葉聲’的詞人？”
“……是晚輩拙作。”齊平厚顏無恥道。
席簾嘖嘖稱奇，手中折扇搖動，上下打量他，目露奇光：
“我聽王教習說，詞人乃一少年時，還不敢信，如今見來，竟當真如此年少！
這般年紀，竟能寫出那等曠達胸襟的詩詞……著實不凡。
不知在哪家學堂求學？先生哪位？”
齊平尷尬道：“晚輩並非讀書學子。”
席簾愣了下，驚訝道：“莫非是自學成才？”
這出乎了他的預料。
但轉而想到，有如此詩才，卻全無名氣，若是自學，倒是說得通。
齊平點頭，主動開口，打斷對方刨根問底：
“晚輩此來，是為入書院學修行之法。”
修行多沒意思……不如談詩……席簾很想這樣說。
但忍住了，為難道：
“你可知曉，書院每年秋日招生，其餘時間，並無招考名額，況且，修行也要考校天資，你……”
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齊平聞言，將腰牌雙手奉上：
“晚輩乃鎮撫司新晉校尉，聽聞，有入院資格。”
鎮撫校尉？
這下，幾人當真驚訝了。
胖乎乎，神態親和的二先生伸手一招，腰牌飛入手中，略作打量，驚訝道：
“果真如此……這般說來，你已踏入修行？”
齊平認真道：“是。晚輩當前引氣一重圓滿，卻不通術法，故而來此。”
引氣一重圓滿……兩位先生對視一眼。
在他們看來，這個速度不算快，但也還行。
修行並非越早越好，一般來講，男子發育到十五歲，經脈方能承載真元運行。
當然，若是幼年便用靈藥培育，或根骨強壯，天賦異稟，也可提前。
以齊平的年紀，到這個境界，隻能說“資質平平”。
這個時候，兩人還不知道，齊平隻修行了不到一月……
“恩，既是鎮撫校尉，按朝廷法度，確可入學，”心寬體胖的二先生遞回腰牌，點頭笑道：
“書院有符道、劍道兩支，入院學子皆可學習，各有偏重，你意屬哪支？”
翻譯過來，即：
學院分文理科，你報哪個。
齊平想了想，說：“學生想學神符一道。”
兩位先生毫不意外，席簾揮動折扇，笑道：
“我料想，便是這般，詩詞文章好的，於掌握神符，大有裨益，你能做出那等詩詞，的確更適合此道。”
範貳還真說對了，這神符術法，竟真與詩詞有關。
齊平暗暗驚訝。
二先生開口說：“既如此，那便由我對你進行資質檢驗。”
齊平愣了下，說：“先生指的，是修行資質？”
席簾搖頭，笑著指點道：
“外界所說的‘資質’，大多指修行者感應天地元氣，煉化入體之功效，你既已修行，便無須測驗。”
“二先生說的，乃是你於神符一道的天賦。”
懂了……齊平恍然。
裴少卿曾說過，吐納修行，是第一道門檻，而能否掌握術法，是第二道。
鎮撫校尉中，許多人都不通術法，皆乃缺乏天賦，學習緩慢之故。
如果沒天賦，教你神符一道，幾年都掌握不了，就純浪費時間了。
二先生看向王教習：“你去故紙樓，取《符典》摹本過來。”
王教習吃了一驚：“您確定？”
二先生笑嗬嗬道：“剛好喚來周遭學子，一並體悟。”
王教習深吸口氣，拱手離開。
席簾一臉警惕地看向他：“老二，你要作甚？”
他懷疑，這人畜無害的胖子要跟自己搶人，是的，他內心已將齊平納入麾下，親自教導。
恩，修行什麽的在其次，主要是探討詩文，豈不快哉？
見齊平茫然。
旁邊，那名此前報信的陌生教習笑道：“你倒是好運氣，二先生肯耗費心力開啟《符典》。”
他又解釋了幾句，齊平才明白。
所謂的《符典》，和字典類似，是刻印了許多“神符文字”的書籍，原本極珍貴，乃三百年前，第一任院長所著。
有近六百字。
後來，經過一代代書院弟子補錄，至今，有八百餘字。
也即，八百枚神符，每一枚，都是一門術法。
所謂“摹本”雖是臨摹，卻也十分珍貴，若要開啟，須耗費大量真元和精神力。
一般來講，一年隻會開啟幾次，供所有學子觀摩體悟，於掌握神符，有很大幫助。
若隻是測驗資質，遠用不到《符典》，二先生這一遭，有點高射炮打蚊子的意思。
不怪乎席簾心生警惕。
覺得這死胖子要挖牆腳。
二先生笑得人畜無害：“算來，今年還未曾開啟過《符典》，今日天氣尚好，便開一次，你莫要想太多。”
席簾冷哼一聲，不理他。
……
與此同時，王教習繞過“講堂”，一路來到那座巍峨的古樸樓閣外。
這裏，便是“故紙樓”，乃書院藏書閣。
一樓內，正有零散學子駐足，身形苗條，如弱風扶柳，鼻梁上架著一隻透明水晶眼鏡的禾笙正在侍弄花草。
一隻懶散的橘貓躺在藤椅上，曬太陽。
“三先生，請《符典》摹本。”王教習氣喘籲籲，恭敬道，“二先生要的。”
禾笙麵無表情地掃了他一眼，輕輕揮手，一本厚重的大書自書架中飛出，繼續澆花。
高冷的一批……
王教習見怪不怪，抱著大書，行禮退走。
很快的，整個書院中，幾乎所有學子都得到通知，二先生將開啟符典，命所有人集合。
於是，書院轟動了。