“‘學曆高的人,比學曆低的人,更容易在人生中,遇到各種各樣的機遇’、‘家庭條件優越的人,比家庭條件差的人,更容易獲得高學曆’。


    很多研究結果,都暗示了這種傾向。這是使用數據,進行實證研究的成果。


    貧困問題的日益嚴重,也導致了人們對階層問題的高度關注。


    另一方麵,提到‘階級’,大多數人想到的,是‘資本家階級和工人階級’的區分。


    而所謂階級社會,是指實體的、固定的多個集團相互明確隔絕的社會。


    那麽,日本是因學曆,而被隔絕成多個集團的階級社會嗎?


    我認為,沒有那麽強烈的斷絕。


    如果父母是低學曆,孩子就不能獲得高學曆嗎?


    其實並沒有那麽封閉。


    但是,機會是有差距的,這是事實。


    擁有高學曆的父母,在子女的教育上投入的資金越多,掌握對升學有利信息的概率也越高。


    如果擁有不利條件的人,被扔進隻有這些人的地方,會有‘這裏是階級社會’的實感,也不足為奇。


    但——


    學曆,隻不過是學習後被賦予的東西。


    其實,即使不上大學,隻要掌握了能力,就能得到好評的社會才是理想的。


    但是,在找工作的時候,‘畢業於哪所大學’是被重視的現實,這是無法否認的。


    不是‘你能做什麽’、‘你學了什麽’,而是評價‘學校的名字’……”


    話音未落,便有學生舉手發言,打斷了冬棗的講話。


    要知道,這可是一件十分失禮的行為。


    尤其是,當他麵對的,還是一個陰晴不定、且十分愛記仇的人時。


    “老師,說了這麽多,不就是想告訴我們要‘好好讀書’嗎?


    好好讀書有什麽用啊……就像你說的階級固化。


    我是拉麵店老板的兒子。即便考上了東大,畢業後我不還是要繼承家裏的拉麵店,也去做拉麵嗎?


    政治家的兒子是政治家、醫生的兒子是醫生、律師的兒子是律師……所以拉麵店老板的兒子,長大後也是拉麵店老板了。


    即便有著再高的學曆,在階級固化的日本,怎麽也不可能鹹魚翻身的吧?”


    在雖是私立高校,但校規並不算太過嚴厲的帝丹,這名提問的男學生,染著一頭讓純愛戰士看了,忍不住拿起斧頭的黃毛。


    他的五官有些粗狂,未經上帝細心雕琢。


    但單從氣質上來說,的確挺適合長大後,繼承家中的拉麵店。


    “鹹魚翻身的前提是,你真的有著,讓自己能夠鹹魚翻身的能力。


    偏差值26的田中同學,以你目前的成績來說,我百分百肯定你考不上任何一所大學。如果你願意去綜合實業學校的話,那麽我收回自己之前的話。”


    (注:綜合實業學校,相當於我國的大學職教,也就是培養技術人才。)


    “對於偏差值隻有26的你而言,即便是繼承了家中的拉麵館,也不一定能讓它繼續維持下去吧?”


    聽了冬棗方才一席話的田中,正欲開口反駁時,便因為接下來的這句話,驀然頓住。


    本想出言厲聲反駁,讓這名新來的教師不要小瞧自己。


    沒想到對方卻說出了,這樣一句話來——


    “你難道以為,經營一家拉麵館很容易嗎?不要小瞧拉麵館啊!”


    冬棗的眉宇間,隱隱縈繞著怒氣。


    他雙手突然猛地一拍桌,嚇得坐在最前排的人,隻覺得心裏為之一震。


    感覺自己的心,都差點跳出去了。


    ——不要小瞧拉麵館啊,混蛋!


    他本來是想這樣大吼的。


    但為了自己良好的教師形象,隻好硬生生的,將最後的語氣給憋回了肚裏。


    要問冬棗為什麽會為此動怒?


    長話短說就是,那一份僅需290日元的拉麵,在他曾貧困潦倒的時期,帶來了不少溫暖與心靈上的慰藉。


    從昭和51年(1976年)開始,都沒有漲過一次價的拉麵,連簡單的風格也沒有改變。


    麵條、少許叉燒和蔥……


    清淡的豬骨湯,一點也不會讓人覺得“膩”。


    “……”


    似乎是因為冬棗方才的反應,教室內的所有人都被嚇住了。


    他們目瞪口呆著,一副被嚇住的樣子,傻傻的、齊刷刷的盯著站在講台前的冬棗。


    似乎覺察到了氛圍有些不對,他輕咳了幾聲,以此來喚回眾人的思緒。


    並出言下了指令——


    “現在,大家前去操場集合。”


    “什麽?老師這是要帶我們上體育課嗎?”同學a一聽這話,立馬變得興奮了起來,連忙拿起了放在自己課桌下的籃球。


    “為什麽會有這麽不切實際的想法?這是國語課,自然要上與國語課相關的東西。”


    冬棗解釋後,還不忘催促幾聲待在教室內的眾人。


    讓他們明白,自己是認真的。


    說起來……


    這似乎是頭一次,有老師在教室上課時,突然讓他們去操場上。


    …


    室外,操場。


    上體育課,需要換上專屬的運動服。


    雖說這節課是國語課,但作為老師的冬棗,還是讓全班三十名同學,全都換上了運動服。


    將集合的隊伍,做了簡單的整齊後,他便開始要求學生們,圍著操場跑三圈。


    “啊?不是吧——”


    不少人叫苦連連。


    萬萬沒想到,即便是上國語課,都逃脫不了跑步的魔爪。


    對於不愛運動的人來說,這簡直就像是要了他老命一樣。


    於是,便有人想出了一個損招——


    “哎喲喂!”


    正要跑步時,同學a突然雙手捂著肚子,倒在地上一副疼得想要打滾的模樣。


    他渾身不停地抖動著,看上去像是觸電了一樣。


    “橫山!橫山你怎麽了?你沒事吧?!”


    有人瞧見了他如此反應,連忙跑過去詢問情況到底如何,臉上滿是關切的表情。


    真是個有愛的集體,令人不禁想這樣感慨。


    “哎喲……我、我肚子疼,感覺腸子好像在轉圈一樣……”


    橫山的聲音顫抖著,一副看上去格外虛弱的模樣。


    若是額頭上再冒出幾滴冷汗的話,想必效果就更加真實了。


    “老師!”


    正要跟隨隊伍跑步的毛利蘭,在瞧見橫山的情況後,沒辦法置之不理。


    於是立馬大聲呼喚著站在跑道旁的冬棗,示意他前來查看。

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